Департамент
образования администрации города Братска
Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 8»
Муниципального
образования города Братска
РАССМОТРЕНО
Заседание
ШМО
МБОУ
«СОШ № 8»
Протокол №
от
«___» ________ 2014г
Руководитель
ШМО
_____________
|
СОГЛАСОВАНО
«___»
___________ 2014г
Зам.директора
по ВР
_________________
Иванова
Г.К.
|
УТВЕРЖДЕНО
Приказ
№ ____
от
«___» ________ 2014г
Директор
МБОУ «СОШ № 8» ______________
Ярцева
Л.Н.
|
Рабочая
программа
дополнительного
образования
кружка
«Стильная одежда своими руками»
для
обучающихся 8 - 11 класса
на
2014-2015 учебный год
Направление: художественно-эстетическое
Автор
разработки:
Попова
Светлана Анатольевна
педагог
ДО МБОУ «СОШ № 8»
первая
квалификационная категория
Братск,
2014
Пояснительная
записка
Программа кружка «Sтильная одежда своими
руками» является адаптированной программой, составленной на основе
авторской программы М.Ф. Пивоваровой «Мастерская конструирования и моделирования
одежды» и типовой программы для внешкольных учреждений и школ «Культура быта»,
Москва, «Просвещение», 1986. Программа разработана для учащихся 8 – 11
классов, рассчитана на 68 часа, 2 часа в неделю.
В годы ранней юности молодые люди «поворачиваются» к себе,
думают, кем они станут, какие у них есть возможности для того, чтобы занять
достойное место в обществе. Это время, когда наиболее выпукло проявляется
способность человека « выполнить» себя, т.е. усовершенствовать и развить свои
задатки, сформировать себя как личность.
Задача педагога - помочь детям найти ключик для
собственного развития, помочь в реализации их интересов и способностей, чтобы в
будущем они могли находить радость в труде, профессии, создать счастливую семью
и тем самым создавать процветающее государство.
Сегодня общество нуждается в личности нового типа –
творчески активной и свободно мыслящей, и потребность в этом будет возрастать
по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий жизни.
Пошив одежды – одно из самых древнейших ремесел,
которое славилось во все времена своими мастерами, настоящими художниками
своего дела. Практика убеждает в том, что в искусстве одевать людей, художником
должен быть каждый: от прославленных мастеров-модельеров до рядового любителя.
«Шить своими руками» - эти слова магически действуют
на всех, кто хочет одеться оригинально, полно выразить свою индивидуальность,
создать собственный стиль. ощущение того, что создаешь что-то свое,
неповторимое, придает увлекательность собственноручному шитью.
Ремесло портного почетно, но требует большого
трудолюбия и терпения.
Основная задача программы кружка – научить всех
желающих шить красивую и модную одежду, причем научить быстро, чтобы не отбить
желание заниматься этим древним и всегда необходимым ремеслом.
Воспитательная
система социальной ориентации
В основе системы – следующий комплекс приоритетных
ценностей: справедливость, общество, коллектив, семья, совместный труд. В
данной воспитательной системе воспитание рассматривается как процесс целенаправленной
социализации подрастающих поколений.
Компоненты
воспитательной системы:
·
система
обучения социальным навыкам,
·
участие
в различных социальных акциях.
Диагностика достижения воспитательных
результатов
Основными результатами воспитательной системы
являются:
·
сплоченность
коллектива,
·
творческие
работы учащихся,
·
участие
учащихся в различных конкурсах.
Принципы работы кружка «Sтильная
одежда своими руками»:
·
добровольность;
·
индивидуальный
подход;
·
осуществление
работы поэтапно, в соответствии с основным дидактическим
принципом «от простого к сложному»;
·
право
на свободный творческий поиск.
При организации образовательного процесса
по программе, особое внимание уделяется на комфортный, неформальный характер
психологической атмосферы, не регламентированной обязательствами и стандартами.
Цели и
задачи программы
Цель: научить учащихся
конструировать, моделировать, качественно шить, создавать модели по своему
замыслу и фантазии.
Задачи:
1.
Развивать
творческий потенциал учащихся.
2.
Расширить
представления об истории одежды.
3.
Предоставить
учащимся возможность проявить инициативу и самостоятельность.
4.
Формировать
умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в
информационном пространстве.
Формы
и методы проведения занятий
Формы:
1.
Практические
занятия: коллективные, по подгруппам, индивидуальные.
2.
Творческая
мастерская.
3.
Праздники.
4.
Занятия-исследования.
5.
Выставки.
Способы усвоения содержания:
·
репродуктивный
способ (« делай как я»),
·
креативный
способ (поисково-исследовательский).
Методы:
1.
Словесные
методы: рассказ, беседа, работа с книгой, дискуссия
2.
Наглядные
методы: просмотр видеофильмов, фотографий, картин, схем, рисунков.
3.
Практические
методы: практические занятия, занятие-исследование.
4.
Методы
контроля: выполнение конкурсных работ.
II.
Учебно-тематический
план занятий кружка
«Стильная одежда своими руками».
№
п/п
|
Темы
занятий
|
Количество часов
|
Общее
|
Теория
|
Практика
|
1
|
Вводное
занятие.
|
2
|
2
|
-
|
2
|
Материаловедение.
|
6
|
2
|
4
|
3
|
Работа
на швейной машине.
|
6
|
2
|
4
|
4
|
Специальные
термины и обозначения.
|
2
|
2
|
-
|
5
|
Основы
художественного моделирования одежды.
|
4
|
2
|
2
|
6
|
Основы
конструирования женской одежды.
|
4
|
2
|
4
|
7
|
Основы
технического моделирования одежды.
|
4
|
2
|
2
|
8
|
Разработка
эскиза будущего изделия.
|
2
|
-
|
2
|
9
|
Проектирование
изделия по составленному эскизу.
|
2
|
-
|
2
|
10
|
Раскрой
ткани.
|
2
|
-
|
2
|
11
|
Подготовка
изделия к пошиву
|
2
|
-
|
2
|
12
|
Технологическая
обработка деталей и узлов одежды.
|
6
|
2
|
4
|
13
|
Пошив
изделия.
|
18
|
2
|
16
|
14
|
Заключительное
занятие. Подведение итогов. Организация выставки и дефиле.
|
4
|
2
|
2
|
Итого:
|
64 (4 ч резервного времени)
|
III. Содержание
программы.
Темы курса:
1.
Вводное
занятие.
Знакомство с программой. Инструктаж по
ТБ. Организационные вопросы. Оборудование кабинета и рабочего места.
Инструменты, принадлежности и материалы, необходимые для работы.
2.
Материаловедение.
Классификация
волокон. Характеристика и структура материалов. Определение направления нити
основы и утка, лицевой и изнаночной стороны ткани. Особенности тканей,
учитываемые при проектировании одежды. Основы цветоведения. Зрительные иллюзии.
Практическая
работа: работа с образцами тканей.
3.
Работа
на швейной машине.
Подготовка швейной машины к работе.
Правила техники безопасности при работе на швейной машине. Приемы выполнения
машинных швов.
Практическая работа: выполнение образцов
машинных швов
8 класс – краевые швы,
9 класс – соединительные швы,
10-11 класс – отделочные швы.
4.
Специальные
термины и обозначения.
Термины
ручных, машинных и влажно-тепловых работ. Терминология отделочных и
конструктивных элементов, деталей кроя.
5.
Основы
художественного моделирования одежды.
Классификация одежды. Цветовая гармония в
одежде. Композиция, силуэт, конструктивные и декоративные линии. Стиль и
мода. Пропорции в одежде. Художественное и моделирование.
Практическая работа: выполнение эскизов
8 класс – поясных изделий,
9 класс – плечевых изделий с втачным
рукавом,
10-11 класс – плечевых изделий с рукавами
различного кроя.
6.
Основы
конструирования женской одежды.
Основные и дополнительные измерения.
Прибавки на свободное облегание. Расчет конструкции. Последовательность
построения чертежа.
Практическая работа: построение чертежа
8 класс – основы конструкции брюк,
9 класс – основы конструкции платья с
втачным рукавом,
10-11 класс – основы конструкции платья с
рукавом покроя реглан.
7.
Основы
технического моделирования одежды.
Способы технического моделирования одежды.
Моделирование нагрудной вытачки. Разведение составных частей деталей одежды
(параллельное и радиальное). Варианты изменения формы рукава на основе втачного.
Практическая работа: внесение изменений в
чертеж основы в соответствии с эскизом
8 класс – брюки, бриджи или шорты,
9 класс – платья,
10-11 класс – платья.
8.
Разработка
эскиза будущего изделия.
Техника выполнения эскиза. Изучение
тенденций моды будущего сезона. Просмотр печатных и электронных журналов мод.
Практическая работа: разработка эскиза
изделия по выбору.
9.
Проектирование
изделия по составленному эскизу.
Внесение конструктивных и декоративных
линий в чертеж основы конструкции платья с втачным рукавом.
Практическая работа: построение чертежа
изделия, изготовление выкроек.
8 класс – брюки, бриджи или шорты,
9 класс – платья,
10-11 класс – платья.
10.
Раскрой
ткани.
Подготовка ткани к раскрою. Декатирование.
Определение лицевой стороны ткани. Рациональная раскладка деталей выкройки на
ткани.
Практическая работа: раскладка выкроек на
ткани, раскрой
8 класс – брюки, бриджи или шорты,
9 класс – платья,
10-11 класс – платья.
11.
Подготовка
изделия к пошиву.
Прокладывание копировальных линий и
стежков.
Практическая работа: подготовка изделия к
первой примерке, осноровка изделия.
12.
Технологическая
обработка деталей и узлов одежды.
Обработка рельефов и подрезов, разрезов и
шлицы, втачивание застежки «молния», обработка прорезных карманов, рукавов.
Практическая работа: выполнение образцов
поузловой обработки
8 класс – втачивание застежки «молния»,
обработка прорезных карманов,
9 класс – втачивание рукавов.
10-11 класс – обработка рельефов и
подрезов.
13.
Пошив
изделия.
Составление технологической карты пошива
изделия.
Практическая работа: пошив изделия.
8 класс – брюки, бриджи или шорты,
9 класс – платья,
10-11 класс – платья.
14.
Заключительное
занятие. Подведение итогов. Организация школьной выставки и дефиле.
VI. Ожидаемые
результаты.
В результате освоения программы кружка «Sтильная одежда»
учащиеся:
1.
эстетических
потребностей учащихся, их творческой активности. Научаться самостоятельно
выполнять все работы по проектированию изготовлению одежды.
2.
Вести
поиск необходимой информации и работать творчески с литературой.
3.
Познакомятся
с историей моды.
4.
Программа
будет способствовать адаптации ребенка к жизни в обществе.
5.
Освоение
программы будет способствовать развитию художественного вкуса и формированию
Условия реализации программы
·
Соблюдение
правил техники безопасности, норм санитарии и гигиены в помещении и на рабочих
местах, правила пожарной безопасности.
·
Наличие
отдельного помещения; шкафов для хранения материалов, инструментов, наглядного
пособия.
·
Наличие
оборудования, инструментов и приспособлений.
Средства
и методы контроля
Контроль знаний осуществляется в форме
индивидуального опроса во время выполнения учащимися практических заданий.
Самостоятельные работы, выполненные
учащимися, будут представлены на выставках различного уровня.
Изучение данного
курса завершается проведением школьной выставки и дефиле.
В результате освоения курса учащиеся
должны знать:
1)
правила
техники безопасности;
2)
термины
и обозначения ручных, машинных и влажно-тепловых работ;
3)
основы
художественного и технического моделирования одежды;
4)
основы
конструирования женской одежды.
В результате освоения курса учащиеся
должны уметь:
5)
выполнять
основные виды швов;
6)
выполнять
чертеж основы плечевого изделия;
7)
выполнять
раскладку выкроек и раскрой ткани;
8)
обрабатывать
детали и узлы изделия.
V. Перечень
учебно-методического обеспечения.
Для
учащихся
1. Ильина
Л.Д., Азбука кроя. Практические рекомендации по моделированию женской одежды
любой степени сложности, М.: Просвещение, 2002.
2. Ермакова
В.И., Школа шитья. Изготовление одежды от раскроя до отделки. Современное
руководство по технике шитья, издательство Эксмо-Пресс, 2002
3. Зарецкая
Т.И., Азбука шитья, издательство Эксмо-Пресс, 2000.
4. Скопцева
М.И., Технология. Учебное пособие по обслуживающему труду для учениц 5-8
классов, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007.
5. Чернякова В.Н.,
Технология обработки ткани, М: Просвещение, 2003.
Для
учителя
1. Волкова
И.П, Учимся творчеству, М.: Педагогика, 1982.
2. Еременко
Т.И., Художественная обработка материалов, М: Просвещение, 2000.
3. Журналы
"Ателье", книги и сборник "Техника кроя (Мюллер и сын).
4.
Кожина О.А., Обслуживающий труд /методическое пособие/ ,
М.: Дрофа, 2004.
5. Махмутова
Х.И., Конструируем, моделируем, шьем, М: Просвещение, 1994 г.
6. Харламов
И.Ф., Как активизировать учение школьников, Минск, 1985.
Литература,
использованная при написании данного спецкурса
1. Махмутова
Х.И., Конструируем, моделируем, шьем, М: Просвещение, 2004 г.
2. Полат
Е.С., Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования,
М.: Издательский центр «Академия», 2002.
3. Селевко
Г.К., Современные образовательные технологии, М.: Народные
образование,
2001.
4. Учимся
кроить и шить, Интернет http://www.niv.ru/cgi-bin/biblio/biblio.pl?id=001
5. Устранение
дефектов одежды, Интернет http://portnoy.nm.
VI.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
1.Технические средства обучения
Кабинет оборудован:
·
машинами
швейными бытовыми универсальными,
·
оверлоком,
·
комплектом
оборудования и приспособлений для влажно-тепловой обработки,
·
комплектом
инструментов и приспособлений для ручных швейных работ,
·
комплектом
инструментов и приспособлений для вышивания.
2.Цифровые
образовательные ресурсы
·
иллюстрации в
электронном виде по темам;
·
презентации по
моделированию и конструированию одежды.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.