Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Подготовка детей к школе"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа кружка "Подготовка детей к школе"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Учителей волнуют вопросы, как обучать детей без двоек, без принуждения, как у них развивать устойчивый интерес к знаниям и потребность к самостоятельному поиску, как сделать учение радостным.

А. С. Макаренко писал, и американский учёный - психолог Блюм утверждает, что основные характерологические черты личности складываются до 5 — 8 летнего возраста (до 70%). Именно в этот период игровая деятельность помогает так организовать учебный процесс (как отмечают психологи), что дает возможность раскрыть сущностные силы растущего человека, сформировать ядро личности. Все, что осваивает человек в этом возрасте, остается на всю жизнь. Невнимание к развитию личности, к складывающимся духовным потребностям и мотивам деятельности в этом возрасте порождает психологические просчеты, которые ярко обнаруживаются в следующих ступенях обучения. Именно на стадии начального обучения решается направление развития личности.

Ребёнок, переступающий порог школы, должен соответствовать определённому физическому, умственному, эмоциональному и социальному развитию. В этом залог его будущей школьной успеваемости.

Если учесть современные требования программ начального обучения, то становится ясным, что необходима организация качественно новой подготовки детей к школе, причём проводимой именно учителями начальной школы.

Программа подготовки детей к школе представляет собой систему, основой которой является интегрированный курс, объединяющий все основные направления, развивающие необходимые качества, навыки, стимулирующие познавательные интересы, а главное, все занятия проходят «по-настоящему» - в школе, в классе, формируя, таким образом, определённые уже школьные, но ещё детские отношения.

Цель:

Обеспечение равных стартовых возможностей для детей разного уровня подготовки к школе. Развитие речи и простых математических представлений. Ознакомление с окружающим миром. Развитие базовых психических процессов: внимания, памяти, мышления, логики. Подготовка руки к письму.

Задачи:

  • Развивать устную и письменную речь;

  • Формировать вычислительные навыки;

  • Развивать память, мышление, внимание, наблюдательность;

  • Пробуждать у детей живой познавательный интерес и образовательную активность.

Приёмы и методы: словесные, наглядные, творческие, репродуктивные, проблемные, уроки с использованием ИКТ.

Основные принципы работы:

  • учет индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного возраста;

  • уважение к работнику, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

  • комплексный подход;

  • систематичность и последовательность;

  • вариативность занятий;

  • наглядность.

Режим занятий: программой    предусмотрен такой вариант подготовки к обучению: 1 октября – 30 апреля по 3 занятия 2 раза в неделю. Продолжительность занятий: 30  минут  с 10-ти минутными перерывами.

Прогнозируемый результат:

  • Уменьшение факторов риска, которые приводят к нарушению психологического здоровья первоклассников на начальном этапе адаптации к школе;

  • Формирование комфортной образовательной среды.

  • Снижение уровня тревожности и психической защиты у первоклассников;

  • Эмоциональное благополучие ребенка в классе;

  • Развитие коммуникативных навыков и творческих способностей;

  • Выработка учителем стратегий индивидуального (личностно – ориентированного) подхода к учащимся;

Данная программа предусматривает три взаимосвязанных, но обладающих определённой самостоятельностью, учебных курса:

  1. Математика.

  2. Чтение и развитие речи.

  3. Письмо и развитие мелкой моторики.

Содержание программы.


МАТЕМАТИКА

Математика способствует развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, наблюдательности, строгой последовательности рассуждения и его доказательности; дает реальные предпосылки для развития логического мышления детей, обучения их умению кратко, точно, ясно и правильно излагать свои мысли. Формирование понятий о числе и арифметических действиях начинается с первых уроков и проводится на основе практических действий с различными группами предметов. У детей формируется обобщение об образовании следующего числа натурального ряда, устанавливается соотношение, между любым числом ряда и всеми ему предшествующими или последующими; учатся находить сумму двух чисел (с помощью счета предметов), их разность (на основе состава числа). Раскрытие смысла действий, формирование тех или иных понятий связано, как правило, с решением простых задач (решаемых одним арифметическим действием). Наряду с решением готовых задач важно упражнять детей в самостоятельном их составлении по различным заданиям учителя. Числовой и сюжетный материал должен браться из окружающей действительности. Важнейшее задание на уроках математики имеет игровая деятельность, яркий и разнообразный дидактический материал.

ДЕСЯТОК

1. Счет предметов (реальных предметов и их изображений).

2. Число и цифра. Нумерация чисел: название, последовательность и обозначение чисел от О до 10. Их чтение и запись.

3. Сравнение чисел. Понятия «больше», «меньше», «столько же» или «равно».

4. Знаки: +, —, =. Действия: сложение и вычитание.

5. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему, вычитание 1 из последующего.

6. Знакомство с составом чисел первого десятка (на счетном материале).

7. Решение простых задач на сложение и вычитание на основе счета

предметов.

8. Знакомство с геометрическими фигурами: круг, овал треугольник, прямоугольник, квадрат (как особый прямоугольник).

ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Занятия  по обучению грамоте  построены, как  обучающие  навыкам  учебного  сотрудничества. Материал, которым работают дети: дидактические игры на конструирование, классификацию, рассуждение, запоминание, то есть, направлены  на развитие  познавательных способностей. Много внимания  уделяется  игровым  и занимательным  моментам  для  поддержания  интереса  к работе.

На занятиях задания разнообразятся, виды деятельности меняются. К детям приходят сказочные персонажи  и любимые игрушки  и предлагают  интересные игры  и задания. Например: при изучении буквы «А»- Айболит, «В » - Винни - Пух. Также используются картинки  и иллюстрации для  пересказов  и составления  предложений, рассказов. Используются разнообразные  таблицы  для чтения: слоговые  таблицы, схемы слогов, предметные и сюжетные картинки для обучения дошкольников составлению рассказа  или  как опора  для  пересказа, презентации.

ПИСЬМО И РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУКИ.

Подготовительные занятия не ставят своей целью научить ребёнка писать. Мы имеем возможность осуществить этап подготовки детей к письму. Он заключается в следующем:

  • Укрепление руки, улучшение координации движений;

  • Усвоение правил гигиены письма, сохранение правильного положения головы, корпуса, рук, тетради, ручки в руке;

  • Совершенствование способности к зрительному восприятию форм;

  • Умение ориентироваться в пространстве листа, строки, в элементах письма;

  • Поднятие на новый уровень наглядного, образного и отвлечённого мышления детей;

  • Снижение психологической нагрузки ребёнка;

  • Написание элементов букв и самих букв.


В основе данного курса лежат, прежде всего, принципы гуманистического отношения к личности ребёнка. Это выражается в том, что работа строится с детьми переходного возраста от дошкольного к школьному, для которого характерна естественная потребность к учении., к новым отношениям. И учитель является первым человеком, который помогает формировать, развивать и удовлетворять эту потребность.


Прогнозируемые результаты и формы контроля

В результате обучения по программе подготовительного курса, ребёнок должен уметь:

1. Отчётливо и ясно произносить слова:

  • выделять из слов звуки;

  • находить слова с определённым звуком;

  • определять место звука в слове;

  • соблюдать орфоэпические нормы произношения;

  • составлять предложения на заданную тему по опорным словам:

  • составлять рассказы, сказки по иллюстрации или серии картинок;

  • пересказывать сказку, рассказ с опорой на иллюстрацию;

  • ориентироваться на странице тетради;

  • писать основные элементы букв;

  • рисовать узоры и различные элементы.

2. Называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 10:

  • соотносить цифру с числом предметов;

  • пользоваться арифметическими знаками действий;

  • составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

  • составлять из нескольких треугольников (четырёхугольников) фигуры большего размера;

  • ориентироваться на листе клетчатой бумаги.


Формой итогового контроля усвоения изученного материала является педагогическая диагностика, которая проводится по материалам входной педагогической диагностики по программе «Начальная школа XXI века».

Учебно-материальное обеспечение программы:

  1. Жукова Н.С. «Букварь»

  2. Серия «Солнечные ступеньки» Обучение грамоте часть1, 2.

  3. Серия «Солнечные ступеньки» Математика.

  4. Серия презентаций к занятиям, разработанная учителями нашей школы.

  5. Компьютер

  6. Мультимедиа

Данная программа прошла апробацию в МОУ «СОШ № 83» г.Саратова в течение пяти лет.













УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Математика.

56 занятий по 30минут.


занят

Кол-во часов

дата

Коррек-

тировка

Тема

1

1


Вводное занятие.

2-4

3



Понятия «одинаковое», «разное», «больше», «меньше», «столько же».

5

1



Понятие условной меры. Измерение длин. Сравнение объёмов.

6-8

3



Ориентация в пространстве: «направо», «налево», «вверх», «вниз», «между», «за», «перед».

9-11

3



Ориентация в клеточном поле листа. Ориентация во времени.

12-13

2



Геометрические фигуры плоскостные и объёмные.

14-15

2



Точка Прямая. Луч. Отрезок.

16-17

2



Танграмм.

18-19

2



Портрет смешного человека. История чисел. Число и цифра «1».

20-22

3



Число и цифра «2».

23-24

2


Число и цифра «3».

25

1



Число и цифра «4».

26-27

2



Состав числа «4».

28

1



Число и цифра «5».

29-30

2



Состав числа «5».

31

1



Числа 1-5

32

1



Число и цифра «6».

33-35

3



Состав числа «6».

36

1



Число и цифра «7».

37-38

2



Состав числа «7».

39

1



Число и цифра «8».

40-41

2



Состав числа «8».

42

1



Число и цифра «9».

43-45

3



Состав числа «9».

46-48

3



Число и цифра «0».

49

1



Число «10».

50-52

3



Состав числа «10».

53-55

3



Числа 1-10

56

1



Диагностическое занятие.



Чтение и развитие речи.

56 занятий по 30 минут.


занят

кол-во часов

дата

Коррек-

тировка

Тема

1



Знакомство. Речь устная и письменная.

1



Устная речь. Сказка «Курочка Ряба».

1



Устная речь. Сказка «Репка».

1



Устная речь. Сказка «Колобок». Звуки речи.

1



Гласный звук (а). Буква Аа

1



Гласный звук (у), Буква Уу

1



Гласный звук (о). Буква Оо

1



Согласные звуки (м) (м,). Буква Мм. Составление рассказа.

1



Учимся соединять буквы. Чтение слогов.

1



Согласные звуки (с) (с,). Буква Сс.

1



Согласные звуки (с) (с,). Буква Сс. Составление рассказа.

1



Предложение.

1



Деление предложения на слова.

1



Составление предложение из 2-х, 3-х, 4-х слов.

1



Согласные звуки (х) (х,). Буква Хх.

1



Согласные звуки (х) (х,). Буква Хх. Составление предложений и рассказов.

1



Согласные звуки (р) (р,). Буква Рр.

1



Согласный звук (ш). Буква Шш.

1



Гласный звук (ы), Буква Ы, .

1



Согласные звуки (л) (л,). Буква Лл.

1



Согласные звуки (н) (н,). Буква Нн.

1



Согласные звуки (к) (к,). Буква Кк.

1



Согласные звуки (т) (т,). Буква Тт.

1



Гласный звук (и), Буква И . Буква И – показатель мягкости

1



Согласные звуки (п) п,). Буква Пп.

1



Согласные звуки (з) (з,). Буква З з.

1



Согласные звуки (з) (з,). Буква З з. Согласные звуки звонкие и глухие.

1



Согласный звук (й,). Буква Йй.

1



Согласные звуки (й,). Буква Йй. Составление рассказа.

1



Согласные звуки (г) (г,). Буква Гг.

1



Согласные звуки (в) (в,). Буква Вв.

1



Согласные звуки (в) (в,). Буква Вв. составление рассказа по картинке.

1



Согласные звуки (д) (д,). Буква Дд.

1



Согласные звуки (б) (б,). Буква Бб.

1



Сопоставление букв б-п.

1



Согласный звук (ж). Буква Жж..

1



Буквы Е,е. Звук (йэ)

1



Буквы Ее показатель мягкости.

1



Чтение слов и предложений с буквой Ее.

1



Буква Ь.

1



Буква Я,я. Звук (йа).

1



Буква Я- показатель мягкости.

1



Чтение слов, предложений с буквой «Я»

1



Буква Юю, звук (йу)

1



Буква Юю -показатель мягкости.

1



Буква Ёё, звук (йо).

1



Буква Ёё- показатель мягкости.

1



Чтение слов, слогов с буквой «ё». Развитие речи.

1



Согласный звук (ч,). Буква Ч ч.

1



Чтение слов с буквой «ч». Формулирование ответов на вопросы.

1



Гласный звук (э), буквы Ээ.

1



Согласный звук (ц). Буква Цц.

1



Согласные звуки (ф) (ф,). Буква Фф.

1



Согласный звук (щ,). Буква Щщ

1



Буква «ъ».

1



Диагностическое занятие.
















Письмо и развитие мелкой моторики.

56 занятий по 30 минут.


занят

Кол-во часов

дата

Коррек-

тировка

Тема

1

1



Вводное занятие.

2-3

2



Написание короткой наклонной линии.

4-5

2



Написание длинной наклонной линии

6-7

2



Написание короткой и длинной наклонной линии.

8-9

2



Написание короткой линии с закруглением внизу.

10-11

2



Написание короткой линии с закруглением вверху

12-13

2



Написание короткой линии с закруглением вверху и внизу.

14-15

2



Написание длинной линии с закруглением внизу.

16-17

2



Написание длинной линии с закруглением вверху .

18-19

2



Написание длинной линии с закруглением вверху и внизу.

20-21

2



Написание короткой и длинной линии с закруглением вверху и внизу.

22-23

2



Написание длинной линии с закруглением внизу влево.

24-25

2



Написание длинной линии с петлёй внизу.

26-27

2



Написание длинной линии с петлёй вверху.

28-29

2



Написание длинной линии с петлёй вверху и внизу.

30-31

2



Написание элементов букв.

32-33

2



Написание букв Оо.

34-35

2



Написание строчной буквы а.

36-37

2



Написание заглавной буквы А.

38-49

2



Написание строчных букв и, ш. й.

40-41

2



Написание строчных букв л, м, написание слогов, слов по образцу

42-43

2



Написание строчных букв р, у, д. написание слогов, слов по образцу

44-45

2



Написание строчных букв г, п,т. написание слогов, слов по образцу

46-47

2



Написание строчных букв с, в. написание слогов, слов по образцу

48

1



Написание строчной буквы к. написание слогов, слов по образцу

49

1



Написание строчной буквы н. написание слогов, слов по образцу

50

1



Написание строчных букв х, ж. написание слогов, слов по образцу

51

1



Написание строчных букв щ, ц. написание слогов, слов по образцу

52

1



Написание строчной буквы б. написание слогов, слов по образцу

53

1



Написание строчной буквы ч. написание слогов, слов по образцу

54

1



Написание строчных букв ь, ъ. написание слогов, слов по образцу

55

1



Закрепление.

56

1



Диагностическое занятие.




























Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-246569

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>