Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "От стежка к изделию"

Рабочая программа кружка "От стежка к изделию"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовский лицей №3 им. Героя Советского Союза Ю. П. Максимова


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МАОУ Домодедовского лицея №3

______________ (Н.Н. Киселева)

Приказ от 31.08.2016 № 287 ОД










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«От стежка к изделию»

для дополнительного образования детей

(художественно-эстетическое направление)



















учитель: Козлова Елена Викторовна, высшая квалификационная категория

срок реализации программы: 2016 – 2017 уч. г

возраст обучающихся: 5, 6



Пояснительная записка




Программа предназначена для учащихся 5, 6 классов рассчитана на обучение в течение 72 часов при двухчасовой нагрузке в неделю. В процессе обучения обучающиеся получают начальные знания и умения по технологии изготовления одежды, которые помогут (при желании) в дальнейшем получить профессию «портной».

В этой программе отсутствует обычно принятая тема «Конструирование и моделирование одежды», т. к. предлагается обучение с использованием готовых выкроек из журналов мод.

Обучающиеся должны уметь снять мерки, определить по таблице в журнале свой размер и переснять свою выкройку из журнала.

Особое место в программе отводится изучению ручных работ.

Работа на швейной машине предполагает изучение и освоение приемов работы на бытовой швейной машине.

В теме «Машинные швы» изучают профессиональные термины и приемы выполнения машинных работ.

При изучении темы «Обработка деталей и узлов» обучающиеся могут изготавливать различные швейные изделия.

Программа построена на основе метода проектов, когда после формирования начальных знаний и умений по технологии изготовления отдельных узлов обучающимся предлагается выполнить индивидуальный пошив изделия. Выполнение изделий завершается показом отшитых моделей.





















ФОРМЫ  И  МЕТОДЫ
ОБУЧЕНИЯ  УЧАЩИХСЯ



    Курс сориентирован на воспитание, формирование активной творческой личности, умение планировать свою работу, корректировать и оценивать результаты труда, применять полученные знания, навыки и информацию в любой технологической деятельности. Для достижения данной цели в связи с современным развитием общества и его запросами заложена технология деятельности, т. е. деятельностный подход. Изготовление материального продукта (швейных изделий) рассматривается как сумма технологических действий, направленных на формирование эстетических и утилитарных функций.       Одним из основных методов, стимулирующих процесс обучения, является вовлечение учащихся в активную сферу деятельности от эскиза до готового изделия. Изготовление швейных изделий производится в определенной последовательности по схеме: эскиз — конструкция — технология — готовое изделие. Содержание курса определяется следующими разделами: работа на швейной машине, технология изготовления женской одежды, словарь моды. Учащиеся на занятиях должны получить знания, овладеть навыками, умениями по данным разделам для применения в исследовательской деятельности.



    Главные требования :

  • четкость и ясность основных учебно-воспитательных целей при проведении занятия;

  • правильный подбор учебного материала для урока в целом и каждой его части (изложение и закрепление теоретического материала, организация практической работы учащегося и т. д.). Материал подбирается исходя из целей и темы урока, уровня предшествующей подготовки учащихся. Для организации практической работы на уроке очень важен подбор объектов труда, т. е. изделий, которые изготавливают ученики, выбор швейных изделий и разработка технологического процесса их обработки;

  • выбор наиболее целесообразных методов обучения для каждого этапа урока, при этом учитываются цели, специфика учебного материала, уровень подготовки учащихся, материальное оснащение, опыт самого учителя;

  • организационная четкость урока: своевременное начало и окончание, распределение времени на каждый этап и т. д.;

  • достижение целей урока, усвоение учебного материала всеми учащимися, выполнение развивающей и воспитательной функций урока.

В течение практической части урока (80% содержания урока) они должны освоить рабочие приемы выполнения технологических операций, овладеть умениями и навыками. Практическая работа формирует у учащихся технологическую культуру и самостоятельность в творческой работе. Учитель должен четко планировать изучение теоретического материала, согласовывая его с практическими работами, что необходимо для осознанного выполнения учащимися творческих проектов. Прежде чем приступать к практическим работам, учащиеся должны усвоить ряд теоретических сведений: о свойствах материалов и способах их обработки, о работе на швейной машине. Одними из наиболее широко применяемых методов при проведении уроков являются объяснение и рассказ.

    

  При объяснении теоретические сведения даются при ознакомлении с новым материалом по разделам курса, перед выполнением практических работ, для последовательного проведения трудовых операций. Применяются наглядные пособия: плакаты, чертежи, журналы мод, образцы поузловой обработки швов, деталей и швейных узлов, коллекция готовых моделей одежды.  К творческой деятельности можно отнести работу с журналами мод. В начальный период учебного процесса для освоения рабочих приемов, трудовых операций по изготовлению швейных изделий и выкроек, построению чертежей применяется фронтальная форма организации учебного процесса. Все учащиеся выполняют одинаковые учебно-трудовые задания. Необходимым условием для организации фронтальной работы является наличие соответствующего материала, инструментов и оборудования для всей группы, и контроль осуществляется учителем одновременно для них всех.

      В период разработки и выполнения творческих проектов применяется индивидуальная форма организации учебного процесса. Учащиеся изготавливают различные виды швейных изделий: модели одежды различного назначения.

Планирование — основа правильной организации учебно-воспитательного процесса. С помощью плана определяется логическая последовательность изучения программных тем и учебного материала внутри каждой из них, намечается объем теоретических сведений и практических работ, а также соответствующие формы и методы обучения. В нем находят отражение объекты





труда, учебно-наглядные пособия, технические средства обучения и раздаточный материал, используемый в учебном процессе.

      Учитель планирует не только свою работу, но и деятельность учеников, без чего невозможна научная организация процесса обучения.

    Качественно организованный, систематический контроль теоретических знаний и практических умений учащихся способствует повышению уровня обучения и воспитания, дисциплинирует.



     Учащиеся должны знать:

      требования к оборудованию рабочего места;

      правила безопасной работы с ручными инструментами, на швейной машине с электрическим приводом, с приспособлениями, с электронагревательными приборами;

 правила работы на швейной машине и способы устранения неполадок, размерные признаки фигуры человека, отклонения от условно нормальной фигуры, особенности строения детской и подростковой фигуры;

несложные приемы моделирования (изменение формы горловины и проймы, длины и ширины изделия, формы и длины рукава, формы воротника, кармана, кокетки), пересъема выкройки из журналов;

      основы композиции одежды (ткань, цвет, силуэт, пропорции, ритм);

      технологию выполнения ручных, машинных швов, деталей и узлов и последовательность изготовления швейных изделий, требования к качеству готовых изделий.

      Учащиеся должны уметь:

      определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны ткани;

      выбирать ткань для изделия, определять дефекты ткани;

      выполнять регулировку и наладку швейной машины, чистку и смазку, производить замену иглы, намотку нитей на шпульку, выполнять различные швы по таблице швов для конкретной швейной машины;

      выполнять несложные изделия в технике лоскутной пластики, отделку швейных изделий аппликацией;

      снимать мерки с фигуры человека, выполнять построение чертежей поясных и плечевых швейных изделий, экономичную раскладку выкроек и раскрой на





различных видах тканей, подготавливать выкройку к раскрою, рассчитывать расход ткани;





      выполнять различные виды ручных, машинных швов, деталей, узлов и применять предметные и графические технологические карты, проводить примерку швейных изделий, исправлять дефекты и корректировать изделия при примерках, производить отделку и влажно-тепловую обработку;

      соблюдать последовательность технологической обработки швейных изделий;

      выполнять эскизы моделей одежды, ремонт одежды.

 Содержание материала дается учащимся дозированно, по степени усложнения от простого к сложному и только в таком объеме, который необходим и обеспечивает творческий процесс для разработки и изготовления проектных изделий.

















МАТЕРИАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ



1. Образцы швейных изделий, выполняемых в качестве индивидуальных творческих работ.

2. Образцы ручных строчек, машинных швов, деталей и узлов швейных изделий.

3. Инструменты и приспособления, применяемые при шитье.

4. Универсальная швейная машина.

5. Швейная машина специального назначения.

6. Таблицы «Обработка соединительных швов», «Швейная машина» и др.

7. Манекен.

8. Листы выкроек, лекала.

9. Карты раскроя.

10. Журналы «Бурда Моден».







Список литературы


Чернякова В.Н. Технология обработки ткани. – М.: Просвещение, 1999г Екшурская Т.Н., Юдина Е.Н., Белова И.Н. Модное платье: Конструирование, технология пошива, отделка. – Лениздат, 1992г. Орлова Н. Азбука моды. – М.: Просвещение, 1995г

Шитье и рукоделие: Энциклопедия. – М.: БРЭ,1994г.

Шитье – мое хобби. – Оффенбург: Энне Бурда, 1992г.

Труханова А.Т. Технология женской и детской одежды: учебник для проф. учеб. Заведений. – 3-е изд., стер. М.: Высш. Шк., Изд. центр «Академия», 2001

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ СОВЕТ ПО УЧЕБНИКАМ Министерства образования и науки Российской Федерации. – [Электронный ресурс] /. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://fsu.edu.ru/p1.html, свободный. — Загл. с экрана, дата просмотра 15.05.2012г.

Труханова А.Т. Техн Труханова А.Т. Технология женской и детской одежды: учебник для проф. учеб. Заведений. – 3-е изд., стер. М.: Высш. Шк., Изд. центр «Академия», 2001.

Труханова Т. Иллюстрированное пособие по технологии легкой одежды. М.: Высш. шк., 2000.

Шитье для женщин. М.: ООО «Фирма» изд-во ACT, 2000.

Журнал «Бурда». – 3-е изд., стер. М.: Высш. Шк., Изд. центр «Академия», 2001.

Журнал «Школа и производство» 2000 - 2010

Журналы «Бурда»







КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ





Кол-во час


Плановые сроки прохождения


Скорректированные сроки прохождения

1

Вводное занятие

2

01.09-07.09


2

Техника безопасности

2

08.09-14.09


3

Тема: Ручные работы.

Прямые стежки временного назначения

2

15.09-21.09



4

Косые стежки, подшивочные стежки

2

22.09-28.09


5

Пришивание пуговиц

2

29.09-05 .10



6

Обметочные стежки

2

06.10-12.10


7

Тема: Швейная машина. Заправка машины. Установка иглы.

2

13.10-19.10


8

Тема: Обработка машинных швов, деталей и узлов.

Прямые параллельные строчки

2

20.10-26.10


9

Соединительные швы

2

27.10-02.11


10

Обработка вытачек

2

03.11-09.11


11

Обработка мягких незаутюженных складок

2

10.11-16.11


12

Обработка односторонних складок

2

17.11-23.11


13

Обработка встречных и бантовых складок

2

24.11-30.11


14

Обработка сборок

2

01.12-07.12


15

Окантовочный шов с открытым срезом

2

08.12-14.12


16

Окантовочный шов

2

15.12-21.12


17

Обработка мелких деталей (пояс)

2

22.12-28.12


18

Обработка мелких деталей (клапан)

2

12.01-18.01


19

Обработка накладного кармана

2

19.01-25.01


20

Обработка карманов в швах

2

26.01-01.02


21

Виды петель и их обработка. Обметанные петли

2

02.02-08.02


22

Обработка петли из вытачного шнура

2

09.02-15.02


23

Обработка воротников (отложной воротник)

2

16.02-22.02


24

Обработка воротников (стойка)

2

23.02-01.03


25

Тема: Технология изготовления швейного изделия по индивидуальным измерениям фигуры человека.

Снятие мерок с фигуры человека. Детали кроя.


2

02.03-08.03


26

Выбор модели из журнала «Бурда Моден», перевод выкройки

2

09.03-15.03


27

Раскрой изделия и подготовка к первой примерке

2

16.03-22.03


28

Обработка вытачек и мелких деталей. ВТО изделия

2

23.03-29.03


29

Соединение основных деталей изделия стежками временного назначения

2

30.03-05.04


30

Примерка изделия и уточнение изделия после нее

2

06.04-12.04


31

Пошив изделия. Подготовка ко второй при мерке

2

13.04-19.04


32

Проведение второй примерки изделия. Уточнение длины.

2

20.04-26.04


33

Обработка изделия после примерки

2

27.04-03.05


34

Обработка застежки на тесьму «молния».

2

04.05-10.05


35

Окончательная обработка изделия. ВТО изделия.

2

11.05-17.05


36

Итоговое занятие. Просмотр готовых изделий.

2


18.05-24.05








УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
















СОГЛАСОВАНО

Замдиректора по УМР

_______________/C.В.Кодацкая/

от « 29 » августа 2016 г.












Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров6
Номер материала ДБ-368387
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх