Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Проба пера"

Рабочая программа кружка "Проба пера"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

КГА ПОУ «ХАБАРОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»








Рабочая программа кружка

«Проба пера»

на 2015-2016 учебный год





Руководитель кружка

Куделина А.С.


























Хабаровск, 2015

Пояснительная записка


Творчество – это та волшебная

шапка, под которой расцветает

счастье.


С.Р. Львов


В настоящий момент одной из наиболее актуальных проблем образования является творческая нереализованность учащихся. Учебная программа уделяет этому компоненту небольшое количество времени, а отсутствие дополнительных (кружковых) видов деятельности, развивающие талант учащегося, не позволяет ни детям, ни их родителям определить способности к творчеству.

Литературная деятельность, через создание собственных поэтических и прозаических работа, позволяет учащемуся самовыражаться, находить свою творческую неповторимость, развить свой собственный стиль.

Стремление получить новые впечатления, познакомиться с окружающим миром, желание определить свое место в жизни, ставить эксперименты – все это является важным для подростка. Он стремиться не только познать мир, но и выразить свое собственное отношение к нему.

Благодаря творчеству (сочинительству собственных литературных произведений) учащиеся в полной мере смогут реализовать свои возможности.


Цели кружка


Через знакомство с аспектами писательского мастерства, научиться самим создавать стихотворения, малую прозу, анализировать произведения собственного сочинения и других авторов. Развить навыки общения, получить необходимые компетенции для творческой реализации личности.


Задачи кружка


  1. Развитие эмоциональной сферы учащегося, как основы формирования «культуры чувств»

  2. Стимулирование интереса к духовному богатству России, мировой культуре

  3. Приобщение к миру искусства и воспитание эстетического вкуса

  4. Расширение знаний об окружающем мире

  5. Формирование коммуникативных умений учащихся

  6. Приобщение учащихся к лучшим образцам лирики отечественных и зарубежных поэтов

  7. Развитие навыков и приемов анализа литературного произведения

  8. Формирование общественной активности личности, культуры поведения в социуме

  9. Актуализация личностных качеств учащихся, помогающих раскрытию их творческих способностей

  10. Формирование у учащихся положительной мотивации в обучению


Направления работы кружка


  • Творческое: сочинение стихотворений, прозы

  • Просветительское: выпуск бюллетеней, газет, альманаха произведений собственного сочинения

  • Массовое: участие в конкурсах, литературно-музыкальных праздниках, викторинах.



РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МК Зав. отделом по социальным вопросам

Протокол №____ __________________ Н.Н. Мироненко

__________2015 г. ___________________________2015 г.



Тематический план и программа кружка

«Проба пера»

На 2015-2016 уч. год

темы


Наименование тем

Количество часов

Всего

В т.ч. теория

В т.ч. практика

1

Введение

4

1

3

2

Основы стихосложения

14

3

11

3

Структура стихотворения

24

11

13

4

Средства художественной выразительности

18

4

14

5

Жанры лирических произведений

16

4

12

6

Стили и типы речи

14

4

10

7

Жанры прозаических произведений

30

6

24

8

Технология создания произведения

30

8

22

9

Литературная критика

10

2

8

Всего:

160

43

117




Программа

п/п

Наименование тем и основных учебных элементов

1.

Введение

1.1

Цели и задачи кружка «Проба пера». Определение основных понятий теории и практики

1.2

Наш родной русский язык

1.3

Понятие о слове.

1.4

Отличительные черты прозы и поэзии

1.5

Выразительные средства языка

1.6

Образность речи

1.7.

Читательская конференция «Мой любимый писатель»

2

Основы стихосложения

2.1

Законы создания поэтического произведения

2.2

Стихотворный размер. Двусложный и трехсложный. Гекзаметр.

2.3

Ритм и рифма. Виды рифм


2.4

Тренировочные занятия по теме

3

Структура стихотворения

3.1

Понятие о стихотворной форме словесного выражения

3.1

Строфа. Виды строф

3.2

Особенности интонации в стихотворной речи

3.3

Тренировочные занятия по теме

4

Средства выразительности речи

4.1

Понятие о тропах и стилистических фигурах

4.2

Приемы создания звуковой выразительности

4.3

Парономазия – «мерцание» звучаний и значений

4.4

Повтор как художественный прием

4.5

Каламбур как игра слов

4.6

Практическая работа «Выразительные средства языка в произведениях поэтов XIXXX вв.»

5

Жанры лирических произведений

5.1

Ода

5.2

Сонет

5.3

Басня

5.4

Мадригал

5.5

Поэма

5.6

Баллада

5.7

Эпиграмма

5.8

Элегия

5.9

Практические работы по созданию произведений в разных жанрах лирических произведений

6

Стили и типы речи

6.1

Функциональная стилистика. Знакомство со стилями речи

6.2

Научный стиль

6.3

Публицистический стиль

6.4

Официально- деловой стиль

6.5

Разговорный стиль

6.6

Способы построения текста

6.7

Редактирование текста

6.7

От рукописи до газетной страницы. Аргументированность в устной и письменной речи.


6.8

Способы выработки собственного стиля

7

Жанры прозаических произведений

7.1

Новелла

7.2

Рассказ

7.3

Эссе

7.4

Повесть

7.5

Роман. Роман – эпопея

7.6

Трагедия

7.7

Комедия

7.8

Драма

7.9

Читательская конференция «Мое любимое произведение»


7.10

Тестирование «Можете ли вы написать свою книгу?»

8

Технология создания произведения

8.1

Архитектура произведения

8.2

Фабула и сюжет

8.3

Создание персонажа

8.4

Роль детали в произведении

8.5

Создание атмосферы в произведении

8.6

Хронотоп в произведении

8.7

«Бродячие» сюжеты

8.8

Литературные направления

8.9

Упражнения на развитие творческого воображения

8.10

Упражнения на развитие писательского навыка

8.11

Читательская конференция «Мой рассказ»

9

Литературная критика

9.1

Знакомство с литературной критикой

9.2

Критики XIX-XX века

9.3

Критическая статья. Приемы построения критической статьи.

9.4

Технология написания рецензии

9.5

Технология написания авторецензии

9.6

Практические занятия по построению критических статей



После курса обучения учащиеся должны

Знать:

- структуру стихосложения

- выразительные средства языка

- стили и типы речи

- правила чтения и анализа литературных произведений

- технологию создания литературного произведения.


Уметь:

- представлять свою точку зрения

- выступать перед публикой

- комментировать свои работы и работы других учащихся

- анализировать литературное произведение

- самостоятельно создавать литературные произведения

- развивать в себе потребность к самопознанию и самосовершенствованию.
















Список использованной литературы

  1. Альбеткова, Р.И. Русская словесность. От слова к словесности. – М. Дрофа, 2011. - 210 с.

  2. Гаврилова, Т.Н. Маленькое чудо. – М., Эксмо, 2001, 230 с.

  3. Карсалова, Е. В Стихи живые сами говорят. – М., Просвещение, - 2003. - 208 с.

  4. Каплан, И.Е. Анализ произведений русской классики. – С-П., Новая школа, 1999. – 144 с.

  5. Попов, М.Н. Ступеньки к творчеству. – М., Букмастер, 2003. – 160 с.

  6. Ратникова, М.С. Солнышко между строк. – М., Просвещение, 2002. – 175 с.

  7. Эткинд, Е Разговор о стихах. – М., Детизд, - 2004. – 240 с.

8



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров258
Номер материала ДВ-041654
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх