Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Поиск"

Рабочая программа кружка "Поиск"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Отдел образования , опеки и попечительства администрации муниципального образования «Беляевский район»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» Беляевского района






Утверждаю:

директор МБОУ ДОД


«Дом детского творчества»

___________Л.И.Ерещенко

« 15 » сентября 2014г



Дополнительная образовательная программа литературного краеведения «Поиск»







Срок реализации : 1 год


Педагог дополнительного образования:

Надежда Борисовна Елохина-

учитель русского языка и литературы




Пояснительная записка.

Изучение литературного краеведения сегодня востребовано самой жизнью, и внедрение данного кружка носит актуальный и современный характер. Содержание и структура кружка по литературному краеведению «Поиск» даёт возможность системного изучения региональной литературы в школе.

Перед современной школой стоит задача активизации учебного процесса с тем, чтобы приобретаемые знания становились не только прочными, но и переходили в убеждения, смыкались бы с нравственно-эстетическими идеалами. В поисках путей решения стоящих перед школой задач, я решила обратиться к литературному краеведению.

Занятия литературным краеведением является, я думаю, важным источником патриотического воспитания, расширения их жизненного опыта, развития их плодотворного творческого мышления.

Краеведение вводит молодых людей в мир природы и человеческих отношений, позволяет сопоставлять реальные факты с их отражением в художественном творчестве. В этом случае представляется сам процесс создания литературного произведения, зримее выступает так называемый «первоэлемент» литературы – СЛОВО.

Книги писателей – земляков раскрывают красоту окружающей природы, жизнь которой краеведы познают во время экскурсий и походов по родному краю. Близость к природе через литературное произведение писателей – земляков убеждает школьников, и это, очевидно, беречь её богатства, сохранять и приумножать созданное усилиями поколений. Школьники невольно становятся её добрыми друзьями и защитниками, и эти чувства, я надеюсь, останутся у них на всю жизнь. Любовь к природе у людей, способных понимать её живую красоту, постоянно сливается с чувством Родины, а в будущем переходит в глубокое патриотическое убеждение. Природа нашего края воспета великолепно и трогательно, по крайней мере, десятком поэтов и писателей, начиная с самого С. Т. Аксакова.

Уникален и самобытен наш Оренбургский край. Здесь культура центральной части России соприкасается с веками складывающимися на этой территории самобытными общественными отношениями. Оренбуржье, в силу своего геополитического положения, внесло неоценимый вклад в обеспечение органичного переплетения европейской, русской и азиатской культур, закладывая основу для их взаимного дальнейшего развития и обогащения.

Эти процессы нашли широкое отражение в русской литературе как прошлых веков, так и в современной.

Краеведческие занятия формируют  устойчивый интерес к поискам нового и тем самым способствует развитию творческой мысли, воспитывают активного читателя-книголюба. Они обладают свойством увлекать, захватывать человека, вносить в его жизнь радость приобщения к неизвестному.


2. Характеристика обучающихся по курсу детей

Возраст детей: 10-13 лет. Это учащиеся 5 - 7 классов. Ребята данной группы способные, увлечённые, интересуются литературой. Активные, принимают участие во всех школьных мероприятиях

3. Цели и задачи образовательного процесса.


Цели:

Главной целью краеведения является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

Образовательные задачи:

- формирование представлений о различных сторонах жизни своего населенного пункта и края и его населения, показ его сложной структуры;

- ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта и Южного Урала как опорного края России;

- развитие умения сочетать панорамный взгляд на регион с вычленением отдельных деталей повседневного бытия конкретной местности; изучение проблем развития края (населенного пункта).

Воспитательные задачи:

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

- формирование толерантности и толерантного поведения

- укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и их родителей;

- наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

- изучение жизни края (населенного пункта) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии, просмотр телематериалов и видеофильмов;

- общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры;

- совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье);

- формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней.

Развивающие задачи:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

- стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции НОУ, детских библиотек, конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции;

- адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

- ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видения своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем;

- стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни своего населенного пункта, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реализацию культуротворческой инициативы


4. Продолжительность освоения образовательной программы


Срок реализации: 1 год

2 часа в неделю







5. Формы и методы проведения занятий


  • игровая;

  • познавательная;

  • краеведческая;

  • просмотр презентаций и видеофильмов;

  • проектная деятельность;

  • встречи с интересными людьми;

  • конкурсы;

  • посещение библиотек;

  • праздники;

  • трудовой десант;

  • экскурсии





6. Предполагаемые результаты

расширение круга знаний и умений учащихся по тематике данного курса, позволяющего применять полученные знания и умения на практике (например, участие в работе «Проба пера»).

Оценивание результатов может производиться по выполнению учащимися практических работ. Основными критериями оценивания работ являются :

* самостоятельность

* глубокое понимание темы

* новизна и оригинальность решения

* аккуратность

7. Критерии литературно-краеведческой деятельности учащихся.


  1. Интерес к литературному краеведению и желание им заниматься. Краеведческая направленность читательских интересов.

  2. Актуальная для школьников нравственно-эстетическая, нравственно-экологическая проблематика, связанная с родным краем, и активность оценки прочитанного с этой точки зрения.

  3. Умение проследить движение мысли писателя от замысла произведения к художественному его осуществлению, от прототипов к образам на примерах литературного краеведения.

  4. Умение сопоставить описания родных мест разными писателями с учетом собственного жизненного опыта.

  5. Умение выявить характер влияния определенных мест жизни писателя на его творчество.

  6. Знание литературной жизни родного края и умение соотнести ее с общим процессом развития русской литературы.

  7. Учебно-тематический план


Название раздела и тема урока

Форма занятия

Количество часов

Дата проведения


Роль и место литературы в жизни народа(2ч)





1

Литературное краеведение, его задачи. Формы литературного краеведения.

лекция

1


2

Литература и ты. Литература как искусство слова.

Роль литературы в духовной жизни человека

Практическое занятие.

1



Писатели - классики в Оренбуржье в XIX веке(8ч)




3-4

Аксаков С.Т. Жизнь и творчество писателя в Оренбургском крае

Презентация

Произведения С.Т.Аксакова (на выбор)

Практика

2


5-6

Пушкин А.С. в Оренбургском крае

Исследовательские работы.

Практика. Подготовка презентаций

2


7-8

В.И.Даль. Жизнь и творчество писателя в Жизнь и творчество баснописца Крылова И.А. в Оренбургском крае Оренбургском крае

Практика. Путешествие по следам В.И.Даля.

2


9-10

Жизнь и творчество баснописца Крылова И.А. в Оренбургском крае

Круглый стол. Доклады. Чтение басен

2



Писатели и другие деятели культуры и наш край

()




11

Жизнь и творчество М.Джалиля

Презентация. Рассказ

1


12

Ю.А.Гагарин и Оренбург

Лекция

1


13

Заочная экскурсия в дом-музей Ю.А.Гагарина

Путешествие

1


14

Экскурсия

Знакомство с литературно-памятными местами города Оренбурга

Презентации кружковцев

1


15-16

Писатели и другие деятели культуры и наш край. Составление презентации "Писатели и наш край"

Практическое занятие

2



Общественно-исторический опыт нашего края (9ч)




17-18

Топонимы моего родного края

Исследовательская деятельность

2


19-20

Наш край в устном народном творчестве.

практика

2


21-22

Самобытные поэты нашего села (встреча с поэтом- земляком Кикбаевым Г.Г)

Творческая мастерская. Круглый стол.

2


23-24-25

Практическое занятие «Пишем очерк об истории названий родного края»

Практика. Творческая мастерская. Проба пера

3



Тема войны в литературе

(15ч)




26-27-28

Знакомство с произведениями литературы о наших земляках-фронтовиках


3


29-30

Проба пера. Очерк об участнике Великой Отечественной войны Пастухове Г.П

Творческая мастерская

2


31-32

Вся правда о войне. Дети войны о себе и сверстниках.

Встреча

2


33

Конкурс чтецов. Стихи о войне


1


34-35

Встреча с детьми войны.

Круглый стол

2


36-37-38

Практическое занятие. Подготовка сценария митинга павшим на поле боя землякам

Практическое занятие

3


39-40

Проба пера. Статьи, очерки об участниках войны. К 70-летию Великой Победы

Практическое занятие

2




Современная литературная жизнь нашего края (4ч)





41

Литературные страницы" в местных газетах; выход в свет художественных произведений местных авторов;

Практическое занятие

1


42-43-44

Местные газеты об Оренбургской губернии. Навстречу 270 Оренбургской губернии. Оренбургские поэты об Оренбургском крае

Исследование местного материала

3



Навыки оформительской деятельности

(7ч)




45

Положение об оформлении краеведческих работ

теория

1


46

Оформление реферата на краеведческую тему

практика

1


47-48

Оформление исследовательской работы на краеведческую тему

практика

2


49

Защита работ на краеведческую тему

практика

1


50-51

Конкурс исследовательских работ на краеведческую тему

зачёт

2



Навыки литературно-краеведческой деятельности (11ч)




52-53

Подготовка лекторов и экскурсоводов по темам и материалам работы кружка.


2


54-55

Поисково-исследовательская работа. Умение работать с книгой и другими литературными источниками: выборка и конспектирование необходимых сведений по заданной теме; составление аннотации к прочитанной книге; работа с каталогом; составление библиографии по нужной теме.

практика

2


56

Умение работать в музее: слушать и конспектировать беседу экскурсовода; самостоятельно разбираться в экспозиции музея и работать выборочно по заданной теме; при необходимости конспектировать содержание экспозиции музея.


1


57-58-59

Организация и проведение утренников , вечеров.


3


60-61-62

Экскурсии, походы


3



















Программно-методическое обеспечение курса


Для реализации данной программы используется УМК:

  1. Оренбургский край в русской литературе: хрестоматия по литературному краеведению/Авт.-составитель Прокофьева А. Г. – Оренбург: Оренбургское литературное агентство, 2003 г.;

  2. Прокофьева А. Г., Прокофьева В. Ю. Рабочая тетрадь по литературному краеведению для учащихся 5 – 11 классов. – Оренбург: Оренбургское литературное агентство, 2003 г.


Учебно-методический комплект для руководителя :


  1. Большаков ЛЛ. По следам оренбургской зимы. – Челябинск, 1968.

  2. Даль В.И. Оренбургский край в художественных произведениях писателя. – Оренбург, 2001 г

  3. Измайлов Н.М. Очерки творчества Пушкина. — М., 1976.

  4. Машинский С.Г. Аксаков. Жизнь и творчество. — М., 1973.

  5. Г.П. Матвиевская, А.Г. Прокофьева, И.К. Зубова,

  6. В.Ю. Прокофьева Неизвестный Владимир Иванович Даль – Оренбург, 2002 г.

  7. Овчинников Р.В. Над «пугачевскими» страницами Пушкина. – М., 1981.

  8. Прокофьева А.Г. Оренбургский край в произведениях русских писателей (учеб. Пособие по литерат. краеведен.). – В 3 ч. — Оренбург, 1991; 1993; 1995.

  9. Прокофьева А.Г. Пушкин и Оренбургский – Оренбург, 2000.

  10. Писатели Южного Урала. — Челябинск, 1966.

  11. Прянишников Н.Е. Записки словесника. — Оренбург, 1963.

  12. Прянишников Н.Е. Писатели—классики в Оренбургском крае. Челябинск, 1977.

  13. Сейфуллина Лидия. Художественные произведения, воспоминания, статьи. – Оренбург, 1959.

  14. Славянский ЮЛ. Поездка Пушкина в Поволжье и на Урал. —Казань, 1980.

  15. Смольников И. Путешествие Пушкина в Оренбургский край. – М„ 1991.








Учебно-методический комплекс для учащихся:


  1. Прокофьева А.Г. Оренбургский край в русской литературе. Программа регионального компонента литературного образования учащихся V-XI классов общеобразовательных школ.

  2. Оренбургский край в русской литературе и фольклоре: Хрестоматия по литературному краеведению для 5-8 классов. Составители: А.Г. Прокофьева и В.Ю. Прокофьева. – Оренбург: Оренбургское литературное агенство, 2003.

  3. Рабочая тетрадь под ред. А.Г. Прокофьева и В.Ю. Прокофьева. – Оренбург: Оренбургское литературное агенство, 2003.







Общая информация

Номер материала: ДВ-552777


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»