Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Музейное дело"

Рабочая программа кружка "Музейное дело"


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное учреждение дополнительного образования детей


ДОМ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА И ЭКСКУРСИЙ





«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель директора во УВР Директор ДДЮТиЭ

_________________ В.А. Бабаева _________________ С.А. Чистова

"____"________________20___ г. "____"_______________20___ г.










ОБРАЗОВАТЕЛЬНая АДАПТИРОВАННАЯ программа

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО»

(4 часа в неделю; 144 часа)





Уровень: Срок реализации:

7 – 10 класс 1 год





Составитель: Е.В. Зобова,

педагог дополнительного

образования, I кв. категория







г.о. Коломна

2013г.

Пояснительная записка

Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти. Чтобы добиться такого результата, учащимся недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, тут требуется прикоснуться к эпохе, потрогать ее руками и эмоционально пережить артефакты.

Помочь молодому поколению в решении этих проблем сегодня может такой уникальный социальный институт, как музей. Музей – это своеобразная модель системы культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.

Особое место в современных общеобразовательных учреждениях России отводится школьным музеям, которые призваны комплексно решать вопросы развития, обучения и воспитания подрастающего поколения на основе собранных детьми экспонатов, средствами экскурсионной и музейной деятельности.

Феномен школьного музея состоит в том, что его образовательно-воспитательное влияние на детей наиболее эффективно проявляется в процессе их участия в осуществлении различных направлений музейной деятельности. Работая с «живым» историческим материалом ребята более образно представляют себе события прошедших лет, чувства людей, живших в то время, обстоятельства социально-экономического и политического развития государства.

Воспитанники учатся понимать, как история малой Родины связана с историей страны, как различные исторические, политические, социально-экономические процессы, происходящие в государстве и в мире, влияют на развитие этих процессов в родном городе, селе. Таким образом, конкретизируются и расширяются знания и представления ребят, почерпнутые при изучении школьного курса истории и обществознания, реализуется региональный компонент образовательных стандартов.

Осваивая теоретические знания и практические умения в области музееведения, учащиеся приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируются патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и духовные ценности.

Не менее важно и то, что в процессе музейно-краеведческой деятельности учащиеся овладевают основами многих научных дисциплин, не предусмотренных школьной программой: источниковедения, музееведения, экскурсоведения и т.п. В процессе овладения навыками исследовательской, проектной деятельности у обучающихся формируется аналитический подход к изучению материала, умение ориентироваться в потоке информации, отличать достоверное от фальсификации, объективное от субъективного, находить взаимосвязи между частным и общим и т.п. Овладение основами музейного дела оказывает определенное влияние и на профессиональную ориентацию учащихся.

Образовательная программа «Музейное дело» предполагает организацию деятельности обучающихся от описания конкретных экспонатов и событий к самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы. Программа предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы.

В условиях партнерского общения обучающихся и педагогов открываются реальные возможности для самоутверждения и самореализации школьников.

При составлении образовательной программы «Музейное дело» за основу взята авторская программа А.И. Персина «Активисты школьного музея». Содержание программ в основном совпадает, за исключением краеведческого аспекта (в образовательной программе «Музейное дело» краеведческий компонент связан с профилем деятельности музея Боевой славы МБОУ СОШ №12 и отражен в изучении истории формирования и боевого пути II Корпусной Краснознаменной Могилевской артиллерийской бригады, роли Коломны в создании военно-морского флота, современного флота города). Изменена и структура изложения материала: образовательная программа «Музейное дело» предусматривает поэтапное изучение сначала теоретических основ музееведения, а затем практическую проектно-исследовательскую деятельность учащихся на базе школьного музея, причем соотношение теоретических и практических занятий изменено в пользу последних. Ведь одной из главных задач дополнительного образования является создание условий для самореализации воспитанников. Создавая свой творческий исследовательский проект (выставку, тематико-экспозиционный план, технологическую карту экскурсии), обучающийся тем самым раскрывает свои способности, самовыражается в общественно-полезных и личностно значимых формах деятельности.

Цель программы:

  • создание условий для гражданского и патриотического воспитания обучающихся посредством музейной деятельности, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность;

  • помочь воспитанникам, проявляющим стремление к освоению профессионального мастерства в музейном деле.

Задачи:

  1. Дать представление о профессиональных качествах и умениях работников музея.

  2. Провести ревизию существующих экспонатов. Систематизировать их.

  3. Научить вести документацию музея.

  4. Сформировать умение создавать экспозиции, тематические выставки, составлять экскурсии и проводить их.

  5. Развивать коммуникативные способности учащихся посредством вовлечения их в экскурсионную деятельность, проведения интервью.

  6. Научить работать с различными источниками информации.

  7. Выработать умения систематизировать полученную информацию и анализировать ее.

Основные методы работы:

  1. объяснительно-иллюстративный

  2. исследовательский   

  3. поисковый

Основные формы работы:

  1. Лекция

  2. Семинар

  3. Экскурсия

  4. Проектно-исследовательская деятельность

  5. Оформительская деятельность

В результате прохождения программы обучающийся должен

знать:

  • историю музейного дела

  • классификацию музеев

  • виды и особенности комплектования музейных фондов

  • особенности хранения музейных фондов

  • особенности научно-исследовательской и экспозиционной работы музеев

  • основные формы деятельности музеев.

уметь:

  • применять полученные теоретические знания по музееведению на практике

  • работать с экспонатами и документацией музея

  • разрабатывать экскурсии и тематические выставки

  • вести элементарную поисковую и научно-исследовательскую работу.

Объединение «Активисты школьного музея» предполагает добровольное участие в нем детей 12 – 17 лет, имеющих способности и желание к исследовательской и творческой работе.

Содержание дисциплины «Музейное дело»

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ МУЗЕЕВЕДЕНИЯ

  1. Вводное занятие.

Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с понятием «музей», содержанием работы объединения.

  1. История музейного дела.

Основные этапы развития музейного дела:

1) предмузейное (протомузейное) собирательство – с древнейших времен до рубежа XIV – XV вв.( Греческий музейон. Александрийский музейон);

2) становление музея как социокультурного феномена, выделение коллекционирования в особую отрасль культуры, создание элитарных («закрытого» типа) музеев – рубеж XIV – XV вв. до конца XVIII в. (Коллекция правителей Пергамского царства Аталлидов, Тибуртинская вилла императора Адриана. Религиозное, генеалогическое коллекционирование. Кабинеты натуралиев, камеры раритетов, кунсткамеры, вундеркамеры);

3) влияние идей Возрождения на развитие музейного дела (Собрание банкирского дома Медичи. Галерея Уффици. Музей Ашмола в Оксфорде. Базельский музей в Швейцарии, Дрезденская галерея, Британский музей, Первый археологический музей в Неаполе);

4) становление музейного дела как самостоятельной отрасли культуры, появление новых профилей музеев; превращение музея в публичный – конец XVIII – 1-я половина XIX вв. (Влияние идей Просвещения на развитие музеев. Первые специализированные музейные здания (галерея картинная Сан-Суси; Лувр). Пополнение фондов музеев за счет частных коллекций. Повсеместная организация национальных музеев в Европе, движение за открытие музеев для широкой публики.

5) становление музееведения как научной дисциплины, формирование новых профильных групп музеев и становление современной профильной классификации музеев, первые попытки объединения на уровне межгосударственном (Всемирные выставки) – 2-я половина XIX – начало ХХ вв. (появление новых типов и профильных групп музеев, активное внедрение техники в музееведение. Интернационализация музейного дела: формирование и усиление роли международных организаций, занимающихся проблемами сохранения культурного наследия (1946 г. – создание Международного совета музеев. 1965 г. – Международный совет по охране памятников и исторических мест.), формирование международного права в данной области – ХХ - начало ХХI вв. Международный день музеев – 18 мая.

  1. История музейного дела в России.

Основные этапы:

  1. Частное собирательство и коллекционирование (1488 г. – появление Большой казны – сокровищница князей и царей. 1494 г. – открытие Оружейной палаты).

  2. Появление музеев. Становление светской культуры в эпоху Петра 1, 1719 г. – открытие Кунсткамеры.

  3. Коллекционирование предметов изобразительного искусства. Эрмитаж, Академия художеств. Русский исторический музей.

  4. Появление музеев новых типов и профилей. Влияние развития археологии на музейное дело. Имперский Российский исторический музей. Участие России во Всемирной выставке в Лондоне. Открытие Третьяковской галереи. Русский музей императора Александра Ш – 1898 г. Мемориальные музеи, театральные музеи.

  5. Развитие музейного дела после революции 1917 г. (1917-23 г.г. формирование советского законодательства по музейному делу. Развитие музеев нового типа: музеи-заповедники, общественные музеи. Становление практики смотров-конкурсов музеев, развитие международных связей).

  6. Развитие музейного дела на современном этапе (Отказ от взгляда на музей как на пропагандистское учреждение. Возрождение частных музеев. Реституция. Информатизация музеев. Расширение международных связей в сфере музейного дела.

  1. Классификация музеев:

  1. По масштабам деятельности (центральные, региональные, местные).

  2. По форме собственности (государственные, ведомственные, общественные, частные).

  3. По типам (исследовательские, учебные, просветительские).

  4. По признаку осуществления музеем своей научно-документальной ориентации (музеи коллекционного и ансамблевого типов).

  5. По профилю (отношение к профильной дисциплине, комплексу наук, виду искусства, отрасли культуры или производства)

а) исторические;

б) отраслей культуры (художественная, литературная, музыкальная, театральная, музей физкультуры и спорта);

в) педагогические музеи;

г) естественно-научные;

д) промышленные (музеи торговли, промышленности, ремесел, техники, отдельные предприятия);

е) сельскохозяйственные музеи;

ж) комплексные (краеведческие, мемориальные, музеи-усадьбы, музеи-заповедники и др.).

4. Музеи Коломны.

Практическая работа с учащимися (доклады с презентацией)

5. Школьный музей.

Школьный музей в системе образования. Основные признаки школьного музея и его отличие от музея государственного. Роль и место музея в образовательном учреждении. «Положение о школьном музее».

6. Основные направления музейной деятельности.

1. Научно-фондовая работа (тезаврирование):

а) Комплектование музейных фондов. Экспозиционные задачи музея. Музейный предмет. Способы комплектования музейных фондов: музеефикация, систематическое комплектование, тематическое, комплексное, информационное комплектование. Формы деятельности по комплектованию музейных фондов (научные экспедиции, обмен между музеями, покупка предметов и коллекций, научные командировки сотрудников, работа с дарителями, выполнение оригинальных работ по целевому заказу, случайные находки). Музейная концепция.

б) Учет музейных фондов. Виды фондов – основной и вспомогательный. Во вспомогательные фонды могут быть отнесены копии, реконструкции, муляжи, репродукции, новодел, макет, модель, голограмма. Основной фонд включает коллекционный фонд и дуплетный фонд. Этапы учета музейных фондов. Музейный каталог.

в) Хранение музейных фондов. Режим хранения: температурно-влажностный, световой, биологический. Правила работы с музейными экспонатами. Шифровка экспонатов. Реставрация экспонатов.

г) Требования к музейным зданиям. Типы музейных зданий: концентрический, линейный.

2. Научно-исследовательская работа музеев:

Стадии научно-исследовательской работы. Методы изучения музейных фондов. Этапы изучения музейных предметов: атрибуция, фиксация полученных данных в документах учета музейных фондов, интерпретация музейного предмета. Паспорт музейного предмета. Инвентарная книга. Вспомогательные картотеки.

3. Экспозиционная работа музеев:

Экспозиция. Проектирование экспозиции (научное, художественное, техническое). Методы создания экспозиций: систематический, ландшафтный, ансамблевый, тематический, эстетический, инсталляция. Научно-вспомогательные средства в экспозиции: тексты (заглавные, ведущие, пояснительные, этикетаж, указатели), экспозиционные и аудиовизуальные технические средства, стенды, витрины, подиумы, универсальные модульные системы, манекены.

4. Культурно-образовательная и рекреационная работа музеев:

1) Экскурсионная работа. Экскурсии (обзорные, тематические, цикловые). Этапы подготовки экскурсий. Методы и приемы установления и поддержания контакта с посетителем.

2) лекционная работа, лектории.

3) консультативная работа.

4) кружковая работа.

5) интегральные формы работы (игры, мастер-классы).

РАЗДЕЛ ВТОРОЙ: НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ НА БАЗЕ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ

    1. Краеведческая работа.

История формирования и боевой путь II Корпусной Краснознаменной могилевской артиллерийской бригады. Экскурсия в село Малое Уварово. Систематизация сведений и экспонатов, полученных музеем от членов бригады, их воспоминаний и интервью. Создание презентации о боевом пути и заслугах бригады.

    1. Экспозиционная деятельность.

Подбор и систематизация теоретического материала к памятным датам Великой Отечественной войны и истории Российского флота. Подбор экспонатов из вспомогательного музейного фонда для оформления каждой тематической выставки. Окончательное проектирование временной музейной экспозиции.

    1. Экскурсионная деятельность.

Подбор и систематизация теоретического материала для проведения обзорной экскурсии по школьному музею. Составление текста экскурсии и распределение отдельных этапов экскурсии между экскурсоводами. Отработка показа и рассказа. Презентация экскурсии перед учащимися школы. Подготовка текстов и отработка экскурсий по тематическим выставкам к памятным датам истории Великой отечественной войны и Российского флота. Разработка и апробация тематических экскурсий по музею «Человек на войне», «История одного экспоната», «Коломна морская».

Оценка результативности усвоения программы

п/п

Тема

Вид контроля

Вводное занятие.

-

История музейного дела.

Тест. Презентация заочной экскурсии по какому-либо музею России.

Школьный музей.

Устный опрос.

Основные направления музейной деятельности.

Тест. Составление паспорта музейного предмета.

Краеведческая работа.

Презентация о боевом пути IIККМАБр.

Экспозиционная деятельность.

Проект тематической экспозиции.

Экскурсионная деятельность.

Разработка тематической экскурсии по музею.



Литература, используемая при написании программы:

  1. Поправко Е.А. Музееведение. – Владивосток, изд-во ВГУЭС, 2005.

  2. Персин А.И. Краеведение и школьные музеи: учебно-методическое пособие. – М., ФЦДЮТиК, 2006.

  3. Школьные музеи (сборник документов). Сост. Персин А.И. – М., ЦРИБ «Турист», 1987.

  4. Примерное положение о музее образовательного учреждения (школьном музее)./Приложение к письму Минобразования России от 12.03.2003. № 28-51-181/16.

  5. Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей: Пособие по музейной педагогике/ М-во культуры РФ. Рос. ин-т культурологи. – М., 2001.





Календарное планирование


История музейного дела.

Основные этапы развития музейного дела в мире.

2

-

-

04.10

История музейного дела в России.

2

-

-

08.10

Классификация музеев.

Тема для практического занятия:

«Заочная экскурсия по музеям России различных профилей».

2


2



2

11.10

15.10

18.10

Музеи Коломны.

2

-

-

22.10

Школьный музей. Специфика и место школьного музея в системе образования

2

-

-

25.10

Основные направления музейной деятельности.

Научно-фондовая работа музеев. Комплектование музейных фондов.

4

-

-

29.10

01.11

Учет музейных фондов.

2


2



2

05.11

08.11

12.11

Хранение музейных фондов.

2

-

-

15.11

Требования к музейным зданиям.

2

-

-

19.11

Научно-исследовательская работа музеев.

2


2



2

22.11

26.11

29.11

Экспозиционная работа музеев.

2


2



2

03.12

06.12

10.12

Культурно-образовательная и рекреационная работа музеев.

2


2



2

13.12

17.12

20.12

  1. Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся

на базе школьного музея.

Краеведческая работа.

История формирования и боевой путь II Корпусной Краснознаменной могилевской артиллерийской бригады.

4

-

-

24.12

27.12


Экскурсия в село Малое Уварово.

-

4

31.12


Систематизация сведений и экспонатов, полученных музеем от членов бригады, их воспоминаний и интервью.

-

2


2

10.01

14.01


Создание презентации о боевом пути и заслугах бригады.

-

2


2

17.01

21.01

Экспозиционная деятельность. Подбор и систематизация теоретического материала к памятным датам Великой Отечественной войны.

-

4



4

24.01

28.01

31.01

04.02


Подбор и систематизация теоретического материала к памятным датам истории Российского флота.

-

4



4

07.02

11.02

14.02

18.02


Подбор экспонатов из вспомогательного музейного фонда для оформления каждой тематической выставки.

-

2


2

21.02

25.02


Окончательное проектирование временной музейной экспозиции.

-

4



4

28.02

04.03

07.03

11.03

Экскурсионная деятельность. Подбор и систематизация теоретического материала для проведения обзорной экскурсии по школьному музею.

-

2

14.03


Составление текста экскурсии и распределение отдельных этапов экскурсии между экскурсоводами.

-

2


2

18.03

21.03

Отработка показа и рассказа.

-

2


2

25.03


Презентация экскурсии перед учащимися 5, 6-х классов школы.

-

2


2

28.03

01.04

Подготовка текстов и отработка экскурсий по тематическим выставкам к памятным датам истории Великой отечественной войны.

-

4



4

04.04

08.04

11.04

15.04

Подготовка текстов и отработка экскурсий по тематическим выставкам к памятным датам истории Российского флота.

-

4



4

18.04

22.04

25.04

29.04

Разработка и апробация тематической экскурсии по музею «Человек на войне».

-

4



4

02.05

06.05

13.05

16.05

Разработка и апробация тематической экскурсии по музею «История одного экспоната».

-

2


2


2


2

20.05

23.05

27.05

30.05

Разработка и апробация тематической экскурсии по музею «Коломна морская».

-

4


4

-

-

Резерв



































Учебно-тематическое планирование

История музейного дела.

Основные этапы развития музейного дела в мире.

2

-

-

2

История музейного дела в России.

2

-

-

2

Классификация музеев.

Тема для практического занятия:

«Заочная экскурсия по музеям России различных профилей».

2

2

2

6

Музеи Коломны.

2

-

-

2

Школьный музей. Специфика и место школьного музея в системе образования

2

-

-

2

Основные направления музейной деятельности.

Научно-фондовая работа музеев. Комплектование музейных фондов.

4

-

-

4

Учет музейных фондов.

2

2

2

6

Хранение музейных фондов.

2

-

-

2

Требования к музейным зданиям.

2

-

-

2

Научно-исследовательская работа музеев.

2

2

2

6

Экспозиционная работа музеев.

2

2

2

6

Культурно-образовательная и рекреационная работа музеев.

2

2

2

6

  1. Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся

на базе школьного музея.

Краеведческая работа.

История формирования и боевой путь II Корпусной Краснознаменной могилевской артиллерийской бригады.

4

-

-

4

Экскурсия в село Малое Уварово.

-

4

4

Систематизация сведений и экспонатов, полученных музеем от членов бригады, их воспоминаний и интервью.

-

2

2

4

Создание презентации о боевом пути и заслугах бригады.

-

2

2

4

Экспозиционная деятельность. Подбор и систематизация теоретического материала к памятным датам Великой Отечественной войны.

-

4

4

8

Подбор и систематизация теоретического материала к памятным датам истории Российского флота.

-

4

4

8

Подбор экспонатов из вспомогательного музейного фонда для оформления каждой тематической выставки.

-

2

2

4

Окончательное проектирование временной музейной экспозиции.

-

4

4

8

Экскурсионная деятельность. Подбор и систематизация теоретического материала для проведения обзорной экскурсии по школьному музею.

-

4

4

Составление текста экскурсии и распределение отдельных этапов экскурсии между экскурсоводами.

-

2

2

4

Отработка показа и рассказа.

-

2

2

4

Презентация экскурсии перед учащимися 5, 6-х классов школы.

-

2

2

4

Подготовка текстов и отработка экскурсий по тематическим выставкам к памятным датам истории Великой отечественной войны.

-

4

4

8

Подготовка текстов и отработка экскурсий по тематическим выставкам к памятным датам истории Российского флота.

-

4

4

8

Разработка и апробация тематической экскурсии по музею «Человек на войне».

-

4

4

8

Разработка и апробация тематической экскурсии по музею «История одного экспоната».

-

4

4

8

Разработка и апробация тематической экскурсии по музею «Коломна морская».

-

4

4

8

Резерв




6


Итого

32

106

144









Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров52
Номер материала ДБ-266676
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх