Рабочая программа кружка "Моя Малая Родина"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Марфино Аткарского района Саратовской области.

Обсуждена и согласована На методическом объединении классных руководителей	«Утверждено»             Директор МОУ СОШ с.Марфино                                ___________/Лушникова Л.В./               ФИО
Протокол №____от «       »  сентября  2013  г.	Приказ № _____от _________   _2013 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка

«Моя Малая Родина»

(военно-патриотическое воспитание)

Срок реализации программы -1 год.

Возраст участников 11-16 лет.

                                                                                             Автор-составитель

Учитель географии

Кириллова С.Б.

2013-2014 учебный год.

Программа по внеурочной деятельности

(военно-патриотическое направление)

кружок - «Моя малая Родина»

1.     Возраст детей: 11-16 лет. (5- 9 классы)

2.     Срок реализации программы: 1 год.

3.     Автор программы: Кириллова Снежана Болеславовна учитель географии 1 категории, педагогический стаж работы – 21  год.

4.     Образовательная программа « Моя малая Родина »реализуется на базе  муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы  села  Марфино Аткарского района Саратовской области
^

Пояснительная записка

Обоснование необходимости внедрения программы в учебно-воспитательный процесс

Изучение малой Родины имеет большое значение в воспитании патриотических чувств школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. “Малая родина” ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места села, его исторические и культурные центры, промышленные предприятия села, это и известные люди, гордость и слава нашей области.
Исходя из возрастных особенностей  школьников, главной задачей работы по изучению « малой родины» является воспитание у них устойчивого интереса и познавательного отношения к изучению Аткарского района и своего села .

Программа патриотического воспитания школьников на основе проектно-исследовательской деятельности  изучения истории и культуры своего района служит решению образовательных и воспитательных задач современной школы.

^ Цель, задачи образовательной программы

Основная цель программы: создание условий для развития коммуникативных и познавательных процессов, личностных качеств младшего школьника и воспитания активной жизненной позиции средствами исследовательско-поисковой деятельности.

^ Задачи:

Образовательные:

• научить школьников овладевать необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками информации (картами, статистикой, периодикой), исследовательским  и проектном методом;
• совершенствовать воспитательную работу, организацию досуга школьников на основе новых педагогических технологий.

Развивающие:

• привлекать детей к разнообразной творческой деятельности, приучить детей активно участвовать в конкурсах, соревнованиях;
• 
  развивать семейные связи: создать творческое содружество семьи и школы, включение семьи в единое воспитательное пространство школы.

Воспитательные:

• воспитывать у детей желание к совместной деятельности;
• воспитывать у детей чувство патриотизма.

Отличительные особенности программы

Содержание деятельности

Характеризуя программу «Моя малая Родина», следует отметить ее достоинство от других программ в практической значимости:

1.     Представлена комплексная интегрированная программа  общеобразовательной школы, которая является результатом многолетнего творческого сотрудничества педагога и родителей.

2.     С учетом возрастных особенностей детей был отобран наиболее актуальный объем материала.

3.     При этом важно отметить, что данный курс является программой воспитания, так как способствует формированию у детей нравственных качеств, чувства патриотизма, толерантного отношения ко всем людям, населяющим нашу многонациональную Родину.

^ Тематические циклы

Весь материал разбит на циклы. Отбор материала по циклам произведен с учетом возрастных особенностей детей. Отбирался материал, который помогает ребенку посмотреть иными глазами на знакомое окружение, близок ребенку и личностно значим для него.

«Я»

·       осознание себя как личности и своего места в окружающем мире;

• осознание себя частью природы, членом общества, жителем села.

«Моя семья»

• осознание родственных связей и отношений в семье;
• игровое освоение традиций общения в семье;
• знакомство с основами генеалогии.

«Мой дом»

• формирование личного отношения к дому как ценности и части культурного наследия;
• расширение горизонтов видения мира и своего в нем: Земля – наш дом.

«Моё Марфино»

• обогащение понятия «село» историко-культурным и экологическим содержанием;
• наполнение понятия «улица» культурологическим содержанием, способствующим выработке личного отношения к ней, как своеобразному продолжению собственного дома, как к общему достоянию.
• пробуждение эмоционально-ценностного отношения к культурному и природному наследию родного края, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие;

·         «Природа и мы»
осознание неразрывной связи природы и человека в современном мире.

^ 2. Учебно-тематический план (1 год обучения)

Последовательность тем и корректировка часов в учебно-тематическом плане может меняться в зависимости от материальной базы, времени года, уровня подготовленности детей.

^ Ожидаемые результаты

учащиеся должны знать:

• наиболее выдающиеся достопримечательности села Марфино и своего района;
• названия наиболее известных улиц и площадей г. Аткарска;
• свой точный адрес;
• названия населенных пунктов  Аткарского района ;
• наиболее выдающиеся достопримечательности  Саратовской области  и России.

Уметь: самостоятельно работать с дополнительной литературой;

• составлять устный рассказ о своих предков, их Ф.И.О.;
• соблюдать правила поведения в природе;
• ставить опыты, эксперименты и обрабатывать полученные результаты;
• проводить исследовательскую работу;
•  делать проекты, и уметь защищать их.

Иметь: желание вести поисковую  и исследовательскую работу.

РАБОТА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ЧЕРЕЗ   организацию следующих видов деятельности:
- познавательной (наблюдение, исследование, получение информации от педагога, чтение литературы, выполнение заданий на применение знаний);
- ценностно - ориентационной (оценка значения изучаемых объектов и обоснование своей точки зрения);
- коммуникативной (коллективное планирование и обсуждение результатов дел);
- художественно-эстетической (восприятие эстетических свойств природных объектов);
- трудовой природоохранительной (сохранение окружающей среды, поддержание порядка радом с домом, в школе).

-поисково- исследовательскую деятельность.

Формы работы: Занятия, исследовательская деятельность, наблюдения, целевые прогулки, экскурсии, игры, практические работы, индивидуальная работа, создание и защита проектов.

Формы контроля промежуточных и конечных результатов: Викторины, творческие задания, составление альбомов, выставки творческих работ, презентация индивидуальных творческих проектов,

Условия реализации программы: - изучение предусмотренных программой теоретических и практических занятий, - учёт возрастных и личностных особенностей учащихся, - использование разнообразно-дидактического материала, - наличие мультимедийного оборудования.

№	Раздел	Тема	Кол-во часов	Содержание занятий	Дата по плану	Дата фактич.
1	Мой дом. Моя семья.	Знакомство с содержанием работы кружка. «С чего начина­ется родина?»	1	Беседа, прослуши­вание музыки на тему, чтение стихов, выполнение рисун­ков.
2		« Моя семья»	1	Беседа, творческая работа детей (рас­сказы, рисунки, со­чинения)
3		Основы генеало­гии. Генеалоги­ческое древо.	1	Рассказ, чтение книг о науке. Сбор ин­формации.
4		Выставка. «Генеалогиче­ское древо моей семьи».	1	Практическая ра­бота Оформление родословной своей семьи.  Выставка paбот.
5		Праздники и обычаи моей семьи.	1	Беседа. Творческая работа с привлечением родителей.
6		Праздники и обычаи народов моего села. Сбор информа­ции.	1	Беседа. Работа с литературой. Подготовка проек­тов с привлечением родителей.
7		Презентация творческих проектов «Праздники мо­ей семьи».	1	Конкурс рассказов, рисунков, сообще­ний, «Праздники моей семьи».
8		Праздники и обычаи моей семьи.	1	Беседа. Творческая работа с привлечением родителей.
9		Профессии чле­нов моей семьи.	1	беседа
10		Этому я научил­ся у своих род­ных.	1	Подготовка к выстав­ке. Практическая ра­бота.
11		Этому я научил­ся у своих род­ных. Выставка,	1	Организация выставки в классе с экскурсией для учеников других классов.
12	Моё село.	Это моя школа. А что вокруг?	1
13		Моё село на кар­те Саратовской области, России.	1	Работа со статьями в районной газете.
14		Каким было моё село раньше. Экскурсия.	1	Экскурсия в сельскую библиотеку.
15		Экскурсия по  достопримеча­тельным местам родного села.	1	Экскурсия в Марфинский парк.
16		Моё село через 10 лет. (Создаем проекты домов и зданий нашего села в будущем).	1	Защита проектов
17		Посещение библиотеки. Писатели- земляки.	1	Экскурсия в сельскую библиотеку.
18		Наши знамени­тые земляки. Сбор информа­ции.	1	Беседа, просмотр презентации.
19		Мой знаменитый земляк.	1	Сообщение уча­щихся
20	Природа и мы.	Звери, птицы и растения нашей области.	1	Беседа, наблюде­ния, разгадывание кроссвордов.
21		« Доктор - при­рода».	1	Беседа, викторина, работа с гербарием, иллюстрациями, ли­тературой. Практическая ра­бота
22		Что растёт на полях моего края.	1	Беседа, виктори­на,работа с гербари­ем.
23		Природные ре­сурсы моей области  и пути их применения.	1	Беседа. Презентация.
24		Правила охраны природы моего края.	1	Лекция. Практикум. Составление советов, памяток по теме охра­ны природы.
25		Леса родного края. Акция  « Посади дере­во»	1	Практическое при­родоохранное дело. Озеленение своей улицы, двора.
26		Экологическая фотовыставка.	1	Оформление фотовы­ставки « Береги природу!»
27		Красная Книга. Путешествие по страницам Крас­ной Книги.	1	Беседа, прослуши­вание сообщений, просмотр презента­ции.
28		Охраняемые жи­вотные и расте­ния нашего края.	1	Беседа. Прослуши­вание сообщений.
29		История Марфинского парка.	1	Беседа. Прослуши­вание сообщений
30		Мы - друзья птиц. Прогулка в парк. Наблюде­ние.	1	Наблюдение в при­роде. Игра. Стихи о помощи птицам, чтение рассказов.
31		Символы России.	1
32		Посещение краеведческого музея в г.Аткарске.	1	экскурсия
33		Итоговая позна­вательная игра « Наш край».	1	Игра.
34		Подготовка кол­лективного творческого проекта.	1	Работа по группам, работа с литературой, обобщение накоплен­ного материала.
35		Презентация коллективного творческого проекта « Моя малая родина»	1	Защита проекта-Презентации.

Краткое описание документа:

Изучение малой Родины имеет большое значение в воспитании патриотических чувств школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. “Малая родина” ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места села, его исторические и культурные центры, промышленные предприятия села, это и известные люди, гордость и слава нашей области.

Исходя из возрастных особенностей школьников, главной задачей работы по изучению « малой родины» является воспитание у них устойчивого интереса и познавательного отношения к изучению Аткарского района и своего села.