339202
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа кружка русского языка "Живое слово"

Рабочая программа кружка русского языка "Живое слово"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Пояснительная записка


Проблема грамотной речи и грамотного письма учащихся казахских школ на уроках русского языка является одной из основных проблем учителей. Поэтому возникает необходимость целенаправленной систематической работы по привитию навыков правильной речи и знакомству с языковыми нормами как на теоретическом, так и на практическом уровне. Все программы по русскому языку предполагают обращение к вопросам развития речи, речевой культуры. Эти вопросы в центре внимания и на уроках подготовки к сочинениям, когда проводится работа по предотвращению речевых ошибок. В связи с этим, на помощь к учителю приходит программа кружка «Живое слово», которая включает в себя задания на определение и предупреждение речевых ошибок разных типов.

Цели и задачи курса:

-знакомить учащихся с языковыми нормами русского литературного языка;

-выявлять, исправлять и предупреждать речевые ошибки;

-научить механизму предупреждения и исправления речевых ошибок как в устной, так и в письменной речи;

-научить пользоваться справочной литературой по культуре речи;

-прививать стремление правильно, в соответствии с языковыми нормами, говорить и писать;

-формировать интерес к изучению важнейшей области знаний словесности.


Формы занятий спецкурса различны. Преимущественно это уроки-практикумы, но занятия могут проходить в форме эвристических бесед, лекций учителя, а заключительное занятие проводится в форме вечера.

В итоге изучения основ культуры речи учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками:

- знать действующие языковые нормы в разделах: словообразование, морфология, синтаксис, лексика, фразеология;

- уметь классифицировать речевые ошибки, проводить анализ устной и письменной речи с точки зрения культуры речи, оценивать ее с точки зрения правильности;

-уметь пользоваться такими видами справочной литературы, как толковые словари, фразеологические словари, орфоэпические словари, словари синонимов и т.д.

- владеть навыками устной и письменной речи.




Формы работы, которые могут использоваться в ходе занятий по программе:

  • беседа;

  • лекция учителя с различными видами заданий;

  • составление обобщающих таблиц и схем;

  • самостоятельная работа учащихся (наблюдения над языковым материалом, их анализ, выводы);  

  • работа в парах, группах;

  • проведение практикумов;

  • написание творческих работ;

  • интеллектуальные игры;

  • викторины и конкурсы;

  • мини-проекты.

Занятия предполагают рассмотрение теоретических вопросов, но большая часть времени будет использована для отработки практических умений и навыков.

Программа кружка «Живое слово» рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю). Программа ориентирована на обучающихся 8-9 классов (15 лет).

Режим занятий:________________________________________________

Ожидаемые результаты обучающихся

К концу изучения данного курса обучающиеся должны:

А) обобщить и систематизировать известные сведения о выразительных средствах русского языка;

Б) находить в тексте изученные языковые средства, объяснять их роль

В) использовать языковые средства выразительности в своей собственной речи.


Форма подведения итогов реализации программы - зачётная работа «Роль языковых единиц в художественном тексте» (мини-проект).






















Календарно-тематическое планирование кружка «Живое слово» по русскому языку для учащихся


8 классов№ п

Тема занятия

Часы

Содержание работы и деятельность учащихся

Доп.познават. материал

Дата







План

Факт

1-2


Введение в спецкурс.

Почему так не говорят? Типичные речевые ошибки в устной и письменной речи.

2

Знакомство с программой.

Требования к занятиям.

Анализ речевых ошибок и пути их устранения.

Дидактич. материал по рус.языку







3-4

Классификация речевых ошибок.

Какие ошибки называют логическими.

2

Серьезно и с юмором о речевых ошибках и о приемах их устранения.

Арефьева С. А. К вопросу о систематических ошибках в письменной речи учащихся



5

Составляем рассказ по картинке; обсуждение.

1

Работа над устной речью учащихся

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение



6-7

Нормы литературного языка. Словари и справочники.

2

Редактирование, работа со словарем.

Знакомство с нормами языка.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение



8-9.

Образование слов нормативного языка.

Видоизменения слов.

2

Ошибки, связанные с образованием слов. Пути их устранения. Работа со словарями.

Сообщения учащихся. Работа в группах. Редактирование.

Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников



10-11

Имя существительное.

Речевые ошибки в употреблении грамматических форм существительных.

2

Ошибки, связанные с образованием форм рода, числа, падежа существительных, с понятием одушевленности.

Орфографические нормы русского литературного языка.



12-13

Падежные окончания существительных.


2

Работа со словарем. Редактирование текстов. Составление диалогов

Орфографические нормы русского литературного языка.



14

Практическая работа.

1





15-16


17-18

Имя прилагательное.

Речевые ошибки, связанные с употреблением грамматических форм имени прилагательного.

Падежные окончания прилагательных.

2



2

Ошибки, связанные с образованием полной и краткой форм прилагательных, степеней сравнения. Пути их устранения. Редактирование текстов.

Арефьева С. А. К вопросу о систематических ошибках в письменной речи учащихся




19

Практическая работа.

1

Составление диалогов.




20-21

Сочинение-миниатюра: «Неспроста слово молвится».

1

Работа над сочинением

Журнал «Русский язык»



22-23

Местоимения.

Речевые ошибки, связанные с употреблением грамматических форм местоимений.



2


Ошибки, связанные с употреблением местоимений себя, свой, указательных и притяжательных местоимений. Пути их устранения.

Арефьева С. А. К вопросу о систематических ошибках в письменной речи учащихся



24-25

Употребление местоимений в речи.


2

Ошибки, связанные с употреблением местоимений себя, свой, указательных и притяжательных местоимений. Пути их устранения.

Арефьева С. А. К вопросу о систематических ошибках в письменной речи учащихся



26

Практическая работа.

1





27-28

Глагол.

Речевые ошибки, связанные с употреблением грамматических форм глагола.


2



Ошибки, связанные с употреблением видовых пар глагола,

временных форм, редактирование текстов.

Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников: чувство коммуникативной целесообразности»



29-30

Употребление глаголов в речи.


2

Ошибки, связанные с употреблением видовых пар глагола,

временных форм, редактирование текстов




31

Практическая работа.

1





32

КВН «Знатоки русского языка»

1





33-34

Причастие. Деепричастие.

Речевые ошибки, связанные с употреблением грамматических форм причастия.



2



Ошибки, связанные с употреблением временных форм действительных и страдательных причастий. Пути их устранения. Работа с текстом, классификация ошибок.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение



35-36

Употребление причастий и деепричастий в речи.


2

Ошибки, связанные с употреблением временных форм действительных и страдательных причастий. Пути их устранения. Работа с текстом, классификация ошибок.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение



37

Практическая работа.

1





38-39

Словосочетание.

Речевые ошибки в управлении, согласовании.




2



Ошибки, связанные с образованием и употреблением словосочетаний по способу управления и по способу согласования. Пути их устранения. Групповая и индивидуальная работа с текстом, редактирование.

Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников



40-41

Образование и употребление словосочетаний по способу управление и по способу согласование.


2

Ошибки, связанные с образованием и употреблением словосочетаний по способу управления и по способу согласования. Пути их устранения. Групповая и индивидуальная работа с текстом, редактирование.

Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников.



42

Практическая работа.

1





43-44

Однородные члены предложения.

Речевые ошибки при употреблении однородных членов предложения.


2

Ошибки, связанные с употреблением однородных членов предложения. Пути их устранения.

Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников: « чувство коммуникативной целесообразности»



45-46

Роль однородных членов предложения в речи.


2

Ошибки, связанные с употреблением однородных членов предложения. Пути их устранения.

Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников: « чувство коммуникативной целесообразности»



47

Практическая работа.

1





48-49

Не нарушай правил лексической сочетаемости.

Пишем изложение

2

Работа над изложением

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение



50,

51,

52

,53

Повторим орфографию (трудные случаи по текущему планированию).

4

Повторение правил орфографии

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение



54

Ненормированная речь. Что это такое?

1

Ошибки, связанные с использованием диалектов, жаргонных слов и просторечных выражений. Пути их устранения. Классификация ошибок, групповая и индивидуальная работа с текстом, редактирование.

Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников: « чувство коммуникативной целесообразности» //



55-56

Архаизмы. Изменение значения слов нормативного языка.



2

Ошибки, связанные с использованием архаизмов, а также связанные с изменением значений некоторых слов в процессе исторического развития общества и языка. Пути их устранения. Групповая и индивидуальная работа с текстом, со словарем.

Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников



57-58

Неологизмы. Возникновение новых значений слов нормативного языка.

2

Ошибки, связанные с использованием неологизмов, с возникновением новых слов. Пути их устранения. Работа со словарем, с художественными текстами. Выявление функций неологизмов. Редактирование фрагментов из сочинений учащихся.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение



59-60

Заимствованные слова. «Свое» и «чужое» в русской речи.

2

Ошибки, связанные с использованием заимствованной лексики. Упорядочивание употребления этих слов. Выявление функций заимствованных слов в речи и в тексте. Редактирование. Устранение неоправданного употребления иностранных слов, работа со словарем.

Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников



61,62,63

Фразеологические ошибки.

Фразеологические обороты. « Подводные камни» фразеологии.

3

Ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. Пути их устра-нения. Групповые и индивидуальные упражнения на использование фразеологизмов.

Мохиенко В.М. Загадки русской фразеологии



64,

65

Сочинение с использованием фразеологизмов. Редактирование.

2

Сочинение с использованием фразеологизмов. Редактирование.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение



66,

67

Орфоэпия. Нормы произношения.

2

Ошибки, связанные с постановкой ударения, произношения твердых и мягких согласных, глухих и звонких согласных. Пути их устранения. Работа со словарем. Групповое чтение сложных для произношения слов.

Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников



68,69

Стилистика. Стилистические ошибки.

2

Ошибки, связанные с употреблением разных стилей, смешением их. Пути устранения ошибок. Групповая и индивидуальная работа по редактированию.

Миловидова И. Проверяем свою грамотность. Тесты: орфография, пунктуация, стилистика-



70.

Логика. Логическое ударение. Роль порядка слов.

1

Ошибки, связанные с неправильным порядком слов, с неумением выделять главное. Роль логического ударения в речи. Устная и письменная работа с готовым текстом.

Миловидова И. Проверяем свою грамотность. Тесты: орфография, пунктуация, стилистика-



71.

Подготовка и проведение предметного вечера: «Берегите русский язык»

1

Вечер с участием всех учащихся, посещавших занятия, с приглашением учащихся других классов, а также родителей.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение



72, 73

Орфоэпия. Нормы произношения.

2

Ошибки, связанные с постановкой ударения, произношения твердых и мягких согласных, глухих и звонких согласных. Пути их устранения. Работа со словарем. Групповое чтение сложных для произношения слов.

Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников



74

Стилистика. Стилистические ошибки.

1

Ошибки, связанные с употреблением разных стилей, смешением их. Пути устранения ошибок. Групповая и индивидуальная работа по редактированию.

Миловидова И. Проверяем свою грамотность. Тесты: орфография, пунктуация, стилистика-



75

Логика. Логическое ударение. Роль порядка слов.

1

Ошибки, связанные с неправильным порядком слов, с неумением выделять главное. Роль логического ударения в речи. Устная и письменная работа с готовым текстом.

Миловидова И. Проверяем свою грамотность. Тесты: орфография, пунктуация, стилистика-




Текст как единица речи.

1





77

Функционально-смысловые типы речи. Описание.

1





78


Повествование .

1





79

Рассуждение

1





80

Стили речи.

1





81

Основные особенности художественного стиля.

1





82

Язык художественной литературы

1





83

Лексические средства выразительности.


1





84

Фразеологизмы.

1







85

Диалектизмы.

1





86

Изобразительно-выразительные средства языка. Эпитет. Сравнение. Метафора. Олицетворение. Гипербола. Роль

1












изобразительно-выразительных средств в художественном тексте.






87

Однокоренные слова.

1





88

Прямое и переносное употребление форм времени глагола.

1





89

Предложения с вводными словами, обращениями, обособленными членами.

1





90

Односоставные предложения.

Неполные предложения.

Бессоюзные предложения.

1





91

Практическая работа «Лексический анализ художественного текста».

1






92

Междометия и звукоподражательные слова.


1







93.

Практическая работа «Использование изобразительно-выразительных средств языка в художественном тексте».

1





94.

Словообразовательные средства языка.

1





95.

Викторина «Знатоки русского языка»

1





96

Морфологические средства выразительности.

1







97

Синтаксические средства выразительности.

1








98.

Обобщение изученного материала «Богатство и разнообразие русского языка».

1





99.

Устная и письменная форма речи.


1





100.

Речь - это зеркало души человека.


1





101

Зачётная работа «Роль языковых единиц в художественном тексте».

1






102

Подготовка и проведение предметного вечера: «Берегите русский язык»

1

Вечер с участием всех учащихся, посещавших занятия, с приглашением учащихся других классов, а также родителей.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение




Библиографическая литература.

1.Арефьева С. А. К вопросу о систематических ошибках в письменной речи учащихся // РМИ. – 2000.- № 2.

2.Бирюкова Т. Г. Речевые возможности старшеклассников: « чувство коммуникативной целесообразности» // РМИ .- 2002.- № 2.

3.Введенская А.А., Баранов Т.А., Гвоздарев Ю.А. Методические указания к факультативному курсу: Лексика и фразеология русского языка. – М.: Просвещение, 1979.

6.Иконников С.Н. Стилистика в курсе русского языка.- М.: Просвещение, 1979.

7.Иссерс О.С., Кузьмина Н.А. Почему так не говорят по-русски? –М.,1999.

8. Миловидова И. Проверяем свою грамотность. Тесты: орфография, пунктуация, стилистика- М. : Рольф, 2002.

9.Мохиенко В.М. Загадки русской фразеологии.- М. : Высшая школа, 1990.

10. Организация внеклассной работы по русскому языку: Пособие для учителя.- М.: Владос,2000.

11. Розенталь Р.Э. Практическая стилистика русского языка.-

М.: Оникс 21 век. 2001.

12.Сборник упражнений по синтаксической стилистике и культуре речи. Пособие для учителя / Под редакцией В.Д. Бон-далетова.- М.: Просвещение, 1978.

13. Смелкова З.С. Деловой человек. Культура речевого общения.- М., 1997.

14. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение.- СПб.:МИМ, 1997.





Общая информация

Номер материала: ДБ-274657

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.