Рабочая программа кружка "На пути к профессии"

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

Первый уровень результатов предполагает приобретение занимающимися новых знаний о многообразии мира профессий, требованиях современного рынка труда, значении профессиональной ориентации. Результат выражается в знании и понимании сути изучаемых вопросов, увеличении познавательной активности, формирование профессиональных намерений.

Второй уровень результатов предполагает получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к таким ценностям общества, как семья, труд и творчество, здоровье, образование и т.д; раскрытие путем диагностики особенностей собственной личности. Результат выражается в следовании ценностям общества, применении анализа и рефлексии, умении объективно оценивать свои возможности, самопринятии.

Третий уровень результатов предполагает формирование профессионального самосознания, приобретение занимающимися навыков эффективного взаимодействия. Результат проявляется в эффективном использовании своих ресурсов и возможностей, желании личностного роста и получения профессионального образования; возможности спроектировать свой профессиональный путь и способы его реализации.

Достижение планируемых результатов занятий оценивается путем получения обратной связи от обучающихся и их родителей, анализа выполнения заданий, получения материалов диагностики, наблюдения во время урока. Осуществляется реализация мероприятий программы кружка  с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в соответствии с Положением о дистанционном обучении.

Первостепенным результатом реализации программы является интерес к познанию и развитию  собственной личности, познавательная активность, готовность к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности.

Качества личности обучающихся, которые могут получить своё развитие в процессе занятий:

·         любознательность;

·         критичность;

·         толерантность;

·         активность и инициативность;

·         самостоятельность;

·         коммуникабельность;

·         адаптивность.

Содержание курса

Раздел I. О профессиях

Тема 1. Введение в курс «На пути к профессии»

Цель, задачи, особенности курса. Профессиональное самоопределение. Результат профессионального самоопределения. Значение психологии и роль психолога в профессиональном самоопределении личности. Профессиональная ориентация: представление, суть. Понятия и их отличия между собой: профессия, специальность, должность. Вакансия. Профориентационное упражнение «Цепочка профессий».

Тема 2. Мир профессий

Схема анализа профессий: основные характеристики профессий. Примеры профессий различных типов. Викторина на тему «Мир профессий».

Тема 3. Классификация профессий Е.А. Климова

Типология профессий по А.Е. Климову. Использование дифференциально-диагностического опросника. 

Тема 4. Человек для человека

Модель профессий типа Человек-Человек (типология профессий А.Е. Климова). Особенности данного типа профессий, требования к ним. Игра «От признания к призванию».

Раздел II. О себе

Тема 5. Что я знаю о себе

 Представление о личности. Определение особенностей личности методом рисуночного теста.

Тема 6. Темперамент и профессия

Характеристика основных типов темперамента. Влияние темперамента на профессиональную деятельность. Определение типа темперамента.

Раздел III. Слагаемые успешного выбора профессии

Тема 7. Интересы и склонности

Что нужно знать при выборе профессии. Модель «хочу», «могу», «надо». Понятие «интерес» и «склонность». Учет интересов и склонностей при выборе профессии. Определение интересов и склонностей. Диагностика мотивационно-потребностной сферы подростков. Профориентационные методики: «За 2 зайцами», «Я-Другой, Карьера-Дело».

Тема 8. Жизненные ценности

Диагностика ценностно-смысловой сферы подростков. Заполнение анкеты. Методика «Иерархия жизненных ценностей. Игра «Эпитафия».

Тема 9. Способности

Понятие «способности» и «задатки». Классификация способностей. Учет способностей при выборе профессиональной деятельности. Диагностика общих способностей.

Тема 10. Рынок труда

Представление о рынке труда. Спрос и предложение. Массовые и редкие профессии. Оценка тенденций современного рынка труда. Тема 11. Ошибки и трудности при выборе профессии

Варианты трудностей и ошибок в выборе профессии. Причины ошибочного выбора. Осознание собственных затруднений, связанных с профессиональным выбором, поиск их причин.

Тема 12. Готовность к профессии

Активизирующая профориентационная методика Н. Пряжникова: ориентировочная готовность учащегося к выбору профессии.

Раздел IV. Полезные навыки

Тема 13. Самопрезентация

Представление о самопрезентации. Значение самопрезентации при устройстве на работу. Осознание собственного потенциала и конкурентных преимуществ. Составление текстов самопрезентаций, их анализ.

Тема 14. Работа в команде

Понятие «группа». Внутригрупповые роли. Осознание собственной роли  в группе. Понятие «сплоченность». Значение групповой сплоченности в трудовом коллективе. Осознание необходимости работы в команде. Кооперация и конкуренция. Тренинг развития групповой сплоченности.

Раздел V. Я и профессия

Тема 15. Хочу знать о профессии

Обзор и характеристика профессий современного рынка труда (на выбор учащихся). Профессиограммы.

Тема 16. Пути получения профессии

Источники получения информации о профессиях и учебных заведениях. Определение собственных возможностей, способов и путей получения профессии.

Тема 17. Проектирование собственного профессионального пути

Самоконтроль готовности к профессиональному самоопределению. Профессионально важные качества личности. Понятие профессиональной перспективы. Постановка профессиональных перспектив. Игра «Советчик». Подведение итогов курса. Составление контракта

Тематическое планирование

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1	О профессиях	4
2	О себе	2
3	Слагаемые успешного выбора профессии	6
4	Полезные навыки	2
5	Я и профессия	3
	Итого	17

Календарно-тематическое планирование 

Рабочая программа кружка в 9 классе разработана  в соответствии:

·        с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

·        с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.

·        на основе программ «Основы производства. Выбор профессии» Е.А. Климова, С.Н. Чистяковой, «Профессиональное самоопределение подростков» Г.В. Резапкиной, «Я выбираю профессию» О.А. Махаевой, Е.Е. Григорьевой.

Рабочая программа ориентирована на применение следующего учебно-методического обеспечения:

1.      Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты.  – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2006.

2.      Журналы «Школьный психолог».

3.      Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.

4.      Карнаух И.И. Практическая психология управления: типология на работе и дома. – Ростов н/Дону: Феникс, 2010.

5.      Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 7 класс. - М.: Русское слово, 2010.

6.      Махаева О.А., Григорьева Е.Е. Я выбираю профессию: комплексная программа активного профессионального определения школьников. – М.: Перспектива, 2006.

7.      Пряжников Н.С. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники. – М.: ВАКО, 2008.

8.      Тетерский С.В. Искусство вести за собой… Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной инициативности и лидерских качеств. – М.: АРКТИ, 2007.

9.      Черникова Т.В. Профориентация старшеклассников. – Волгоград: Учитель, 2006.

10.  Психологические упражнения для тренингов [Электронный ресурс] URL: http://trepsy.net

11.  Методический кабинет профориентации [Электронный ресурс] URL: http://metodkabi.net.ru

12.   Психология из первых рук [Электронный ресурс] URL: http://flogiston.ru

Количество часов (всего): 17.

Количество часов (в неделю): 1.

 Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата		Примечание
		план.	факт.
1	Введение в курс «На пути к профессии»	12.01
2	Мир профессий	19.01
3	Классификация профессий Е.А. Климова	26.01
4	Человек для человека	02.02
5	Что я знаю о себе	09.02
6	Темперамент и профессия	16.02
7	Интересы и склонности, мотивы при выборе профессии	02.03
8	Жизненные ценности	09.03
9	Способности	16.03
10	Рынок труда	23.03
11	Ошибки и трудности при выборе профессии	06.04
12	Готовность к профессии	13.04
13	Самопрезентация	20.04
14	Работа в команде	27.04
15	Хочу знать о профессии	04.05
16	Пути получения профессии	11.05
17	Проектирование собственного профессионального пути	18.05