ГКС(К)ОУ «Специальная
(коррекционная) общеобразовательная
школа
№ 33 города Ставрополя»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
(для
детей с ограниченными возможностями здоровья)
Кружок
«Ручная
художественная вышивка»
Возраст
обучающихся 14-18 лет
Составитель:
Школьная Елена Анатольевна
педагог дополнительного образования
г.
Ставрополь
Актуальность
Народная художественная вышивка – яркое и неповторимое явление
национальной культуры, изучение которой обогащает, доставляет радость общения с
настоящим искусством. Кружки художественной вышивки дают возможность
практически познакомить детей с этим видом искусства.
Некоторое время назад увлечения различными видами женского
рукоделия пережило свое второе рождение. Сделанная своими руками вещь приносит
в дом приятную атмосферу уюта и покоя. Немного парадоксально, что именно в наше
стремительное время у большего числа женщин появляется желание заняться шитьём,
вязанием, вышивкой и т.д.
После недавно проведенного опроса в Центральном районе России
выяснилось, что приблизительно 17 миллионов работающих женщин и домохозяек
серьёзно увлекаются различными видами рукоделия, из них 5,5 миллиона
предпочтение отдают вышиванию. Невольно задаешься вопросом, что это -
способ ухода от повседневной рутины? Проходящая мода? Желание удивить
окружающих? Почему нам вдруг стали так близки и желанны вещи, сделанные
бабушками, мирно, по-домашнему сидящих в креслах со спицами в руках? Почему мы
как бы пытаемся увидеть себя на картинах из прошлого?
Конечно,
мы привыкли пользоваться только конечным результатом - вязаные пуловеры, шитые
одеяла, тканые ковры, вышитые скатерти, фартуки, салфетки — для нас это, само
собой разумеется. Мы привыкли покупать эти вещи. Совершенно не задумываемся,
что, приложив немного усилий, мы могли бы сделать их сами, собственными руками,
что обошлось бы дешевле с экономической точки, а кроме того, было бы просто
приятнее.
Возможно, поэтому вышивание сейчас является,
действительно, актуальным, так как это прекрасное творческое
времяпрепровождение и лекарство от стрессовых ситуаций, которые более или менее
часто случаются в жизни у каждого. Кроме того, находиться среди красивых цветных
ниток и богато украшенных тканей - само по себе большое удовольствие. Именно поэтому в
наше стрессовое время начинает возрождаться искусство вышивания.
Невозможно развиваться самобытному мастеру без
развития творческих способностей, не обладая такими качествами, как
наблюдательность, зрительная память, пространственное воображение, чувство
цвета, линии и формы. Основой декоративно-прикладного искусства служит сама
природа, ее цвета, элементы, формы и линии, и задача мастера-художника увидеть
ее поразительную гармонию, соразмерность, пластику, научиться выражать красоту
посредством композиционных законов, пропорциональности, симметрии или
асимметрии, развивать «прекрасновидение».
Зародившись много лет тому назад и не потеряв
актуальности в наши дни, современная вышивка, несомненно, отличается своей
новизной. Новые, современные краски, эскизы, цветовые решения, техники
выполнения увлекают детей заниматься чем-то новым, необычным и в тоже время
очень современным видом рукоделия.
На занятиях дети изучают различные приемы, техники
ручной вышивки, учатся «читать» древние орнаменты и создавать свои, знакомятся
с народным костюмом, изучают цветовидение, композицию, виды и жанры
изобразительного искусства, и, конечно, учатся создавать свои, неповторимые, в
единственном экземпляре изделия.
В наше трудное, непредсказуемое время
художественно-прикладное образование, полученное учащимися, возможно,
перерастет в профессию, поможет им найти свой путь в жизни, адаптироваться в
обществе, найти применение знаниям и умениям, полученным в процессе обучения.
Ведь навыки, приобретенные в детском возрасте, как правило, сохраняются на всю
жизнь.
Данная программа является образовательной и направлена
на активизацию творческих способностей ребенка.
В процессе обучения учащийся не только овладевает
секретами древнего искусства ручной вышивки, но и расширяет кругозор, вырабатывает
художественное чутьё и, самое главное, воспитывает хороший вкус.
Программа опирается на дидактические принципы:
комплексность, непрерывность и посильность обучения, системность и постоянное
усложнение материала.
Учитывая психологические особенности ребенка и то, что
ручная вышивка – дело кропотливое, требующее терпения и усидчивости, первые
занятия направлены на то, чтобы увлечь, заинтересовать ребенка, втянуть его в
процесс творчества. На первых занятиях дети учатся изготовлять простые, но
эффективные игрушки-сувениры, внося в них элемент индивидуальности, творчества.
Постепенно учащиеся втягиваются в творческий процесс и способны заниматься кропотливой
работой, выполняя более сложные изделия. Здесь очень важно помочь ребенку
увидеть, представить конечный результат. В процессе обучения дети проходят весь
путь – от наброска, эскиза-идеи до композиционного решения в любом виде
деятельности, познают «муки» творчества, применяют все знания и умения,
приобретенные ранее.
Любая поделка, работа требует выполнения трудовых операций
в определенной последовательности, а значит, учит детей работать по плану,
соблюдая последовательность выполнения стежков. Техника вышивки крестом, лентами
требует ловких действий, следовательно, способствует развитию мелкой моторики,
что в свою очередь благотворно влияет на речевые зоны коры головного мозга. В
процессе систематического труда рука приобретает уверенность, точность.
Занятия по мастерству строятся таким образом: новый вид, способ вышивания –
оригинальное, индивидуальное изделие, то есть обучение направлено не на
бесконечное копирование готовых схем, а на создание индивидуальных творческих
изделий.
Пояснительная записка
Важной составляющей воспитательной системы
в школе является кружковая работа. В данном виде деятельности предоставляются
наиболее благоприятные условия для развития способностей, склонностей,
интересов детей. Кружковая деятельность стимулирует учащихся к творчеству,
развивает чувство прекрасного, облагораживает личность. Человек чуткий к
прекрасному, испытывает потребность строить свою жизнь по законам красоты.
Программа курса “Ручная художественная
вышивка” предназначена для учащихся коррекционной школы VIII вида 7-10-х классов
в возрасте 14-18 лет.
Данная программа является частью
комплексной системы работы школы по эстетическому воспитанию, которое
неразрывно связано с нравственным, умственным, трудовым и физическим
воспитанием. Занятия различными видами декоративно-прикладного творчества позволяют
учащимся проявить свои творческие способности, совершенствовать их при
выполнении схемы проекта, дает возможность создать эксклюзивный образец.
Техника вышивки крестом, бисером, лентами помогает создать изделия,
отличающееся красотой узора, гармоничностью сочетания цветов, совершенством
пропорций.
Основной формой обучения является
практическая работа. Она позволяет приобрести и совершенствовать основные
умения и навыки, необходимые при вышивании.
Программа курса рассчитана на 2 года.
Цель программы:
·
углубление знаний по декоративно-прикладному искусству,
·
систематизация знаний о различных приемах вышивки,
·
развитие творческого потенциала учащихся.
Задачи программы:
-
освоение приемов вышивки крестом, бисером, лентами.
-
выполнение творческого проекта.
Образовательные:
-
приобщить
детей к одному из популярных видов народного творчества – ручной вышивке;
- изучить
виды и жанры декоративно-прикладного искусства;
- научить
организовывать рабочее место;
- научить
работать с различными материалами;
- научить
различным приемам и техникам вышивки;
Воспитательные:
- воспитать чувство
гордости за выполненную работу, бережное отношение к своему и чужому
труду, умение доводить дело до конца.
Развивающие:
- создать
условия для развития ребенка как личности, мастера,
художника;
- развить в
ребенке потребность творить;
- развить
самостоятельность;
- развить
творческие способности ребенка;
- развить
память, научить работать по памяти;
- развить пространственное
мышление.
Коррекционные:
-
создание
условий для самореализации детей;
-
развитие
навыков самоорганизации, самоконтроля, самоуправления
-
формирование
и закрепление эмоционально-позитивных установок в самооценке учащихся с
ограниченными возможностями здоровья;
-
преодоление
недостатков психического и физического развития учащихся с ограниченными
возможностями здоровья.
Формы проведения занятия: индивидуальная,
коллективная и групповая. Дети могут отходить от тем, предложенных на занятии,
изменять сложность задания, но не отступать от тематического плана. На занятиях
применяются:
1.
Демонстрация изделий.
2.
Занятия с элементами лекций.
3. Практические
занятия.
4. Игра,
викторина на знание терминологии и основных способов вышивки.
5. Самостоятельная
работа с литературой.
6. Разработка
индивидуального творческого изделия.
Наглядность:
1.
Таблицы: орнаменты, простейшие швы, крест.
2.
Раздаточный материал: образцы швов, технологические карты, образцы
орнаментов.
3.
Изделия, изготовленные учителем: панно, картины, салфетки и т.д.
Учащиеся должны знать:
-
Виды ручной вышивки.
-
Историю и традиции вышивки.
-
Способы нанесения рисунка на ткань.
-
Способы закрепления нитей.
-
Способы выполнения шва «крест».
Учащиеся должны уметь:
-
Правильно подобрать или составить рисунок для вышивки.
-
Уметь вышивать на пяльцах и без них.
-
Начинать и заканчивать работу без узлов.
-
Подбирать ткань, нитки в зависимости от техники вышивки, рисунка.
-
Знать способы и уметь переводить рисунок на ткань.
-
Выполнять работу простыми декоративными швами, счетным крестом,
гобеленовым швом.
-
Оформлять вышивку в рамку. Выполнять работу качественно.
-
Соблюдать правила техники безопасности, гигиены и санитарии.
Способы оценивания результативности
учащихся:
-
Анализ наблюдения за деятельностью учащихся.
-
Выполнение учащимися тестовых заданий, проведение анкетирования.
-
Выставка работ учащихся.
Программа способствует
-
развитию познавательной и творческой активности детей;
-
формированию нравственных ценностей;
-
расширению политехнических знаний;
-
повышению культуры общения детей;
-
укреплению веры детей в свои способности.
На каждом промежуточном этапе работы
необходимо проводить просмотр-обсуждение, побуждать детей анализировать работы
с учетом смыслового, композиционного, цветового, эмоционального решения,
видеть достоинства и недостатки работ. На завершающем этапе каждой темы
проводится выставка работ по декоративно-прикладному искусству, а в конце
учебного года организуется выставка, где представляются все работы учащихся.
Учебно-тематический план 1-го
года обучения
|
№
|
Содержание работы
|
Количество часов
|
|
|
Раздел 1. Вышивка гладью
|
32
|
|
1
|
Знакомство с видами декоративно-прикладного творчества и его
направлениями. Знакомство с видами ручной художественной вышивки. История
вышивки.
|
2
|
|
2
|
Знакомство с видами декоративно-прикладного творчества и его
направлениями. Знакомство с видами ручной художественной вышивки. История
вышивки.
|
2
|
|
3
|
Знакомство с простейшими видами швов, используемых
для украшения и отделки.
|
2
|
|
4
|
Техника выполнения свободных швов: шов вперед иголку, шов строчка, шов за иголку, стебельчатый шов,
тамбурный шов и его варианты, петельный шов.
|
2
|
|
5
|
Техника выполнения швов счетной вышивки:
шов роспись, шов козлик, шов косичка.
|
2
|
|
6
|
Выполнение изделия с использованием изученных видов
швов
|
6
|
|
7
|
Знакомство с простейшими видами гладьевых швов:
односторонняя и двусторонняя гладь, плоская гладь, белая гладь, контурная
гладь, штриховая гладь, гладь в прикреп, гладь с настилом, теневая гладь.
|
4
|
|
8
|
Перевод
рисунка на ткань, подбор ниток. Выполнение изделия с
использованием изученных видов швов
|
10
|
|
9
|
Окончательная отделка
и оформление изделия.
|
2
|
|
|
Раздел 2. Вышивка бисером.
|
20
|
|
10
|
Знакомство с вышивкой бисером. История вышивки
бисером.
|
2
|
|
11
|
Материалы,
инструменты и приспособления для вышивки бисером.
|
2
|
|
12
|
Составления композиции изделия в художественной
вышивке бисером, перевод
рисунка на ткань
|
2
|
|
13
|
Технология выполнения основных видов швов в художественной
вышивке бисером: строчной шов, стебельчато-строчной, монастырский шов,
арочный шов или шов назад иголку
|
2
|
|
14
|
Выполнение изделия с использованием изученных видов
швов.
|
12
|
|
15
|
Раздел 3.
Аппликация из ткани.
|
18
|
|
|
Знакомство с аппликацией. Виды аппликации.
Материалы, инструменты и приспособления для выполнения аппликации
|
2
|
|
15
|
Техника выполнения аппликации. Виды соединения
аппликации с изделием: ручными стежками (петельными или косыми) или на
швейной машине.
|
2
|
|
16
|
Выполнение аппликации на изделии
|
10
|
|
17
|
Окончательная отделка
и оформление изделия. Защита проекта.
|
2
|
|
18
|
Выставка работ учащихся
|
2
|
|
|
Итого:
|
68
|
Учебно-тематический план 2-го
года обучения
|
№
п\п
|
Содержание
работы
|
Количество
часов
|
|
Раздел 1. Вышивка
крестом и гобеленовым швом
|
32
|
|
1
|
Виды вышивки крестом. История вышивки крестом
|
2
|
|
2
|
Приспособления,
материалы, инструменты для рукоделия. Способы закрепления нити.
|
2
|
|
3
|
Технология
выполнения свободных швов
|
2
|
|
3
|
Технология
выполнения креста с горизонтальными стежками на
изнанке. Выполнение шва на образце.
|
2
|
|
4
|
Технология
выполнения креста с вертикальными стежками на
изнанке. Выполнение шва на образце.
|
2
|
|
5
|
Технология
выполнения гобеленового шва
|
2
|
|
6
|
Практическое
занятие: выполнение гобеленового шва
|
2
|
|
7
|
Композиция,
цветовой круг, орнамент. Подбор рисунка, выбор канвы для вышивки крестом,
гобеленовым швом.
|
2
|
|
8
|
Практическое
занятие: выполнение изделия одним из изученных видов швов.
|
14
|
|
10
|
Окончательная
отделка и оформление и изделия
|
2
|
|
|
Раздел 2. Вышивка
лентами
|
36
|
|
11
|
Вышивка лентами. История рукоделия. Техника. Иглы. Материалы
(ткань, ленты, тесьма).
Инструменты и приспособления
|
2
|
|
12
|
Закрепление
ленты на ткани.
Виды
швов
|
2
|
|
13
|
Выполнение
тамбурного шва,
шва «полупетельки с прикрепкой»,
шва «узелки»
|
2
|
|
14
|
Шов «вытянутый стежок с прикрепками»
|
2
|
|
15
|
Стебельчатый шов. Шов «вытянутый стежок с завитком»
|
2
|
|
16
|
Шов «вытянутые стежки».
Изготовление бутонов роз
|
2
|
|
17
|
Изготовление панно из лент, вышивка крестом, бисером (по выбору
учащихся)
|
6
|
|
18
|
Роза из присбореной ленты. Узор «роза»
|
2
|
|
19
|
Скрученная роза
|
2
|
|
20
|
Вышивание панно с применением изученных способов выполнения
швов.
|
10
|
|
21
|
Окончательная отделка и оформление изделия.
Защита проекта.
|
2
|
|
Итого
|
68
|
Содержание работы 1-го года обучения
Раздел 1. Вышивка гладью. (32
часа)
Знакомство с видами декоративно-прикладного
творчества и его направлениями. Знакомство с видами ручной художественной
вышивки. История вышивки.
Инструменты и
приспособления для вышивания:
Нитки, иглы,
наперсток, линейка, ножницы, ткань для вышивки крестом, шкатулка для рукоделия.
Увеличение и уменьшение рисунка. Способы перевода рисунка на ткань.
Знакомство с простейшими видами швов,
используемых для украшения и отделки.
Изготовление
образцов свободных швов: шов вперед иголку, шов строчка, шов за иголку,
стебельчатый шов, тамбурный шов и его варианты, петельный шов.
Изготовление образцов швов
счетной вышивки: шов роспись, шов
козлик, шов косичка. (Изготовление
образца может быть заменено выполнением небольшой по объему творческой работы).
Выполнение изделия с
использованием изученных видов швов (салфетка, прихватка, полотенце, мешочек).
Знакомство с простейшими видами гладьевых
швов: односторонняя и двусторонняя гладь, плоская гладь, гладь в прикреп,
гладь с настилом, теневая гладь. Техника выполнения гладьевых швов
Изготовление образцов гладьевых швов.
Перевод рисунка на ткань, подбор ниток. Выполнение изделия с
использованием изученных видов швов
Раздел 2. Вышивка
бисером. (20 часов)
Знакомство с вышивкой бисером. История
вышивки бисером.
Материалы, инструменты и приспособления для вышивки
бисером.
Составления композиции
изделия в художественной вышивке бисером, перевод рисунка на ткань
Технология выполнения
основных видов швов в художественной вышивке бисером: строчной шов,
стебельчато-строчной, монастырский шов, арочный шов или шов назад иголку.
Выполнение
изделия с использованием изученных видов швов.
Раздел 3. Аппликация из ткани.
(18 часов)
Знакомство с аппликацией. Виды
аппликации. Материалы, инструменты и приспособления для выполнения аппликации.
Техника выполнения аппликации. Виды
соединения аппликации с изделием: ручными стежками (петельными или косыми)
или на швейной машине. Выполнение аппликации на изделии.
Окончательная отделка и оформление изделия. Защита проекта. Оформление
выставки работ учащихся.
Содержание работы 2-го года обучения
Раздел 1. Вышивка
крестом и гобеленовым швом. (32 часа)
Виды вышивки крестом. История вышивки
крестом.
Приспособления, материалы, инструменты для рукоделия.
Способы закрепления нити. Технология выполнения
свободных швов.
Технология выполнения креста
с горизонтальными стежками на изнанке. Выполнение шва на образце.
Технология выполнения креста
с вертикальными стежками на изнанке. Выполнение шва на образце.
Технология выполнения гобеленового шва. Практическое
занятие: выполнение гобеленового шва.
Композиция, цветовой круг, орнамент. Подбор рисунка,
выбор канвы для вышивки крестом, гобеленовым швом.
Окончательная отделка и оформление изделия выполнение
изделия одним из изученных видов швов. Окончательная отделка и оформление
изделия.
Раздел 2 . Вышивка
лентами. (36 часов)
Вышивка лентами. История рукоделия.
Техника. Иглы. Материалы (ткань, ленты,
тесьма). Инструменты и приспособления. Закрепление ленты на ткани.
Виды швов для вышивки лентами.
Выполнение тамбурного шва, шва
«полупетельки с прикрепкой», шва «узелки». Шов
«вытянутый стежок с прикрепками». Стебельчатый шов. Шов «вытянутый стежок с
завитком». Шов «вытянутые стежки». Изготовление бутонов роз.
Изготовление панно из лент, вышивка
крестом, бисером (по выбору учащихся).
Роза из присбореной ленты. Узор «роза».
Скрученная роза.
Вышивание панно или наволочки с
применением изученных способов выполнения швов.
Окончательная отделка и оформление
изделия.
Выставка работ учащихся.
Защита проекта.
Литература
1.
Бабкова О.В. Школа рукоделия. Вышивка, бисероплетение, макраме,
вязание спицами и крючком. – М. : РИПОЛ классик, 2011. – 576 с.
2. Гринченко А.С. Вышивка бисером. – М. : Изд-во «Эксмо», 2006. – 64
с
3. Зинкевич-Евстигнеева
Т.Д., Нисневич Л.А. Как помочь «особому» ребенку. – Санкт – Петербург, 2000.
4. Медведева
Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.Н, Добровольская Т.А. Артпедагогика и
арттерапия в спецобразовании. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
5.
Матюшин А.М. Развитие творческой активности школьников. – Москва.
: Изд-во «Педагогика», 1991.
6. Сластенин
В.А. Методика воспитательной работы. – М. : Изд-во «Академия», 2002.
7. Пинский Б.И. Психология трудовой деятельности учащихся
вспомогательной школы. – М.: Педагогика, 1977.
8.
Технология рукоделия: краткая энциклопедия вышивки /
О.Н. Маркелова – Волгоград : «Учитель», 2009. – 127 с.
9. Рукоделие: Популярная энциклопедия / гл. ред. И. А. Андреева. –
Большая Рос. энциклопедия, 1993. – 287 с.
10.
http://rudocs.exdat.com
11.
http://www.elena87.net
12.
http://www.krestom.ru
13.
http://www.neva-mozaika.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.