Рабочая программа кружка "Школьная газета"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

                                   средняя общеобразовательная школа

«Согласовано» Руководитель МО ___________Макарова Н.В. Протокол № 1 от «_30___»_08___________2014 г.

«Утверждено» Директор МБОУ СОШ № 39 _____________ И.Н.Чухина

Рабочая программа кружка

«Школьная газета»

                                                             Составитель:

                                                  учитель русского языка и литературы,                                                  

                                                             Крюкова А.В.

2014 - 2015 учебный год

                              Пояснительная записка

Данный кружок  рассматривает главный постулат Концепции модернизации образования – образование должно быть эффективным, качественным, доступным. В этом – главное предназначение школы – основной ступени становления ребенка, личности, гражданина. Формирование личности, которая способна будет на речевой поступок, является одной из гдавных задач современной школы.

В программах по русскому языку лингворечевая деятельность учащихся определена 4 направлениями:

1.Чтение и работа с готовым текстом.

2. Работа с языковыми и художественными средствами.

3. Литературное творчество учащихся, конструирование текста.

4. Публичная речь.

      3 и 4 направления тесно перекликаются со стратегической целью современной школы – воспитанием человека, умеющего строить жизнь и обладающего такими качествами, как творческая инициатива, умение ставить цели и достигать их, самостоятельность в решении личных и общественных проблем.

Данный кружок развивает и реализует творческие способности учащихся через проектную деятельность. Подготовка газетного и журнального материала требует вовлечения школьников в различные формы деятельности. Это рукописная подготовка заметок, редактирование собранного материала, компьютерный набор материала, правка, макетирование…

В результате работы по выпуску газетного, журнального материала возрастает мотивация учащихся к обучению. Учащиеся совершенствуют и развивают навыки литературного творчества, повышают грамотность, получают первый журналистский опыт.

Эта работа способствует сплоченности учащихся, повышению их коммуникативных способностей, повышению их статуса в школьном коллективе.

Проектная деятельность нацеливает школьников на исследовательскую работу. Она способствует развитию теоретического, творческого мышления, формированию операционного мышления, направленного на развитие навыков и умений применения современных компьютерных технологий. Конкретную тематику проекта учащиеся выбирают в зависимости от собственных интересов и возможностей. В итоге учащиеся защищают свои проекты на итоговой школьной конференции.

Особенность данного курса состоит в том, что он опирается на повторение, обобщение и систематизацию знаний по:

·         литературоведению,

·         стилистике,

·         литературному редактированию,

·         культуре речи,

·         расширяет сведения по лексике и грамматике.

Занятия кружка учат правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме, способствуют развитию творческих способностей, интереса к литературному творчеству.

Целью кружка является:

·         обогащение речи учащихся,

·         выработка умения создавать собственное высказывание, логически грамотно располагать собранный материал,

·         реализация творческих интересов и способностей учащихся.

Задачи кружка:

·          Воспитание информационной культуры школьников

·               Повышение интереса к учебе через исследовательские проекты

Формы занятий:

·         Уроки

·         Семинары с элементами лекции

·         Практическая исследовательская деятельность

Направления деятельности:

·         Журналистика

·         Исследовательская деятельность

·         Компьютерные технологии

Программа рассчитана на 34 часа.  Из них:

·         1 час - введение

·         2-34 часа - ознакомление с теоретическим материалом, практическая исследовательская деятельность

Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать понятия:

·         тема, идея (основная мысль текста), его композиция,

·         типы речи, стили речи,

·         изобразительно-выразительные средства публицистического стиля (эпитеты, сравнения, метафоры), просторечные слова и обороты, фразеологические выражения .   Логичность, образность, эмоциональность, призывность, общественно-политическая лексика, разнообразные виды синтаксических конструкций. Достоверность, точность фактов, конкретность, строгая обоснованность.

·         жанры публицистического стиля: интервью, репортаж, заметка, статья.

Учащиеся должны уметь:

·         собирать материал, систематизировать его,

·         строить связное аргументированное высказывание на конкретную тему,

·         обоснованно доказывать свою собственную точку зрения,

·         интересоваться мнением других людей,

·         составлять план,

·         создавать устное и письменное публичное выступление в разных жанрах,

·         грамотно излагать свои мысли,

·         редактировать созданный текст.

Календарно-тематическое планирование кружка

№                            №	Тема	Количество часов	Теоретическое занятие	Практическое занятие
1. 2. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.	Цели и задачи кружка. Наши способности Школьная газета. Её структура, содержание Сочинения в газетных жанрах Черновик и первый вариант сочинения Культура речи и стилистика в процессе работы над газетными жанрами Издательская работа – важный стимул совершенствования сочинений в газетных жанрах Заметка в газету информационного характера: хроникальная заметка положительная заметка критическая заметка заметка-отклик Заметка в газету дискуссионного характера полемическая заметка Заметка с выводами и предложениями расширенная заметка Отзыв о кинофильме, спектакле, картине Интервью Репортаж Статья Редактирование написанного Зачетная работа	1 1 1 2 2 2 4 2 2 2 3 4 4 2 2	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2
		34	13	21

Литература

1. Развивайте дар слова. Пособие для учащихся/ Составители: Т.А. Ладыженская, Т.С. Зепалова. – 2-ое издание. – М.: Просвещение, 2005.
2. Гринина-Земскова А.М. Сочинения в газетных жанрах. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1977.
3. Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров». Пособие для учителей. Составители: Т.А. Ладыженская, Т.С. Зепалова. – 2-ое издание. – М.: Просвещение, 2005

Критерии оценивания ученической работы на кружковых занятиях:

Ученик:

* что делал

* где участвовал

* каковы успехи

* планы на будущее

* чему научился

* индивидуальные творческие достижения

·         я узнал

·         я понял

·         я научился

·         лучше всего у меня получается

·         я изменился в …сторону

Критерии оценивания созданных ученических работ:

·         оригинальность

·         новизна

·         полезность для автора и других людей

·         трудоемкость работы

·         качество оформления работы