Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Доп. образование Рабочие программыРабочая программа кружка "Пресс -центр"

Рабочая программа кружка "Пресс -центр"

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Успенская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза

С.К. Косинова»






Рассмотрено Согласовано Утверждено

на заседании методического заместитель директора по ВР Директор школы

совета школы _________/ ./ _________/ ./

Протокол № _____ от «___»____________20__ г. Приказ № _____ от

«___»____________20__ г. «___»____________20__ г.







Рабочая программа

кружка

«Пресс - центр»










Возраст детей: 13 -17 лет Разработчик: Пожидаева Татьяна Сергеевна

Срок реализации программы: 1 год учитель химии











Успенка 2017г.







Пояснительная записка.


Направленность программы – социально-педагогическая.
По уровню освоения программа является общеразвивающей и профессионально ориентированной.

Педагогическое обоснование программы.

Одним из важнейших средств  самоутверждения юной личности является предоставление возможности конкретному ребенку свободно высказывать и утверждать свои взгляды, отстаивать свои интересы, обращаться к общественному мнению. К сожалению, сложившаяся система средств массовой информации не позволяет в полной мере осуществить эту потребность. Поэтому и возникла необходимость издания школьной газеты. На ее страницах ученик может представить на суд свое литературное творение, поделиться открытиями, рассказать об интересных людях, мероприятиях, проводимых в школе и в классе, призвать читателей к решению острых проблем. Газета в школе – это, прежде всего, дополнительное средство общения. Пресса в школе играет ту же роль, что и в обществе: развивает социальные навыки, гражданское самосознание. Но, кроме того, она также выполняет образовательную функцию, позволяя детям и подросткам приобретать навыки выражения собственных мыслей, понимания получаемой информации и ее интерпретации.

Очень важно для журналистов, даже очень юных, умение общаться, правильно ориентироваться в создавшейся ситуации, уметь находить компромисс, а при необходимости – отстаивать свою точку зрения.

Цели и задачи.
Цель: Создание комплекса возможностей для самореализации средних и старших подростков через их вхождение в современную информационную культуру и осуществление самостоятельных индивидуальных и коллективных проб в сфере журналистики. 
Задачи
- обучение воспитанников: 


  • основам стенной и малоформатной печати (общие требования, макетирование и оформление, основные жанры стенной и малоформатной газеты)


  • навыкам работы в основных газетных жанрах (заметка, интервью, репортаж, отчёт, рецензия, статья, корреспонденция, очерк, зарисовка, фельетон, эссе)


  • навыкам редактирования и организации работы школьного пресс-центра (литературное редактирование, корректура, макетирование, практическая стилистика, оформление материалов, дизайн, вёрстка, планирование, организация работы)

- формирование у воспитанников компетенций: технологической, информационной, коммуникативной, решения проблем, социального взаимодействия, саморазвития, самообразования.

-формирование у воспитанников общеучебных (надпредметных) способов деятельности: выбор, сравнение, сопоставление, анализ, синтез, рефлексия.

-развитие личностных качеств и способностей воспитанников: устной и письменной речи, познавательной активности, чувства юмора, соревновательности, гибкости мышления, легкости ассоциирования, оригинальности мышления, надситуативной активности, критичности, лёгкости генерирования идей, самостоятельности, стремления к самоактуализации.

-расширение кругозора и формирование общей культуры воспитанников.

-формирование активной гражданской позиции воспитанников.

-формирование гуманистического отношения: к себе, к прекрасному, к труду, к знаниям, к обществу, к человеку.


Срок реализации программы: 1 год. 


Возраст детей. Программа ориентирована на детей и подростков 13 – 17 лет, проявляющих интерес и способности к журналистике, литературному творчеству, оформительской и дизайнерской деятельности, социальным коммуникациям.
Условия приема в объединение: набор детей в кружок свободный.


Режим занятий: на занятия отводится 2 часа в неделю. Занятия проводятся не ранее 45 минут после последнего урока.


Формы проведения занятий: групповая, индивидуальная, коллективная.

Формы организации занятий.

Ведущими формами организации образовательного процесса являются: занятия-семинары, практические занятия, экскурсии, деловые игры. Проведение занятий предполагает как работу учебной группы в полном составе, так и работу в подгруппах, звеньях, индивидуальное сопровождение и консультирование. 
Выбор форм, методов и видов деятельности в учебной группе определяется с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

Формы подведения итогов:

- самостоятельные работы в различных жанрах журналистики;
- семинары – практикумы по изученной теме;

- творческие конкурсы;

-публикации;

- выпуск школьной газеты.

Ожидаемые результаты:

В процессе обучения обучающиеся приобретают:

Знания:

  • Из журналистики

  • О жанрах журналистики и жанровых особенностях текста

  • О деятельности журналиста и других профессий, связанных с журналистикой

  • О законе о СМИ

  • О рекламе

Умения:

  • Создавать сочинения разных жанров

  • Определять стили и типы речи

  • Давать характеристику текста публицистического стиля

  • В соответствии с темой и основной мыслью отбирать материал, составлять план и пользоваться им в устных и письменных высказываниях

  • Соблюдать языковые нормы в устных и письменных высказываниях и стилевое единство

  • Работать с дополнительной литературой

  • Участвовать в дискуссии, пресс- конференции.


Содержание программы.

Что такое школьная газета, ее цели. Как сделать газету, журнал. Распределение обязанностей. Права и обязанности. Знакомство с выпусками газет других общеобразовательных учреждений. Газетный дизайн. Утверждение тематики рубрик для школьного пресс – центра. Сбор информации для школьного пресс – центра. Выпуск газеты «Звонок». Дизайн рубрик школьной газеты. Введение в фотографию. Основы фотокомпозиции. Отношения журналиста и аудитории, профессиональные качества журналиста, его этика и эстетическая свобода. Что такое журналистика? Взгляд изнутри. Заповеди и подсказки для юных корреспондентов. Основные журналистские термины. Интервью. Анализ образцов интервью, взятых из различных газет и журналов. Заметки информационного характера. Написание заметки с выводами и вопросами. Анализ работ. Репортаж. Тематический репортаж. Написание репортажа. Знакомство с очерком. Анализ статей школьных корреспондентов. Новости. Делаем новости. Структура журналистского текста. Структура текста: заголовок, лид, основная часть. Цели и задачи рекламы. Реклама и психология. Основные рекламные термины. Создание рекламы.


Учебно – тематический план.



занятия

Тема занятия

Количество часов

Дата проведения

теория

практика

по плану

фактическая

1

Что такое школьная газета, ее цели

1




2

Как сделать газету, журнал

1




3

Распределение обязанностей. Права и обязанности.


1



4-5

Знакомство с выпусками газет других общеобразовательных учреждений


2



6

Газетный дизайн

1




7

Утверждение тематики рубрик для школьного пресс – центра


1



8-9

Сбор информации для школьного пресс – центра


2



10 -11

Выпуск газеты «Звонок» №1

(сентябрь)


2



12

Дизайн рубрик школьной газеты

1




13

Газетный дизайн

1




14 -15

Сбор информации для школьного пресс – центра


2



16 - 17

Выпуск газеты «Звонок» №2

(октябрь)


2



18

Подведение итогов работы в 1 четверти

1




19

Введение в фотографию

1




20

Основы фотокомпозиции





21

Урок – практикум

1




22

Отношение журналиста и аудитории, профессиональные качества журналиста, его этика и эстетическая свобода


1



23

Сбор информации для школьного пресс – центра


1



24 -25

Выпуск газеты «Звонок» № 3

(ноябрь)


2



26

Что такое журналистика? Взгляд изнутри

1




27 -28

Заповеди и подсказки для юных корреспондентов. Основные журналистские термины

1

1



29 - 30

Отбор и переработка информации


2



31

Выпуск газеты «Звонок» № 4

(декабрь)


1



32

Подведение итогов работы во 2 четверти

1




33 - 34

Интервью. Анализ образцов интервью, взятых из различных газет и журналов

1

1



35

Заметка информационного характера

1




36 - 37

Написание заметки с выводами и вопросами. Анализ работ

1

1



38

Репортаж. Тематический репортаж

1




39 -40

Написание репортажа. Анализ работ

1

1



41 -42

Сбор материала для школьного пресс - центра


2



43

Знакомство с очерком

1




44 - 45

Выпуск газеты «Звонок» № 5

(февраль)


2



46

Анализ работы за месяц. Анализ статей школьных корреспондентов

1




47 -48

Новости. Делаем новости

1

1



49 -50

Собираем новости. Анализ работ.

1

1



51

Отбор и переработка информации


1



52 -53

Выпуск газеты «Звонок» № 6

(март)


2



54

Подведение итогов работы

1




55

Структура журналистского текста

1




56

Структура теста: заголовок, лид, основная часть

1




57

Практикум . написание текста на заданную тему в соответствии с изученным материалом


1



58 -59

Сбор материала для школьного пресс - центра


2



60 - 61

Выпуск газеты «Звонок» № 7

(апрель)


2



62

Цели и задачи рекламы. Реклама и психология. Основные рекламные термины.

1




63 -64

Создание рекламы.

1

1



65 -66

Сбор материала для школьного пресс - центра


2



67 -68

Выпуск газеты «Звонок» № 8

(май)


2





Методическое обеспечение программы.


Материальная база:

1.  Имеется в наличии:

- персональные компьютеры для набора статей, для верстки, 
вставки изображений, фотографий и т. д.;

- сканер;

- лазерный принтер черно-белый;

- цветной принтер;

- цифровая фотокамера;

- мультимедийный проектор;

- подключение к Интернету.

2.  Для проведения теоретических и практических занятий «Пресс-центра» используется кабинет информатики.

Список литературы.

Журналистика.

  1. Газетный дизайн/ Тим Харроуэр.

  2. Журналистика как поступок. Сборник публикаций победителей и финалистов премии имени Андрея Сахарова. «За журналистику как поступок» за 2003 год/ под редакцией А.К. Симонова – М.: Медея, 2004 год – 368 с.

  3. Журналистика как творчество. Учебное пособие для курсов «Основы журналистики» и «Основы творческой деятельности журналиста» - М.: РИП – холдинг, 2003г – 222с.

  4. Информационные технологии в журналистике – Ростов м/Д: Феникс, 2004 (серия «Волшебный образ»)- 160с.

  5. Делаем новости. Учебное пособие/ Л.А.Васильева – М.: Аспект – Пресс, 2003г.

  6. Профессиональная этика журналиста. Учебное пособие./Г.В. Лазутина – М.: Аспект – Пресс, 2000г.

  7. Психология рекламы (Реклама. НЛП. 25 кадр)/ Вит Ценев – М.: ООО «Винити»,2003 год – 95с.

  8. Репортер: профессия и этика./ М.И.Шостак – М.: РИП – холдинг, 2001год – 137с.

  9. Основы журналистики./Л.Ф. Чигрянская.

Фото – литература.

1.Большая книга цифровой фотографии./В.И.Мураховский, С.В.

Симонович – СПб.: Питер, 2006 год – 320с.

2.Секреты цифрового фото/ В.И.Мураховский, С.В. Симонович – СПб.:

Питер, 2007 год – 220с.



8

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика бухгалтерского учета и налогообложения в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Обучение на тренинге как форма (вид) внеурочного мероприятия в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.