Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Подвижные игры"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа кружка "Подвижные игры"

библиотека
материалов

Управление образования Угличского МР

МОУ Отрадновская сош

















Рабочая программа дополнительного образования

детей 5-6 лет образовательной области

«Физическая культура»

Кружок «Игровая мозаика»







Воспитатель: Соколова И.С.















Углич

2013г









Программа кружка «Подвижные игры».

Пояснительная записка.

Данная программа предусматривает реализацию ФГОС дошкольного образования, который предполагает развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности. Одним из важнейших направлений развития и образования детей является физическое развитие, которое включает в себя приобретение опыта в двигательной деятельности ( координация, гибкость, равновесие); формирование начальных представлений о некоторых видах спорта (в т.ч. о спортивных играх); овладение подвижными играми с правилами; становление ценностей ЗОЖ.

Подвижная игра с правилами- это сознательная двигательная активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий. По определению П.Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Подвижная игра- незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребенка оь окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся двигательных навыках, но и формирование качеств личности, что полностью отвечает ФГОС ДО.

Нами разработана программа кружка «Игровая мозайка». Основное внимание в программе уделяется организации подвижных игр различных видов: сюжетная, имитационная, спортивная, с мягкими модулями, с музыкой.

Цель программы: повышение двигательной активности дошкольников с целью сохранения и укрепления их физического и психического здоровья.

Задачи:

-оптимизировать двигательную активность детей ;

-познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью их использования при организации досуга;

-способствовать укреплению иммунитета у часто болеющих детей;

-развивать сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, инициативу, быстроту реакции;

-воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и проявлению здорового образа жизни.

Принципы формирования перечня подвижных игр:

1.Принцип учета игровой и имитационной природы детей дошкольного возраста (стремление ребенка изображать знакомые ему образы в движении, воображая, представляя, имитируя в игре).

2.Принцип учета интересов детей, особенностей детской субкультуры и двигательного опыта (дифференцированный подход с учетом индивидуальных особенностей).

3.Принцип сочетаемости игр при организации двигательной активности (процесс физического развития организуется в форме подвижно-игровых рассказов).

4.Принцип разнообразия предметов в играх (вариативность использования мячей, палок, веревок и т.д.)

5.Принцип вариативности игрового содержания и возможности проявления творчества в движении (обыгрывание игрушек и физкультурных пособий).

Для решения поставленных задач используются разнообразные методы работы с детьми: личностно направленные, когда содержание игры становится интересным для каждого ребенка; стимулирующие, когда через диалог поддерживается правильность действий, что способствует побуждению у детей интереса к двигательной активности в игре; активизирующие, пробуждающие творческие способности личности, его эмоциональную сферу.

Направление кружка: физкультурно-оздоровительное.

Место кружка в учебном плане:

Кружок «Подвижные игры» является компонентом Программы «От рождения до школы» МОУ Отрадновская сош.

Отличительные особенности данной образовательной программы.

Работа ведется с часто болеющими детьми (ОРЗ, простуда), которые выявлены в ходе мониторинга заболеваемости в группе, а так же с детьми, имеющими признаки гиперактивности. Занятия проводятся с детьми старшего дошкольного возраста. Количество детей – 10 человек.

Список детей:

1.Малышев Саша

2.Колотилова Даша

3. Оглоблин Слава

4.Бугров Костя

5.Лабазов Вадик

6.Жильцова Юля

7.Бороздина Арина

8.Лопатин Марк

9. Маринеску Рита

10.Зиновьева Лера



Содержание:



Формируемые умения

Предпосылки к формированию УУД

Сюжетные игры

Понимание, соблюдение правил игры, четкое выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами; выполнение задания самостоятельно, но в то же время действуя совместно с другими детьми; разрешение спорных игровых ситуаций; хорошее понимание сюжета игры и ориентировка в нем.

Личностные

-ценностно-смысловая ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-установка на здоровый образ жизни;

-готовность следовать в своей деятельности нормам здоровьесберегающего поведения;

Познавательные:

-осуществление анализа объекта с учетом существенных и несущественных признаков;

-классификация объектов;

Коммуникативные :

-социальная компетентность и учет позиции других людей, партнеров по игре;

-умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками;

-умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные :

-принятие и сохранение учебной задачи;

-волевая саморегуляция;

-планирование действий с ориентировкой на результат.


Народные игры

Расширение кругозора, представлений об окружающем мире; развитие эмоциональной сферы; активная умственная деятельность; знание и соблюдение правил игры и правил безопасности в игровых ситуациях; знание считалок, закличек; умение регулировать степень внимания и мышечного напряжения; умение быстро принимать решения и приводить его в действие.

Игры-соревнования

Совершенствование навыков игровых умений; развитие быстроты, внимания, мышления, реакции на сигнал; наблюдение за соблюдением правил; умение работать в команде; сплочение коллектива.

Игры с музыкальным сопровождением

Умение действовать согласно музыке; умение внимательно слушать музыку, чувствовать ритм; четкое соблюдение правил игры; хорошая ориентировка в пространстве; действие по музыкальному сигналу (смена громкости, ритма и т.д.)


Имитационные игры ( с использованием мягких модулей)

Развитие воображения, умения творчески подойти к игре; соблюдение правил игры; умение поражать взрослому, повадкам животных, предметам и т.д.; умение формулировать высказывание; взаимодействие с партнером и командой; сенсорное развитие; профилактика плоскостопия и искривления осанки.

Спортивные игры

Соблюдение правил игры; развитие игровых умений; умение договариваться, сотрудничать, взаимодействовать



Ожидаемые результаты

Дети должны хорошо владеть основными движениями (легкими, красивыми, уверенными); быстро ориентироваться в пространстве, проявлять выдержку, смелость, находчивость(изменение правил игры, придумывание новых игр) , творчески решать двигательные задачи.

Формы проведения итогов реализации образовательной программы.

Контроль за эффективностью проведения занятий ведется в ходе индивидуального подхода, систематического проведения соревнований и состязаний. В конце года плановая диагностика уровня усвоения поставленных задач.



Содержание работы

1 квартал

Спортивное развлечение: «Репортаж из Африки»(1ч)

2 квартал

Спортивный досуг: «Зимушка-Зима»(1ч)

3 квартал

Игры-соревнования (2ч)

Медведи и пчелы. Бездомный заяц. Совушка-сова- большая голова.

Зоопарк. Выше ноги от земли. Домики и гномики.

Кот и мышь (русская). Оленьи упряжки (якутская).

Жмурки (белорусская).

Музыкальная палочка. Мяч по кругу.

Горячая картошка. Пожарные на учении. Гонка мячей. Мышеловка.



Спортивное развлечение: «В гостях у доктора Айболита»(1ч)



4 квартал

Заря (русская).

Пастух и козы (узбеккская).

Салки (латки) с музыкой. Быстро по местам.

Эстафета «Самые ловкие!»



Спортивное развлечение: «На природу в лес пойдем»(1ч)

Материально-техническая база: мягкие модули (арки, массажные коврики, бревно, маты и др.), сухие бассейны, мячи резиновые (малые и большие), набивные мячи, кегли, кубики, шнуры, обручи, массажные шарики и дорожки, гимнастические палки, скамьи, лестницы, магнитофон, компьютер.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-202869

Похожие материалы