Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа кружка по немецкому языку

Рабочая программа кружка по немецкому языку


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено на МО «Утверждаю»

Протокол №____ Директор МОУ ООШ с.Котоврас

от «___»_________ С.В. Алексанов_____________





Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с.Котоврас»






Рабочая программа кружка

по немецкому языку:



«Веселый немецкий»





Составила: учитель немецкого языка 1 кв.

категории Иванова Марина Николаевна




2015– 2016 учебный год


Пояснительная записка

Предметный курс « Веселый немецкий» своим содержанием предназначен привлечь внимание учащихся младших и средних классов, заинтересовавшихся изучением немецкого языка. Данный курс направлен на расширение языковых и страноведческих знаний по предмету. Наряду с основной задачей расширения языковых знаний по немецкому языку, курс этот предусматривает формирование устойчивого интереса к изучению данного предмета на начальном этапе его изучения. Следует отметить, что учение с увлечением значительно повышает учебную мотивацию, а следовательно, и результативность обучения. Материал данного курса состоит из различных творческих заданий: проектной деятельности учащихся, театрализованных представлений, различных кроссвордов, игр, конкурсов, загадок, стишков, песенок т так далее…

Основные формы организации учебных занятий: игры, проектная деятельность, творческая мастерская, практическая работа, творческие задания.

Задания, проекты рассчитаны на учащихся разного уровня подготовленности, разных языковых способностей. Все занятия курса направлены на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, на разрешение различных проблемных ситуаций, имеющих коммуникативную направленность.

Программа данного курса способствует развитию познавательного интереса учащихся, подготовки к их социализации в обществе, развитие их творческих способностей, а так же развитие индивидуальных качеств личности.

Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами культуры речи, грамматики немецкого языка, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о стране изучаемого языка. Работа кружка, проводимая в форме игры, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умения решать творческие задачи, а также совершенствовать фонетические, лексические навыки.


Содержание программы соответствует познавательным возможностям школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая их учебную мотивацию. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть ориентированы на то, чтобы ученик получил широкую практику работы с различными текстами, чтобы занятия немецким языком связывались у детей с положительными эмоциями и чувством радости, а формулировки заданий соотносились с возрастом и интересами учащихся. У школьников преобладает непроизвольный вид памяти. Ребенок легко и надолго запоминает то, что ему интересно, поэтому наиболее эффективной формой проведения кружка будет игра. Каждое занятие предполагает наличие теоретической части (введение лексических единиц, речевых клише, текстов песен и т.д.), а также практическую часть, в которую включены различные виды игровых упражнений на развитие внимания, памяти, моторики, речи детей.

Основные формы организации учебных занятий: игры, проектная деятельность, творческая мастерская, практическая работа, творческие задания.

Программа данного курса способствует развитию познавательного интереса учащихся, подготовки к их социализации в обществе, развитие их творческих способностей, а так же развитие индивидуальных качеств личности.

Данный курс рассчитан на 35 часов разновозрастных учащихся общеобразовательной школы с любым уровнем подготовленности по предмету.



Цель программы:


Основной целью занятий в кружке по немецкому языку является формирование способности и готовности к общению на немецком языке и ознакомление детей с культурой, обычаями и традициями немецкоязычных стран.


Задачи программы:


Воспитание толерантности к культуре и обычаям немецкоязычных стран на примере фольклора, детской художественной литературы и других видов искусства.

Расширение общего кругозора на основе знакомства с культурой и бытом сверстников за рубежом.

Формирование элементарных коммуникативных умений и навыков в четырех видах речевой деятельности – аудировании, говорении, чтении и письме, с учетом интересов и возрастных особенностей детей.

Развитие познавательных и интеллектуальных способностей ребенка (памяти, внимания, логического мышления).


Принципы программы:


1. Обеспечение мотивации


развитие интереса к немецкому языку

успешное выступление на олимпиадах по немецкому языку

повышение качества знаний по предмету


2. Практическая направленность


Содержание занятий кружка направлено на освоение фонетических, лексических навыков, что положительно скажется при подготовке к олимпиадам по предмету, повышение качества знаний по предмету.


3. Реалистичность


С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы – возможно усвоение за 34 занятия.


Основные принципы развития и воспитания учащихся в языковом кружке:


1. Социокультурная направленность, подразумевающая воспитание толерантности через диалог культур.


2. Развитие способности и готовности к межкультурной коммуникации. Важнейшими составляющими развивающего процесса в кружке немецкого языка является знакомство учащихся с различными укладами жизни, культурой и менталитетом народа страны изучаемого языка. Межкультурная компетенция рассматривается в современной системе образования, в том числе и в кружковой работе, как существенная черта формирования зрелой личности. Развитие иноязычной компетентности осуществляется в процессе знакомства с условиями жизни в немецкоязычных странах, с речевым этикетом, а также с традициями проведения немецких национальных праздников. В условиях современной глобализации это предполагает:


* чуткое отношение к традициям, обычаям, иной культуре, умение воспринимать и понимать их, находить различия и общность;

* умение ориентироваться в явлениях иного образа жизни, иного образа сознания и системы чувств, что обогащает собственную картину мира;

*усвоение детьми знаний о повседневной культуре;


3. Коммуникативная направленность занятий в кружке по немецкому языку. Под коммуникативной компетентностью понимается способность и готовность учащихся вести на немецком языке диалог с конкретными собеседниками в естественных ситуациях речевого общения, а также способность извлекать социокультурную информацию из текста.


4. Формирование навыков автономной (самостоятельной) работы детей в кружке.


Принцип автономности связан с формированием у ребенка готовности и привычки самостоятельно работать. С этой целью активно используются подходы, которые оптимизируют самостоятельную работу ребенка. Это творческие задания, проектная работа, групповые задания и тому подобное. Все это создает благоприятный климат для формирования навыков самостоятельного обучения.


5. Развитие и воспитание ребенка через кружок немецкого языка как творческий процесс. В зависимости от возраста детей, от используемого материала работа в кружке по немецкому языку организуется прежде всего как игра, разработка проектного задания и т. п. Главной целью при этом является обращение к интеллектуальной и эмоциональной сфере личности ребенка, предоставление ему возможности для индивидуального самовыражения. Этот процесс стимулирует способность детей к свободному творческому мышлению, формирует их картину мира.


Методы и формы обучения:


самостоятельное изучение информационных материалов

дифференцированный, личностно-ориентированный подход к учащимся

широкое использование игровой деятельности (песни, стихи, считалки, рифмовки, поговорки)

рефлексия, контроль (итоговый, промежуточный, самоконтроль)

конкурсы зачетных творческих работ, проектов, поделок


Предполагаемые результаты:


Занятия в кружке должны помочь учащимся:


формировать творческое мышление;

способствовать улучшению качества письменной и устной речи учащихся;

способствовать расширению страноведческих понятий;

формировать умения общаться на немецком языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

формировать умения адаптироваться в новом языковом мире;

привить интерес к предмету немецкий язык.


Инструментарий для оценивания результата – творческие работы (открытки, кроссворды, поделки к праздникам), проекты.


Методические рекомендации:


Заниматься могут учащиеся, не изучающие немецкий язык.

Рекомендуется использовать парную, групповую, индивидуальную и самостоятельную работу, наглядность (журналы, книги, творческие работы, проводимые ранее, отдельные заготовки для поделок и творческих работ, готовые поделки).

Учащиеся могут включиться в работу в любом из триместров.

Занятия должны проходить в игровой форме, учитывая возрастные особенности учащихся.


Список литературы

  1. Бим И.Л. Немецкий язык 3-5 классы. М. Просвещение 2012 год

  2. Кирилова И.И. Использование пословиц, стихов при обучении немецкой грамматике. ИЯШ№5 2002 год

  3. Мозенина М.В. Поговорим о скороговорках ИЯШ №2 2003г

  4. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам М.Просвещение 1991 год

  5. Немецкий язык в стихах и песнях. ПГПУ 1993г.



Учебно-тематический план

п/п

Наименование тем (разделы)

Количество часов

1

Школа, здравствуй!

3

2

Осень.

3

3

Квартира

3

4

Зима – прекрасное время года!

3

5

Рождество – самый красивый праздник!

3

6

В деревне

3

7

В зоопарке

3

8

Весна пришла.

3

9

Пасха.

3

10

Что мы знаем о Германии?

3

11

Инсценировка сказки

3






Календарно-тематическое планирование

Месяц

Тема

Содержание

Количество часов

Дата проведения

план

факт

1

Сентябрь

Организационное занятие

- определение целей и задач;

- установление правил на занятиях кружка;

- составление плана работы кружка

1



2


«Школа, здравствуй!»

- разучивание песни

- поздравление и пожелание на немецком языке;

- чтение шуток о школе

1



3




Начало учебного года в разных странах

Разучивание песни. Игры.

1



4

«Осень»

Погода осенью

Разучивание игр, шуток. Рифмовок.

1


5


Октябрь







Фрукты и овощи


- закрепление лексики по подтеме «Овощи. Фрукты»;

- загадки о временах года, овощах и фруктах;

1



6

Что едят лесные животные?


- игры, конкурсы;

- рисование осенних пейзажей, комментирование рисунков

1



7

«Квартира»“Die Wohnung”


- знакомство с лексикой, необходимой для говорения по теме: названия комнат, предметов мебели;

1


8





Мой дом.





- составление микродиалогов с использованием опорной лексики;

- игры;

1




9

Ноябрь

Моя комната

- мини-сочинение «Комната, о которой я мечтаю» или «Дом, о котором я мечтаю»;

- изготовление макета комнаты

1



10

Зима – прекрасное время года!

- расширение лексики по теме;


1


11



Какая погода зимой?


- уметь рассказывать о погоде зимой по опорам.

1



12

декабрь





Что делают дети зимой?

Разучивание игр

1



13

Рождество – самый красивый праздник!


Уметь подписывать поздравительные открытки к Новому году и Рождеству;

- изготовление Рождественского календаря;

- просмотр презентаций.


1



14

Мы готовимся к встрече Нового года.

Разучить песню о зиме;

Беседовать о подготовке к празднику с опорой на рисунки

1



15

Викторина по темам: «Зима» и «Рождество»

Повторить стихи, лексику, песни про зимние праздники в Германии.

1



16


январь



















Auf dem Lande”

«В деревне»







- фонетическая зарядка (звуки, которые издают домашние животные); отработка различных интонационных образцов, типичных для домашних животных;


1














17

разучивание стихотворения и песни по теме;


Воспринимать на слух, читать и понимать текст новой песни „Wenn wir zaubern". • Петь песню под аудиозапись.

1







18

конкурс на лучшее сочинение на тему «Моё любимое домашнее животное»

Писать сочинение, используя лексико-грамматический материал.

Нарисовать рисунок к сочинению


1









19


февраль

В зоопарке. Кто здесь живет?

Играть в игру „Wie heißen die Tiere auf Deutsch?", используя лексико-грамматический материал.

1



20

Мы рисуем животных

Закрепление лексико-грамматического материала по теме

1



21

Игра «Джунгли зовут» по темам «Дикие и домашние животные»,

Соревнование двух команд

1










22

Весна пришла.




Воспринимать на слух песню „Alle Vögel sind schon da" и петь её под аудиозапись.


1





23

Март











Мы говорим о погоде весной играем.


Читать и понимать текст новой рифмовки „April, April",

1




24

Викторина

соревнование

1



25

«Ostern»

(«Пасха»)


- подготовка и празднование праздника Пасхи;

1





26-27

Апрель –


май

Изготовление пасхальных сувениров

- пасхальные игры

2



28

Что мы знаем о Германии?


Знакомство с городами Германии, устройством государства.

1



29

Федеральные земли Германии

Знакомство с федеральными землями.

1



30

Игра «Счастливый случай»

Соревнование

1



31

Чтение сказки «Бременские музыканты». Распределение ролей

Прочитать и понять сказку. Распределить роли.

1



32-33

Подготовка к инсценировке сказки

Подготовка к инсценировке сказки

2



34

Май

Инсценировка сказки

Театрализованное представление

1






















Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров482
Номер материала ДВ-482180
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх