Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Школа юннатов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа кружка "Школа юннатов"

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

« Дом детского творчества»

Урмарского района Чувашской Республики



Программа рассмотрена и принята Утверждено:___________

на заседании педагогического совета Директор МОУ ДОД

протокол № ______ « Дом детского творчества»

от « ____» ____________2009г. Николаева Л.И.

приказ № __________





Рабочая образовательная программа

дополнительного образования детей

кружка



«Школа юннатов».












Разработала: педагог

дополнительного образования Архипова Э.Л.

учитель биологии МОУ «Мусирминская СОШ».




Мусирмы -2009г.




Пояснительная записка.


« Когда человек поймет, что есть пространство, насыщенное следствиями человеческих деяний, можно будет лечить планету…».

Е.Рерих «Иерархия».


Взаимодействие природы и человека очень сложно. Без перестройки нашего сознания и отношения к природе жизнь человека на Земле может погибнуть гораздо раньше, чем мы предполагаем. Каждому нужно бережно относиться к природе, ее богатствам во избежание катастрофы на Земле.

Свою работу начинаю со знакомства и осмысления закона «Не причини вреда ничему живому – ни делом, ни мыслью, ни словом». Опираюсь на принципы экологического образования:

  1. Принцип целостности окружающей среды, формирующий у учащихся понимание единства окружающего мира.

  2. принцип межпредметных связей, раскрывающий единство и взаимосвязь окружающего мира.

  3. принцип взаимосвязи регионального и глобального подходов, способствующий вовлечению учащихся в практическую деятельность.

  4. принцип направленности, способствующий развитию гармоничных отношений с окружающей средой.

Многие из этих принципов нельзя полноценно реализовывать в рамках урока и кружковая работа дает эту возможность.

Данная программа рассчитана для учащихся среднего звена и основывается на базовый уровень курса природоведения, биологии, КРК и географии. Основным направлением деятельности кружка является экологическое просвещение, развитие экологической и духовной культуры, расширение биологических знаний. Обучаемые должны прочно уяснить влияние действий каждого человека (даже в быту) на окружающую природную среду нашей планеты, а так же зависимость жизни всего населения Земли и себя в частности от состояния окружающего мира.

Данный курс предусматривает следующие знания учащихся:

- формирование знаний о природном окружении;

- выработка практических умений по уходу, защите, улучшению окружающей среды;

- формирование экологической и духовной культуры.









Цели работы кружка:


  • Привитие эколого - исследовательских знаний, умений и навыков;

  • Преодоление потребительского отношения к природе;

  • Воспитание экологической культуры, навыков взаимодействия с природными объектами;

  • Воспитания доброты, ответственного отношения к природе и к людям, которые живут рядом, к потомкам ,которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни и к себе.


Данные цели реализуются посредством решения следующих задач:

- Формирование познавательного интереса к окружающей природе ее проблемам;

  • Формирование и расширение экологических знаний.

  • Привитие навыков исследовательской работы.

  • Формирование чувства бережного отношения к природе, к родному краю.

  • Развитие познавательной и творческой активности учащихся.


Методические подходы и организация занятий.

Данная программа адресована для детей средней возрастной группы, основывается на базовый уровень биологии школьного курса.

Для реализации программы используются следующие методы и методические приемы:

- стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде ( беседы, экскурсии, походы, семинары, деловые игры, конференции, диспуты, викторины, КВН, праздники);

- развитие творческого мышления, умения предвидеть природообразующей деятельности человека ( наблюдения, лабораторные работы, опыты, экскурсии );

- развитие исследовательских навыков, умений, принятие экологически целесообразных решений (проблемный подход в процессе обучения и воспитания);

- вовлечение учащихся в практическую деятельность (организация экологических троп, пропаганда экологических знаний, практические занятия и т.д.).

- участие в районных и республиканских конференциях.






Время работы кружка:

Среда – 14.30-15.30ч.

Четверг – 13.25-14.10ч.






Учебно-тематический план.

( 1 полугодие)


N п.п.


Наименование темы

Количество

теоретическ.

Часов

практическ.

1.

Введение. Зачем нужно изучать природу.

1


2.

Планета Земля.

1


3.

Удивительный мир живой природы.

(кто самый большой, самый быстрый, дисциплинированный).

1

4.


Погода и климат.

1


5.

Наблюдения погодных явлений.

Фенологические наблюдения.

1

1

6.

Причины изменения погоды.


1

1

7.

Наш край. Экологические проблемы края.

1


8.

Видовое разнообразие растений своего сада.

1

9.

Многообразие культурных растений.

1

1

10.

Дикорастущие растения.

1

1

11.

Наши зеленые друзья комнатные растения.

1


12.

Приспособления растений к условиям среды.

1

1

13.

«Подготовка растений к зиме»

Фенологические наблюдения.

1

1

14.

Экскурсия «Жизнь растений зимой».

1

15.

Плодородие почвы и причины истощения почвы.

1

1

16.

Эрозия почв и их причины.

Охрана почв.

1

1

17.

Природа – наш друг.

1


18.

Подготовка материалов ислед.раб.

1

2

Итого:


18.

12

II полугодие.


П.п.

Наименование темы.

Теоретическ.

Практическ.

1.

Разнообразие цветковых растений края.

1


2.

Определение видового разнообразия


1

3.

Роль птиц и животных в распространении растений.

1


4.

Экскурсия « Золотое убранство осени».


1

5.

Биосфера. И.В. Вернадский о круговороте веществ и энергии.

1


6.

Роль человека в биосфере.

1


7.

Как природа сама себя регулирует

1


8.

Экология сообществ(составление исследовательских работ).

1

3


9.

Земля наш общий дом

1


10.

Биоиндикация состояния окружающей среды.

1

2

11.

Изучение физических параметров воздуха.

1

1

12.

Антропогенное воздействие на окружающую среду.

2

2

13.

Помощь в подготовке и проведении недели биологии

1

14.

Взаимодействия организма с окружающей средой (исл.раб.)

1

3

15.

Микросреда(жилище) и человек.

2

2

Итого:


14

16
















Содержание программы.


Тема 1. Ведение. Зачем нужно изучать природу.

Знакомство работой кружка и работами исследовательских работ кружковцев. Связи и зависимость состояния человека от состояния окружающей среды. Природное окружение человека. Природа – источник положительных эмоций, творчества и здоровья человека. Изменение окружающей среды под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Тема 2.Планета Земля.

Планета Земля как среда обитания живых организмов. Разнообразие живого. Царства живой природы. Растения и животные разных материков(знакомство с отдельными представителями живой природы каждого материка).жизнь в морях и океанах.

Тема 3. Удивительный мир живой природы.( кто самый большой, самый быстрый и т.д.).

Знакомство самыми большими животными. Самые быстрые животные.


Тема 4. Природа и климат.

Погода. Климат. Влияние климата, погоды на состояние живых организмов, здоровье людей. Природные зоны Земли: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины- степи и саванны, пустыни, влажный тропический лес и их обитатели.

Тема 5. «Наблюдения погодных явлений» фенологические наблюдения.

Наблюдения за погодными явлениями(выполнять несложные наблюдения), фиксирование их результатов в тетрадях. Навык пользования простейшими лабораторными оборудованиями и измерительными приборами. Умение составлять небольшие творческие работы, используя результаты наблюдений.


Тема 6.Причины изменения погоды.

Нагревание и охлаждение воздуха над сушей и водной поверхностью. Ветер. Облака, типы облаков. Природные условия материков.


Тема 7. Наш край. Экологические проблемы края.

Географическое положение края. Многообразие растительности и животного мира. Редкие и исчезающие виды Чувашии. Проблемы их охраны. Проблемы истощения почвы, загрязнения вод и атмосферы.

Практическая работа по изучению видового состава растений и животных нашего района.


Тема 8. Видовое разнообразие растений своего сада.

Составление списка растений своего сада. Их отношения к изменениям окружающей среды.


Тема 9. многообразие культурных растений.

Культурные растения, условия их жизни. Многообразие культурных растений: полевые, овощные, цветочно-декоративные, плодово-ягодные, комнатные и др.

Тема 10. Дикорастущие растения .

Дикорастущие растения, условия их жизни . Многообразие дикорастущих растений. Значение дикорастущих растений в природе и в жизни человека.

Лекарственные растения . Ядовитые растения . Охрана растений. Растения Красной книги Чувашии.


Тема 11. Наши зеленые друзья – комнатные растения.

Комнатные растения их многообразие. Значение в эстетическом оформлении комнатных растений. Фитодизайн.

Практическая работа: Размножение и уход за комнатными растениями.


Тема 12. Приспособления растений к условиям среды.

Различные приспособления растений к условиям среды. Экологические группы растений.

Практическая работа: Изучение приспособлений у комнатных растений.


Тема 13. Подготовка растений к зиме.

Жизнь растений осенью. Изменения в природных условиях. Изменения у растений: прекращение роста, образование побегов возобновления. Окраска листьев, листопад. Значение этих приспособлений в жизни растений.


Тема 14. Экскурсия « Жизнь растений зимой».

Выявить изменения растений зимой. Фиксировать наблюдения в блокноте.


Тема 15. Плодородие почвы и причины истощения пичвы.

Плодородие почвы . обработка почвы. Почва и растения. Внесение удобрений.


Тема 16. Эрозия почв их причины. Охрана почв.

Разнообразие почв. Эрозия почв, ее виды. Влияние хозяйственной деятельности. Охрана почв.


Тема 17. Природа - наш друг.

Проблемы охраны природы. Правила поведения в природе.


Тема 18. Подготовка материалов по исследовательской работе.

Показ принципов оформления исследовательских работ . Проведение исследовательских работ.





2 полугодие

Тема 19. Разнообразие цветковых растений края.

Многообразие цветковых растений края. Редкие и исчезающие виды занесенные в Красную книгу Чувашии.


Тема 20. «Определение видового разнообразия» исследовательская деятельность.


Тема 21.Роль птиц и животных в распространении семян.

Значение распространения семян. Значение семян в жизни животных. Приспособления семян к распространению.


Тема 22. « Золотое убранство осени». Экскурсия в Шигалинский лес.

Наблюдения за состоянием окружающей среды. Бережное отношение к природе и знание правил поведения в природе.


Тема 23. Биосфера. В.И. Вернадский о круговороте веществ в природе.

Введение понятия биосфера, круговорот веществ. В.И. Вернадский – русский биогеохимик, минералог, радиогеолог. В.И. Вернадский о круговороте веществ.


Тема 24. Роль человека в биосфере.

Влияние деятельности человека на окружающую среду. Изучение о загрязнении окружающей природной среды, о мерах ее охраны.


Тема 25. Как природа сама себя регулирует.

Природа – саморегулирующая система. Принципы саморегуляции в природе.


Тема 26. Исследовательские работы.

Принципы составления исследовательских работ, проведение и оформление.

Исследовательские работы:

1. « Аквариум как экосистема».

2. «Видовое разнообразие широколиственного леса».

3. «Школьный двор как экологическая среда».


Тема 27. Земля наш общий дом.

Планета Земля как, среда обитания живых организмов. Жизнь в морях и океанах. Важнейшее экологическая проблема Земли.


Тема 28. Биоиндикация состояния окружающей среды.

Биоиндикация в исследовательской работе и ее значение в мониторинге окружающей среды.

Исследовательские работы:

  1. Биоиндикация состояния окружающей среды с помощью лишайников (лихеноиндикация).

  2. Изучение физических параметров воздуха в атмосфере.

  3. Изучение биологической активности почвы

Тема 29. Изучение физических параметров воздуха.

Исследовательская работа.

Тема 30. Антропогенное воздействие на окружающую среду.

Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду и исследование этих влияний.

Тема 31. Помощь в подготовке и проведении недели биологии.

Оформление и выпуск стенгазет. Организация экологических праздников, встреч и т. д.

Тема 32. Взаимодействия организма с окружающей средой.

Влияние экологического состояния на здоровье, особенно на детский организм. Раскрытие проблем взаимодействия компонентов микро- и макросреды и организма помогут обратить внимание школьников на эти проблемы.

Исследовательские работы:

  1. Определение своих физических параметров.

  2. Шум в нашей жизни.

  3. Определения образа жизни на состояние здоровья.

Тема 33. Микросреда (жилище) и человек.

Соблюдение гигиены жилых помещений и личной гигиены залог здоровья. Вредные привычки на пути здоровья тела и духа.

1.Мой дом как экологическая среда.

2.Химия в быту.
























Использованная литература.

1. Величковский Б.Т. Здоровье человека и окружающая среда. «Новая школа». 1997г.

2.Борисова Н. В. Программа обучение здоровью (технологические подходы и интерактивные методы). Москва 2005г.

3. Дмитриев А. Д. Экология и здоровье человека. Чебоксары 1999г.

4. Литвинова Л. С. , Жиренко О. Е. Нравственно – экологическое воспитание школьников. Москва 2005 г.

5. Самкова В. А. Игровые технологии в экологическом образовании школьников. Москва 2003г.

6.Снакин В. В. Сапожникова Г. П. Соколова В. В. «Мусор – на части и нет – напасти» (методические рекомендации). Москва 2003г.

7. Учайкина И.Р. и др. Экология в курсе естествознания, географии и биологии в 4-8 классах. Самара 1996г.




























Список

членов биолого- экологического кружка « Школа Юннатов» на 2009-2010 у.г..


п/п

Фамилия и имя

Класс,

год обучения

Из какой семьи (многодетной, неполной, сирота, неблагополучной)

Состоит ли на учете в классе, в школе, в ИДН

1.

Александров Дмитрий

6 1

Благополучная

-

2.

Александрова Наталья

6 1

Многодетная

-

3.

Беспалов Максим

6 1

Благополучная

в классе

4.

Егорова Кристина

6 1

Благополучная

-

5.

Кириллов Андрей

6 1

Благополучная

-

6.

Кудрявцева Оксана

6 1

Многодетная

-

7.

Матвеева Снежанна

6 1

Благополучная

-

8.

Тимофеев Владислав

6 1

Благополучная

-

9.

Шавырина Екатерина

6 1

Многодетная

-

10.

Белов Дмитрий

6 1

Благополучная

-

11.

Васильева Дарья

7 1

Благополучная

-

12.

Александрова Юлия

7 1

Благополучная

-

13.

Васильев Сергей

7 1

Благополучная

-

14.

Иванов Михаил

7 1

Благоплучная

-

15

Семенова Юлия

7 1

Благополучная

-

16.

Леонтьева Настя

7

Благополучная

-








Руководитель кружка: (Архипова Э.Л.)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров583
Номер материала ДВ-092229
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх