Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 16
Муниципального
района Ишимбайский район
Согласовано
Зам.директора по ВР
__________Т.В.Красовицкая
|
Рассмотрено на
заседании ШМО
Пр. № __ от «__»
__ 2014г.
Руководитель ШМО
________
С.Н.Пилипчик
|
Утверждаю
Директор МБОУ СОШ
№ 16
_______ М.Н.
Сбиняков
«__» ______
2014г.
|
Рабочая программа кружка
«Родное слово»
Срок реализации: 1 год.
Учитель Пилипчик Светлана Николаевна
категория первая
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Школа - это
мастерская, где формируется
мысль подрастающего поколения.
Надо крепко
держать ее в руках,
если не хочешь
выпустить из рук будущее.
А. Барбюс
Первая задача учителя словесности с точки зрения
интересов и возрастных потребностей ребенка - защитить, создать условия для
свободного развития его духовных и физических сил. Второе направление –
общение. Проблема общения выводит на понимание детьми общечеловеческих
ценностей. Это закладывается через организованную систему воспитательной работы
и должно стать нормой для учащихся. Третье направление – познавательная
деятельность. Для решения этой проблемы необходимо обратить внимание на
проведение мероприятий, расширяющих кругозор и познавательные интересы ученика,
на организацию мероприятий по совершенствованию учебных умений и возможностей.
Для решения всех поставленных целей на занятиях кружка будут
выполняться следующие задачи:
- способствовать углублению и расширению приобретаемых на уроках
знаний;
- расширять лингвистический кругозор учащихся;
- воспитывать языковое чувство;
- расширять словарный запас учащихся;
- развивать творческие и интеллектуальные способности;
- повышать общую языковую культуру, прививать любовь к русскому языку,
вызвать интерес к его изучению;
- формирование личности, способной к продуктивной деятельности.
Педагогическая целесообразность
Программа рассчитана на детей 11-13 лет, потому как наиболее
действенные формы работы предлагаются увлекательные путешествия в слово,
основанные на использовании разнообразного занимательного материала по лексике,
фразеологии, грамматике, орфографии, широко представленного в научно-популярной
литературе по русскому языку; индивидуальная и групповая
поисково-исследовательская деятельность, ориентирующая учащихся на
самостоятельный поиск и обобщение разнообразного лексического материала;
занятия, на которых учащиеся выполняют индивидуальные задания, выступают с
сообщениями; викторины на лучшего знатока русского слова; конкурсы, на которых
учащиеся защищают свои творческие работы, демонстрируют умения выразительного
чтения.
Рекомендованы следующие виды учебных заданий:
– нахождение пословиц, поговорок, формул речевого этикета,
фразеологизмов в фольклорных текстах и произведениях художественной литературы,
разъяснение их смысла и роли в тексте;
– анализ эмоционально-образной насыщенности слов в пословицах,
поговорках, формулах речевого этикета, фразеологизмах, сказках, стихотворениях,
прозаических текстах;
– подбор пословиц, поговорок, фразеологизмов, аналогичных высказываниям
писателей, цитатам из произведений художественной литературы;
– моделирование речевых ситуаций (одобрения или осуждения действий и
поступков человека, признания его заслуг, предупреждения от воэможных ошибок и
др.) с использованием пословиц, поговорок, формул речевого этикета,
фразеологизмов, крылатых выражений;
– наблюдения за использованием изобразительно-выразительных
возможностей слова в реальном процессе восприятия и порождения речи;
– составление текстов, рассказов, сочинение загадок, сказок,
стихотворений.
Учебный материал на занятиях может быть предъявлен учащимся в форме
серии вопросов для любознательных, вопросов-шуток, словесных игр,
лингвистических задач, занимательного материала, пословиц и поговорок,
высказываний, познавательных текстов, интересных рассказов из жизни слов и др.
Цели программы: обобщение, систематизация и расширение представлений
учащихся о слове как основной единице языка, носителе культурного смысла в
языке и речи;
Задачи:
Овладевать изобразительно-выразительными возможностями и культурным
значением слов во фразеологизмах, пословицах и поговорках, крылатых выражениях,
загадках, сказках, стихотворениях, формулах речевого этикета;
Обогащать и активизировать словарный запас учащихся на основе
формирования внимательного отношения к слову, его правильному употреблению в
устной и письменной речи в составе фразеологизмов, пословиц и поговорок,
загадок, сказок, крылатых выражений, формул речевого этикета, в поэтической
речи;
Формировать культуру речевого поведения учащихся, произносительных,
лексических, грамматических и орфографических норм;
развивать у учащихся языковое чутьё, стремление самостоятельно
расширять и углублять знания о русском языке, удовлетворять свой интерес к
русскому языку через чтение научно-популярной и художественной литературы,
словарей, справочников и других источников информации.
Календарно-тематическое планирование (34 часа).
№
|
Тема занятия
|
Дата проведения
|
Примечание
|
1
|
Организационное занятие.
(Знакомство с планом, распределение обязанностей, распределение докладов и
сообщений)
|
09.09.14
|
|
2
|
Оформление стенда
(папки).
|
16.09.1 4
|
|
3
|
Задачи по речевому
этикету.
|
23.09.14
|
|
4
|
Художественный мир
пьесы Островского «Снегурочка» (доклад)
|
30.09.14
|
|
5
|
Постижение тайны
слова (доклад)
|
07.10.14
|
|
6
|
Открытие тайны
слова через ключевое слово.
|
14.10.14
|
|
7
|
Роль детали в
осознании целого.
|
21.10.14
|
|
8
|
Подготовка к
олимпиаде.
|
28.10.14
|
|
9
|
«Жемчужины русского
языка» (пословицы, поговорки, загадки о русском языке)
|
11.11.14
|
|
10
|
« Великое русское
слово» (высказывания писателей и поэтов о русском языке).
|
18.11.14
|
|
11
|
Слово и
фразеологический оборот.
|
25.11.14
|
|
12
|
Фразеологические
словари.
|
02.12.14
|
|
13,14
|
Использование
фразеологических оборотов в художественной литературе.
|
09.12.14
16.12.14
|
|
15
|
Конкурс « Самый
грамотный диктант»
|
23.12.14
|
|
16
|
Система
редакторской работы над сочинением.
|
30.12.14
|
|
17
|
Конкурс «Лучшее
чтение стихов»
|
21.01.15
|
|
18
|
Подготовка к
изданию устного журнала «Родное слово» (обсуждение страниц)
|
28.01.15
|
|
19
|
Устный журнал
«Родное слово»
|
04.02.15
|
|
20
|
Конкурс «Лучшая
тетрадь по русскому языку»
|
11.02.15
|
|
21
|
«Владеете ли вы
деловым стилем?» Заявление, аннотация.
|
18.02.15
|
|
22
|
«Владеете ли вы
деловым стилем?» Конспект в тезисной форме.
|
25.02.15
|
|
23
|
«Владеете ли вы
деловым стилем?» Автобиография, официальная характеристика на товарища.
|
02.03.15
|
|
24,25
|
Пишем эссе.
|
09.03
16.03
|
|
26
|
Конкурс на лучший
рукописный журнал.
|
|
|
27
|
Публичное
выступление.
|
06.04
|
|
28
|
Статья в газету.
|
13.04
|
|
29,30
|
Комплексный анализ
текста.
|
20.04
27.04
|
|
31
|
Подготовка к
созданию портфолио «Мой путь в родное слово»
|
04.05
|
|
32,33
|
Создание и
презентация портфолио.
|
11.05
18.05
|
|
34
|
Итоговое занятие.
|
25.05
|
|
Литература:
Аникин, В. П.
Долгий век пословицы / в кн.: Русские пословицы и поговорки / В. П. Аникин. –
М., 1988.
Вартаньян, Э. А.
Путешествие в слово: кн. для учащихся ст. классов / Э. А. Вартаньян. – М. :
Просвещение, 1982.
Гольдин, В. Е. Речь
и этикет / В. Е. Гольдин. – М. : Просвещение, 1983.
Занимательно о
русском языке / В. А. Иванова, З. А. Потиха, Д. Э. Розенталь. – СПб.:
Просвещение. Санкт-Петербург. отд-ние, 1995.
Колесов, В. В.
Культура речи – культура поведения / В. В. Колесов. – Л., 1988.
Кудряшова Р.И.
Слово народное. Говоры Волгоградской области в прошлом и настоящем. Волгоград:
Перемена, 1997.
Львова, С. И.
«Позвольте пригласить вас …» или Речевой этикет / С. И. Львова. – М.: Дрофа,
2006.
Откупщиков, Ю. В. К
истокам слова / Ю. В. Откупщиков; – изд. 4-е. – Санкт-Петербург : Авалон;
Азбука-классика, 2005.
Розенталь, Д. Э. и
др. Русский язык для школьников 5--9 классов. Путешествие в страну слов : учеб.
пособие / Д. Э. Розенталь. – М. : Изд. дом «Дрофа», 1995.
Успенский, Л. Н.
Слово о словах: Очерки о языке / Л. Н. Успенский. – Минск, 1989.
Формановская, Н. И. Культура общения и речевой
этикет / Н. И. Формановская. – М. : ИКАР, 2005.
Шанский, Н. М.
Жизнь русского слова: кн. для старшеклассников / Н. М. Шанский, Т. А. Боброва.
– М. : Вербум-М, 2006.
Словари:
Ашукин, С. С.,
Ашукина, М. Г. Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения / С. С.
Ашукин, М. Г. Ашукина. – М., 1986.
Александрова, З. Е.
Словарь синонимов русского языка / З. Е. Александрова. – М., 1987.
Ахманова, О. С.
Словарь синонимов русского языка / О. С. Ахманова. – М., 1986.
Балакай, А. Г.
Словарь русского речевого этикета / А. Г. Балакай. –
М. : АСТ-ПРЕСС, 2001.
Жуков, В. П.
Школьный фразеологический словарь русского языка / В. П. Жуков, А. В. Жуков
(любое издание).
Зимин, В. И.
Пословицы и поговорки русского народа: Большой толковый словарь / В. И. Зимин,
А. С. Спирин. – Ростов н/Д : Феникс; Москва : Цитадель-трейд, 2005.
Иванова, Т. Ф.
Новый орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение.
Грамматические формы / Т. Ф. Иванова. – М. : Рус. яз. – Медиа, 2005.
Культура русской
речи: энциклопедический словарь-справочник / под ред. Л. Ю. Иванова [и др.]. –
М.: Флинта; Наука, 2003.
Львов, М. Р.
Школьный словарь антонимов русского языка / М. Р. Львов (любое издание).
Новый краткий
словарь иностранных слов / отв. ред. Н. М. Семёнова. – М.: Рус.яз. – Медиа,
2005.
Новый
орфографический словарь-справочник русского языка / ред.-сост. В. В. Бурцева. –
М. : Рус.яз. – Медиа, 2005.
Правила русской
орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / под ред. В. В.
Лопатина. – М.: Эксмо, 2007.
Розенталь, Д. Э.
Справочник по русскому языку: Правописание. Произношение. Литературное
редактирование / Д. Э. Розенталь, Е. В. Джанджакова, Н. П. Кабанова. – М.:
Айрис-пресс, 2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.