Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа кружка по программированию

Рабочая программа кружка по программированию

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ключевой особенностью курса является его направленность на формирование у учащихся навыков поиска собственного решения поставленной задачи, составления алгоритма решения и реализации алгоритма с помощью средств программирования.

Для школьников этот курс – возможность развить навыки программирования на языке Pascal. Программирование – это стержень как базового, так и профильного курсов информатики. В рамках предлагаемого курса «Углубленное изучение программирования на языке Pascal» изучение основ программирования на языке Pascal – это не столько средство подготовки к будущей профессиональной деятельности, сколько формирование новых общеинтеллектуальных умений и навыков: разделение задачи на этапы решения, построение алгоритма и др. Исключительно велика роль программирования для формирования мышления школьников, приёмов умственных действий, умения строить модели, самостоятельного нахождения и составления алгоритмов решения задач, умения чётко и лаконично реализовывать этапы решения задач. Использование этих возможностей для формирования общеинтеллектуальных и общеучебных умений школьников активизирует процесс индивидуально-личностного становления учащихся.

Общепедагогическая направленность занятий – гармонизация индивидуальных и социальных аспектов обучения по отношению к информационным технологиям. Умение составлять алгоритмы решения и навыки программирования являются элементами информационной компетенции – одной из ключевых компетенций современной школы. Умение находить решение, составлять алгоритм решения и реализовать его с помощью языков программирования – необходимое условие подготовки современных школьников. Особая роль отводится широко представленной в курсе системе рефлексивных заданий. Освоение рефлексии направлено на осознание учащимися того важного обстоятельства, что наряду с разрабатываемыми ими продуктами в виде программ на компьютере рождается основополагающий образовательный продукт: освоенный инструментарий. Именно этот образовательный продукт станет базой для творческого самовыражения учащихся в форме различных программ.

Цели изучения курса:

  • понять значение алгоритмизации как метода познания окружающего мира, принципы структурной алгоритмизации;

  • овладеть базовыми понятиями теории алгоритмов;

  • освоить понятие алгоритма и особенности реализации алгоритмов в виде программ, написанных на языке программирования Pascal.

Задачи курса:

  • познакомиться с понятиями «алгоритм», «язык программирования»;

  • научиться составлять и читать блок-схемы;

  • сформировать навыки выполнения технологической цепочки разработки программ средствами языка программирования Pascal;

  • изучить основные конструкции языка программирования Pascal;

  • научиться работать с графическими средствами языка программирования Pascal;

  • научиться отлаживать и тестировать программы, делать выводы о работе этих программ.

Методы обучения

Отбор методов обучения обусловлен необходимостью формировать у школьников информационную и коммуникативную компетентности, реализовывать личностно-ориентированное обучение, направлять их на самостоятельное решение разнообразных проблем, развивать исследовательские и творческие способности. Решение данных задач кроется в организации деятельностного подхода к обучению, в проблемном изложении материала учителем, в переходе от репродуктивного вида работ к самостоятельным, поисково-исследовательским видам деятельности. Поэтому основным методом обучения в данном элективном курсе является метод проектов, а основная методическая установка – обучение старшеклассников навыкам самостоятельной творческой деятельности.

Планируемые результаты курса

В рамках курса «Углубленное изучение программирования на языке Pascal» учащиеся овладевают следующими знаниями, умениями и способами деятельности:

  • умеют составлять алгоритмы для решения задач;

  • умеют реализовывать алгоритмы на компьютере в виде программ, написанных на языке Pascal;

  • владеют основными навыками программирования на языке Pascal;

  • умеют отлаживать и тестировать программы, написанные на языке Pascal.

Способы оценивания уровня достижений учащихся

Предметом диагностики и контроля в курсе «Углубленное изучение программирования на языке Pascal» являются внешние образовательные продукты учащихся (созданные блок-схемы, программы), а также их внутренние личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), которые относятся к целям и задачам курса.

Педагогическая ценность контроля заключается в том, что он даёт всестороннюю информацию о способностях учащихся к анализу или синтезу, оценочным суждениям и позволяет оценить эффективность учебного труда для каждого из них.

Диагностика и контроль – необходимые части учебного процесса, но увеличение их доли неизбежно приводит к сокращению времени на изучение материала. Поэтому столь важно извлечение максимума информации об учащихся за минимальное время. Контроль и диагностика должны быть действенными. Поэтому необходимо анализировать результаты проверки и принимать меры по коррекции образовательного процесса. От этого зависит, станут ли способы оценивания уровня достижений учащихся результативными.

Качество внешней образовательной продукции желательно оценивать по следующим параметрам:

  • алгоритм должен быть оптимальным по скорости выполнения и максимально простым в реализации на языке программирования;

  • программа должна выполнять поставленные задачи;

  • по степени «читаемости кода» (должны быть соблюдены отступы, обязательное наличие комментариев к коду программы и т. д.).

Созданными внешними образовательными продуктами учащиеся могут пополнять собственные портфолио.

Проверка достигаемых учащимися результатов производится в следующих формах:

  • текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учениками выполняемых заданий;

  • текущая диагностика и оценка учителем деятельности школьников;

  • итоговая оценка деятельности и образовательной продукции ученика в соответствии с его индивидуальной образовательной программой освоения курса;

  • итоговая качественная оценка индивидуальной деятельности школьников учителем в виде отзыва или рекомендации.

Контроль знаний организуется в форме трёх контрольных работ. Итоговая оценка выставляется на основании результатов контрольных работ.

Аппаратное обеспечение:

  1. IBM PC-совместимый компьютер.

  2. Процессор не ниже Pentium-100.

  3. Оперативная память не меньше 64 Мб.

Программное обеспечение:

  1. Операционная система: Windows XP (или выше).

  2. Одна из сред разработки:

Borland Pascal 7.0,

Turbo Pascal 7.0,

Free Pascal 2.0 (или выше).


Тематический план курса

Наименование разделов и тем

Количество

часов

Дата

Знакомство с Pascal

2


Структура программы на языке Pascal

1


Числовые типы данных

1


Основные алгоритмические конструкции

10


Условный оператор.

1


Вложенные условные операторы.

1


Условные операторы, логические операции И, ИЛИ, НЕ

1


Оператор выбора.

1


Циклы с предусловиями

1


Циклы с постусловиями

1


Циклы с параметрами

1


Вложенные циклы

2


Решение задач

1


Структурированные типы данных

22


Одномерные массивы

2


Алгоритмы информационного поиска

2


Двумерные массивы

2


Алгоритмы сортировки

2


Строковый тип данных

2


Процедуры для работы со строковым типом данных

2


Решение задач

2


Файловый тип данных

2


Основные операции с файлами

2


Примеры работы с файлами

2


Текстовые файлы

2


Итого:

34


Содержание курса

Знакомство с Pascal

Тема 1. Структура программы на языке Pascal

Учащиеся должны знать / понимать:

  • назначение и основные команды среды разработки;

  • общую структуру программы;

  • назначение и виды оператора вывода.

Учащиеся должны уметь:

  • пользоваться интерфейсом среды программирования Borland / Turbo Pascal или Free Pascal

  • использовать команды редактора;

  • составлять и запускать программы;

  • организовывать вывод данных.

Язык программирования Pascal и его характерные особенности. Структура программы на языке Pascal. Простейшая программа. Среды разработки. Элементы языка Pascal. Создание и исполнение программ в среде разработки. Операторы вывода Write и WriteLn.

Практическая работа: создание, сохранение, запуск простейшей программы в среде разработки.

Тема 2. Числовые типы данных

Учащиеся должны знать / понимать:

  • понятие типа данных;

  • целые, вещественные типы данных и операции над ними;

  • понятие переменной;

  • оператор присваивания;

  • назначение и виды оператора ввода.

Учащиеся должны уметь:

  • определять тип числовых данных;

  • объявлять необходимые переменные;

  • записывать арифметические выражения.

Переменные. Типы данных в языке Pascal. Простые типы данных. Целые и вещественные типы. Значения. Оператор присваивания. Операции, допустимые с переменными и значениями целого и вещественного типа.

Практическая работа: составление вычислительных программ.

Основные алгоритмические конструкции

Тема 1. Циклы

Учащиеся должны знать / понимать:

  • понятие и назначение цикла;

  • цикл со счётчиком;

  • циклы с условием;

  • понятие генератора случайных чисел;

  • понятие символьного типа;

  • назначение и возможности модуля CRT;

  • понятие кода клавиши, расширенного кода клавиши.

Учащиеся должны уметь:

  • использовать все виды циклов для повторения блока действий в программе;

  • определять оптимальный вид оператора цикла для решения поставленной задачи;

  • использовать генератор случайных чисел;

  • использовать символьные переменные и константы;

  • принимать коды и расширенные коды клавиш: символьных и служебных.

Цикл. Цикл со счётчиком. Цикл с предусловием и цикл с постусловием.

Генератор случайных чисел.

Символьный тип данных Использование возможностей модуля CRT для приёма и обработки сигналов клавиш.

Практическая работа: создание программ, использующих разные виды циклов.

Тема 2. Условный оператор. Оператор выбора

Учащиеся должны знать / понимать:

  • понятие и назначение условного оператора;

  • назначение оператора выбора;

  • алгоритм поиска максимального/минимального элемента;

  • логические выражения;

  • способы тестирования программ.

Учащиеся должны уметь:

  • использовать условный оператор, оператор выбора при составлении программ;

  • осуществлять выбор типа условного оператора/оператора выбора для оптимального решения поставленной задачи;

  • составлять сложные логические выражения;

  • использовать алгоритм поиска максимального/минимального элемента последовательности;

  • составлять тестовую таблицу, тестировать готовую программу.

Условный оператор. Полная и неполная формы условного оператора. Оператор выбора.

Алгоритм поиска максимального / минимального элемента последовательности.

Тестирование готовой программы.

Практическая работа: создание программ, использующих алгоритмы ветвления.

Структурированные типы данных

Тема 1. Массивы

Учащиеся должны знать / понимать:

  • понятие массива;

  • понятие двумерного массива как массива массивов;

  • способы поиска максимального/минимального элемента массива;

  • способы сортировки – сортировка выбором и пузырьковая.

Учащиеся должны уметь:

  • объявлять одномерные и двумерные массивы;

  • использовать массивы для хранения данных в программе;

  • осуществлять поиск максимального/минимального элемента в одномерном массиве;

  • производить сортировку одномерного массива одним из двух способов: сортировкой выбором или пузырьковой сортировкой.

Массив. Одномерный массив. Двумерный массив. Объявление массивов. Обработка массивов: поиск элемента по заданным признакам, заполнение массива, вывод массива на экран.

Сортировка массива. Сортировка выбором. Пузырьковая сортировка.

Практическая работа: создание и обработка массивов.

Тема 2. Строковый тип данных

Учащиеся должны знать / понимать:

  • строковый тип данных;

  • понятие строк как массива символов;

  • допустимые действия над строковыми данными.

Учащиеся должны уметь:

  • объявлять и использовать в программе величины строкового типа;

  • использовать стандартные процедуры и функции обработки строк.

Строковый тип данных. Строки как массив символов. Стандартные строковые процедуры и функции.

Практическая работа: обработка данных строкового типа.

Тема 3. Файловый тип данных

Учащиеся должны знать / понимать:

  • понятие файлового типа;

  • отличия и область применения типизированных и текстовых файловых типов;

  • порядок работы с данными файлового типа.

Учащиеся должны уметь:

  • определить оптимальный тип файловых данных для решения конкретной задачи;

  • ассоциировать файловую переменную с файлом на диске;

  • открыть файл для чтения или записи;

  • записать/прочитать информацию из файла.

Файловый тип данных. Типизированные файлы. Текстовые файлы.

Практическая работа: создание программ, позволяющих хранить данные на диске.

Учебно-методические материалы

  1. Основы алгоритмизации и программирование на языке Pascal: Учеб. пособие / Л. А. Татарникова; Под ред. Т. Б. Корнеевой. – Томск, 2008. – 139 с.

  2. Татарникова, Л. А. Основы алгоритмизации и программирование на языке Pascal: Методические рекомендации. – Томск, 2008. – 28 с.

  3. Тимошевская Н.Е., Перышкина Е.А. Основы алгоритмизации и программирования на языке Pascal. Рабочая тетрадь: Учеб. пособие. – Томск, 2004. – 116 с.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров794
Номер материала ДВ-099009
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх