Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Музейное дело"

Рабочая программа кружка "Музейное дело"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

10


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Музейное дело»


Ступень обучения (класс) основное общее, 6 класс

Пояснительная записка

Нормативно - правовая основа программы:

1. Закон РФ «Об образовании»;

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

3. Национальная образовательная инициатива «Наша Новая школа»

4. ФГОС основного общего образования – Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897 (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011, рег. №19644);

5. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №7

Актуальность. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет важнейшую цель современного отечественного образования как одну из приоритетных задач общества и государства: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Одним из направлений решения задач воспитания и социализации школьников, их всестороннего развития является внеурочная деятельность.

Идея программы заключается в использовании музейной среды как важного образовательного, а музейной педагогики как важного педагогического ресурса внеурочной деятельности. Программа расширяет возможности приобщения учащихся к музейно-краеведческой, поисковой, исследовательской, проектной, социально-активной деятельности, способствует углублению знаний при изучении школьных курсов истории, кубановедения, обществознания, литературы, географии. В условиях партнерского общения обучающихся и педагога, увлеченных общим социально значимым делом, открываются реальные возможности для самоопределения, самоутверждения, самореализации учащихся. Формирование устойчивого интереса к истории страны, края, станицы, воспитание гражданственности, патриотизма, привитие бережного отношения к культурному и историческому наследию – важный воспитательный аспект программы.


Цель программы: создание условий постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, формирования у учащихся осознанной активной гражданской позиции, уважительного отношения к прошлому Родины, родного края , развитие исторического мышления на основе осуществления музейной деятельности, использования возможностей музейной среды, музейной педагогики.

Задачи программы:

  • формировать уважительное отношения к истории страны, малой родины, к памятникам прошлого, артефактам;

  • расширить представления учащихся об историческом времени и пространстве, об изменчивости и преемственности системы социально – нравственных ценностей;

  • формировать ценностное отношения к культурному наследию предков;

  • формировать музейную культуру, обучать музейному языку, музейной терминологии;

  • обеспечить условия осуществления разносторонней музейной деятельности учащихся с учетом индивидуальных особенностей, познавательных интересов, социального опыта;

  • развивать навыки поисковой, исследовательской, проектной, экспозиционной, экскурсоводческой, общественно-значимой деятельности учащихся;

  • формировать научные и профессиональные интересы.


Принципы функционирования программы


  • Принцип продуктивности - дети и взрослые в процессе совместной деятельности производят совместный продукт: новые экспозиции, материалы экскурсий, исследования, проекты, систематизированные музейные материалы и т.п.

  • Принцип культуросообразности - ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение.

  • Принцип творческо-практической деятельности.

  • Принцип коллективности - воспитание у детей социально - значимых качеств, развитие их как членов общества.

  • Принцип соответствия программы возрастным особенностям учащихся.

  • Принцип преемственности технологий урочной и внеурочной деятельности.

  • Принцип соответствия ценностям воспитательной системы школы, учета сложившихся традиций и опыта организации внеурочной деятельности школы.

  • Принцип учета личных интересов и склонностей ребенка.

Планируемые результаты внеурочной деятельности

«Социальный заказ» сегодняшнего и завтрашнего общества на выпускника основной школы складывается из следующих компонентов:

  • любовь к своему краю, его культуре и духовным традициям;

  • осознание и понимание ценностей человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

  • познание мира, осознание ценности труда, науки и творчества;

  • социальная активность,

  • уважение других людей, умение вести конструктивный диалог,

  • достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.

Личностные результаты.

В рамках когнитивного компонента:

- укрепиться устойчивое отношение к жизни людей в разные эпохи, труду, традициям, культуре, семье, школе, родной станице, Кубани, России как основополагающим ценностям;

- активизируется гражданская позиция по изучению, сбережению и популяризации истории станицы Воронежской, сотрудничеству со школьным музеем.

- формируется потребность в самовыражении и самореализации через общественно значимую деятельность.

- укрепится нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения прошлого в своей жизни.

В рамках эмоционального компонента:

- укрепиться любовь к Родине, чувство гордости и ответственности за свою страну;

- проявиться более осознанное отношение к истории, культурным и историческим памятникам, героическому прошлому страны и малой родины.

- укрепиться уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, признательное отношение к людям старшего поколения, заслуженным землякам, ветеранам войны и труда.

- проявиться осознанное отношение к ценностям семьи, ее истории, реликвиям, традициям.

Коммуникативные результаты:

- умение работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

- умение вести экскурсии, интервьюирование.


Познавательные результаты:

- расширится кругозор и познавательные интересы в области музееведения;

- сформируются представление о музееведение как о науке;

- усвоятся основы музейного дела, элементарная музейная терминология;

- реализуются отдельные навыки проектно-исследовательской деятельности;

- сформируются умения осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов музея, библиотек и Интернета, экспедиций.

- разовьется наблюдательность, зрительная память, воображение, ассоциативное мышление;

- сформируются отдельные навыки оформления документов, художественного компьютерного оформления экспозиций.

Направления реализации программы

духовно-нравственное

общекультурное





Реализация программы.

Курс рассчитан на 34 учебных часа внеклассной работы. Внеклассное занятие проводится во второй половине дня. Форма занятия – кружок. Время занятия - 40 минут. Периодичность занятий - 1раз в неделю. Ориентирован на учащихся, проявляющих интерес к изучению истории, вспомогательных исторических дисциплин, краеведения, музееведения. Группы формируется из числа учащихся 6-х классов.

Формы и методы обучения: эвристические беседы, самостоятельно-поисковая деятельность, игра, экскурсии, групповая работа, мини-исследования, проектная деятельность, встречи с интересными людьми, читательские, научные конференции, практические занятия.

Структура курса

п/п

Раздел

Количество часов

УУД

1

Роль музеев в жизни общества

5

Осознание и использование своих интересов для выбора индивидуальной образовательной траектории.

Целеполагание,

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

2

Музееведение

7

Умение работать в команде. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.). Планирование

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

3

Экскурсионная деятельность

6

Приобретение опыта участия в делах, приносящих пользу людям.

Определение и формулирование цели деятельности, составление плана действий по решению проблемы (задачи). Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

4

Исследовательская, поисковая, проектная деятельность

3

Определение и формулирование цели деятельности, составление плана действий по решению проблемы (задачи).

Извлекать информацию. Ориентироваться в своей системе знаний; делать предварительный отбор источников информации; добывать информацию. Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Отбор для решения предметных учебных задач необходимых источников, литературы; моделирование.


5

Родовое познание как форма познания мира и самопознания.

9

Осмысление роли семьи в своей жизни и жизни других людей. Ориентация в своей системе знаний. Сопоставление и отбор информации, полученной из различных источников

6

Живая история. История, застывшая в памятниках

2

Проявления себя гражданином России в добрых словах и поступках: – замечать и объяснять свою причастность к интересам и ценностям своего ближайшего общества (друзья, одноклассники, земляки), своего народа (национальности) и своей страны – России моделирование.



7

Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ учащихся

2

Реализация моно- и мультимедийных проектов в сфере информационных и коммуникационных технологий, проходя стадии от формулирования оригинального замысла через создание последовательности промежуточных представлений к итоговому продукту. Соотнесение результата своей деятельности с целью его оценка.

Итого

34














































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


кружка «Музейное дело»

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час


Дата

занятия

п/п

Тема занятия

Оборудование

план

факт


  1. Роль музеев в жизни общества – 5 часов


4.09


5.09


1

Вводное занятие. Цели и задачи работы кружка «Музейное дело». Инструктаж по технике безопасности

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

11.09


12.09




2

История происхождения и развития музеев. Музеи мира.

Презентация «Музеи мира»

18.09

19.09


3

Музеи страны. Виртуальная экскурсия

Презентация «Музеи страны»

25.09

26.09


4

Музеи Краснодарского края. Атамань. Виртуальная экскурсия

Презентация «Музеи Кубани», «Атамань», фильм «Античная история», Книга «Музеи Кубани»

2.10

3.10


5

История и направления деятельности школьного музея.

Презентация «Музей: вчера, сегодня, завтра»




  1. Музееведение – 7 часов


9.10

10.10


1

Музееведение как научная дисциплина.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

16.10

17.10


2

Музейные профессии.

Презентация

23.10

24.10


3

Постоянные, периодические экспозиции

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

30.10

31.10


4

Музейные фонды.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

13.11

14.11


5

Структура школьного музея. Использование музейных фондов для проведения исследовательской, проектной, экскурсионной работы.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея, книги учета основного и вспомогательного фондов

20.11

21.11


6

Хранение, этикетаж, шифрование, описание музейных предметов. Практическое занятие.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея, книги учета основного и вспомогательного фондов

27.11

28.11


7

Словарь музейных понятий

Словарики юного музееведа




3. Экскурсионная деятельность – 6 часов


4.12

5.12


1

Экскурсионная деятельность. Типы и виды экскурсий.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

11.12

12.12


2

Тематическая экскурсия «Участие кубанцев в 1 мировой войне»

Материалы экскурсии, временной экспозиции

18.12

19.12


3

Подготовка к проведению экскурсии: составление плана, подготовка текста.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

25.12

26.12


4

Репетиция экскурсии

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

16.01

17.01


5

Репетиция экскурсии

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

23.01

24.01


6

Проведение экскурсии для младших школьников.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея




4.Исследовательская, поисковая, проектная деятельность - 3 часа



29.0130.01



1

Исследовательская, поисковая, проектная деятельность.

Памятки, рекомендации

5.02

6.02



2

Разработка индивидуальных и групповых проектов

Памятки, рекомендации

12.02

13.02


3

Разработка индивидуальных и групповых проектов

Памятки, рекомендации




  1. Родовое познание как форма познания мира и самопознания - 10 часов


19.02

20.02


1

Родовое познание как форма познания мира и самопознания (Читательская конференция по книге С.В.Сылко «Семейный родословник или код бессмертия»)

Материалы конференции, книга С.В.Сылко «Семейный родословник или код бессмертия»

26.02

27.02


2

Источники исследования родословной.

Памятки

5.03

6.03


3

Основные принципы генеалогии.

Презентация

12.03

13.03


4

Генеалогическое древо.

Макет генеалогического древа

19.03

20.03


5

История казачьих родов первопоселенцев станицы Воронежской.

Встреча с авторами исследования истории своего рода

2.04

3.04


6

Моя родословная.

Презентации учащихся

9.04

10.04


7

Семейные реликвии.

Презентации учащихся

16.04

17.04


8

Экспедиция.

Памятки

23.04

24.04


9

Интервью.

Памятки




  1. Живая история. История, застывшая в памятниках – 2 часа


30.04

1.05


1

Живая история. Встреча с участниками Великой отечественной войны.

Средства видио и фотосъемки

7.05

8.05


2

История, застывшая в памятниках.

Материалы экскурсии




  1. Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ учащихся – 2 часа


14.05

15.05


1

Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ учащихся

Проекты учащихся

21.05

22.05


2

Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ учащихся

Проекты учащихся












Использованная литература

Федеральный закон «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации»

Письмо Министерства образования России №28-51-181/16 от 12 марта 2003 г. О деятельности музеев образовательных учреждений.

Музееведение. Музеи исторического профиля: учебное пособие/Под ред. К.Г. Левыкина. М.,1988 г.

Изучение истории на профильном уровне в современной школе: сборник учебно-методических материалов/Под ред. Е.Е. Вяземского.М.,2006 г.

Семейный родословник или код бессмертия: современная универсальная система исследования и составления родословной, создание семейного родословника /Под редакцией С.В.Сылко (Ходус).Краснодар.,2007 г.




Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1389
Номер материала ДВ-007683
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх