Рабочая программа кружка по основам безопасности жизнедеятельности

Красноярское государственное краевое образовательное учреждение

«Павловский детский дом»

                                                                                                                                                                     УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                                                                Директор КГКОУ «Павловский                    

                                                                                                                                               детский дом»

                                                                                                                                                                                 Е.Д. Кудрявцева        ___________

                                                                                                                                                                                 от _____________________ 2015г.    

Рабочая программа

кружка «Территория безопасности»

                                                                                                           Составитель:

                                                                                                                                  Воспитатель Иванов И.П.

2015   год

Пояснительная записка

Мир, в котором мы живем, полон опасностей. Они подстерегают человека в быту, на отдыхе. Человечество накопило богатый опыт выхода из опасных ситуаций. Если мы усвоили его, то, попав в любую ситуацию, опасную для жизни, сумели подавить в себе страх, и будем действовать так, как того требуют обстоятельства. Знание определенных правил помогает нам и том случае, если ситуация не знакомая, так как в своей памяти мы всегда отыщем аналогичную ситуацию, проанализировав ее, сможем определить верные способы своего поведения.

Кружок «Территория безопасности” призван помочь:

- распознавать и оценивать опасности среды обитания человека;

- пределить способы защиты от них;

- приобретать навыки в ликвидации последствий экстремальных ситуаций;

- оказание помощи и взаимопомощи в случае их необходимости.

Кружок «Территория безопасности” нацелен на формирование специальных знаний и навыков, ряда физических и психологических качеств личности, необходимых для ускоренного приспособления к условиям среды обитания, а также внутренней готовности к любым видам деятельности с исключением нежелательных последствий.

Актуальность:

Самое ценное – здоровье и жизнь ребенка. Часто, втягиваясь в круговорот повседневности, мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии. А ведь человек может предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности. Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей.

Новизна: частично-поисковый метод направлен на развитие познавательной активности и самостоятельности. Он заключается в выполнении небольших заданий, решений которых требует самостоятельной активности.

Цель: Воспитание у воспитанников ответственного отношения к личной и общественной безопасности и формирование у них опыта безопасной жизнедеятельности. Формирование представлений об адекватном поведении в неожиданных ситуациях, навыков самостоятельного принятия решений, а также – на воспитание ответственности за свои поступки.

Задачи:

1. Учить детей  оценивать ситуации с точки зрения «опасно-неопасно», принимать решение и соответственно реагировать.

2.Обсуждать ситуации, несущие потенциальную опасность (неприятные моменты при встрече с различными животными и растениями), а также – вопросы экологии и загрязнения окружающей среды.

3. Приобщать к бережному отношению к живой природе, пониманию того, что всё в мире взаимосвязано.

4. Формировать умение грамотно обращаться с окружающими ребёнка предметами в домашней обстановке.

5. Воспитывать в детях привычку безопасного поведения и научить их видеть моменты неоправданного риска в повседневности.

6. Формировать представление об организме человека, ценности здорового образа жизни.

7. Напомнить о пользе витаминов, личной гигиены, утренней гимнастики, закаливания, прогулок на свежем воздухе, и важности своевременного обращения к врачу.

8. Развивать умение правильно  взаимодействовать с людьми и комфортно общаться.

9. Обучить основными ПДД для водителей, пешеходов, велосипедистов, научить, что делать, если ребёнок потерялся.

10. Обучить воспитанников умению распознавать и оценивать опасности окружающей среды;

11.Раскрыть систему знаний об опасностях различного происхождения, мерах

по их предотвращению, ликвидации их последствий;

12. Сплотить детский коллектив через совместное творчество.

Особенности программы: На занятиях  дети тренируются самостоятельно разбираться в ситуации и реагировать на неё, опираясь на полученные ранее знания и собственный опыт. Ребёнок овладевает способностью быть предусмотрительным, оценивать и анализировать ситуацию, видеть возможные последствия тех или иных действий.

Курс рассчитан на 104 часа, которые проводятся в течение всего  года 2 раз в неделю продолжительностью  60 минут.

Ожидаемые результаты:

Личностными результатами обучения являются:

• развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметными результатами обучения являются:

• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

• освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

Предметными результатами обучения являются:

1. В познавательной сфере:

• знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

• умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

• умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

• умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

3. В коммуникативной сфере:

• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.

В результате освоения программы воспитанники будут

иметь представления:

о нормах поведения в экстремальных ситуациях в быту;

о нормах поведения в случае, если ребенок потерялся на улице;

о правилах безопасного поведения на улице;

о местах на улице, где позволительно играть;

о правилах обращения с предметами, несущими в себе опасность;

о ценности здоровой пищи;

о роли лекарств и витаминов;

о пользе овощей и фруктов;

о значении крови для живых существ;

о допущении здоровой дозы страха в реально опасных ситуациях.

знать:

телефоны милиции, скорой помощи, пожарной части;

правила пользования телефоном;

правила поведения в ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого;

строение человеческого тела и его внутреннее строение;

правила уличного движения, перехода улицы в указанных местах, в соответствии со световыми сигналами;

дорожные знаки для водителей и пешеходов;

разные виды транспорта;

разные способы проявления заботы о здоровье окружающих.

какие действия вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению.

какие опасности встречаются в природе.

уметь:

применять усвоенные знания и способы деятельности для решения проблемных ситуаций;

планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели;

соблюдать правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах;

различать и называть виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный);

ориентироваться в окружающем пространстве, обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться знаковыми обозначениями;

оказывать первую медицинскую помощь.

Учебно-тематический план.

	Раздел программы	Тема, вид занятий	Задачи	Дата проведения
1	«Ребёнок дома»	Экскурсия по детскому дому: знакомство с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, эвакуационным путем.	Познакомить детей с уголком пожарной безопасности, объяснить назначение этого уголка. Рассмотреть, чем оснащен уголок противопожарной безопасности.	сентябрь
2		Беседа «Пожар» Плакат «Не играй с огнем».	Познакомить с историей создания пожарной службы, показать её значимость для людей. Познакомить с номером телефона «01». Формировать представление о профессии пожарного, воспитывать уважение к их труду.	сентябрь
3		Дидактическая игра «Противопожар- ные предметы».	Научить пользоваться игрушками заменителями в данной игре. Воспитывать желание применять полученные знания в жизни	октябрь
4		Беседа «Предметы, требующие осторожного обращения».	Помочь детям хорошо запомнить основные группы пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Дать детям элементарные знания о необходимости безопасного обращения с огнем.	октябрь
5		Беседа «Использование и хранение опасных предметов».	Помочь детям хорошо запомнить основные предметы опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.	октябрь
6		Итоговое занятие Литературная викторина по прочитанным произведениям «Огонь в литературе».	Закрепить знания детей о противопожарных предметах.	октябрь
7	«Ребёнок и природа»	Беседа «Бережное отношение к живой природе». Выставка рисунков «Человек – защитник природы»	Воспитывать бережное отношение к природе. Приучать без напоминаний кормить зимой птиц, не ломать ветки. Развивать наблюдательность, расширять представления о природе.	октябрь
8		Беседа «Контакты с животными»	Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны. Развивать способность описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.	октябрь
9		Беседа «Как не поссориться с медведем»	Узнать правила, предотвращающие встречу с медведем. Выработать правила безопасного поведения при встрече с медведем.	октябрь
10		Дидактическая игра «Съедобные ягоды и ядовитые растения»	Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями. Научить различать их и правильно называть.	октябрь
11		Беседа «Опасность в виде клеща»	Выяснить степень влияния клещевого энцефалита на здоровье человека. Познакомить учащихся с профилактикой против клещей – возбудителей	октябрь
12		Беседа «Безопасность на водных объектах»	Сформировать представление об опасности на водоемах в разное время года	ноябрь
13		Беседа «Ухудшение экологической ситуации. Восстановление окружающей среды»	Дать детям представление о том, что планета Земля в опасности: во многих местах загрязнены вода, земля, воздух. Выяснить, что может загрязнять окружающую природу и чем мы можем помочь.	ноябрь
14		Итоговое занятие КВН «Знатоки природы»	Закрепление знаний	ноябрь
15	Ребёнок на улице»	Беседа «Безопасность на дорогах».	Формировать представления об улице, ее основных частях. Подвести к пониманию, что играть на проезжей части нельзя: опасно. Закрепить знания об основных видах транспортных средств. Закрепить представления о назначении светофора, его сигналах, представление  о цвете, учить действовать по сигналу.	ноябрь
16		Игра-беседа «Знаешь ли ты правила дорожного движения?»	Закрепить знания правил дорожного движения, о назначении сигналов светофора; знания о дорожных знаках. Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность, культуру поведения в общественных местах.	ноябрь
17		«Сюжетно-ролевая игра «В городском транспорте»	Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.	ноябрь
18		Беседа «Дорожные знаки» Выставка рисунков «Правила движения достойны уважения»	Познакомить детей с дорожными знаками, их значением	ноябрь
19		Беседа «Безопасность велосипедиста на дороге»	Познакомить детей с запретами, причинами ДТП. Научить  подавать специальные сигналы, правильно пересекать перекресток	ноябрь
20		Беседа «Опасные участки на пешеходной части улицы»	Научить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки. Формировать навыки безопасного поведения на дороге.	декабрь
21		Беседа «Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте»	Формирование навыков безопасного поведения на железной дороге.	декабрь
22		Беседа «Если ты потерялся»	Повести детей к пониманию, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу. Помочь детям осознать важность знания своего домашнего адреса и телефона.	декабрь
23		Итоговое занятие Изготовление стен.газеты «Правила дорожные всем нам нужно знать».	Приобщать детей на основе полученных знаний выполнить коллективную работу по изготовлению газеты.	декабрь
24	«Здоровье ребёнка».	Беседа «Изучаем свой организм»	Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.	декабрь
25		Игра-беседа «Микробы и вирусы»	Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях. Воспитывать привычку в соблюдении правил личной гигиены.	декабрь
26		Беседа «Витамины и полезные продукты»	Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.	декабрь
27		Беседа «Личная гигиена»	Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.	декабрь
28		Итоговое занятие Выполнение плаката «Королева- зубная щетка».	Обобщить знания детей по данной теме, развивать творческие способности. Воспитывать желание доставлять радость окружающим.
29	Основы медицин-ских знаний и оказание первой медицин-ской помощи	Как живет наш организм, из чего состоит тело человека. Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы, кости и суставы; сердце и кровеносные сосуды, желудок и кишечник. Органы дыхания.	Знакомство с организмом человека.
30		Ожоги. Как уберечься от ожогов.	Оказание первой медицинской помощи при ожогах.
31		Порезы. Кровотечения.	Оказание медицинской помощи при порезах. Первая медицинская помощь при кровотечениях
32		Отравления. Причины отравлений. Признаки отравлений.	Первая медицинская помощь при отравлении.
33		Травмы опорно – двигательного аппарата	Оказание первой медицинской помощи при травмах опорно – двигательного аппарата
34		Травмы головы и груди	Первая медицинская помощь при травмах головы и груди