Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Рабочая программа кружка патриотического воспитания " Звездочка"

Рабочая программа кружка патриотического воспитания " Звездочка"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:





Рабочая программа кружка патриотического воспитания

"Звездочка"







Руководитель Бобкова М.Л.







1.Пояснительная записка.

Патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим заметно активизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по вопросам патриотического воспитания детей.

     «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны. Так, С.И.Ожегов определял патриотизм как «…преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу». Г.Бакланов писал, что это «…не доблесть, не профессия, а естественное человеческое чувство».

     Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться или без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться. Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребёнка ещё в дошкольном возрасте надо научить быть привязанным к чему-то, кому-то, быть ответственным уже в любом своём, пусть маленьком, деле. Прежде чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он вообще должен приобрести опыт сопереживания как человеческого чувства. Восхищение просторами страны, её красотой и богатством возникает, если научить ребёнка видеть красоту вокруг себя. Прежде чем человек сможет трудиться на благо Родины, он должен уметь добросовестно и ответственно выполнять любое дело, за которое берётся.

     Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание маленького человека. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки патриотических чувств.

 

 2.Цели и задачи программы:

Цель: формирование духовно-нравственной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Задачи:

Обучающие:

  • Формировать чувства привязанности к своему дому, детскому саду, своим близким.

  • Формировать чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.

  • Формировать представления о России как о родной стране, о городах России, о Москве как о столице России, о республике в которой мы живем – Хакасии, столице республике – городе Абакане.

  • Познакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн).

Развивающие:

  • Развивать у детей интерес к русским традициям и промыслам.

  • Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, воображение), творческие способности и фантазию.

Воспитывающие:

  • Воспитывать чувство патриотизма, уважения и любви к Родине, к культурному прошлому России и его народу.

  • Воспитывать гражданско-патриотические чувства и нравственные нормы поведения.

  • Прививать чувство ответственности и гордости за достижения страны.

 

 3.Принципы, лежащие в основе программы:

  • личностно-ориентированное общение – индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнёрство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми;

  • доступность – соответствие возрастным и индивидуальным особенностям;

  • тематическое планирование материала – подача изучаемого материала по тематическим блокам: родная семья, родная природа, родная культура, родной город, родная страна;

  • наглядность – наличие дидактических материалов;

  • последовательность – планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определённой системе;

  • занимательность – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей.

 4. Организационно-методическое обеспечение программы.

Реализация программы предполагает осуществление специально организованных занятий, в процессе которых дети получают знания. Основная форма работы с детьми – занятия кружка «Звездочка».

     Программа рассчитана на 9 месяцев по 1 занятию в неделю, длительностью 20 минут. Численность детей в кружке – 13 человек. Возраст 5-6 лет. В программе обучения задействованы: дети, родители воспитанников, воспитатели группы.

 

 5.Формы и методы занятий.

В процессе обучения используются:

Виды занятий: комплексные, тематические, сюжетные, игровые и т.д.

Формы работы: беседы, просмотр видеофильмов, прослушивание литературно-музыкальных композиций, чтение художественной литературы, экскурсии, рассматривание иллюстраций, картин, репродукций, подготовки тематических выставок, целевые экскурсии.

 

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно-иллюстративный (воспринимают и усваивают готовую информацию).

- репродуктивный (воспроизводят освоенные способы деятельности).

- частично-поисковый (решение поставленной задачи совместно с педагогом).

-исследовательский (самостоятельная творческая работа).


Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности:

- фронтальный (одновременно со всей группой).

- индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы).

- индивидуальный (выполнение заданий, решение проблем)


 6.Техническое оснащение занятий:

  • дидактические и наглядные пособия;

  • ноутбук, мультимедийный проектор;

  • методическая литература;

  • репродукции картин;

  • картинки с различными видами войск и Защитников Отечества, фотоальбомы «Моя семья»; «Мой город»; «Моя Республика»; «Моя страна»;

  • художественная литература;

  • пособие «Заповедники и заказники Хакасии и России»;

  • аудиозаписи с песнями военных лет;

  • карты Хакасии и России;

  • символика Хакасии и России, глобус.

 

 7.Учебный план работы по патриотическому воспитанию кружка «Звездочка»

Программное содержание


Продуктивная деятельность.

1.

Сентябрь.

«Дом в котором я живу».

Прививать любовь к своему дому; желание поддерживать в нем порядок; помогать взрослым членам семьи, воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своим близким, своему дому, формировать эстетические представления.

 

Художественно-эстетическое развитие: "Мой дом"

2.

«Семья – 7 »».

Воспитывать в детях любовь, ласковое и чуткое отношение к самым близким людям, чувство семейной сплочённости, потребности радовать близких людей добрыми делами и заботливым отношением к ним. Дать представления о способах поддержания родственных связей. 

Художественно-эстетическое развитие: "Моя семья"

3.

«Что такое детский сад».

Воспитывать уважительное, дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам детского сада, развивать коммуникативные способности, желание помогать взрослым.

 

Художественно-эстетическое развитие: "Мой детский сад"

4.

«Труд взрослых в детском саду».

Воспитывать в детях уважительное, дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам детского сада, развивать коммуникативные умения, желание помогать взрослым, закрепить знание названий профессий сотрудников детского сада.

 

Экскурсия по ДОУ (в медкабинет, на кухню, в прачечную, в 1 мл.группу)

5.

Октябрь.

«Что в имени тебе моём».

Формировать у ребёнка положительное отношение к своему «Я», познакомить с правами на имя, отчество, фамилию. Воспитывать уважительное отношение к людям, потребность называть их по имени.

Художественно-эстетическое развитие:

" Какой Я"

6.

«Мои друзья».

Рассказать детям о дружбе. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

 

Художественно-эстетическое развитие:

" Портрет друга"

7.

«Мир на всей планете».

Сформировать понимание, что все люди стремятся к миру, выступают против войны. 

Коллективная работа:

" Дружат дети на планете"

8.

«Наши соседи».

Формировать интерес к самобытности и неповторимости других народов; развивать навыки работы в группе; воспитывать уважение, толерантное отношение ко всем людям, чувство гражданственности, патриотизма. 

Коллективная работа:

" Мир вокруг"

9.

Ноябрь.

«Это город мой, это город твой, это город наш родной».

 

Развивать интерес к городу, в котором живёт. Формировать представления о его истории.

Художественно-эстетическое развитие: "Герб города Абакана"

10.

«Достопримечательности нашего города».

Формировать у детей чувство любви к своему городу, познакомить детей с достопримечательностями родного города.

 

Художественно-эстетическое развитие: "Скульптуры Абакана"

11.

«Транспорт нашего города».

Дать представление о транспорте; учить детей правилам дорожного движения, правилам поведения в транспорте.

 

Оригами : Транспорт.

12.

«Улицы нашего города».

Дать детям понятие о происхождении названий некоторых улиц города 

 

Выпуск фотоальбома"Абакан- мой родной"

13.

Декабрь.

«Древняя Русь – родина наша»

Рассказать детям о древней Руси, о быте, традициях русского народа, воспитывать чувство любви к родине, развивать интерес к истории нашей страны.

Художественно-эстетическое развитие: "Кукла - берегиня"

14.

«Труд и ремесла на Руси ».

Познакомить детей с многонациональным составом населения России, воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей.

Художественно-эстетическое развитие: роспись по ткани

" Украсим сарафан"

15.

«Как жили славяне»

Содействовать возникновению желания узнать о

некоторых фактах истории страны.

Художественно-эстетическое развитие: лепка из соленого теста"Ярило-бог солнца"

16.

«Игрушки, игры и забавы на Руси»

Продолжать знакомить детей с условиями быта и жизни людей на Руси, с разнообразным миром народных игр, игрушек и многообразием материалов, из которых они сделаны;

Художественно-эстетическое развитие: рисование " Матрешка"

17.

Январь.

«Великий праздник – Рождество Христово. Как его встречали в старину».

 

Продолжать знакомить детей с главными праздниками нашей России, формировать нравственные и эстетические ценности традиционной народной культуры.

Витраж " Ангелочки"

18.

«Фольклор - душа народа».

Приобщение детей старшего дошкольного возраста к традиционной народной культуре. 

Изготовление атрибутов русского народного костюма

19.

«Золотая хохлома"

Познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи;


Художественно-эстетическое развитие: рисование " Деревянная досочка "

16.

«Сказочная гжель».

Познакомить детей с красотой и своеобразием гжельской росписи. Закрепить знание о промысле, колорите, элементах росписи. 

Художественно-эстетическое развитие: рисование

" Тарелочка"

17.

Февраль.

«Добрые и злые поступки».

Формирование у детей представлений о добре и зле, о нормах и правилах поведения и общения друг с другом

 

Художественно-эстетическое развитие: " Дерево Добра"

18.

«Богатыри земли русской».

 

Рассказать детям о богатырях русских: Илье Муромце, Алёши Поповиче и Добрыни Никитиче, познакомить детей и закрепить знания о малых фольклорных формах – былинах.

 

Выпуск фотоальбома"Богатыри страны русской"

19.

«День Защитников Отечества».

Формировать у детей представление об армии, о родах войск; воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к воинам.

 

Изготовление подарков для любимых пап и дедушек.

20.

««Что нужно военному»».

Формировать у детей знания о Российской Армии, уточнить их представления о родах войск, вызвать желание быть похожим на воинов. 

Выпуск фотоальбома: «Наша Армия».

21.

Март.

«Моя мама - лучше всех».

Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им, учить отвечать на вопросы, правильно строить сложные предложения в рассказе о маме.

 

 

Изготовление подарков для любимых мам и бабушек.

22.

« Мой родной край - люби и знай».

Изучение детьми национальной культуры родного края и формирование в детях гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю.

Выпуск альбома:"Обряды и обычаи народов живущих на территории Хакассии»,

23.

«Наша Родина – Россия».

Формировать у детей представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей родной стране.

 

Художественно-эстетическое развитие:

" Моя страна"

24.

«Столица нашего государства – Москва».

Рассказать о столице нашего государства – Москве, о достопримечательностях города, формировать представление о Москве, как столице России.

 

 

Художественно-эстетическое развитие:

"Символ Москвы -Кремль."

25.

Апрель

«Государственные символы России. Флаг».

Формировать представление о государственном флаге Российской Федерации, закрепить и обобщить знания детей о цветах государственного флага РФ, об их расположении, формировать уважительное отношение к государственному символу России – флагу.

 

Художественно-эстетическое развитие:

"Флаг России."

26.

«Государственные символы России. Герб».

Закрепить и обобщить знания детей о государственном символе – гербе, формировать уважительное отношение к гербу.

 

 

Художественно-эстетическое развитие:

"Герб России."

27.

«Государственные символы России. Гимн».

Закрепить и обобщить знания детей о государственном символе – гимне, формировать уважительное отношение к гимну.

Выпуск альбома:"Государственные символы России»,

28.

«Великая Пасха».

Расширять представления о русских христианских праздниках, закреплять знания о народных традициях, воспитывать духовно-нравственные качества у детей.

Художественно-эстетическое развитие:

"Пасхальный кулич."

29.

Май

«Этих дней не смолкнет слава!»

Расширять представления детей об армии; формировать у детей представление о Защитниках ВОВ; воспитывать чувство гордости за наших воинов, уважения к ветеранам фронта.

 

Изготовление поделок для ветеранов.

30.

«Спасибо, что живем».

Познакомить с именами героев России, их подвигами во время Великой Отечественной войны, зарождая в детях чувство гордости, уважения и любви к своим соотечественникам. 

Оформление стенгазеты «Галереи Славы».

31.

«Дети - герои войны».

Формирование у дошкольников патриотических чувств, уважение к ратным подвигам бойцов, гордость за свой народ, любовь к родине. 

Художественно-эстетическое развитие: "Звезда для героя"

32.

«Военная техника ВОВ»

Расширять представления детей об военной технике; формировать у детей представление о войсках участвовавших в ВОВ; 

Художественно-эстетическое развитие:

"Парад военной техники"

                                 

 

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров30
Номер материала ДБ-352560
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх