Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа кружка "Основы финансовой грамотности"

Рабочая программа кружка "Основы финансовой грамотности"

Скачать материал

I. Комплекс основных характеристик дополнительной          общеразвивающей программы

     1.1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы финансовой грамотности» разработана в соответствии:

1.     Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.     Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";

3.     Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р Концепция развития дополнительного образования детей.

4.     Письмо Министерства образовании и науки Российской Федерации от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы));

5.     Приказа Министерства образования Саратовской области от 14.02.2020 № 323 п. 53 « О внесении изменения в приказ министерства образования Саратовской области от 21 мая 2019 года № 1077»;

6.     Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. N 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";

7.     Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой             грамотности населения РФ;

8.     Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ»;

9.      Авторская программа по финансовой грамотности. Авторы программы:

Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. М.: «ВИТА-ПРЕСС» - 2017.

      

 Направленность: естественнонаучная.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для формирования основ финансовой грамотности обучающихся, чтобы грамотно применять полученные знания для оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, налогоплательщика, страхователя, члена семьи и гражданина.

 

Педагогическая целесообразность программы.  Программа «Основы финансовой грамотности» реализует интересы обучающихся 12-14 лет в сфере экономики семьи, воспитывает интерес учащихся к дальнейшему получению знаний в сфере финансовой грамотности.

 

Отличительные особенности: Представленная программа имеет развивающую, деятельностную и практическую направленность, носит метапредметный характер. Учащиеся получат не только некоторые первоначальные знания из области финансовой грамотности, что понадобится в дальнейшей жизни, но и расширят свой кругозор, повысят эрудицию, уверенность в себе.

 

Адресат программы. Программа предназначена для детей 12-14 лет, проявляющих интерес к финансовым дисциплинам. Учащиеся - активные участники интеллектуальных конкурсов, межшкольной конференции и просто творческие дети.

Количество обучающихся в группе: 10-12 человек

 

Программа составлена с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся. Программа объединения «Основы финансовой грамотности» предназначена для работы с детьми 12-14 лет. Программа построена на основе системы заданий для организации образовательного процесса на деятельностной основе и нацелена на формирование у школьников финансовых умений минимального уровня сложности. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, построение графиков и диаграмм, ролевые игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения формируются умения и навыки работы с текстами, таблицами, схемами, графиками, а также навыки поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Срок освоения программы. Программа рассчитана на 1 год. Общее количество: 70 часов.

Режим занятий. Занятия проводятся  2 раза в неделю по 1 часу. Время занятий и количество часов нормировано СанПиН.

                       1.2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы: формирование у обучающихся специальных компетенций, позволяющих сопоставлять свои потребности и возможности, составлять семейный бюджет и личный финансовый план.

Задачи:

Обучающие задачи программы:

-повысить финансовую грамотность и уровень финансового самосознания школьников;

- повысить уровень знаний школьников о финансовых продуктах и их грамотном использовании.

Развивающие:

- развить творческие способности; умение анализировать, связно, грамотно и доказательно излагать материал (в том числе и в письменном виде), самостоятельно применять, пополнять и систематизировать, обобщать полученные знания;

- на представленном материале формировать у учащихся практические умения по ведению проектов по финансовой грамотности.

Воспитательные:

-способствовать повышению личной уверенности у каждого участника, его самореализации и рефлексии;

- развивать у учащихся сознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества, совместной деятельности в процессе выполнения творческих заданий.

                 1.3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты освоения программы «Основы финансовой грамотности» отражают:

• готовность и способность выпускника к саморазвитию и личностному самоопределению; выявление и мотивация к раскрытию лидерских и предпринимательских качеств;

• мотивация к труду, умение оценивать и аргументировать собственную точку зрения по финансовым проблемам, стремление строить свое будущее на основе целеполагания и планирования;

• осознание ответственности за настоящее и будущее собственное финансовое благополучие, благополучие своей семьи.

Метапредметные результаты освоения программы «Основы финансовой грамотности» отражают:

Познавательные:

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы на примере материалов данной программы;

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития.

Регулятивные:

• умение самостоятельно планировать пути достижения личных финансовых целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения финансовых задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• формирование навыков принятия решений на основе сравнительного анализа финансовых альтернатив, планирования и прогнозирования будущих доходов и расходов личного бюджета, навыков самоанализа.

Коммуникативные:

- осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции), навыков работы со статистической, фактической и аналитической финансовой информацией.

Предметные результаты:

- анализировать состояние финансовых рынков, используя различные источники информации;

• применять теоретические знания по финансовой грамотности для практической деятельности и в повседневной жизни;

• анализировать и извлекать информацию, касающуюся личных финансов из источников различного типа и источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

• применять полученные теоретические и практические знания для определения экономически рационального поведения.

 

Способы определения результативности.

Текущий контроль (после прохождения раздела) – тестирование.

Промежуточный контроль: презентация проектов, диагностика знаний.

Итоговый контроль: итоговая диагностика.

Формы отслеживания и фиксации промежуточных результатов: мини-проекты.

Формы предъявления и фиксации образовательных результатов: составление кроссворда, практическая работа, творческая работа, ролевая игра.

Итогом работы за год является участие во Всероссийской олимпиаде по финансовой грамотности

             

            1.4 Содержание программы

Учебный план.

№ п/п

Тема

Количество часов

Форма

контроля

Всего

Теория

Практика

 

1

Введение в  «Основы финансовой грамотности»

4

2

2

Тест

    2

Модуль 1. Доходы и расходы семьи

     19

7

12

Тест  «Доходы и расходы семьи»

3

Модуль 2. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься

11

4

7

Тест  «Страхование»

4

Модуль 3. Человек и государство: как они взаимодействуют

16

5

11

Тест  «Налоги»

5

Модуль 4. Услуги финансовых организаций и собственный бизнес

20

6

14

Тест «Банки»

 

Итого

70

 

 

 

 

 

 

1.5    Содержание учебного плана

(70 часов)

 Введение в  «Основы финансовой грамотности» – 4 ч.

1.Теория: Почему важно развивать свою финансовую грамотность.

 2.Теория: От чего зависит благосостояние семьи.

3.Практика. Решение практических задач: Учимся оценивать финансовое поведение людей.

4.Практика. Решение практических задач: Учимся оценивать своё финансовое поведение. Тест №1.

Модуль 1. Доходы и расходы семьи – 19 ч.

5.Теория: Что такое деньги и откуда они взялись.

6. Теория: Современные деньги России и других стран.

7-8.Практика: Учебные мини-проекты «Деньги».

9.Теория: Из чего складываются доходы семьи.

10.Практическая работа: Учимся считать семейные доходы.

11. Практическая работа: Исследуем доходы семьи.

12-13.Учебные мини-проекты «Доходы семьи».

14.Теория: Как появляются расходы семьи.

15.Практическая работа: Учимся считать семейные расходы.

16. Практическая работа: Исследуем расходы семьи.

17-18. Практика:  Учебные мини-проекты «Расходы семьи».

19.Теория:   Как сформировать семейный бюджет.

20.Практика: Ролевая игра «Семейный совет по составлению бюджета».

21-22. Учебные мини-проекты «Семейный бюджет».

23. Обобщение результатов  модуля 1. Тест №2.

Модуль 2. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься – 11 ч.

24. Теория: Почему возникают риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься

25.Теория: Что такое страхование и для чего оно необходимо.

26.Теория: Что и как можно  страховать.

27.Практика: Ролевая игра «Страхование».

28. Практика: Исследуем, что застраховано в семье и сколько это стоит.

29.Теория: Как определить надёжность страховых компаний.

30. Теория: Как работает страховая компания. Экскурсия в страховую компанию.

31-32.Практика: Учебные мини-проекты «Страхование».

33.Практика: Обобщение результатов модуля 2. Тест №3.

34. Практика: Презентация проектов «Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься».

Модуль 3. Человек и государство: как они взаимодействуют 16 ч.

 35.Теория: Могут ли люди быть финансово независимыми от государства.

36. Теория: Что такое налоги и почему их надо платить. Какие бывают налоги.

37.Практика: Учимся считать налоги.

38.Практика: Ролевая игра «Считаем налоги семьи».

39.Практика: Сравниваем налоги граждан разных стран.

40.Практика: Исследуем, какие налоги платит семья и что получает от государства.

41.Теория:  Как работает налоговая служба. Экскурсия в налоговую инспекцию.

42.Практика:  Учебные мини-проекты «Налоги».

43.Теория: Что такое социальные пособия и какие они бывают.

44.Практика: Учимся находить информацию на сайте Фонда социального страхования РФ.

45.Практика: Ролевая игра «Оформляем социальное пособие».

46.Практика: Исследуем, какие социальные пособия получают люди.

47-48.Практика: Учебные мини-проекты «Социальные пособия».

49.Практика: Обобщение результатов изучения модуля 3. Тест №4.

50.Презентация проектов «Человек и государство: как они взаимодействуют». Модуль 4. Услуги финансовых организаций и собственный бизнес 20 ч.

51.Теория: Для чего нужны банки. Экскурсия в Банк.

52.Теория: Почему хранить сбережения в банке выгоднее, чем дома.

53.Теория: Какие бывают вклады.

54.Теория: Что такое кредиты и надо ли их брать.

55.Практика: Изучаем сайт Центрального банка РФ.

56.Практика: Исследуем, какими банковскими услугами пользуется семья.

57.Теория: Как избежать финансовых потерь и увеличить доходы.

58.Теория: Как работает банк.

59-60.Практика: Учебные мини-проекты «Банковские услуги для семьи».

61.Теория: Что мы знаем о бизнесе.

62.Теория: Как открыть фирму.

63.Теория: Для чего нужны бизнес-инкубаторы.

64.Практика: Ролевая игра «Открываем фирму».

65.Теория: Что такое валюта и для чего она нужна.

66.Практика:  Учимся находить информацию о курсах валют и их изменениях.

67.Практика: Обобщение результатов изучения модуля 4. Тест №5.

68-69.Практика: Презентация проектов «Услуги финансовых организаций и собственный бизнес».

70.Практика: Обобщение результатов изучения «Основ финансовой грамотности». Итоговая диагностика.

 

                          1.6. Форма аттестации и их периодичность

Для полноценной реализации данной программы используются различные виды контроля:

текущий контроль – осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий, тестирование;

промежуточный контроль – диагностика знаний, тест, мини-проект;

итоговый контроль – диагностика умений.

 

II. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1 Методическое обеспечение

Используемые педагогические технологии и методы обучения и воспитания.

Методы и приемы обучения. Формы         организации  занятий.

Технологии: проектной деятельности, игровой деятельности, группового обучения, дистанционного обучения, проблемного обучения.

При обучении по программе «Основы финансовой грамотности» могут быть использованы следующие методы и формы учебной деятельности:

1. Экономический анализ, является обязательной составной частью каждого из разделов программы. Школьный экономический анализ может проводиться:

- для всестороннего и детального изучения на основе всех имеющихся

источников информации проблемы;

- для оценки состояния экономики данного объекта, а также его текущей хозяйственной деятельности.

2. Учебная дискуссия:

- обмен взглядами по конкретной проблеме;

- упорядочивание и закрепление материала;

- определение уровня подготовки обучающихся и индивидуальных

особенностей характера, мышления, темперамента;

3. Ролевые игры:

- освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих

тренингах и играх, моделирующих ситуации реальной жизни.

4. Использование проблемных методов обучения: проблемное изложение, частично-поисковый метод:

- развитие творческого и теоретического мышления у обучающихся;

- активация их познавательной активности;

5. Проектно-исследовательская деятельность;

5. Встречи со специалистами финансовых организаций;

6. Экскурсионная деятельность:

- предприятия и объекты инфраструктуры города;

- учебные музеи образовательных организаций высшего

профессионального образования г. Саратова

 

2.2. Условия реализации программы

Материально технические условия реализации программы:

-Смартфоны

-Ноутбуки

-Мультимедийный проектор

 

Информационные условия реализации программы:

- Интернет-ресурсы;

-УМК «Финансовая грамотность»;

-Дидактические материалы:

-Игорь Липсиц, Елена Вигдорчик, Юлия Корлюгова. Финансовая грамотность: Рабочая тетрадь. Москва. ВАКО. 2018.

 

 

2.3. Оценочные материалы

1. Игровые виды и формы проверки знаний учащихся. Их характеристика [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.iro.yar.ru

2. Игорь Липсиц, Елена Вигдорчик, Юлия Корлюгова. Финансовая грамотность: Контрольные измерительные материалы. Москва. ВАКО. 2018

 

                                                   Литература

Для педагога

1. Игорь Липсиц, Елена Вигдорчик, Юлия Корлюгова.  Финансовая грамотность: методические рекомендации для педагога. Москва. ВАКО. 2018

2. Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? Режим доступа: http://project.1september.ru

3. Экономическая игра «Крестики-нолики» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://basic.economicus.ru

 

Для родителей

1). Деловой вестник «Ваши личные финансы», издатель  ООО «Р-консалт», г. Томск, главный редактор М.С.;

2).  Игорь Липсиц, Елена Вигдорчик, Юлия Корлюгова. Финансовая грамотность: материалы для родителей. Москва. ВАКО. 2018.

 

Для детей

1). Игорь Липсиц, Елена Вигдорчик. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. Москва. ВАКО. 2018;

2). Игорь Липсиц, Елена Вигдорчик, Юлия Корлюгова. Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. ВАКО. 2018.

 

Интернет-ресурс

- «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования»;

-  Информационное общество. Портал государственных услуг.

 

Сайты Банка России, федеральных органов исполнительной власти и иных организаций:

• Центральный Банк Российской Федерации www.cbr.ru

• Министерство финансов РФ www.minfin.ru/ru

• Федеральная налоговая служба www.nalog.ru

• Пенсионный фонд РФ www.pfrf.ru

• Роспотребнадзор www.rospotrebnadzor.ru



Литература:

• В.В.Чумаченко, А.П.Горяев «Основы финансовой грамотности», М. «Просвещение», 2016;

• А.П.Горяев, В.В.Чумаченко «Финансовая грамота для школьников», Российская экономическая школа, 2010;

• А.В.Паранич «Путеводитель по финансовому рынку», М. И-трейд, 2010;

 • Н.Н. Думная, О.В. Карамова, О.А. Рябова «Как вести семейный бюджет: учебное пособие», М. Интеллект-центр, 2010;

• Н.Н.Думная, М.Б. Медведева, О.А.Рябова «Выбирая свой банк: учебное пособие», М. Интеллект-центр, 2010;

• Н.Н.Думная, С.И. Рыбаков, А.Ю.Лайков «Зачем нам нужны страховые компании и страховые услуги?», М. Интеллект-центр, 2010;

• Н.Н. Думная, Б.А. Ланин, Н.П. Мельникова, «Заплати налоги и спи спокойно», М. Интеллект-центр, 2011;

• Н.Н.Думная, О.А.Абелев, И.П. Николаева «Я — инвестор», М. Интеллект-центр, 2011;

• Н.И.Берзон «Основы финансовой экономики», М. Вита-пресс, 2011.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа предусматривает использование УМК, включающего: Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5 - 7 классы общеобразовательных организаций. / И. В. Липсиц, Е. А. Вигдорчик.— М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 5–7 классы общеобразовательных организаций. / Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. 5 - 7 классы общеобразовательных организаций / Ю. Н. Корлюгова, Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.Финансовая грамотность: материалы для родителей. 5 - 7 классы общеобразовательных организаций / Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014..Общая характеристика учебного предмета: «Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 5-7-х классов в сфере экономики семьи.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 892 507 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.08.2022 83
    • DOC 2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мартышова Людмила Иосифовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мартышова Людмила Иосифовна
    Мартышова Людмила Иосифовна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 52674
    • Всего материалов: 50

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой