Негосударственное образовательное
учреждение
«Школа-интернат им. Преподобного Сергия»
д. Топорково
УТВЕРЖДАЮ
Директор НОУ
«Школа – интернат им. Преподобного
Сергия»
__________________
Н.А.Лепорская
"____"______________________2015
приказ №___ от "___"_______2015
Рабочая программа кружка по английскому языку
«Путешествие в страну мистера Рула»
Возраст
учащихся: 11-12 лет
Срок
реализации программы: 1 год
Составитель:
Первушина Марина Эдуардовна,
учитель
первой квалификационной категории
2015г.
Пояснительная
записка
Владение
иностранным языком является одним из важных критериев успешной адаптации
молодых людей в условиях глобализации экономики, культуры, образования. Сегодня
английский язык – это ключ к познанию многообразия мира, это инструмент
межкультурного общения.
Одна из основных
целей обучения иностранному языку в средней школе – практическая. Изучение языка
предполагает овладение несколькими видами речевой деятельности, одним из
которых является грамматика. Усвоение грамматики вызывает много трудностей в
силу сложных для понимания обучающимися грамматических терминов, правил и
огромного количества исключений из этих правил. Однако, скучные, порой сложные
грамматические правила напрямую связаны с красивой, а главное правильной речью.
Таким образом,
знание грамматических правил является прочной основой для изучения английского
языка. Необходимость тренировки и совершенствования грамматических навыков
обучающихся и недостаток времени на уроке обусловили выбор данной программы для
обучающихся 6-х классов (2-й год обучения).
Программа
направлена на практическое овладение грамматическим материалом и совершенствование
уже имеющихся знаний обучающихся, основных грамматических структур.
Программа
рассчитана на 34 часа и предполагает реализацию в течении 1 года. Программой
предусмотрено проведение 6 контрольных работ по итогам изучения темы.
Цель программы:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся посредством
расширения и углубления знаний английской грамматики.
Задачи:
- активизировать
и систематизировать уже имеющиеся грамматические знания обучающихся;
-расширить
и углубить знания английской грамматики
- дать
учащимся возможность практического использования грамматических правил;
- обогатить
словарный запас;
-начать
подготовку обучающихся к экзаменам в формате ГИА;
- развивать
социокультурную компетенцию обучающихся;
- формировать
познавательный интерес к изучению английского языка.
Программа позволит
систематизировать и углубить знания обучающихся в области грамматики,
совершенствовать навыки устной и письменной речи на английском языке.
Программа курса
разработана в соответствии со следующими принципами:
1) принцип
гуманизации (диалогическое, творческое, личностное и индивидуализированное
взаимодействие, оно обеспечивает не просто передачу некоторого содержания
знаний, умений, навыков, привычек, способов действия и т.п. от учителя
учащимся, но и их взаимообогащающее личностное развитие);
2)
личностно-ориентированный подход, предполагающий признание уникальности каждой
личности, создание условий для познавательной активности учеников,
формирование творческой личности, стремящейся к самообразованию;
3)
деятельностный принцип, заключающийся в обучении не готовым знаниям, а
процедурам учебной деятельности по приобретению знаний, способам мышления,
приемам анализа, осмысления;
4)
коммуникативный принцип предполагает создание иноязычной среды, в которой
ребенок может свободно ориентироваться и уметь адекватно реагировать в
различных ситуация.
Главной целью
подобранной системы упражнений является практическое овладение английским
языком, она направлена на освоение тех операций с материалом, которые
необходимы для понимания и выражения мыслей на английском языке.
Грамматические
упражнения отобраны согласно следующим принципам:
1) научность;
2)
последовательность и системность изложения материала;
3) связь теории
с практикой;
4) наглядность;
и
требованиям:
5) научить
действиям с грамматическим материалом;
6) отразить
лингвистические закономерности развиваемых видов речевой деятельности;
7) иметь
коммуникативную направленность;
8)
активизировать речемыслительную деятельность обучающихся.
Формы проведения занятий
Основной формой обучения являются
практические занятия (работа в группах, парах, индивидуальные консультации,
самостоятельная работа, тестовые задания, проектная деятельность), на которых
осуществляются активизация уже знакомого грамматического материала, работа над
сложными грамматическими правилами, отработка материала на предложенных
тренировочных упражнениях и практический выход усвоенного. Учитель не передает
готовые знания, а является консультантом и координатором учебно-познавательной
деятельности учащихся.
Содержание
программы
1. Имя
существительное. (4 часа)
Образование
множественного числа существительных. Чтение окончания –s.
Слова- исключения, которые образуют множественное число не по правилу.
Образование притяжательного падежа. Два способа образования: 's, of.
2. Местоимение.
(4 часа)
Личная и абсолютная форма
местоимений.Притяжательные местоимения.
Указательные
местоимения.
3. Артикль.
(3 часа)
Виды артиклей
(неопределенный, определенный, нулевой). Произношение. Употребление артикля с
существительными исчисляемыми / неисчисляемыми / сложными.
4. Настоящее
простое время. (6 часов)
Глаголыtobe,
tohave.
Образование. Особенности образования 3-го л. ед.ч.. Образование формы причастия
смыслового глагола. Сокращенные формы со вспомогательными глаголами do/does.
Употребление. Глаголы чувства, восприятия и умственного состояния. Наречия и
словосочетания как указатели времени, их место в предложении.
5. Имя
прилагательное.(4 часа)
Суффиксы прилагательных. Степени сравнения
простых и сложных прилагательных. Исключения из правил. Сравнение при помощи
предлогов и союзов.
6. Наречие.
(2 часа)
Суффиксы наречий. Место в предложении.
7. Предлоги.
(2 часа)
Предлоги места и направления. Предлоги
времени.
8. Будущее
простое время. (4 часа)
Образование.
Употребление. Сокращенные формы со вспомогательными глаголами shall/will.
Наречияи
словосочетания как указатели времени. Способы выражения будущего (The Future
Indefinite Tense, The Present Continuous Tense, to be going to…).
9. Прошедшее
простое время.(4 часа).
Образование (правильные и неправильные
глаголы). Сокращенные формы со вспомогательным глаголом did.
Наречия
и словосочетаниякакуказателивремени.
10. Итоговый
тест(1 час)
Требования
к уровню подготовки учащихся
В результате
изучения курса учащийся должен:
- знать и понимать
видовременные формы глагола;
- знать и понимать
случаи употребления неопределенного и определенного артикля;
- пользоваться
видовременными формами глагола в активном и пассивном залогах;
- выполнять
лексико-грамматические тесты в формате ГИА;
- применять
полученные знания в новом речевом контексте.
Формы контроля
- текущий
контроль (фронтальная и индивидуальная проверка выполнения работы);
- тестирование
по итогам изучения темы.
Календарно-тематическое
планирование
|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
|
|
|
По
плану
|
По
факту
|
|
|
Имя
существительное. (4 часа)
|
|
|
|
1.
|
Образование множественного
числа существительных. Чтение окончания –s.
|
1
|
04.09
|
|
|
2.
|
Слова- исключения,
которые образуют множественное число не по правилу
|
1
|
11.09
|
|
|
3.
|
Образование
притяжательного падежа. Два способа образования: 's, of.
|
1
|
18.09
|
|
|
4.
|
Грамматический тест по теме «Имя
существительное»
|
1
|
25.09
|
|
|
|
Местоимение.
(4 часа)
|
|
|
|
|
5
|
Личная и абсолютная
форма местоимений.
|
1
|
09.10
|
|
|
6
|
Притяжательные
местоимения.
|
1
|
16.10
|
|
|
7
|
Указательные
местоимения
|
1
|
23.10
|
|
|
8
|
Грамматический тест по теме «Местоимение»
|
1
|
30.10
|
|
|
|
Артикль.
(3 часа)
|
|
|
|
|
9
|
Виды артиклей
(неопределенный, определенный, нулевой). Произношение.
|
1
|
13.11
|
|
|
10
|
Употребление артикля
с существительными исчисляемыми / неисчисляемыми / сложными.
|
1
|
20.11
|
|
|
11
|
Грамматический тест
по теме «Артикль»
|
1
|
27.11
|
|
|
|
Настоящее
простое время. (6 часов)
|
|
|
|
|
12
|
Глаголы tobe, tohave. Образование.
|
1
|
04.12
|
|
|
13
|
Особенности
образования 3-го л. ед.ч..
|
1
|
11.12
|
|
|
14
|
Сокращенные формы со
вспомогательными глаголами do/does.
Употребление
|
1
|
18.12
|
|
|
15
|
Глаголы чувства,
восприятия и умственного состояния.
|
1
|
25.12
|
|
|
16
|
Наречия
и словосочетания как указатели времени, их место в предложении.
|
1
|
15.01
|
|
|
17
|
Грамматический
тест по теме «Настоящее простое время»
|
1
|
22.01
|
|
|
|
Имя
прилагательное.(5 часов)
|
|
|
|
|
18
|
Суффиксы
прилагательных.
|
1
|
29.01
|
|
|
19
|
Степени сравнения
простых и сложных прилагательных.
|
1
|
05.02
|
|
|
20
|
Степени сравнения
прилагательных. Исключения из правил.
|
1
|
12.02
|
|
|
21
|
Сравнение
при помощи предлогов и союзов.
|
1
|
19.02
|
|
|
22
|
Грамматический тест
по теме «Имя прилагательное»
|
1
|
26.02
|
|
|
|
Наречие. (2 часа)
|
|
|
|
|
23
|
Суффиксы наречий
|
1
|
11.03
|
|
|
24
|
Место в предложении.
|
1
|
18.03
|
|
|
|
Предлоги.
(2 часа)
|
|
|
|
|
25
|
Предлоги места и
направления.
|
1
|
25.03
|
|
|
26
|
Предлоги времени.
|
1
|
01.04
|
|
|
|
Будущее
простое время. (4 часа)
|
|
|
|
|
27
|
Образование.
Употребление. Сокращенные формы со вспомогательными глаголами shall/will.
|
1
|
08.04
|
|
|
28
|
Наречия и
словосочетания как указатели времени.
|
1
|
15.04
|
|
|
|
Способывыражениябудущего
(The Future Indefinite Tense, The Present Continuous Tense, to be going
to…).
|
1
|
22.04
|
|
|
29
|
Грамматический тест
по теме «Будущее простое время»
|
1
|
13.05
|
|
|
|
Прошедшее
простое время.(4 часа).
|
|
|
|
|
30
|
Образование
(правильные и неправильные глаголы).
|
1
|
20.05
|
|
|
31
|
Сокращенные формы со
вспомогательным глаголом did.
|
1
|
27.05
|
|
|
32
|
Наречия и
словосочетания как указатели времени.
|
1
|
|
|
|
33
|
Грамматический тест
по теме «Прошедшее простое время»
|
1
|
|
|
|
34
|
Итоговый
тест(1 час)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение
1. К.А. Гузеева. Английский
язык. Справочные материалы. – М.: Просвещение, 2002г.
2.Т.Г. Николенко.
Тесты по грамматике английского языка. – М.: Айрис-пресс, 2013г.
3. О.Ф. Кравченко,
А.В. Ермолюк. 516 упражнений по грамматике английского языка. – М.:Лист, 2010г.
4. Н.Г. Брюсова,
И.М. Васильева. 2770 упражнений и тестов для школьников и поступающих в вузы. –
М.: Дрофа, 2010г.
5. Ноутбук
6. Проектор
7. Интерактивная
доска
Интернет ресурсы:
1. https://learningapps.org/
2. http://www.study-languages-online.com/ru/en/
3. http://www.tea4er.ru/forum/25/37713----q-q-5-6-round-up-2
3. http://www.nvenglish.com/методическая-копилка/
4.http://festival.1september.ru/articles/598560/
5.http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskii-yazyk/library
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
заместитель
директора по УВР на заседании
ШМО
_____________
И.В.Каминская от
"__"_________2015г
"____"________2015г
протокол №_________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.