Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
«Козловская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено
на заседании МО ____________
Протокол № ___ от « ___»
__________2017г.
|
Согласовано
Заместитель
директора по ВР
______________
от « ____»__________2017г.
|
Утверждаю
Директор школы __Раковский В.С.
Приказ № _____________
от « ____»__________2017г.
|
Дополнительная образовательная программа
кружка «Правоведение».
Возраст детей 15-17 лет.
Срок реализации
дополнительной образовательной программы- 1 учебный год.
Автор: Титова
Наталья Петровна
Учитель истории и обществознания
МОУ Козловская СОШ.
Село Козловка
Бутурлиновского района Воронежской области
2017 год
Пояснительная записка.
Современная история показывает, что только активная
гражданская позиция является необходимым условием становления полноценного гражданского
общества и демократического правового государства Гражданское общество
начинается с воспитания граждан
Важнейшие задачи воспитания несовершеннолетних: формирование у
школьников гражданской ответственности и правового самосознания духовности и
культуры инициативности самостоятельности толерантности способности к успешной
социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда
В этой связи государство и общество прилагают серьезные
усилия для того чтобы сформировать и закрепить все необходимые навыки правовой
и демократической культуры у молодого поколения.
Программа позволяет формировать у учащихся гражданско-правовые
основы мышления общения и поведения, осуществлять практическое применение знаний
учащихся, что является одной и главных задач современной школы.
Реализация рабочей программы способствует:
- развитию личности в период ранней юности, ее
духовно- нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа
мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к самоопределению и самореализации интереса к изучению социальных
и гуманитарных дисциплин;
-воспитанию общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным
нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Р.Ф.;
- освоению системы знаний об экономических и иных
видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании
общественных отношений, воздействия с социальной средой и выполнение социальных
ролей;
- овладению умениями получать и критически осмысливать
социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные,
осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формированию опыта применения полученных знаний и
умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах
гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в
отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий. Для
соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения.
установленными законом; содействия правовыми способами
и средствами защите правопорядка в обществе.
Возраст детей участвующих в реализации данной
программы 15-17 лет.
Сроки реализации 1 год.
Формы проведения занятий.
- мини-конференции;
- Пресс – конференции
- Ролевая игра
- Урок-игра
- Инсценированное представление
- Обучающие семинары
- Тестовые задания
- Викторины
- Индивидуальные и коллективные консультации
- Беседы.
Требования к уровню подготовки.
В результате изучения обществознания ученик должен:
Знать/понимать
- биологическую сущность человека, основные этапы и
факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных
отношений;
Тенденции развития общества в целом как сложной
динамической системы, а также важнейших социальных институтов, - необходимость
регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя
их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать информацию о социальных объектах,
выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и
обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно следственные связи изученных
социальных объектов;
- раскрывать на примерах изученные теоретические
положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации;
- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов
знания по заданным темам, систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию. Различать в ней факты. Мнения аргументы
и выводы;
-оценивать действия субъектов социальной жизни с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности;
-формулировать на основе приобретенных
обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы;
-подготовить устное выступление, творческую работу по
социальной проблематики.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни
-Для успешного выполнения типичных социальных ролей;
сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
-совершенствования собственной познавательной
деятельности;
-критического восприятия информации получаемой в
межличностном общении в СМИ, осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации;
-решения практических жизненных проблем;
-ориентировка в актуальных общественных событиях и
процессах, определение личной и гражданской позиции;
-оценка происходящих событий и поведения людей с точки
зрения морали и права;
-реализация и защита прав человека и гражданина;
-осуществления конструктивного взаимодействия людей с
разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.
Ожидаемые результаты.
Формирование нравственной личности гражданина и
патриота России.
Расширение позитивного социокультурного опыта
школьников
Преодоление правового нигилизма и идеализма.
Формы
подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
1.
Участие в теоретической части олимпиады по избирательному праву.
2. Участие в конкурсе сочинений –эссе по избирательному праву.
3. Участие в конкурсе агитбригад олимпиады по
избирательному праву.
..
4.Участие в теоретической части олимпиады по
избирательному праву.
4. Проведение Дня молодого избирателя.
5. Участие в районных, областных конкурсах.
,
Учебно-тематический план.
№
|
Тема занятия
|
Содержание занятия
|
Количество часов
|
Дата план
|
Дата
факт
|
1
|
Организация работы клуба будущих избирателей
«Патриот»
|
1. Выборы совета клуба, его председателя,
распределение поручений.
2. Обсуждение и утверждение плана работы
клуба на 2015-2016 учебный год.
|
2
|
06.09
|
|
2
|
Подготовка к районной олимпиаде по
избирательному праву (теоретическая часть)
|
Работа клуба по участию:
- в районных выступления в районной
олимпиаде по избирательному праву - в районной олимпиаде по избирательному
праву.
|
2
|
13.09
|
|
3
|
Подготовка к районной олимпиаде по
избирательному праву (теоретическая часть)
|
Работа клуба по участию:
- в районной олимпиаде по избирательному
праву.
|
2
|
20.09
|
|
4-5
|
Подготовка к районной олимпиаде по
избирательному праву
|
Работа клуба по участию
в районном выступлении агитбригад по
избирательному праву
|
4
|
27.09
04.10
|
|
6
|
. Выборы в Российской Федерации.
|
Учебно-консультационная беседа
|
2
|
11.10
|
|
7
|
Выборы в Российской Федерации.
|
Решение задач по избирательному праву
|
2
|
18.10
|
|
8.
|
Выступление агитбригады в районной
олимпиаде по избирательному праву
|
|
2
|
25.10
|
|
9
|
Анализ выступления в районной олимпиаде по
избирательному праву
|
. Разбор и анализ заданий районной олимпиады
по избирательному праву. Решение задач по избирательному праву
|
2
|
01.11
|
|
10
|
4 ноября – день согласия и примирения
|
Современный взгляд на исторические события
дебаты
|
2
|
08.11
|
|
11-12
|
История Российского парламентаризма.
|
Рассмотреть историю возникновения
Российского парламентаризма. Земские собор, реформы Екатерины, Реформы Александра
1, манифест 1905 г..
|
4
|
15.11
22.11
|
|
13
|
Выборы в России в XX веке
|
|
2
|
29.11
|
|
14-15
|
Выборы в России в XXI веке
|
|
4
|
06
13
|
|
16
|
Из истории конституции нашей страны.
|
1. Из истории конституции нашей страны. Занятие
- конференция
|
2
|
20
|
|
17
|
Викторина
«Знаешь ли ты конституцию?»
|
.
Викторина «Знаешь ли ты конституцию?»
|
2
|
|
|
18
|
Подготовка и проведение линейки ко Дню
конституции
|
|
4
|
|
|
19-20
|
Школьное самоуправление
|
Лекция-беседа по теме :
« Школьное самоуправление»
Как вести за собой (анализ книги)
|
4
|
|
|
21-22
|
Деятельность районного молодежного
парламента
Подготовка к проведению Дня молодого избирателя
|
Участие обучающихся нашей школы в
деятельности районного молодежного парламента
Как вести за собой (анализ книги)
Подготовка вопросов, наглядного материала к
встрече.
|
4
|
|
|
23
|
Проведение Дня молодого избирателя.
|
Встреча с председателем ТИК Бутурлиновского
района
|
2
|
|
|
24-25
|
Основы организации местного самоуправления в
Российской Федерации.
|
Лекция-беседа и экскурсия в администрацию
сельского поселения рассмотреть работу депутатов Совета народных депутатов
поселения.
|
4
|
|
|
26
|
Политико-правовая игра «Выборы»
|
Рассмотреть как составить предвыборную
программу кандидата в депутаты. Конкурс на лучшую программу
|
2
|
|
|
27
|
Подготовка к конкурсу на лучшее сочинение по
теме «Молодежь и выборы»
|
|
2
|
|
|
28
|
Подготовка к конкурсу на лучший плакат по
теме «Молодежь и выборы»
|
|
2
|
|
|
29-30
|
Подготовка к районному конкурсу Лучший клуб
молодых избирателей
|
|
4
|
|
|
31-32
|
Защита проектов
|
|
4
|
|
|
33
|
Герб и флаг Российской Федерации.
|
Викторина по теме
«Герб и флаг Российской Федерации.»
|
2
|
|
|
34-35
|
Подведение итогов работы за год. Планы на
будущее.
|
Отчет членов клуба.
|
4
|
|
|
Содержание программы :
1. Организация работы
клуба
Выборы совета клуба, его председателя,
распределение поручений.
Обсуждение и утверждение плана работы клуба
на 2012-2013 учебный год.
2. Подготовка
к районной олимпиаде по избирательному праву
Работа клуба по участию:
- в районных конкурсах сочинений (рефератов) и
рисунков (плакатов);
- в районной олимпиаде по избирательному
праву.
-в районном выступлении по избирательному
праву
3. Выборы
в Российской Федерации.
Выборы в Российской Федерации.
4.
История Российского парламентаризма
Рассмотреть историю возникновения Российского
парламентаризма. Земские собор, реформы Екатерины, Реформы Александра 1,
манифест 1905 г..
5. Из
истории конституции нашей страны.
. Из истории конституции нашей страны. Занятие
- конференция
6. Викторина
«Знаешь ли ты конституцию?
7.
Школьное самоуправление
8.
Деятельность районного молодежного парламента
Участие обучающихся нашей школы в
деятельности районного молодежного парламента
Как вести за собой (анализ книги)
9. Проведение
Дня молодого избирателя.
Встреча с председателем ТИК Бутурлиновского
района Сорокиным С.В.
10. Основы организации местного самоуправления в Российской Федерации.
Лекция-беседа и экскурсия в администрацию
сельского поселения рассмотреть работу депутатов Совета народных депутатов
поселения.
11.
Политико-правовая игра «Выборы»
Рассмотреть как составить предвыборную
программу кандидата в депутаты. Конкурс на лучшую программу
12.
Герб и флаг Российской Федерации.
Викторина по теме
«Герб и флаг Российской Федерации.»
13. Подведение итогов работы за год. Планы на будущее.
Отчет членов клуба.
Список литературы:
1.
К.И. Певцова «Обществознание»
2.
Гражданский кодекс Российской Федерации.
3.
Кодекс об административных правонарушениях.
4.
Конституция Р.Ф.
5.
Семейный кодекс
6.
Трудовой кодекс
7.
Бахмутова Л.С. Методика преподавания обществознания
8.
Кишенкова О.В Основы гражданских знаний М.Дрофа
1998г.
9.
Кравченко задачник по обществознанию м. 2001г.
10. Политика и право. Школьный практикум М. Дрофа 2001
г
11. Прозоровская К.А. Социология Нева 1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.