Пояснительная
записка
Программа «Подвижные игры» имеет физкультурно-оздоровительную
направленность. Данная программа реализуется в МБОУ СОШ № 69 и служит для
организации внеурочной деятельности младших школьников.
Программа обучения «Подвижные игры на» ориентирует на решение
задач, способствующих организации двигательной деятельности младших школьников
в дружелюбной радостной обстановке, но при умелом сочетании отдыха и движения.
Игры, предлагаемы данной программой, разнообразны, требуют много движения,
смекалки, дают массу всяческих физических навыков и умений, отлично закаляют. Особый
акцент программы сделан на использование народных игр с разной физической
нагрузкой для детей, разнообразной степенью двигательной активности. Программой
предложены игры, требующие быстроты, ловкости, смелости, упорства в достижении
цели.
Данная
программа
разработана с учетом возрастных особенностей младших школьников и направлена на поддержание
народных традиций, на обучение самому весёлому и радостному занятию - народным
спортивным играм и, вместе с тем, на совершенствование общефизических умений и
навыков младших школьников.
Занятия
ставят своей целью:
·
обучение младших школьников народным играм, считалкам, другим
жанрам устного народного творчества;
·
воспитание любви к Родине, её традициям и обычаям;
·
развитие физических качеств: ловкости, смелости, физической
активности, упорства в достижении цели, дружелюбия и коммуникативности.
Задачи:
·
обучать основам народных игр;
·
развивать двигательную активность;
·
возбудить у детей интерес к подвижным играм на свежем воздухе;
·
формировать полезные привычки.
Занятия
организуются 1 раз в неделю, на проведение одного занятия отводится 45 минут,
33 занятия в год.
Результатом работы является организация подвижных перемен и
динамических пауз на уроках.
Ожидаемые
результаты
Личностными результатами кружка «Подвижные игры» являются
следующие умения:
·
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения
общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или
плохие; выражать свои эмоции;
·
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.
Метапредметными результатами кружка «Подвижные игры» является
формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
·
определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
·
проговаривать последовательность действий во время занятия;
·
учиться работать по определенному алгоритму.
Познавательные УУД:
·
умение делать выводы в результате совместной работы класса и
учителя; Коммуникативные УУД:
·
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками —
определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
·
постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации;
·
разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и
оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его
реализация;
·
управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его
действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации;
·
владение монологической и диалогической формами речи в
соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка,
современных средств коммуникации. формирование навыков позитивного
коммуникативного общения.
Методическое
обеспечение.
1. В.К.Шурухина.Физкультурно-оздоровительная
работа в режиме учебного дня школы. М. Просвещение.2011г.
2. Дмитриев В.Н.
«Игры на открытом воздухе» М.: Изд. Дом МСП, 2008г.
3. «Я иду на
урок. Начальная школа. Физическая культура». М.: Изд. «Первое сентября», 2005
г.
4. Попова Г.П.
«Дружить со спортом и игрой. Поддержка работоспособности школьника: упражнения,
игры, инсценировки» Волгоград. Учитель, 2012 г
Календарно-тематическое
планирование (33 часа)
Сроки
|
№ урока
|
Тема занятия
|
Колич. часов
|
1 четв
(9 ч)
с
е
н
|
1
|
Техника
безопасности во время занятий. Мы весёлые ребята
|
1
|
2
|
Правила игры.
«Выбей мяч». «Не зевай!»
|
1
|
3
|
Русские народные
игры. «Гонка за лисицами», «Сторож»
|
1
|
4
|
Игры-эстафеты. «К
флажку», «Перетягивание каната»
|
1
|
о
к
т
я
б
|
5
|
«Казаки-разбойники»
|
1
|
6
|
Игры с предметами.
«Рыбаки и рыбки», «Свой – чужой»
|
1
|
7
|
«Палочка-выручалочка»
|
1
|
8
|
«Гусары», «Искатели
жемчуга»
|
1
|
9
|
Разучивание народных
считалок, использование их в игре. Подвижная игра «Совушка».
|
1
|
2 четв
(7 ч)
н
о
я
б
|
10
|
Подвижная игра
«Жмурки» Повторение считалок.
|
1
|
11
|
Народная игра
«Хромая лиса».
|
1
|
12
|
Развитие скоростных
качеств. Народная игра «Гуси- лебеди»
|
1
|
д
е
к
а
б
|
13
|
Упражнения для
развития скоростных качеств. Игра «Белые медведи».
|
1
|
14
|
Игры «Пятнашки»,
«С места на место»
|
1
|
15
|
Игры «На снежной
горке», «Живые мишени»
|
1
|
16
|
Игры на снегу.
«Защита городков»
|
1
|
3 четв
(9 ч)
я
н
в
|
17
|
Игры на снегу. «Снежный
патруль»
|
1
|
18
|
Игры на снегу. «
Штурм снежной крепости»
|
1
|
19
|
Игры на снегу. « Курьерские
поезда»
|
1
|
ф
е
в
р
|
20
|
Катание на санках.
Эстафеты.
|
1
|
21
|
Игра на санк ках. «Кто
быстрее?»
|
1
|
22
|
Лепка снежных
крепостей
|
1
|
23
|
Метание снежков в цель.
|
1
|
м
а
р
т
|
24
|
Соревнование по
скоростному спуску с горы на санках.
|
1
|
25
|
Упражнения в
ловкости. Народная игра «Дракон».
|
1
|
26
|
Развитие ловкости.
Народная игра «Змейка».
|
|
4 четв
(8 ч)
а
п
р
|
27
|
Игры с мячом.
Народная игра «Яблочко».
|
1
|
28
|
Подвижные игры с
мячом. Игра «Пустое место».
|
1
|
29
|
Разучивание
подвижной игры «Третий лишний». Развитие внимательности и дружелюбия в игре.
|
1
|
30
|
Народная игра «Овцы
и волки».
|
1
|
м
а
й
|
31
|
Упражнения для
развития скоростных качеств. Народная игра «Горелки».
|
1
|
32
|
Подвижные игры.
Эстафета с обручами и кеглями.
|
1
|
33
|
Повторение
изученных игр.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.