Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
Бекасовская
средняя общеобразовательная школа
Наро-Фоминского
городского округа Московской области
«Утверждаю»
Директор МБОУ
Бекасовской сош
Новикова Е.Б._________________
Приказ № 96-ОД от 30.08.2018
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1 КЛАСС
(
общеинтеллектуальное направление)
«УМНИКИ
И УМНИЦЫ»
Составитель:
учитель начальных классов Кривоногова Т.В.
2018 г.
Планируемые
результаты.
Личностные
результаты:
У обучающегося будут сформированы:
- чувства гордости за свою Родину, её
историю, российский народ.
- гуманистических и
демократических ценностных ориентации
многонационального российского общества;
- целостного взгляда на мир в единстве и
разнообразии природы,
народов, культур и религий;
- художественно-эстетического вкуса, эстетических
потребностей, ценностей и чувств;
- этических чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания
чувствам других людей;
- уважительного отношения к иному мнению,
истории и культуре
других народов, выработка умения терпимо
относиться к людям иной национальной
принадлежности;
- начальными навыками адаптации к школе, к
школьному коллективу;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- социальной роли обучающегося, развитие
мотивов учебной
дельности и формирование личностного смысла
учения;
- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе
представлений о нравственных нормах
общения;
- навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить
выходы из спорных ситуаций,
-умения сравнивать поступки героев
литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;
- мотивации к творческому труду и бережному отношению к
материальным
и духовным ценностям, формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
Обучающийся
научится:
-
определять и формулировать цель деятельности
-
проговаривать последовательность действий
-
высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради
Обучающийся получит возможность научиться:
-
работать по предложенному учителем и составленному самостоятельно плану
-
отличать верно выполненное задание от неверного
-
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности товарищей
Познавательные УУД:
Обучающийся научится:
-
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного
-
делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
-
добывать новые знания: находить ответы на ??, используя учебник, свой жизненный
опыт
Обучающийся получит возможность научиться:
-
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать, находить
сходства и различия, конструировать фразы, подбирать рифмы к словам
Коммуникативные
УУД
Обучающийся научится:
-
слушать и понимать речь других
-
читать и пересказывать текст
Обучающийся получит возможность научиться:
-
совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им
-
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)
Предметные результаты
Обучающийся научится:
-
описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам
-
выделять существенные признаки предметов
-
сравнивать между собой предметы, явления
-
обобщать, делать выводы
-
классифицировать явления, предметы
-
определять последовательность событий
-
судить о противоположных явлениях
-
давать определения тем или иным понятиям
-
выявлять функциональные отношения между понятиями
-
выявлять закономерности и проводить аналогии
Обучающийся получит возможность научиться:
-
описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
- самостоятельно решать различного рода
головоломки;
-подбирать
рифмы к словам;
-
уметь определять причинно-следственные связи, распознавать заведомо ложные
фразы, исправлять логичность, обосновывать своё мнение.
Основное
содержание курса с указанием форм организации и видов деятельности.
Тренировка психических процессов (10
часов)
-развитие
концентрации внимания; тренировка внимания; тренировка слуховой памяти;
тренировка зрительной памяти;
Развитие логического мышления (5часов )
(выделение
признаков, сравнение предметов, классификация и поиск закономерностей);
Совершенствование воображения (3часов)
Задачи геометрического характера (5 часов)
-построение фигур с помощью трафарета; составление и моделирование предметов;
штриховка предметов; построение фигур из счетных палочек; построение фигур из
конструктора "Танграм".
Нестандартные задания алгебраического характера (7 часов)
-
занимательный квадрат; ребусы; занимательные рамки; числовые головоломки ;
арифметические лабиринты ; математические фокусы;
Нестандартные
задания логического характера
-провоцирующие задачи.
Игры (3 часа)
-
разнообразие игр на основе загадок;
-
загадалки с-толку-сбивалки. Криптограммы.
Формы
работы:
- индивидуальная,
групповая и коллективная работы, работы в парах, занятие-сказка, конкурс,
подвижные игры.
Виды деятельности:
Различать
главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать
предметы. Выделять закономерности, завершать схемы. Анализировать ситуацию,
устанавливать причинно-следственные связи. Называть предметы по описанию.
Демонстрировать способность переключать, распределять внимание. Объяснять
значение слов и выражений. Различать предметы по цвету, форме, размеру.
Составлять и преобразовывать фигуры. Демонстрировать целенаправленное и
осмысленное наблюдение. Определять на глаз размеры предмета
Демонстрировать
чувство времени, веса, расположенности в пространстве
Объяснять
смысл крылатых и метафорических выражений. Определять главное и существенное
на основе развивающих заданий и упражнений, путем логических задач и
проведения дидактических игр.
Календарно - тематическое планирование
2018 – 2019 учебный год
1
час в неделю, всего 33 часа.
|
№
п/п
|
Дата
|
Наименование раздела и темы
|
|
План
|
Факт
|
|
Тренировка психических процессов ( 10 часа)
|
|
1
|
04.09
|
|
Выявление
уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.
Графический
диктант (вводный урок)
|
|
2
|
11.09
|
|
Развитие концентрации внимания. Графический диктант.
|
|
3
|
18.09
|
|
Тренировка слуховой памяти. Графический диктант
|
|
4
|
25.09
|
|
Тренировка зрительной памяти. Графический диктант
|
|
5
|
02.10
|
|
Развитие аналитических способностей. Графический
диктант
|
|
6
|
16.10
|
|
Совершенствование воображения. Рисуем по образцу.
|
|
7
|
23.10
|
|
Развитие логического мышления. Графический диктант
|
|
8
|
30.10
|
|
Развитие концентрации внимания. Графический диктант
|
|
9
|
06.11
|
|
Развитие слуховой памяти. Графический диктант
|
|
10
|
13.11
|
|
Тренировка зрительной памяти. Графический диктант
|
|
Развитие логического мышления (5 часов)
|
|
11
|
27.11
|
|
Развитие аналитических способностей. Графический
диктант
|
|
12
|
04.12
|
|
Совершенствование воображения. Рисуем по образцу.
|
|
13
|
11.12
|
|
Развитие логического мышления. Графический диктант
|
|
14
|
18.12
|
|
Развитие концентрации внимания. Графический диктант
|
|
15
|
25.12
|
|
Развитие слуховой памяти. Графический диктант
|
|
Совершенствование воображения (3 часа)
|
|
16
|
15.01
|
|
Тренировка зрительной памяти. Графический диктант
|
|
17
|
22.01
|
|
Развитие аналитических способностей. Графический
диктант
|
|
18
|
29.01
|
|
Совершенствование воображения. Рисуем по образцу.
|
|
Задачи геометрического характера (5 часов)
|
|
19
|
05.02
|
|
Развитие логического мышления. Графический диктант
|
|
20
|
12.02
|
|
Развитие концентрации внимания. Графический диктант
|
|
21
|
26.02
|
|
Тренировка внимания. Графический диктант
|
|
22
|
05.03
|
|
Тренировка слуховой памяти. Графический диктант
|
|
23
|
12.03
|
|
Тренировка зрительной памяти. Графический диктант
|
|
Нестандартные задания (7 часов)
|
|
24
|
19.03
|
|
Развитие аналитических способностей. Графический
диктант
|
|
25
|
26.03
|
|
Совершенствование воображения. Рисуем по образцу.
|
|
26
|
02.04
|
|
Развитие логического мышления. Графический диктант
|
|
27
|
16.04
|
|
Развитие концентрации внимания. Графический диктант
|
|
28
|
23.04
|
|
Тренировка внимания. Графический диктант
|
|
29
|
30.04
|
|
Тренировка слуховой памяти. Графический диктант
|
|
30
|
07.05
|
|
Тренировка зрительной памяти. Графический диктант
|
|
Игры (3 часа)
|
|
31
|
14.05
|
|
Развитие аналитических способностей. Графический
диктант
|
|
32
|
21.05
|
|
Развитие логического мышления. Графический диктант
|
|
33
|
|
Выявление уровня развития внимания, восприятия,
воображения, памяти и мышления на конец учебного года.
|
«Согласовано»
на заседании ШМО
учителей начальных
классов
Руководитель ШМО
____________________Финогенова
Н.А.
Протокол № 1
От 28.08.2018 г.
«Согласовано»
Заместитель
директора школы
по
ВР МБОУ Бекасовской сош
_________ Иванова
И.В.
28.08.2018 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.