Рабочая программа кружка "Почемучки"

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ     ЗАПИСКА

     Программа разработана с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта основного начального образования, программы формирования универсальных учебных действий. Рассчитана на 34часов (1 час в неделю) для учащихся 3 классов для организации занятий по научно-познавательному направлению.

Условия современного, стремительно изменяющегося общества требуют от каждого человека умения быть самостоятельным, умения решать проблемы в различных сферах деятельности, а значит, умения ставить цель и добиваться ее, правильно планируя и организуя свою деятельность. Поэтому в современной школе возрастает значимость подготовки ребенка к самостоятельной исследовательской деятельности.

Данная программа помогает приобщить учащихся к исследовательской деятельности, научит наблюдать, делать выводы, помогает сформировать духовно-нравственные ценности, такие как любовь к России, своему народу, своему краю, уважение к родителям, стремление к познанию и истине.

Целью программы является: приобщение младших школьников к исследовательской деятельности и создание для них условий, способствующих  развитию их исследовательских умений.

Задачи:    - ознакомить с ролью науки, научных и учебных исследований в жизни людей;

          - формировать первичные навыки проведения самостоятельных исследований, 

            организовывать свою учебно-исследовательскую деятельность, анализировать

            и оценивать ее, презентовать результат;

                   - познакомить с культурой и историей родного края, традициями семьи;       

                   - развивать творческое, критическое мышление, умение работать с различными;

                  -источниками информации; расширить кругозор учащихся; 

                  -воспитывать целеустремленность, самостоятельность, инициативность;

                     -бережное отношение  к Родине, своему краю, семье.

    Занятия  проводятся в форме тренинга, экскурсии, прогулки, выставок, опыта, просмотра фильма, презентации, ролевой игры, мини-конференции. Продуктами занятий являются альбомы, инструкции, коллажи, наборы открыток, проекты, исследовательские работы.

   Содержание программы  связано с содержанием учебных предметов: окружающий мир, русский язык, риторика, математика, география.

Планируемые результаты освоения программы

В результате изучения курса обучающийся научится:

• различать объекты и явления живой и неживой природы;

• описывать сравнивать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

• проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

• использовать естественнонаучные тексты и различные справочные издания с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

• определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека,

• различать прошлое, настоящее, будущее;

• оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту и в природе.

• осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

• ориентироваться в событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

 • наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, общества, страны.

Планируемые результаты формирования

универсальных учебных действий

Личностные

У обучающегося будут сформированы:

• чувства сопричастностии гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие,

• установка на здоровый образ жизни.

 Обучающийся получит возможность для формирования:

• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

• устойчивого учебно - познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

• установки на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении и поступках.

Регулятивные

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия,

• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,

• строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

• осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

• осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно - следственных связей.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• задавать вопросы;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Итоговая аттестация обучающихся проводится в форме защиты проекта или учебно-исследовательской работы на конференции

Календарно- тематическое планирование

№	Дата	Тема занятия	Форма проведения
1		Кто такие ученые	Работа с источниками информации, диагностика
2		Научные исследования	Просмотр фильма,  дискуссия
3		Чем дышит растение	Практическое занятие Эксперимент
4		Растения нашего края	Мини – конференция
5		Тайны наших имен	Подготовка к проекту
6		Мое имя	Защита проектов
7		Достопримечательности  Франции	Виртуальное  путешествие
8		Народы, традиции, праздники Франции	Театрализация
9		Делаем выводы	Тренинг
2 четверть
10		Жизнь в воде	Работа с источниками информации, диагностика
11		Пленка на поверхности воды	Эксперимент
12		Очистка воды  в домашних условиях	Практическая работа
13		Достопримечательности Англии	Виртуальное путешествие
14		Народы, традиции, праздники Англии	Театрализация
15		Новый год в разных странах	Работа с источниками информации, диагностика, подготовка к проекту
16		Как встречают Новый год в разных странах	Защита проектов
3 четверть
17		Чист ли белый снег?	Экскурсия, опыт.
18		Любопытное зрение	Работа с источниками информации
19		Объемное изображение	Практическая работа
20		Электричество и трение	Работа с источниками информации
21		Электрические реакции	Практическая работа
22		Головоломки	Мини - конференция
23		Головоломка: танграм	Практическая работа
24		Достопримечательности Италии, Венеции	Виртуальное путешествие
25		Народы, традиции, праздники Италии	Театрализация
26		Делаем выводы	Тренинг
4 четверть
27		Такие разные часы	Мини - конференция
28		Делаем песочные часы	Практическая работа
29		Разнообразие цветов	Практическая работа
30		Обман зрения	Игра
31		Шпионские тайны	Эксперимент
32		Достопримечательности Индии	Виртуальное путешествие
33		Народы, традиции, праздники Индии	Театрализация
34		Мы – почемучки!	Викторина