Рабочая программа кружка по русскому языку "Трудности русского языка" для подготовки к ОГЭ. 9 класс

Пояснительная записка

Актуальность Подготовка девятиклассников к ГИА (ОГЭ) по русскому языку – это длительный и достаточно сложный процесс. Он осуществляется в рамках урочной и внеурочной деятельности, составляющей последней является кружковая работа.

Занятия в рамках кружка по подготовке к ГИА (ОГЭ) позволяют учителю систематизировать материал и сформировать у учащихся ключевые компетенции – лингвистические, коммуникативные и культуроведческие.

Программа кружка «Трудности русского языка»  предназначена для подготовки учащихся 9 класса к государственной итоговой аттестации.

Цель курса: подготовить учащихся к успешному прохождению государственной итоговой аттестации по русскому языку по всем типам заданий.

Задачи:

-совершенствовать умения сжато излагать предложенный текст, определять главные идеи, основные проблемы, находить языковые средства, используемые в тексте, писать сочинения по предложенным темам;

- способствовать полному и осознанному владению системой знаний по всем разделам русского языка в рамках школьной программы;

- воспитывать культурно-ценностное отношения к русской речи.

Курс, являясь предметно ориентированным, даёт возможность учащимся получить практику, необходимую им для лучшего овладения общеучебными умениями и навыками, которые позволят школьникам успешно осваивать программу старшей школы и на более высоком уровне подготовиться к сдаче экзаменов. Работа с тестами предполагает обобщающее повторение по предложенным для тестирования темам. Материал повторения строится по аналогии с демоверсией. Работа по написанию изложения и сочинения-рассуждения направлена на совершенствование навыка комплексного анализа текста. В программе курса предусмотрена работа по правильному заполнению бланков.

Основные формы работы: Выразительное чтение. Тренировочные упражнения. Орфографический и пунктуационный анализ текста. Тестовые задания. Сжатое изложение. Составление аргументированного анализа содержания текста. Коллективное написание сочинений-рассуждений. Тестирование.

Предметный курс ведётся в рамках кружковой деятельности и рассчитан на 34 часа.

Содержание курса

Введение.

Структура экзаменационной работы по русскому языку и критерии её оценивания.

Изложение.

Этапы работы над сжатым изложением. Виды сжатия информации (приёмы компрессии текста). Редактирование изложений. Написание сжатого изложения.

Тесты как способ проверки знаний.

Тестовые задания. Классификация тестовых заданий. Особенности заполнения бланка ответов для заданий. Выполнение тестовых заданий.

Сочинение-рассуждение.

Композиция сочинения-рассуждения. Формулировка вступления и заключения. Тезисы и аргументы. Цитирование. Основные требования к написанию сочинения-рассуждения.

Работа с материалами ГИА. Тренировочные тесты и пробники.

Календарно-тематический план

Введение.

1.      Структура экзаменационной работы по русскому языку.

2.      Критерии оценивания экзаменационной работы по русскому языку.

Изложение.

3.      Этапы работы над сжатым изложением.

4.      Виды сжатия информации (приёмы компрессии текста).

5.      Структурные части текста

6.      Написание сжатого изложения.

7.      Редактирование изложений.

Тесты как способ проверки знаний.

8.      Классификация тестовых заданий. Особенности заполнения бланка ответов для тестовых заданий. Тестовые задания 2 – 14.

9.      Вопросы по содержанию текста. Тестовое задание 2-3

10.   Правописание приставок. Тестовое задание 4.

11.  Правописание суффиксов. Тестовое задание 5.

12.  Нейтральная и стилистически окрашенная лексика. Тестовое задание 6.

13.  Типы подчинительной связи в словосочетании. Задание 7.

14.  Определение грамматической основы предложения. Задание 11.

15.  Грамматическая основа. Задание 11

16.  Обособленные члены предложения. Задание 9.

17.  Вводные слова и предложения. Задание 10.

18.  Определение видов связи в сложном предложении. Задания 12

19.  Сложное предложение. Задание 14.

20.  Виды подчинения придаточных в сложноподчинённом предложении.

21.  Отработка тестовых заданий.

Сочинение-рассуждение.

22.  Основные требования к написанию сочинения-рассуждения. Критерии оценивания.

23.  Специфика заданий 15.1 – 15.3

24.  Композиция сочинения-рассуждения.

25.  Формулировка вступления и заключения. Основная часть.

26.  Тезисы и аргументы. Цитирование.

27.  28.Практикум. Написание сочинения-рассуждения (15.1 – 15.3).

29- 32. Пробный ОГЭ

33. Анализ пробного экзамена

34. Итоговое занятие.

Требования к уровню подготовки учащихся по окончанию курса

        Обучающиеся должны знать:

- основные правила работы с текстом;

- основные средства выразительности;

- основные сведения по стилистике русского языка;

- орфографические правила;

- виды морфем, морфемный и словообразовательный анализы слова;

- систему частей речи в русском языке;

- синтаксические и пунктуационные нормы;

- правила построения рассуждения на лингвистическую тему и рассуждения на основе анализа текста.

Обучающиеся должны уметь:

- точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте;

- адекватно воспринимать авторский замысел;

- вычленять главное в информации;

- сокращать текст различными способами;

- правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;

- различать средства выразительности и находить их в тексте;

- работать со стилистическими синонимами;

- использовать знания по морфемике, словообразованию, морфологии, синтаксисе и пунктуации при анализе предложенного текста;

- подбирать примеры для обоснования лингвистического положения, подбирать примеры-аргументы, доказывающие правильность понимания текста; правильно оформлять сочинение в композиционном и речевом отношении.

Список литературы

1.     Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Русский язык: Теория. Учебник для 5 – 9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. М.: «Просвещение», 1993.

2.     Гостева Ю. Н., Васильевых И. П., Егораева Г. Т. ГИА 2015. Русский язык. 9 класс. М.: «Экзамен», 2013.

3.     ГИА 9 Типовые тестовые задания 2016 г., 2017 г. (с изменениями).

4.     Морозова И. Д. Виды изложений и методика их проведения: Пособие для учителя. М.: «Просвещение», 1984.

5.     Павлова Т. И., Раннева Н. А. Сочинение-рассуждение на итоговой аттестации по русскому языку в 9 и 11 классах. Путь к успеху. Ростов-на-Дону: «Легион», 2011.

6.     Русский язык. 9 класс. Подготовка к ГИА-2013/Под ред. Сениной Н. А.