Рабочая программа кружка "Мир вокального искусства".

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Рассмотрено                                                                         на заседании  ШМО                           учителей историко-обществоведческого и культурно-эстетического цикла  протокол №_______   от ____2016 г.

Согласовано на заседании Методического совета МАОУ «СОШ №2» протокол № _________  от _____  2016г.

Утверждено и введено в действие приказом №  от -------2016 г

.                                                                                 

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка

«Мир вокального искусства»

Срок реализации  рабочей программы  2016-2020 учебный год

Составил учитель музыки

Чернова Любовь Витальевна

                                                Стерлитамак, 2016

       ОГЛАВЛЕНИЕ

Результаты освоения учебного курса……………3
Содержание учебного курса………………………10
Тематическое планирование …………………...    18

        РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО  КУРСА

В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Предметными результатами

занятий по программе вокального кружка являются:

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

- приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.

Личностными результатами занятий являются:

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.

Ожидаемые результаты, способы их проверки и формы проведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

Первый год обучения:

наличие интереса к вокальному искусству; стремление к вокально-творческому самовыражению (пение соло, ансамблем, участие в импровизациях);

владение некоторыми основами нотной грамоты, использование голосового аппарата;

проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные, вокальные ударения, четко и ясно произносить слова – артикулировать при исполнении);

уметь двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на сцене;

стремление передавать характер песни, умение исполнять легато, правильно распределять дыхание во фразе, уметь делать кульминацию во фразе, усовершенствовать свой голос;

Второй год обучения:

наличие повышенного интереса к вокальному искусству и вокальным произведениям, вокально-творческое самовыражение (пение в ансамбле и соло, участие в импровизациях, активность в музыкально- драматических постановках);

увеличение сценических выступлений, движения под музыку, навыки ритмической деятельности;

проявление навыков вокально-хоровой деятельности (некоторые элементы двухголосия,);

умение исполнять одноголосные произведения различной сложности, пение а капелла в унисон, правильное распределение дыхания в длинной фразе, использование цепного дыхания;

усложнение репертуара, исполнение более сложных ритмических рисунков;

участие в конкурсах и концертах, умение чувствовать исполняемые произведения, правильно двигаться под музыку и повышать сценическое мастерство.

Третий год обучения:

проявление навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение одно-двухголосных произведений с аккомпанементом);

умение исполнять и определять характерные черты музыкального образа в связи с его принадлежностью к лирике, драме, эпосу;

участвовать в музыкальных постановках, импровизировать движения под музыку, использовать элементарные навыки ритмики в исполнительском и сценическом мастерстве, повышать сценическое мастерство, участвовать активно в концертной и пропагандистской деятельности;

услышать красоту своего голоса и увидеть исполнительское мастерство;

умение самостоятельно и осознанно высказывать собственные предпочтения исполняемым произведениям различных стилей и жанров;

умение петь под фонограмму с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и дыханием в период мутации.

Четвёртый год обучения:

наличие повышенного интереса к вокальному искусству и вокальным произведениям, вокально-творческое самовыражение (пение в ансамбле и соло, участие в импровизациях, активность в музыкально- драматических постановках);

увеличение сценических выступлений, движения под музыку, навыки ритмической деятельности

участвовать в музыкальных постановках, импровизировать движения под музыку, использовать элементарные навыки ритмики в исполнительском и сценическом мастерстве, повышать сценическое мастерство, участвовать активно в концертной и пропагандистской деятельности;

умение самостоятельно и осознанно высказывать собственные предпочтения исполняемым произведениям различных стилей и жанров;

умение петь под фонограмму с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и дыханием в период мутации.

укреплять свои вокальные навыки на основе индивидуального развития голоса;

чисто и выразительно петь выученные песни, иметь среди них любимые;

петь непринужденно, легко, светло, мягко, но не вяло;

петь в диапазоне: для первых голосов – до первой октавы - ре-ми второй октавы, для вторых голосов – ля малой октавы – ля первой октавы;

Этапы педагогического контроля 1-го года обучения.

Сроки	Задачи	Содержание	Формы	Критерии
декабрь	Текущий контроль: определить умение исполнять чисто вокализ. Умение использовать цепное дыхание при пении. Знание особенностей исполнения лирических песен.	Вокализ. Цепное дыхание. Лирические песни.	Исполнение несложной песни вокализом. Исполнение попевки хором, используя цепное дыхание.	« Зачет» за чистое исполнение вокализа.
Апрель	Итоговый контроль: Определить умение «видеть» развитие музыкальной мысли в произведении. Умение петь, а капелла.	А капелла. Исполнение коротких фраз на одном дыхании.	Исполнение        а капелла.	«Зачет» за качественное исполнение,       а капелла.

                 Этапы педагогического контроля 2-го года обучения.

Сроки	Задачи	Содержание	Формы	Критерии
Декабрь	Текущий контроль: определить знание жанров вокальной музыки. Способы реабилитации после простудных заболеваний и охрана голоса. Уровень навыков исполнения в унисон.	Жанры вокальной музыки.	Опрос по теории; исполнение  песни в унисон.	«Зачет» за правильный ответ по теории и качественное исполнение песни в унисон.
Апрель	Итоговый контроль: определить степень освоения программы     2-го года обучения по программе.	Народное творчество. Музыка других народов.	Опрос по теории; правильно показать самое красивое индивидуальное звучание своего голоса и дать критическую оценку своему исполнению.	«Зачет» за правильный ответ по теории и правильно показанное самое красивое звучание своего голоса.

         Этапы педагогического контроля 3-го года обучения.

Сроки	Задачи	Содержание	Формы	Критерии
Декабрь	Текущий контроль: определить знание творчества композиторов 18 века; умение делать самостоятельно разбор музыкального произведения и использованные композитором выразительные средства. Умение петь на одном дыхании более длинные муз. фразы.	Творчество композиторов 18 века; 2-3 несложных произведения для разбора.	Опрос по теории; исполнение на одном дыхании более длинных музыкальных фраз.	«Зачет» за правильный ответ по теории и качественный разбор музыкального произведения.
Апрель	Итоговый контроль: определить качество освоения программы 3-го года обучения.	Творчество современных композиторов.	Опрос по теории; импровизация и сочинение мелодии на заданную тему или стихотворный текст.	Экзамен: вопрос по теории и правильно сочиненная(подходящая к тексту) мелодия. Исполнение несложной песни чистым по качеству звуком.

       Этапы педагогического контроля 4-го года обучения.

Сроки	Задачи	Содержание	Формы	Критерии
Декабрь	Текущий контроль: определить знание творчества композиторов 19-20 века; умение делать самостоятельно разбор музыкального произведения и использованные композитором выразительные средства. Умение петь на одном дыхании более длинные муз. фразы.	Творчество композиторов 19-20 века; 2-3 несложных произведения для разбора.	Опрос по теории; исполнение на одном дыхании более длинных музыкальных фраз.	«Зачет» за правильный ответ по теории и качественный разбор музыкального произведения.
Апрель	Итоговый контроль: определить качество освоения программы 4-го года обучения.	Творчество современных композиторов.	Опрос по теории; импровизация и сочинение мелодии на заданную тему или стихотворный текст.	Экзамен: вопрос по теории и правильно сочиненная(подходящая к тексту) мелодия. Исполнение несложной песни чистым по качеству звуком.

        СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Вводное занятие.

Диагностика. Предварительное ознакомление с голосовыми и музыкальными                   данными обучающихся.  Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены вокалиста. Беседа о правильной постановке голоса во время пения, распевания, знакомство с упражнениями.

Вокально-хоровая работа. Знакомство с основными вокально-хоровыми навыками пения (певческая установка, звукообразование, дыхание, дикция и артикуляция, ансамбль) и музыкально-выразительными средствами.

Пение специальных упражнений для развития слуха и голоса. Звукообразование. Образование голоса в гортани; атака звука (твёрдая, мягкая, придыхательная); движение звучащей струи воздуха; образование тембра.

 Интонирование. Понятие «унисон» и упражнения, направленные на его выработку.

 Типы звуковедения: 1еgаtо и non 1еgаtо. Понятие кантиленного пения. Пение staccato.Упражнения на развитие голоса (звукоизвлечение и приёмы голосоведения). Слуховой контроль  звукообразования.

Введение понятия унисона. Работа над точным звучанием унисона.

Формирование правильных навыков дыхания. Упражнения для формирования короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания. Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

Тренировка легочной ткани, диафрагмы («дыхательный мускул»), мышц гортани и носоглотки. Упражнения: «Ладошки», «Погончики», «Маленький маятник», «Кошечка», «Насос», «Обними плечи», «Большой маятник».

Дикция и артикуляция.

Формирование правильного певческого произношения слов. Работа, направленная на активизацию речевого аппарата с использованием речевых и муз. Скороговорок, упражнения по системе В.В.Емельянова. Твердая и мягкая атака.

         Ансамбль. Унисон.

Воспитание навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и окончание песни. Использование а капелла.

Развитие навыков уверенного пения.

         Знакомство с музыкально-выразительными средствами:

мелодия (плавная, отрывистая, скачкообразная и др.);

ритм (равномерный, спокойный, чёткий, отрывистый, синкопированный, др.);

пауза (долгая, короткая);

акцент (лёгкий, сильный);

гармония (светлая, тёмная, резкая, напряжённая и др.);

интонация (вопросительная, утвердительная, спокойная, робкая, ласковая, грозная, тревожная и др.);

лад (мажорный, минорный, переменный);

темп (быстрый, медленный, спокойный, умеренный, оживлённый и др.);

динамика (тихо, громко, усиливая, затихая, негромко);

регистр (высокий, средний, низкий);

тембр (различная окраска звука – светлая, тёмная, звонкая и др.).

Работа над репертуаром.

Сценическая культура: сценический образ, сценическое движение.

Жесты  вокалиста: движение рук, кистей, глаз, тела. Должная  (правильная) осанка. Сочетание движений головы, шеи, плеч, корпуса, бедер и ног.

Разучивание движений, создание игровых и театрализованных моментов для создания образа песни.

Воспитание самовыражения через движение и слово. Игры на раскрепощение. Соединение муз. материала с танцевальными движениями.

Концертно-исполнительская  деятельность - результат, по которому оценивают работу коллектива, требующий большой подготовки участников коллектива с  учетом восприятия номеров слушателями. Без помощи педагога дети выступают с разученным репертуаром на школьных праздниках.

Отчетный концерт – это финальный результат работы за учебный год. Обязательно выступают все дети, исполняется все лучшее, что накоплено за год. Перед выступлениями в плановом порядке проводятся репетиции работа над ритмическим, динамическим, тембровым ансамблем, исполнительским  планом каждого сочинения, работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено, разбор ошибок и поощрение удачных моментов.

1-ый год  обучения

1.Вводное занятие .  (1ч)

Знакомство с программой и планами работы объединения на учебный год. Проводится инструктаж по ТБ и ПБ, о чем делается соответствующая запись в журнале работы объединения.

2.Вокально-хоровая работа    (60ч)

Теория  Беседы о правильной работе голосового аппарата и соблюдении певческой установки.

Практика  Упражнения для сохранения необходимых качеств певческого звука. Распевания, их функции. Упражнения на «дыхание». Певческое дыхание – как основа 

вокально – хоровой техники. Цепное дыхание. Упражнения для достижения навыка цепного дыхания. Вокализ. Упражнения для выработки чистого исполнения вокализа. Звукообразование. Связное пение. Дикция. Упражнения для четкости  дикции.

3.Лирические песни (2ч)

Теория  Особенности исполнения современных лирических песен.

Практика  Определение характера исполнения лирических песен, использование средств выразительности для передачи точности настроения и замысла композитора.

4.Основы музыкальной грамоты (2ч)

Теория  Знание названия звуков и их расположение на нотном стане в скрипичном ключе (первая, вторая октава).Знаки альтерации: бемоль, диез, бекар.

Практика  Умение различать динамические и темповые обозначения как основные  средства музыкальной выразительности; тембры певческих голосов: сопрано, альт, тенор, бас. Умение исполнять короткие музыкальные фразы на одном дыхании. Знание видов темпов: адажио, анданте, аллегро.

5.Просмотр видеозаписи выступления детей на Евровидении (8ч)

Просмотр и анализ выступлений детей.

6.Концертно – исполнительская деятельность (8ч)

Теория  Беседа о важности качественной подготовки к выступлениям; об этике поведения  во время поездки на концерт; беседы с родителями об эстетике внешнего вида детей.

Практика  Работа над составлением репертуара; работа над текстами песен; отработка навыков пользования микрофоном; навыков сценического мастерства; репетиции к концертам.

7.Работа над вокалом (18ч)

Теория  Беседы о необходимости укреплять свои хоровые навыки на основе индивидуального певческого развития.

Практика  На каждом занятии проводить хоровое сольфеджио, петь попевки по нотам; а капельное пение, сольное пение. Певческий диапазон первых голосов ДО первой октавы – РЕ(МИ) второй; вторых голосов: ЛЯ малой октавы – ЛЯ первой октавы. Упражнения для повышения интервала певческого диапазона.

8.Работа над подготовкой к праздничным концертам (3ч)

Теория   Выбор репертуара для исполнения на праздничных концертах. Беседа о значимости этих праздников и необходимости качественного выступления.

Практика  Умение  владеть  микрофоном. Работа над текстами песен. Отработка навыков сценической хореографии. Репетиции к концертам. Проведение итоговой аттестации с использованием устного опроса и практического задания.

    2-ой год обучения.

1.Вводное занятие (1ч)

Теория  Знакомство с программой на учебный год. Проведение инструктажа по ТБ и ПБ.

2.Вокально – хоровая работа (60ч)

Теория Беседа  о необходимости регулярных занятий  вокалом.

Практика  Прослушивание голосов. Певческая установка. Дыхание. Распевание. Дирижерские жесты. Унисон. Вокальная позиция. Звуковедение.  Дикция.  Двухголосие. Работа с солистами. Сводные репетиции.

3.Жанры вокальной музыки (2ч)

Теория  Знакомство с жанрами вокальной музыки. Терминологический словарь.

Практика  Опера. Кантата. Оперетта. Джаз. Романсы. Оратория.

4.Основы музыкальной грамоты (2ч)

Теория  Знание  названий «тон», «полутон»,устойчивые и неустойчивые звуки.

Практика  Развивать ритмический, ладовый и тембровый слух. Различать высокие и низкие звуки, восходящие и нисходящие движения мелодии, повторность их звуков, их долготу. Громкость.

5.Музыка других народов. Народное творчество (8ч)

Теория  Беседа о необходимости знать творчество других народов мира.

Практика  Разучивание произведений народов  мира.  Знакомство  с народной песней.

6.Концертно – исполнительская деятельность (8ч)

Теория  Беседа  о необходимых для исполнителя качествах для концертной деятельности.

Практика  Репетиции на сцене. Работа над технической  отточенностью, свободным и эмоциональным исполнением репертуара.

7.Работа над вокалом (18ч)

Теория   Охрана голоса. Способы реабилитации после перенесенных простудных заболеваний.

Практика   Пение мягким округлым нефорсированным  звуком. Упражнения на артикуляцию. Одновременное дыхание и атака звука. Пение аккордов и различных ступеней гаммы. Импровизация.

8.Работа хора над подготовкой к праздничным концертам  (3ч)

Теория   Объяснение технического устройства сцены, образование и направление звука. Сценический этикет.

Практика  Работа над репертуаром к выступлениям. Работа над текстами. Отработка входа и выхода со сцены, владение сценической хореографией, эстетика внешнего вида и этика поведения во время выступления. Работа с солистами. Работа по группам. Анализ выступлений после каждого концерта.

3-ий год обучения.

1.Вводное занятие (1ч)

Теория  Знакомство с программой на учебный год. Инструктаж по ТБ и ПБ. Правила пользования  аудио и видеоаппаратурой.

2.Вокально – хоровая работа (60ч)

Теория   Беседы о необходимости укреплять свои хоровые навыки на основе индивидуального певческого развития.

Практика  Прослушивание голосов. Распевание. Дыхание. Унисон. Вокализ. А капелла. Вокальная позиция. Дикция. Звуковедение. Работа с солистами. Сводные репетиции.

3.Творчество композиторов – классиков 18 века (2ч)

Теория  Знакомство с творчеством Рахманинова С.В., Мусоргского М. П., Штрауса.

Практика  Слушание в записи произведений композиторов. Умение  видеть развитие музыкальной мысли в произведении. Определение средств выразительности, используемые композитором.

4.Основы музыкальной грамоты (2ч)

Теория   Знание понятий «метр», «темп», «крещендо», «кантилена» , знание знаков альтерации. Тембры певческих голосов: сопрано, альт, тенор, бас.

Практика    Закрепление навыков одновременного начала и окончания пения; соблюдение правил  пения и охраны голоса ( петь естественно, правильно дышать при пении; ясно выговаривать слова). Ясно, грамотно произносить текст, петь, соблюдая ритмическую четкость и ясность дикции в песнях. Чисто и выразительно исполнять песни хором.

5.Творчество современных композиторов (8ч)

Теория   Знакомство с творчеством современных композиторов.

Практика   Разучивание  детских  песен, песен о Родине, о любви. Работа с текстами.

6.Концертно – исполнительская деятельность (8ч)

Теория   Беседы о важности серьезного подхода к систематическим репетициям перед выступлениями на концертах.

Практика   Отработка навыков входа и выхода со сцены, владение сценической хореографией, эстетика внешнего вида и этика поведения во время выступлений. Регулярные упражнения – распевания для закрепления различных умений и навыков.

7.Работа над вокалом (18ч)

Теория   Беседа о современности исполнения песен под караоке; способах выбора необходимой тональности.

Практика    Упражнения для отработки навыков сценического мастерства; сценическая хореография и пластика. Приемы для выработки непринужденности и раскрепощенности при выступлении. Повторение и закрепление навыков  дыхания, звукообразования, артикуляции, дикции. Правильная вокализация, унисон. Пение аккордов и различных ступеней гаммы. Импровизация. Работа с солистами.

8.Работа хора над подготовкой к выступлениям на концертах  (3ч)

Теория   Беседа о серьезности подготовки к праздничным концертам. Беседа об эстетике внешнего вида, об этике поведения.

Практика    Подготовка репертуара к выступлениям, работа над текстами песен, подготовка сценических костюмов. Работа над сценической хореографией, пластикой.

4-ый год обучения.

1.Вводное занятие (1ч)

Теория  Знакомство с программой на учебный год. Инструктаж по ТБ и ПБ. Правила пользования  аудио и видеоаппаратурой.

2.Вокально – хоровая работа (60ч)

Теория   Беседы о необходимости укреплять свои хоровые навыки на основе индивидуального певческого развития.

Практика  Прослушивание голосов. Распевание. Дыхание. Унисон. Вокализ. А капелла. Вокальная позиция. Дикция. Звуковедение. Работа с солистами. Сводные репетиции.

3.Творчество композиторов – классиков 19-20 века (2ч)

Теория  Знакомство с творчеством Чайковского П.И., Прокофьева С.С., Паулса Р. И др.

Практика  Слушание в записи произведений композиторов. Умение  видеть развитие музыкальной мысли в произведении. Определение средств выразительности, используемые композитором.

4.Основы музыкальной грамоты (2ч)

Теория   Знание понятий «метр», «темп», «крещендо», «кантилена» , знание знаков альтерации. Тембры певческих голосов: сопрано, альт, тенор, бас.

Практика    Закрепление навыков одновременного начала и окончания пения; соблюдение правил  пения и охраны голоса ( петь естественно, правильно дышать при пении; ясно выговаривать слова). Ясно, грамотно произносить текст, петь, соблюдая ритмическую четкость и ясность дикции в песнях. Чисто и выразительно исполнять песни хором.

5.Творчество современных композиторов (8ч)

Теория   Знакомство с творчеством современных композиторов.

Практика   Разучивание  детских  песен, песен о Родине, о любви. Работа с текстами.

6.Концертно – исполнительская деятельность (8ч)

Теория   Беседы о важности серьезного подхода к систематическим репетициям перед выступлениями на концертах.

Практика   Отработка навыков входа и выхода со сцены, владение сценической хореографией, эстетика внешнего вида и этика поведения во время выступлений. Регулярные упражнения – распевания для закрепления различных умений и навыков.

7.Работа над вокалом (18ч)

Теория   Беседа о современности исполнения песен под караоке; способах выбора необходимой тональности.

Практика    Упражнения для отработки навыков сценического мастерства; сценическая хореография и пластика. Приемы для выработки непринужденности и раскрепощенности при выступлении. Повторение и закрепление навыков  дыхания, звукообразования, артикуляции, дикции. Правильная вокализация, унисон. Пение аккордов и различных ступеней гаммы. Импровизация. Работа с солистами.

8.Работа хора над подготовкой к выступлениям на концертах  (3ч)

Теория   Беседа о серьезности подготовки к праздничным концертам. Беседа об эстетике внешнего вида, об этике поведения.

Практика    Подготовка репертуара к выступлениям, работа над текстами песен, подготовка сценических костюмов. Работа над сценической хореографией, пластикой.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

1-й год обучения.

№	Тема	Всего	Теория	Практика	Форма контроля
1.	Вводное занятие.	1	1	-
2.	Вокально – хоровая работа	60	5	55
3.	Лирические песни.	2	1	1	Характеристика произведения.
4.	Основы музыкальной  грамоты.	2	1	1
5.	Просмотр видеозаписи выступления детей на Евровидении.	8	1	7
6.	Концертно – исполнительская деятельность.	8	1	7	Опрос по теории и анализ выступлений.
7.	Работа над вокалом.	18	2	16
8.	Работа хора над подготовкой к праздникам.	3	1	2	Опрос по теории ; итоговый концерт.
	Всего:	102	22	74

                                                                  2-й год обучения.

№	Тема	Всего	Теория	Практика	Форма контроля
1.	Вводное занятие.	1	1	-
2.	Вокально- хоровая работа	60	5	55
3.	Жанры вокальной музыки	2	1	1	Опрос по теории
4.	Основы музыкальной грамоты.	2	1	1
5.	Музыка других народов .Народное творчество.	8	1	7	Опрос по теории
6.	Концертно- исполнительская деятельность.	8	1	7
7.	Работа над вокалом.	18	2	16	Исполнение песни в унисон.
8.	Работа хора над подготовкой к праздникам.	3	1	2	Итоговый концерт.
	Всего:	102	22	74

                                                           3-й год обучения.

№ Тема Всего Теория Практика Форма контроля 1. Вводное занятие 1 1 - 2. Вокально-хоровая работа 60 5 55 3. Творчество композиторов- классиков 18 века. 2 1 1 Опрос по теории 4. Основы музыкальной грамоты 2 1 1 5. Творчество современных композиторов. 8 1 7 6. Концертно – исполнительская деятельность. 8 1 7 7. Работа над вокалом. 18 2 16 Исполнение  длинных фраз на одном дыхании. 8. Работа хора над подготовкой к праздникам. 3 1 2 Опрос по теории; итоговый концерт. Всего: 102 22 74

                                                            4-й год обучения.

№ Тема Всего Теория Практика Форма контроля 1. Вводное занятие 1 1 - 2. Вокально-хоровая работа 60 5 55 3. Творчество композиторов- классиков 19-20 века. 2 1 1 Опрос по теории 4. Основы музыкальной грамоты 2 1 1 5. Творчество современных композиторов. 8 1 7 6. Концертно – исполнительская деятельность. 8 1 7 7. Работа над вокалом. 18 2 16 Исполнение  длинных фраз на одном дыхании. 8. Работа хора над подготовкой к праздникам. 3 1 2 Опрос по теории; итоговый концерт. Всего: 102 22 74