Рабочая программа кружка "Подвижные игры"

Управление образования Угличского МР

МОУ Отрадновская сош

Рабочая программа дополнительного образования

детей 5-6 лет образовательной области

«Физическая культура»

Кружок «Игровая мозаика»

                                                Воспитатель: Соколова И.С.

Углич

 2013г

                                   Программа кружка «Подвижные игры».

                 Пояснительная записка.

    Данная программа предусматривает реализацию ФГОС дошкольного образования, который предполагает развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности. Одним из важнейших направлений развития и образования детей является физическое развитие, которое включает в себя приобретение опыта в двигательной деятельности ( координация, гибкость, равновесие); формирование начальных представлений о некоторых видах спорта (в т.ч. о спортивных играх); овладение подвижными играми с правилами; становление ценностей ЗОЖ.

   Подвижная игра с правилами- это сознательная двигательная активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий. По определению П.Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Подвижная игра- незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребенка оь окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся двигательных навыках, но и формирование качеств личности, что полностью отвечает ФГОС ДО. 

 Нами разработана  программа кружка «Игровая мозайка». Основное внимание в программе уделяется организации подвижных игр различных видов: сюжетная, имитационная, спортивная, с мягкими модулями, с музыкой.

Цель программы: повышение двигательной активности дошкольников с целью сохранения и укрепления их физического и психического здоровья.

Задачи:

-оптимизировать двигательную активность детей ;

-познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью их использования при организации досуга;

-способствовать укреплению иммунитета у часто болеющих детей;

-развивать сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, инициативу, быстроту реакции;

-воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и проявлению здорового образа жизни.

Принципы формирования перечня подвижных игр:

1.Принцип учета игровой и имитационной природы детей дошкольного возраста (стремление ребенка изображать знакомые ему образы в движении, воображая, представляя, имитируя в игре).

2.Принцип учета интересов детей, особенностей детской субкультуры и двигательного опыта (дифференцированный подход с учетом индивидуальных особенностей).

3.Принцип сочетаемости игр при организации двигательной активности (процесс физического развития организуется в форме подвижно-игровых рассказов).

4.Принцип разнообразия предметов в играх (вариативность использования мячей, палок, веревок и т.д.)

5.Принцип вариативности игрового содержания и возможности проявления творчества в движении (обыгрывание игрушек и физкультурных пособий).

Для решения поставленных задач используются разнообразные методы работы с детьми: личностно направленные, когда содержание игры становится интересным для каждого ребенка; стимулирующие, когда через диалог поддерживается правильность действий, что способствует побуждению у детей интереса к двигательной активности в игре; активизирующие, пробуждающие творческие способности личности, его эмоциональную сферу.

Направление кружка: физкультурно-оздоровительное.

Место кружка в учебном плане:

Кружок «Подвижные игры» является компонентом Программы «От рождения до школы» МОУ  Отрадновская сош.

Отличительные особенности данной образовательной программы.

Работа ведется с часто болеющими детьми (ОРЗ, простуда), которые выявлены в ходе мониторинга заболеваемости в группе, а так же с детьми, имеющими признаки гиперактивности. Занятия проводятся с детьми старшего дошкольного возраста. Количество детей – 10  человек.

Список детей:

1.Малышев Саша

2.Колотилова Даша

3. Оглоблин Слава

4.Бугров Костя

5.Лабазов Вадик

6.Жильцова Юля

7.Бороздина Арина

8.Лопатин Марк

9. Маринеску Рита

10.Зиновьева Лера

Содержание:

Виды игр	Формируемые умения	Предпосылки к формированию УУД
Сюжетные игры	Понимание, соблюдение правил игры, четкое выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами; выполнение задания самостоятельно, но в то же время действуя совместно с другими детьми; разрешение спорных игровых ситуаций; хорошее понимание сюжета игры и ориентировка в нем.	Личностные -ценностно-смысловая ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; -учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -установка на здоровый образ жизни; -готовность следовать в своей деятельности нормам здоровьесберегающего поведения; Познавательные: -осуществление анализа объекта с учетом существенных и несущественных признаков; -классификация объектов; Коммуникативные : -социальная компетентность и учет позиции других людей, партнеров по игре; -умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками; -умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные : -принятие и сохранение учебной задачи; -волевая саморегуляция; -планирование действий с ориентировкой на результат.
Народные игры	Расширение кругозора, представлений об окружающем мире; развитие эмоциональной сферы; активная умственная деятельность; знание и соблюдение правил игры и правил безопасности в игровых ситуациях; знание считалок, закличек; умение регулировать степень внимания и мышечного напряжения; умение быстро принимать решения и приводить его в действие.
Игры-соревнования	Совершенствование навыков игровых умений; развитие быстроты, внимания, мышления, реакции на сигнал; наблюдение за соблюдением правил; умение работать в команде; сплочение коллектива.
Игры с музыкальным сопровождением	Умение действовать согласно музыке; умение внимательно слушать музыку, чувствовать ритм; четкое соблюдение правил игры; хорошая ориентировка в пространстве; действие по музыкальному сигналу (смена громкости, ритма и т.д.)
Имитационные игры ( с использованием мягких модулей)	Развитие воображения, умения творчески подойти к игре; соблюдение правил игры; умение поражать взрослому, повадкам животных, предметам и т.д.; умение формулировать высказывание; взаимодействие с партнером и командой; сенсорное развитие; профилактика плоскостопия и искривления осанки.
Спортивные игры	Соблюдение правил игры; развитие игровых умений; умение договариваться, сотрудничать, взаимодействовать

Ожидаемые результаты

Дети должны хорошо владеть основными движениями (легкими, красивыми, уверенными); быстро ориентироваться  в пространстве, проявлять выдержку, смелость, находчивость(изменение правил игры, придумывание новых игр) , творчески решать двигательные задачи.

Формы проведения итогов реализации образовательной программы.

 Контроль за эффективностью проведения занятий ведется в ходе индивидуального подхода, систематического проведения соревнований и состязаний. В конце года плановая диагностика уровня усвоения поставленных задач.

                                              Содержание работы

                                                     1 квартал

Сюжетные игры(2ч)	Имитационные игры с модулями(1ч)	Народные игры (2ч)	Игры с музыкальным сопровождением (1ч)	Игры-соревнования(2ч)
Дедушка-рожок. Гуси-лебеди. Перелетные птицы.	Купание медвежат. Тяни-толкай. Червяки и черепахи (упражнения в ползании).	Обыкновенные жмурки. Стрелок (башкирская). Колдун (украинская). Посадка картошки (белорусская).	Музыкальные стулья. Шагом марш по комнате. Веселые прыжки. Море волнуется раз.	Сказочные эстафеты. Али-Баба. Вышибала.

 Спортивное развлечение: «Репортаж из Африки»(1ч)

                                               2 квартал

Сюжетные игры (1ч)	Имитационные игры с модулями (1ч)	Народные игры (2ч)	Игры с музык. сопровождением (1ч)	Игры-соревнования(1ч)
Мороз-красный нос. Хвост дракона. Ручеек.	Полоса препятствий на мягких модулях. Игровые упражнения «Маленькие ежики спешат на помощь» (с массажными мячами)	Горелки (русская). Ястребы и ласточки(казахская). Серый Волк (татарская).	Танец с перемещениями. Ловишки с музыкой.	Зоологические забеги.

Спортивный досуг: «Зимушка-Зима»(1ч)

                                       3 квартал

Сюжетные игры (2ч)	Имитационные игры с модулями (2ч)	Народные игры (2ч)	Игры с музык. сопровождением(1ч)	Игры-соревнования (2ч)
Медведи и пчелы. Бездомный заяц. Совушка-сова- большая голова.	Зоопарк.  Выше ноги от земли. Домики и гномики.	Кот и мышь (русская). Оленьи упряжки (якутская). Жмурки (белорусская).	Музыкальная палочка. Мяч по кругу.	Горячая картошка. Пожарные на учении. Гонка мячей. Мышеловка.

Спортивное развлечение: «В гостях у доктора Айболита»(1ч)

                                          4 квартал

Сюжетные игры (2ч)	Имитационные игры с модулями (1ч)	Народные игры(2ч)	Игры с музык. сопровождением(1ч)	Игры-соревнования (1ч)
Птицы и клетка. Удочка. Рыбаки и рыбки.	Два-Три! Полоса препятствий на модулях. Рыбки плавают по дну.	Заря (русская). Пастух и козы (узбеккская).	Салки (латки) с музыкой. Быстро по местам.	Эстафета «Самые ловкие!»

Спортивное развлечение: «На природу в лес пойдем»(1ч)

 Материально-техническая база:  мягкие модули (арки, массажные коврики, бревно, маты и др.), сухие бассейны, мячи резиновые (малые и большие), набивные мячи, кегли, кубики, шнуры, обручи, массажные шарики и дорожки, гимнастические палки, скамьи, лестницы, магнитофон, компьютер.