Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Мой родной край" 6-8 класс

Рабочая программа кружка "Мой родной край" 6-8 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования для детей «Дом детского творчества»





«Утверждаю»

И.о.директора МКОУ ДОД «Дом детского творчества»

Петрович Л.Ф._____________








Образовательная программа

Кружок «Мой родной край»

(для учащихся 6-8 классов)

программа рассчитана на 2 года

















Составила

Мухарямова Лилия Идрисовна

учитель МКОУ «Кулужбаевская ООШ».










Д. Кулужбаево

2015-2016 г. г.




Патриотическое воспитание в школе представляет собой составную часть сложного и многостороннего процесса формирования личности. К сожалению, в последнее время в силу многих причин ценности патриотического воспитания были искажены или утрачены, поэтому сегодня перед обществом поставлены первоочередные задачи – формирование у детей преданности Родине и гордости за нее в любых экономических и политических ситуациях.

В проекте образовательных стандартов второго поколения это направление воспитательной деятельности обозначено как военно-патриотическое.

Для реализации патриотического воспитания в школе можно использовать разнообразные виды внеучебной деятельности: игровую, познавательную, досугово-развлекательную, шефско - волантерскую, трудовую, спортивно-оздоровительную, туристско-краеведческую, художественное творчество.

Цель программы – воспитывать в детях чувство патриотизма, добиться осознания каждым учеником значимости гражданства и принадлежности к своей Родине.

Основными задачами являются: дать ученикам предварительный минимум историко-обществоведческих знаний и обучить навыкам использования в жизненных ситуациях. Краеведческий принцип подхода к воспитанию позволяет сформировать у школьников естественнонаучное мировоззрение и выработать чувство любви, ответственного отношения к Родине, к краю, родному селу и своим национальным истокам. Добиться осознания учащимися связи с окружающим их «малым» миром, сопричастности к делам и традициям земляков, сформировать личностно значимые ценностные ориентиры в контексте самореализации в условиях края и региона.

Данная программа формирует активную гражданскую позицию, чувство любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего села; воспитывает патриотизм, гуманизм, любовь к своей семье, к своим предкам, интерес к познанию и сохранению семейных традиций; воспитывает трудолюбие, уважение к труду животноводов и хлеборобов.

Наряду с основными задачами, данная программа включает развитие мелкой моторики (умение управлять пальцами рук) и развитие графических навыков; развитие фонематического восприятия и формирование устной разговорной речи.

Программа также включает в себя широкое использование различного словесного и наглядного материала: стихи, песенки, загадки, пословицы и поговорки, словесные игры и упражнения на башкирском языке, фотографии, иллюстрации и весёлые рисунки, создающие эмоциональный фон. Интерес к занятию и мотивационная направленность деятельности помогают формировать самоконтроль и самооценку ребёнка.

Программа состоит из пояснительной записки, календарно-тематического плана, целей и задач работы и литературы.




Пояснительная записка.


     Программа курса по внеурочной деятельности ориентирована на следующие направления: социальное, общеинтеллектуальное и духовно- нравственное. Данная программа предназначена для организации кружковой работы с учащимися 6-8 классов.

   Курс включает 6 модулей, направленных на организацию знакомства учащихся с окружающим миром и вхождением в социальное пространство. Такая организация курса позволяет педагогу последовательно или выборочно проводить данные модули в течение учебного года.

  Социализация и своевременное социальное созревание ребенка происходит посредством его добровольного и посильного включения в решение проблем более взрослого сообщества. Полноценное духовно- нравственное развитие происходит, если воспитание не ограничивается информированием обучающегося о тех или иных ценностях, но открывает перед ним возможности для нравственного поступка.

   Развитие страны зависит от того, насколько сильно привито подрастающему поколению чувство любви к своим родным, к своему народу, к Родине, чувство ответственности перед будущим. Поэтому на данном этапе развития современной России особенно актуален вопрос о гражданско-патриотическом воспитании.

  В условиях модернизации российского образования проблема гражданского воспитания становится одной из актуальных на сегодня. Она ныне обретает новые подходы и критерии и является составной частью целостного процесса адаптации и жизненного самоопределения личности. В связи с этим стержнем воспитания теперь является формирование социально необходимых знаний и навыков, профессиональных интересов активной гражданской позиции обучающихся. Гражданственность не дается сразу, она формируется постепенно, по мере складывания и развития личности.

      В воспитании россиянина – гражданина и патриота – особенно важная роль принадлежит общеобразовательной школе. Именно школа призвана воспитывать и раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

      Многое связывает человека с тем местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа – всё это становится частью его судьбы. Осознание малой родины – главный методологический принцип духовно-нравственного воспитания учащихся. В программе значительное место уделяется изучению родного края, родного башкирского языка..

       Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае ,языке, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

       "Патриотизм - любовь к Отечеству, состоящая не только в привязанности к стране и народу, к которому человек принадлежит по рождению, но и в общем образе мыслей и чувств, заставляющих отдельные лица жертвовать своими личными интересами в пользу своего Отечества, "своего народа". 

Для учащихся школы предмет «история» интересен и доступен.

Социальный опыт детей достаточно мал, поэтому исторические события они рассматривают по аналогии с личным жизненным опытом, опираясь на знания о прошлом ближайшего социального окружения – своей семьи, своего родного города.

Знакомство с историей страны начинается с истории семьи каждого ребёнка. Опора на историю семьи помогает школьникам усвоить идею, что история страны пишется через историю семей её граждан, осознать значимость прошлого и ценность исторических знаний.

Опираясь на историю семьи, легче привить детям понятие исторического времени.

Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень. Ценными помощниками в этой работе станут бабушки и дедушки школьников.

Работа по изучению истории семьи содействует объединению детей, их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к генеалогии; формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов; развивает семейные увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни); формирует коммуникативные умения детей, умения записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями.

Учащиеся познакомятся с понятиями «генеология», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок»; узнают историю возникновения имён и фамилий; степени родства в семье; о профессиях предков; о семейных увлечениях и традициях; составят «ленту времени» своей жизни; родословное древо; вместе с родителями разработают свой фамильный герб; подберут семейный девиз.

Цель программы: -создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

-подготовка учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах; обучить младших школьников ориентироваться в исторической информации; пробуждение интереса к истории своей семьи, Отечества;

способствовать более близкому общению членов семьи.

  • приобрести общественно – организаторские умения, почувствовать ответственность не только за свою, но и за общую работу; создание привлекательного пришкольного участка; реализация общественно – значимых инициатив.

Для достижения указанных целей решаются следующие задачи:

- овладеть учащимся знаниями о населенном пункте, в котором проживают;

- формировать сознание школьников на основе культурно- исторических, духовных ценностей;

- формировать у обучающихся активную жизненную позицию;

- формировать у детей потребности совершать добрые дела и поступки;

- изучать историю и культуру отечества и родного края;

-воспитывать патриотизм, гражданственность, бережное отношение к традициям, культуре и истории своего и других народов;

- стимулировать умение совершенствоваться в коллективе.

- развивать чувство сопричастности к окружающему;

- развивать такие качества, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

  • ввести ребёнка в мир истории через вещно-материальную среду;

  • научить детей видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, на которых мы живём;

  • помочь понять, что история – это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций.

  • привлечь всех детей к активному участию в делах класса;

  • учить детей навыкам общественной работы;

  • воспитывать ответственное отношение к поручению коллектива;

  • развивать организационные и коммуникативные компетенции;

  • создание атмосферы сотрудничества между всеми участниками проекта;

  • сделать территорию школы комфортной для учебы и отдыха.

  • Значение труда в жизни человека трудно переоценить. Он является источником материальной и духовной культуры, средством воспитания, условием правильного физического, умственного, нравственного и эстетического развития.

  • Трудовые качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение жизни, начиная с детства. Школьник приобщается к труду через самообслуживание, бытовой и учебный труд и общественно – полезный труд. Активное участие детей в общественно – полезной деятельности имеет глубокий смысл. Дети учатся относиться к труду как к деятельности, которая требует усилий, напряжения, но доставляет радость, осознаётся как общественно полезная.

  • Общественно – полезная работа строится на основе инициативы и заинтересованности школьников, способствует формированию коллективного мнения, учит самокритично оценивать свои поступки, учиться руководить и самому выполнять распоряжения других.

  • Работа ведется в рамках проектов: «Добрые дела для моего класса», «Наши руки не знают скуки», «Цветы для школьного двора».

  • Каждый день дети будут решать практически ту или иную, пусть простую и маленькую, задачу общего труда. В течение всего учебного года ведётся опытная работа, приобретаются в процессе труда первоначальные знания и умения, необходимые для успешной работы по выращиванию растений. Зимой идёт подготовка к весенним работам. Дети знакомятся с семенами цветов, проверяют семена на всхожесть, выбирают необходимые сорта, проводят опыты: «Влияние света и тепла, влаги на развитие растений», «Влияние пикирования на развитие растения».

  • Трудовые навыки, приобретённые во время работы над проектами, помогут учащимся успешно выполнять общественные поручения, положительно скажутся на развитии самостоятельности учащихся, заставят серьёзно относиться к любому труду.

Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания определяется:

  • противоречием между потребностью общества в личности настоящего гражданина и отсутствием государственной системы воспитания гражданина;

  • потребностью общества в переводе общественного сознания на общечеловеческие ценности как одного из условий воспитания школьника.

Таким образом, патриотическое развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.   Содержание программы «Мой родной край» соответствует целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в школе для обучающихся.. Образовательная программа обучения школы ориентирована на единство учебной и внеурочной деятельности, учитывает особенности контингента учащихся

Вся работа по программе проходит с опорой на междисциплинарные связи, практическую деятельность обучающихся, их жизненный опыт.


Особенности реализации программы: формы, методы, место проведения занятий.               

Каждая тема занятий предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседы, рисование, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии), так и активной оздоровительной (подвижные игры, мини-соревнования в помещении и на природе).

 Обучающиеся  непосредственно знакомятся с окружающим их миром – своей семьей, своим классом, своей школой, ближайшей зеленой зоной (парком, лесом, рекой); у них формируются начальные навыки здорового образа жизни и безопасного поведения в окружающем мире. Образовательный процесс  строится таким образом, чтобы от занятия к занятию интерес к курсу усиливался, так как на многие привычные вещи ребята учатся смотреть другими глазами. Объекты изучения близки (семья, улица, село и т.д.), что способствует укреплению мотивации на дальнейшую работу.   

   











Сроки и этапы реализации программы


Данная программа рассчитана на детей 6-8 классов. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу в двух подгруппах:6 класс отдельно- 7 учащихся, 7-8 отдельно- 8учащихся.

Программа разработана с учетом возрастных и психологических особенностей одаренных детей.


Формы и методы.

Организации работы по программе в основном – коллективная, индивидуальная формы работы.   Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, дружба.

Используются теоретические и практические занятия.

Для реализации программы предлагаются следующие  методы : наглядный, словесный, практический.  
Наглядный метод   
• просмотр фильмов, слайдов, презентаций;
• экскурсии ; наблюдения;  опыты;
• экскурсий по селу, целевые прогулки; 
Словесный метод  
• чтение стихотворений; 
• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов; 
• ответы на вопросы педагога, детей; 
• сообщение дополнительного материала; 
• работа над загадками; 
• рассматривание наглядного материала; 
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям; 
• разбор житейских ситуаций; 
• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров; 
Практический метод  
• проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.); 
• постановка праздничных концертов, конкурсов, викторин; 
• проведение экскурсии различной направленности; 
• организация вечеров с родителями, для родителей.












Содержание программы


Учебный план


Раздел

Кол-во часов

1

Туган илем- газиз ерем

13

2

Халык иҗады.

14

3

Коншак районынын тарихы

19

4

Нәсел шәҗәрәсе.

4

5

Мин һәм минем исемем.

6

6

Минем гаиләнеӊ тарихы

3

7

Гаилә традицияләре

3

8

Баксала эш

8

Итого:

70



Календарно-тематический план

к образовательной программе «Мой родной край».


2 года обучения



Тема

Предполагаемые результаты

Знания, умения, навыки

Количество часов

Меха

низм отслежи

вания

Үткәрү вакыты


Всего

практические

теоретические

План факт

1


Туган илем – газиз җирем.(13 сәг)

Туган ауылым


Укучыларны республика, район, ауыл тарихы,атамасы белән таныштыру; гаилә тарихын өйрәнү, нәсел-нәсәпне барлау; укучыларда туганлык, партиотик хисләр тәрбияләү.

1


1

Дәрес презентация



2

Мәктәп музеена экскурсия

Халкымның үткәне белән якыннанрак таныштыру; эш кораллары, киемнәре, бизәнү әйберләре һ.б.

1

1


Экскурсия



3

Халык һөнәрзәре һәм кәсептәре:

( авылым һөнәрчеләре).

Игенчелек һәм малсылык һөнәрләре турында мәгълүмат бирү.

1


1

Дәрес- презентация



4

Мастерскойга экскурсия .

Механизаторлар эшчәнлеге белән таныштырырга. Куркынычсызлык кагыйдәләре.

1

1


экскурсия



5

Ындыр табагына экскурсия.

Көзге эшләр турында белемнәрне ныгыту.

1

1


экскурсия



6

Экскурсия “ Туган ауылым”

-телдән хикәя төзи белергә

әзерләнгән хикәяне сөйли белргә;

1

1


экскурсия



7

Проект “ Минем кесе илем”

Укучылар белергә тиеш:

- туган ауылдыӊ истәлекле урыннарын фотога төшерә;

— гаилә членнарыннан ауыл тарихы һәм истәлекле урыннар турында интервью ала;

1

1


проект



8

Ауыл тарихы.

Ауыл тарихын укып таныштыру.

1


1

әӊгәмә



9

Ауылдыӊ данлыклы кешеләре.

Туган төбәкнеӊ данлыклы кешеләре турында мәгълүмат бирү.

1


1

әӊгәмә



10-11

Башкорт балаларының хәрәкәтле милли уеннары

Тизлек, зирәклек, җитезлек уеннары . Уеннар барышында укыусылар үзгәрешләр дә кертә ала.

2

1

1

Уен-дәрес




12-13

Хәрәкәтле уеннар.

Милли уеннар уйнарга. Уен барышында бер-береӊә ярдәм итү, дус, ярдәмчел булырга күнектерү.

2

2


уеннар




14-16

Халык авыз иҗаты.(14 сәг)

Әкиятләр.

Башкорт халык әкияттәре менән танышырга. Сөйләм телен устерергә.

2


2

иллюстрация




17-20

Бәетләр, җырлар.

Бәетләр, җырлар. Башкорт халык йырларын өйрәтергә. Әти-әниләргә һөнәрләрне күрсәтергә.

4

2

2

концерт-дәрес




21

Башкорт мәкалдаәре.

Туган ил, хезмәт, дуслык, батырлык турында мәкалдәр. Мәкальләрне куллану.

1


1

мәкальләр



22

Йомактар

Укучыларның зиһенен үстерү, сөйләм байлыгын арттыруга биремнәр. Уеннар уйнаганда санамышлар куллану.

1

1


Уен- дәрес



23

Сынамышлар, санамышлар.

1


1

уенннар



24

25

26

Такмаклар, бишек җырлары.

Халык ауыз иҗадын өйрәнү.

3


1

такмаклар



27

КВН

Укучыларның зиһенен үстерү, сөйләм байлыгын арттыруга биремнәр. Парлап эшләү, үз-үзеӊә һәм иптәшеӊнеӊ эшенә бәя бирү.

1

1


КВН



28

Проект «Халык авыз иҗаты җыю».

Туган якта халык ауыз иҗадын йыйыу. Балаларда кызыксыну уятыу.

1

1


проект



29

Коншак районынын тарихы. (19 сәг)

"Дәүләт символларын беләсеңме?”


Символлар һәм традицияләр. Россия

Федерациясенең Дәүләт флагы, гербы һәм гимны. Мәскәү – Россия башкаласы турында күрсәтү, сөйләү .

1


1

Дәрес- презентация



30

"Дәүләт символларын беләсеңме?”


Силабе обласенен флагы, гербы,

районнары һәм шәһәрләренең символлары һәм традицияләре, гимны.

1


1




3132

Милли бәйрәмнәр.

(Аулак өй) (Сабантуй)

Йолалар; башкорт халкының көзге-кышкы (Сөмбелә, кунаклашу, каз өмәсе, аулак өй һәм башкалар) Язгы-җәйге

( Нәүрүз, боз озату, карга боткасы, Сабантуй,, һ. б.) йолалар һәм бәйрәмнәр.

2

1

1

Уен-дәрес



33-34

Халык җырлары

Фольклор.

Балада эстетик ләззәтләнү,шатлык, канәгатьләнү хисләре тәрбияләү; җырлар. Җырлау,бармак уеннары, җырлы -биюле уеннар- "ак тирак-кук тирак". "","Ос таган" уеннары һ.б

2

2


Җырлы-биюле уеннар



35-36

Милли ризыклар


Милли ризыклар төрлелеге белән таныштыру; матурлыкны күрә белергә өйрәтү, балаларда иҗади фикерләүне үстерү; милли гореф-гадәтләргә сак караш, хөрмәт тәрбияләү, өйрәтү.

2


2

Әңгәмә



37

Проект “ Әниемнеӊ тәмле ашлары”

Милли ризыкларны фотога төшереп күрсәтү. Алар турында сөйли белергә.

1

1


проект



38-39

Башкорт халкының декоратив сәнгате.

Халык орнаментларын рәсемләү.Башкортостан халыкларының декоратив сәнгате элементлары белән танышу.

2

1

1

дәрес презентация



40-41

Милли кием үзенчәлекләре.

Башкорт хатын-кызларының милли киеме. Ир-атларның милли киеме. Милли киемнәрнең бизәлеше, төсләре.

2

1

1

рәсемләү



42

Проект “Әбием сандыгы”.

Борынгы әйберләрне барлау. Фотога төшерү.

1

1


проект



43

Башкорттарза ювелир сәнгате. Хатын-кызларның бизәнү әйберләре.

Туку, тегү, алтын белән чигү. Күн аяк киемнәре тегү, күн бизәкләү. Башкорт өен җиһазлау.Башкорт хатын- кызларының бизәнү әйберләре. Башкортостан халыкларының милли киемнәре.

1


1

Дәрес презентация



44-45-46

Милли бәйрәмнәр.

Яшьләр уены. Туй ашлары традицияләре. . Корбан чалу. Яңгыр теләү йолалары. Каз өмәсе. Язгы йола һәм бәйрәмнәр циклы чәчү башлануга багышланган йолалар белән таныштыру. Ел тәүлегендә үткәрелә торган җәмгыяви, дини бәйрәмнәр арасында иминлек, мул уңыш теләп, күмәкләшеп корбан чалу, корбан итен бергәләп пешереп ашау йоласы турында аңлап калулары. Ирләр дә, хатыннар да, картлар һәм бала-чагалар да башлап йөрергә мөмкинлеген, төрле ярмалардан ботка пешерүләр, башлар алдыннан намаз укылулар турында сөйләү. Күмәкләшеп каз йолкулар, мамыгыннан мендәр, түшәк, ястыклар ясау турында аңлатма бирү, аулак өйләр оештыру турында .

3


3

Әңгәмә

бәйрәмнәр



47

Башкорт кызлары, башкорт егетләренең кичке уеннары турында .

Кичке уен” төшенчәсе бирергә. Кичке уеннарнны өйрәнү.

1

1


уеннар



48

Нәсел шәҗәрәсе. (4 сәг)

Кереш дәрес. Минем гаиләм.

Нәсел шәҗәрәсе төшенчәсе. Гаиләдәге кешеләр, аларныӊ шөгыльләре, яше, исеме.

1


1

Әӊгәмә



49

Гаилә традицияләре.

Гаиләдәге традицияләр турында белешмә бирергә.

1


1

Әӊгәмә



50

Тамырлар, дәвамчылар, нәсел җепләре.

«Тамырлар, дәвамчылар, нәсел җепләре» төшенчәләре белән танышу. Үзеӊнеӊ нәсел агачыӊны белергә кирәкме? Нәсел агачы ясау.

1


1

Әӊгәмә



51

Нәсел агачы.

Нәсел шәҗәрәсе ясау.

1

1


практик эш



52

Мин һәм минем исемем. (6 сәг)

Кем мин? Кайда яшим?

Географик атамалар- тарихныӊ шаһитлары. Укыусыларны республика, район, авыл тарихы,атамасы белән таныштыру.

1


1

Әӊгәмә



53

Безнеӊ исемнәр нәрсә аӊлата.

Исемнәрнеӊ килеп чыгу тарихы. Исемнәрнеӊ килеп чыгышына төрле культураныӊ тәэсире.Яӊа исемнәрнеӊ килеп чыгу тарихы.

1


1

Презентация



54

Балага исем кушу.

Ата-аналар балага исемне ничек сайлый.

1


1

иҗади эш



55

Борынгы Русьта исемнәр һәм кушаматлар.

Исемнәр һәм кушаматлар. Исемнәрнеӊ мәгънәсе. Исемнәр каян килгән.

1


1

Әӊгәмә



56

Минем фамилия һәм отчество.

Фамилия һәм отчестволарныӊ килеп чыгу тарихы. Исем һәм сине саклаучы. Дини календарьдан алынган исемнәр.

1


1

Әӊгәмә



57

Туган көн” бәйрәме.

Туган көн бәйрәме үткәрү.

1

1


бәйрәм



58

Минем гаиләнеӊ тарихы.(3 сәг)

Ата-аналарныӊ һөнәрләре.

Һөнәрләр. Әби-бабайларныӊ һөнәрләре.

1


1

Әӊгәмә



59-60

Кем кемгә кем була?

Гаиләдә туганлык дәрәҗәләре. Минем апа-агайларым. Минем әби-бабайлар. Картнай, карттай. Быуыннар бәйләнеше.

2


2

Әӊгәмә



61

Гаилә традицияләре.(3сәг)

Нәрсә ул традиция?

Традиция” төшенчәсе белән танышу. Гаилә традицияләре. Минем гаиләдә нинди традицияләр бар?

1


1

Әӊгәмә



62

Гаиләдәге шөгыльләр.

Шөгыль” төшенчәсе белән танышу. Гаиләдә эш бүленеше. Гаилә членнарыныӊ бурычлары.

1


1

практик бирем



63

Гаилә гербы, девизы.

Гаилә символлары белән танышу. Аларны төзү кагыйдәләре.

1

1


Әӊгәмә



64

Бакчада эш.(8 сәг)

Утырту өчен җирне әзерләү.

Баксаны йыйыштырыу. Ер казыу, түтәл ясау. Ауыл хуҗалыгы хезмәте менән таныштырырга.

1

1


Практик дәрес.



65

Орлык әзерләү.

Орлыктар сайлау. Утырыу. Матурлыкты күрә белергә өйретү.

1

1


Практик дәрес.



66

Чәчәк утырту.

Сәскә орлыктары әзерләү, айырыу. Утыртыу. Сәскәләрзеӊ матурлыгын күрә белергә.

1

1


Практик дәрес.



67

Түтәлләрне карау.

Су сибеү, йомшартыу. сүп утау. Хезмәт кешесенә хөрмәт тәрбияләү.

1

1


Практик дәрес.



68

Үсентеләрне күчереп утырту.

Үсентеләрне күчереп утырту. Тәҗрибәләр.

1

1


Практик дәрес.



69

Үсентеләрне карау.

Тәҗрибәләр: яктылык, йылылык, суныӊ үсемлекләр үсешенә тәэсирен күзәтеү.

1

1


Практик дәрес.









.



70

Йомгаклау.

Йыл буйы өйрәнгәннәрзе кабатлау.

1

1


КВН






Условия реализации программы.


Занятия проводятся в светлом, хорошо проветриваемом помещении, соответствующем санитарно-гигиеническим требованием и требованиям техники безопасности, соблюдается питьевой и температурный режим, проводится проветривание и влажная уборка кабинета.

Имеется уголок Техники безопасности. Кабинет оборудован необходимой мебелью: столы и стулья соответствуют возрасту обучающихся. Имеется стол для педагога, шкаф для хранения творческой лаборатории, методической литературы, наглядного материала. В кабинете имеется ТСО: магнитофон, ноутбук, проектор. Для проведения воспитательных мероприятий используются спортивный зал, спортивная площадка.




Список литературы.

1.Башкирский язык и литература. 6 кл.Учебник для учащихся-башкир с русским языком обучения. Б.Хажин В.И. Вильданов А.Х. 2008 Уфа.

2.Башкирский язык и литература 7 кл.Учебник для учащихся-башкир с русским языком обучения. Хуснутдинова Ф.А. Тикеев Д.С. Гафаров Б.Б. Кагарманов Г.Г.2010 Уфа

3.Уроки жизни. Учебник для 3,4,5 классов на башкирском языке. Буракаев И.Д. Буракаева М.С. Юлмухаметов М.Б. 2003 Уфа

4.Родная речь для 4 класса на башкирском языке. Сынбулатова Ф.Ш. Мавлиярова А.Т.

5.Диски с башкирскими песнями.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-439760
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>