Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа кружка мнемотехники "Разноцветная сказка" подготовительной группы № 2 "Теремок" на 2015 – 2016 учебный год.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа кружка мнемотехники "Разноцветная сказка" подготовительной группы № 2 "Теремок" на 2015 – 2016 учебный год.

библиотека
материалов



Кружковая работа





images

Ясли - сад "Сказка"

г. Ерейментау








Рабочая программа кружка мнемотехники

"Разноцветная сказка"

подготовительной группы № 2 "Теремок"

на 2015 – 2016 учебный год.




1319018206_roga

Воспитатель: Буравлёва

Лариса Ивановна



















2015 г

Рабочая программа кружка мнемотехники

"Разноцветная сказка"

подготовительной группы № 2 "Теремок"

на 2015 – 2016 учебный год.


Руководитель кружка: воспитатель Буравлёва Лариса Ивановна.


Цель кружковой работы: Развитие связной речи, памяти и мышления детей средствами мнемотехники, развитие творческих способностей.

Ожидаемые результаты: Дети умеют связно пересказывать тексты, быстро запоминают и выразительно читают стихотворения о месяцах года, самостоятельно создают мнемокнижки и мнемотаблицы – не только на темы, предложенные воспитателем, но и придумывают свои, у детей развито воображение, творческие способности.

Срок реализации данной программы: 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю, не больше 25 - 30 минут.


Актуальность.

"Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету" (К.Д.Ушинский).

"Воспитание - значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет" (Джузеппе Мадзини).



Главной и отличительной чертой современного общества является подмена живого человеческого общения зависимостью от компьютера.

Недостаток общения родителей со своими детьми лишь увеличивает число дошкольников с недостатками речи.

Дети моей группы – не исключение, уровень их речевого развития требует особого внимания.

В речи детей существуют множество проблем: скудный словарный запас, неумение грамматически правильно оформлять свои высказывания, согласовывать слова, малоразвита диалогическая речь, неумение грамотно и

доступно формулировать вопрос, строить краткий или развернутый ответ; у

большинства детей нарушено внимание, несовершенно логическое мышление.

В этой связи педагогическое воздействие на развитие речи дошкольников - чрезвычайно сложное дело. Воспитателю необходимо учить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, облекая их в слова, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни, профессионально готовить детей к школе.



Из опыта работы

Учитывая факторы времени, я поставила перед собой задачу – сделать процесс обучения интересным, занимательным, развивающим.

Рассмотрим некоторые обстоятельства совершенствования процесса становления связной речи у детей. Один из таких моментов, по мнению С. Л. Рубинштейна, А. М. Леушиной, Л. В. Эльконина и др. – это наглядность.

Рассматривание предметов, картин помогает детям называть предметы, их характерные признаки, производимые с ними действия.

В качестве следующего вспомогательного фактора Л. С. Выготский называет прием создания плана высказывания. Ученый отмечал важность последовательного размещения в предварительной схеме всех конкретных элементов высказывания.

К.Д.Ушинский писал: “Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”.

Используя учения великих педагогов, я применила в работе приёмы мнемотехники, предварительно испытав на практике эффективность наглядного материала в развитии речи детей.

Мнемотехника – технология развития памяти, совокупность правил и приемов, облегчающих запоминание.

Мнемосхемы - это схемы, в которые заложена определенная информация. Суть их заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы – рисунки, ребенок легко запоминает, а затем воспроизводит рассказ, сказку. Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше, использование мнемотехники на занятиях по развитию связной речи позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её.

 Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. На каждое слово или маленькое словосочетание так же придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком. На начальном этапе я предлагаю готовую план — схему, а по мере обучения ребенок также активно включается в процесс создания своей схемы.

Мнемосхемы, мнемотаблицы:

  • являются дидактическим материалом по развитию речи;

  • их можно использовать для пополнения словарного запаса и развития речи;

  • использовать при обучении пересказу и составлению рассказов, заучивании наизусть и отгадывании загадок.

Овладение приемами работы с мнемосхемами, мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи, направленные на развитие основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления, развитие связной речи. В результате использования мнемотаблиц, мнемосхем расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире, развиваются мышление, память, связная речь. Появляется желание пересказывать — ребенок понимает, что это совсем не трудно, заучивание стихов, пересказ превращаются в игру, которая захватывает его.

На занятиях в кружке мы с воспитанниками изготавливаем мнемокнижки. Дети самостоятельно зарисовывают в книжках схемы (я лишь слежу за тем, чтобы дети выполняли последовательность изображений), а затем по схемам воспроизводят сказку (рассказ) - мне, а потом дома родителям.

Я предлагаю также детям мнемотаблицы для заучивания стихотворений о месяцах года (в соответствии с временами года). Дети с удовольствием заучивают стихи, а также с удовольствием зарисовывают мнемотаблицы и мнемокнижки к ним.


Польза от занятий: развиваем связную речь и творческие способности, а так же готовим руку к письму.


Отзывы родителей о мнемокнижках и мнемотаблицах - положительные.













Ясли - сад "Сказка"

г. Ерейментау







Календарно – тематический план

кружка мнемотехники

"Разноцветная сказка"

подготовительной группы № 2 группы "Теремок"

на 2015 – 2016 учебный год.



1319018206_roga

Воспитатель: Буравлёва

Лариса Ивановна





















2015 год

Календарно – тематический план

кружка мнемотехники

"Разноцветная сказка"

подготовительной группы № 2 группы "Теремок"

на 2015 – 2016 учебный год.


Руководитель кружка: воспитатель Буравлёва Лариса Ивановна.


Июнь



  1. Чтение стихотворения "Июнь", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Чтение авторской сказки "Мишка и шишка", знакомство с мнемосхемами, пересказ сказки с опорой на мнемосхемы.

  4. Создание мнемокнижки, пересказ.



Июль

  1. Чтение стихотворения "Июль", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Чтение рассказа Е. Чарушина "Лисята", знакомство с мнемосхемами, пересказ с опорой на мнемосхемы.

  4. Создание мнемокнижки, пересказ.



Август

  1. Чтение стихотворения "Август", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Чтение рассказа Е. Чарушина "Курочка", знакомство с мнемосхемами, пересказ с опорой на мнемосхемы.

  4. Создание мнемокнижки, пересказ.






Сентябрь



  1. Чтение стихотворения "Пришёл сентябрь с красками", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Чтение рассказа Е. Чарушина "Ёж", знакомство с мнемосхемами, пересказ с опорой на мнемосхемы.

  4. Создание мнемокнижки, пересказ.



Октябрь


  1. Чтение стихотворения "Октябрь", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Чтение рассказа Н.Калининой "Кто так играет?", знакомство с мнемосхемами, пересказ рассказа с опорой на мнемосхемы.

  4. Создание мнемокнижки, пересказ.



Ноябрь


  1. Чтение стихотворения "Ноябрь", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Чтение рассказа "Как котёнок зиме удивился", знакомство с мнемосхемами, пересказ рассказа с опорой на мнемосхемы.

  4. Создание мнемокнижки, пересказ.

















Декабрь

  1. Чтение стихотворения "Декабрь", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Чтение рассказа Е. Чарушина "Что за зверь?", знакомство с мнемосхемами, пересказ рассказа с опорой на мнемосхемы.

  4. Создание мнемокнижки, пересказ.





Январь

  1. Чтение стихотворения "Январь", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Чтение рассказа Ю. Коваля "Стожок", знакомство с мнемосхемами, пересказ рассказа с опорой на мнемосхемы.

  4. Создание мнемокнижки, пересказ.





Февраль

  1. Чтение стихотворения "Февраль", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Чтение рассказа Н. Сладкова "Как медведь сам себя напугал", знакомство с мнемосхемами, пересказ рассказа с опорой на мнемосхемы.

  4. Создание мнемокнижки, пересказ.









Март



  1. Чтение стихотворения "Март", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Чтение рассказа "Серёжкин огород", знакомство с мнемосхемами, пересказ рассказа с опорой на мнемосхемы.

  4. Создание мнемокнижки, пересказ.







Апрель



  1. Чтение стихотворения "Апрель", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Чтение рассказа Ю. Коваля "Стожок", знакомство с мнемосхемами, пересказ рассказа с опорой на мнемосхемы.

  4. Создание мнемокнижки, пересказ.





Май

  1. Чтение стихотворения "Май", знакомство с мнемотаблицей, заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

  2. Создание мнемотаблицы, закрепление стихотворения.

  3. Придумывание сказки, создание мнемокнижки, пересказ.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-279108

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"