Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Татарский фольклор"

Рабочая программа кружка "Татарский фольклор"


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей Тетюшского муниципального района Республики Татарстан»



«Рассмотрено» «Утверждаю»

На педагогическом сове Директор ЦДОд

Протокол от «__» __________2015г. _________________

__________

Приказ от «__»______2015г.

__________






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

ТАТАРСКОГО ФОЛЬКЛОРА

«ТАҢ ЙОЛДЫЗЫ»

на 2014-2015 учебный год

Возраст детей 8-15лет



На базе МБОУ «Байрашевская

основная общеобразовательная

школа» тетюшского муници-

пального района

Учитель начальных классов –

Хикматова Эльвира Хабировна.

Стаж работы: 12 лет

Срок реализации программы:

3 года






Тетюши, 2015г.

Дополнительная образовательная программа:




Автор программы: Хикматова Эльвира Хабировна




Программа рассмотрена на заседании педагогического совета

от «__» __________2015г., протокол №________




























Пояснительная записка.


Фольклор – это английское слово и в переводе означает народное творчество. Слово «фольклор» имеет обширное значение. Поэтому туда входит не только народное творчество, а также поверья, мифология и т.д. Фольклор занимает большое значение и на Западе.

Наука, которая занимает народным творчеством, называется «фольклористика».

Для развития риторики, эрудиции и для поднятия настроения у каждого народа существует особое место в жизни народное творчество. Каждый народ воспринимает свой фольклор как что-то близкое, родное, потому что творчество народа понятен для всех: и взрослым и детям. Ребята очень быстро схватывают, читают наизусть, поют и танцуют. В татарском народном творчестве есть ещё такие игры с песнями и с танцами, которые развивают ловкость, быстроту и находчивость.

Народное творчество также воспитывает: патриотизм, любовь к творчеству народа, уважение к старшим и младшим, бережное отношение к природе, любовь к родным, трудолюбие, интерес к жизни предков, его обрядам и праздникам.

Фольклор занимает важное место в жизни, поскольку необходим для воспитания и всестороннего развития подрастающего поколения.


Цели и задачи.


Цель программы: гармоничное развитие личности ребёнка средствами эстетического образования; развитие его художественно-творческих знаний; нравственное становление.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

- Знакомство детей с татарским фольклором;

- Развитие интереса к татарскому народному искусству, к народным обрядам;

- Воспитание детей в духе народной педагогики;

- Воспитание у детей любовь к народному творчеству и любовь к родному краю;

- Формирование духовно-нравственных качеств личности;

- Формирование гражданской убеждённости;

- Формирование национального самосознания, самоидентичности;

- развитие творческих способностей;

- Формирование художественных потребностей и эстетического вкуса через собственную творческую деятельность;

- Формирование морально-нравственных норм на основе традиций своего народа;

- Сообщение и закрепление знаний по традиционной народной культуре, декоративно – прикладному искусству.

Программа позволяет развить индивидуальные творческие способности, накопить опыт в процессе восприятия декоративно-пркладного искусства, традиционных музыкальных форм, развить полученные знания и приобретённые исполнительские навыки, научиться анализировать и понимать органическую целостность народной культуры, оценивать её значение в выработке своих жизненных ориентиров в современной деятельности. Кроме того, воспитанники получают дополнительную информацию по изученным в школе предметам (литературе, истории, экологии, музыке, физкультуре и т.д.).



Форма и режим занятий.

Занятия объединения проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Занятия проводятся и коллективно, и с творческой группой, и индивидуально.


























Ожидаемые результаты:

Ребята, посещающие фольклорное объединение I учебного года

должны знать:

- что обозначает понятие «фольклор», и воспринимать татарскую культуру, как часть мировой культуры;

- народное искусство, его песни, танцы, игры;

- народные календарные праздники, обычаи и обряды;

- должны знать своё генеологическое древо.


должны уметь:

- петь татарские народные песни;

- танцевать танцы;

- вышивать сказочный цветок;

- составлять древо жизни;

- свободно держать себя на сцене.


Ребята, посещающие фольклорное объединение II учебного года

должны знать:

- воспринимать татарскую культуру, как часть мировой культуры;

- народное искусство, его песни, танцы, игры;

- народные календарные праздники;

- обычаи и обряды;

- татарские традиции;

- татарские пословицы, поговорки, сказки.


должны уметь:

- петь песни на татарском языке;

- петь татарские народные песни;

- танцевать 4 татарских танца;

- выразительно и красиво рассказывать стихотворения;

- составлять древо жизни;

- инсценировать татарские народные сказки;

- свободно держать себя на сцене.


Ребята, посещающие фольклорное объединение III учебного года

должны знать:

- воспринимать татарскую культуру как часть мировой культуры;

- народное искусство: его песни, танцы, игры, и т.д.;

- народные календарные праздники;

- обычаи и обряды;

- татарские традиции;

- пословицы;

- поговорки;

- сказки;

- песни;

- народные танцы;

- гениологическое дерево;

- крылатые слова.


должны уметь:

- петь татарские народные песни;

- петь песни на татарском языке без сопровождения музыки (акапелла);

- петь песни в два голоса;

- танцевать 5 разновидностей татарских танцев;

- выразительно и красиво рассказывать стихотворения, сказки и т.д.;

- составить древо жизни;

- инсценировать татарские народные сказки;

- свободно держать себя на сцене.


























Учебно-тематический план на первый год:


п/п

Наименование

раздела и темы

Кол-во уроков

Теория

Практика

I

Введение: татарская культура, как часть мировой культуры

2

2


II

Народное искусство

II.1. Изучение татарских народных песен

«Сандугачым», «Зәлилә», «Чәчү чәчкәндә», «Алматаның алмасы»

62

16


2


14


II.2. Вокально-хоровое пение

10

1

9


II.3. Народная хореография

16

1

15


II.4. Игры с песнями и с танцами (Җырлы-биюле уеннар)

Төймә – төймә”

Алия –Гөлия”

Алларын да алырбыз”

Миңлебай”

Чәчү-чәчү”

12

2

10


II.5. Народная вышивка

Вышивка сказочного цветка

(только девочки)

8

2

6

III

Народный календарь

Знакомство с календарными праздниками и обрядами «Сабантуй»

«Нардуган»

«Каз өмәсе»

«Нәүрүз» и.т.д.

12

2

10

IV

Древо жизни

10

1

9

V

Индивидуальная работа

12

2

10

VI

Работа с творческой группой

12

2

10

VII

Массовая Работа

24




  1. Массовые мероприятия учебного характера: концерты, конкурсы, выставки, зачёты

  2. Воспит.: тематические праздники, досуговые мероприятия

  3. Работа с родителями

6




12



6









2


6




12



4


VIII

Контрольные проверочные срезы

7

1

6

IX

Итоговые занятия

3

1

2


Всего занятий:

144

21

123


Тематический план на 1 уч. год.


п/п

Содержание занятий

Кол-во

часов

Дата

1.




2




3



4


5


6




7



8


9



10-


11



12


14


15


16


17.


18.


19.


20.


21.


22.


23.


24.



25.



26.


27.



28.


29.


30.


31.


32.



33.


34.


35.



36.


37.


38.


39.


40.


41.


42.


43.


44.


45.



46.


47.


48.


49.


50.


51.


52.


53.


54.


55.


56-57.



58-

60.



61.


62.


63.


64.


65-

66.

67.



68.



69.


70.

71.

72.


Введение:Татарская культура, как часть мировой культуры.

Проведение инструктажа.


Народное искусство.

Изучение татарскую народную песню: «Җомга».


Индивидуальная работа над голосом. Песня «Җомга».


Разучивание песни «Чакыр мине яннарыңа».


Разучивание песни «Сандугач, күгәчен»


Работа над голосом. Песня «Сандугач, күгәчен»



Работа с творческой группой. Разучивание песни «Чәчү чәчкәндә»


Разучивание песни «Зәлилә»


Работа с творческой группой при подготовке к конкурсу «Ватан»


Разучивание песни «Алматаның алмасы».


Разчивание песен и повторение танца к осеннему балу.


Повторение изученных песен


Разучивание песни “Сарман”


Работа над голосом. Песня “Сарман”


Вокально – хоровое пение.


Пение без сопровождения инструментов. Песни «Сарман», «Җомга».

Одноголосье.


Индивидуальная работа.


Двухголосье.


Пение песни «Җомга» в два голоса.


Контрольный срез


Подготовка к конкурсу «Дулкыннар»


Индивидуальная работа при подготовки к конкурсу «Дулкыннар»


Народная хореография.

Изучение танца «Шаян кызлар»,


Изучение танца «Шаян кызлар».


Положение рук, ног и головы во время танца «Шаян кызлар».


Виды шага в танце «Шаян кызлар».


Индивидуальная работа


Изучение танца «Дүртле».


Виды шага в танце «Дүртле».


Сходства движений танца «Шаян кызлар» с танцем «Дүртле».


Повторение изученных танцев


Работа с творческой группой.


Работа с родителями при подготовке к празднику


Концерт в ДК «Кадерле әнием»


Игры с песнями и с танцами.


Изучение игры «Төймә-төймә”


Работа с творческой группой


Изучение игры «Алия - Гөлия».


Разучивание песен для игр.


Танцевальные движения в игре.


Изучение игры «Алларын да алырбыз”


Изучение игры «Миңлебай”


Разучивание песни для игры.

Контрольная работа


Работа с творческой группой


Подготовка к конкурсу «Яз гүзәле- 2012»


Конкурс «Мәктәп гүзәле – 2012»


Народная вышивка


Вышивка сказочного цветка


Вышивка сказочного цветка


Индивидуальная работа


Вышивка листьев сказочного цветка


Выставка работ


Народный календарь


Знакомство с народными праздника и обрядами татарского народа: «Сабантуй», «Нардуган», «Каз өмәсе»


Подготовка к празднику «Науруз». Разучивание песен, танцев и стихотворений.

Распределение ролей.


Работа с творческой группой.


Праздник «Науруз»


Контрольный срез.


Народная философия


Древо жизни.


Индивидуальная работа при составления «древа жизни»


Работа с родителями при составлении древа жизни


Выставка работ


Контрольный срез.

Проверка пройденного 1-году обучения

Итоговые занятия

2




2




2



2


2


2




2



2


2



4


2



2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2



2



2


2



2


2


2


2


2



2


2


2



2


2


2


2


2


2


2


2


2


2

2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


4




6




2


2


2


2


4


2



2



2


2

2

2















Содержание учебного процесса на первый год.

  1. Вводные занятия.

Знакомство детей с понятием «Фольклор». Цели и задачи.

Рассматривается взаимосвязь татарского народа и татарской культуры с народами и культурами всего мира.

  1. Народное искусство.

  1. Разучивание прибауток, считалок, закличек, изучение песенного материала, знакомство с шумовыми народными инструментами, изучение татарских народных песен.

  2. Знакомство с вокально-хоровыми приёмами пения в народной мере, близкой к разговорной речи.

  3. Индивидуальная работа по постановке голоса, работа с солистом, развитие голосовых данных, умение выразительно и эмоционально преподносить исполнительный репертуар.

  4. Народная хореография. Освоение движений: основные положения ног, основные положения рук, виды шага, соединение рук. Соединение изученных элементов с плясовыми песнями.

  5. Знакомство с татарскими народными играми.

  6. Вышивка. История народной вышивки.

Вышивка с простыми швами.

Изготовление образцов.

  1. Народный календарь.

Знакомство детей с народными праздниками: «Сабантуй», «Нардуган», «Каз өмәсе», «Науруз». Подготовка к проведению праздника «Науруз». Разучивание весенних песен к празднику: «Яз килә», «Сыерчык», «Ләйсән яңгыр».

Воспитание в детях уважение к родному творчеству, развитие интереса к народным праздникам.

  1. Древо жизни.

Знакомство детей с древом жизни. Объяснение как оно составляется и с ними же сделать эту работу. Каждый ученик с помощью родителей и руководителем объединения составляют гениологическое древо. Ведь каждый человек должен знать своих дедушек до седьмого поколения.

Знакомство детей с жизнью, с бытом, с одеждой, с обычаями и с традициями предков.


  1. Индивидуальная работа.

Помощь учащимся лучше усвоить материал.

  1. Индивидуальная работа по постановке голоса, работа с солистом.

  2. Индивидуальная работа по усвоению хореографических движений.

  3. Индивидуальная работа по вышиванию.

  4. Индивидуальная работа по составлению древа жизни.



  1. Работа с творческой группой.

Работа с творческой группой проводится, поскольку в ней больше творческих потенциалов, чем у остальных ребят.

Эта работа проводится при подготовки к праздникам, к мероприятиям, к выставкам, к конкурсам. После этой работы у кружковцев проявляется уверенность, свобода движений на цене и удачное выступление.


  1. Массовая работа.

Это работа нужна, чтобы показать результативность фольклорной группы в школе, а также воспитание в детях организованность, добросовестное отношение к каждому мероприятию, празднику, выставки и т.д.

Массовое мероприятие невозможно без тесной связи с родителями. Поэтому нужны системные визиты родителей. Родители помогают делать костюмы, поддерживают своих детей.


  1. Контрольные проверочные срезы.

Проведение контроля знаний, умений и навыков пройденного материала; а также выявление творческих потенциалов детей. Проводятся со стороны администрации. Срезы проводятся после каждого раздела.


  1. Итоговые занятия.

Систематизирование и обобщение пройденного материала по фольклору. В конце учебного года необходимо эта работа



















Тематический план на второй учебный год.


п/п

Содержание занятий

Кол-во

часов

Дата

План.

Факт.

1.






2.



3.



4



5


6



7



8


9


10



11


12


13



14


15



16


17.


18.


19.



20.




21.


22.



23.


24.


25.


26.



27.


28.


29.


30.




31.


32.



33.


34.


35.


36.


37.


38.




39.


40.


41.




42.


43.


44.


45.



46.


47.


48.



49.


50.


51.




52-53.

54.


55.




56.


57.


58.




59.



60.


61.


62.


63.


64-65.




66




67.


68.


69.



70-71.


72.

I. Введение: Татарская культура, как часть мировой культуры.

Проведение инструктажа.

II. Народное искусство (100 ч.)

II.1.Татарские народные песни (24ч.)


Повторение изученных народных песен: «Их, тала, тала», «Авыл көе».


Изучение татарскую народную песню «Эх, алмасы».


Индивидуальная работа над голосом. Песня «Эх, алмасы».


Разучивание песни «Сөлге чигәм».


Пение без сопровождения инструментов- акапелла


Пение без сопровождения инструментов изученных песен


Разучивание песни «Бөрлегәнем».


Разучивание песни «Җомга».


Индивидуальная работа при постановки голоса.


Сценическая речь


Работа над сценической речью


Работа над дикцией


II.2. Вокально – хоровое пение (12ч.).

Вокально – хоровое пение.


Пение без сопровождения инструментов. Песни «Сөлге чигәм», «Җомга».


Одноголосье.


Пение изученных песен в один голос.


Двухголосье.


Пение песни «Бөрлегәнем» в два голоса.


II.3. Народная хореография (22ч).

Народная хореография.

Повторение танцев «Шома бас», «Молодёжный».


Изучение танца «Эх, алмасы».


Положение рук, ног и головы во время танца «Эх, алмасы».


Виды шага в танце «Эх, алмасы».


Изучение танца «Каз канаты».


Виды шага в танце «Каз канаты».


Сходства и отличие движений танца «Эх, алмасы» с танцем «Каз канаты».


Изучение танца «Торналар».


Положения рук и ног в танце “Торналар”.


Повторение изученных танцев


Соединение изученных элементов с плясовыми песнями


II.4. Игры с песнями и с танцами (16ч.).

Игры с песнями и с танцами.


Повторение изученных игр «Аулак өй», «Кичке уеннар».


Изучение игры «Йөзек салыш».


Разучивание песни для игры.


Танцевальные движения в игре.


Изучение игры «Кулъяулык».


Разучивание песни для игры «Кулъяулык».


Танцевальные движения в игре «Кулъяулык».


II.5. Пословицы и поговорки (6ч.)

Пословицы татарского народа.


Поговорки татарского народа.


Общее и различие в пословицах и поговорках татарского и русского народа


II.6. Татарские народные сказки(8ч.)

Татарские народные сказки


Волшебные сказки.


Подготовка к инсценировки «Үги кыз».


Инсценировка сказки «Үги кыз».


II.7. Народная вышивка (6 ч.)

Народная вышивка.


Вышивка платка со сложными швами.


Вышивка платка


II.8. Бисероплетение (6ч.).

Бисероплетение .


Плетение браслета.


Плетение колье



III. Народный календарь (16ч.).

Народный календарь


Календарные праздники.


Народные праздники: «Науруз», «Сабантуй», «Каз өмәсе», «Сөмбелә», «Карга боткасы» и др.


Знакомство с народным праздником «Җыен»

Татарский народный праздник «карга боткасы»

Подготовка к празднику «Науруз». Разучивание песен, танцев и стихотворений.

Распределение ролей.


Работа с творческой группой.


IV. Народная философия (12ч.)

Народная философия


Древо жизни.


Жизнь моего дедушки


Одежда татарского народа


Шитьё татарских народных головных уборов – түбәтәй, калфак.



V. Народная кулинария (8ч.)

Народная кулинария. Знакомство детей с народными татарскими блюдами: «Бәлеш»,

«Кош теле», «Вак бәлеш».


Приготовление «Бәлеш».


Приготовление «Кош теле».


Приготовление «Вак бәлеш». Проведение чаепития.

Повторение и итоговое занятие (6ч.)

Повторение пройденного за 2-ой учебный год


Итоговые занятия.






2






2



2



2



2


2



2



2


2


2



2


2


2



2


2



2


2


2


2



2




2


2



2


2


2


2



2


2


2


2




2


2



2


2


2


2


2


2




2


2


2




2


2


2


2



2


2


2



2


2


2




4


2


2




2


2


2




2



2


2


2


2


4





2




2


2


2



4



2

1.09






4.09



8.09



11.09



15.09


18.09



22.09



25.09


29.09


2.10



6.10


9.10


13.10



16.10


20.10



23.10


27.10


30.10


3.11



6.11




10.11


13.11



17.11


20.11


24.11


27.11



1.12


4.12


8.12


11.12




15.12


18.12



22.12


25.12


29.12








































Содержание учебного процесса на второй год.

  1. Вводные занятия – 2ч.

Знакомство с целями и задачами на предстоящий год. Углубление знаний о культуре татарского народа.

  1. Народное искусство - 100ч.

Знакомство детей с новыми народными песнями, с танцами, с играми, с вышивкой, с бисероплетением, с пословицами, с поговорками, со сказками.

- Разучивание новых татарских народных песен;

- Пение без сопровождения инструментов.

- Сценическая речь.

- Работа над дикцией.

- Одноголосье, двухголосье.

- Освоение более сложных танцевальных движений. Положение рук и ног, виды шага, соединение рук. Соединение изученных элементов с плясовыми песнями.

- Сказки. Подготовка к инсценировке одной сказки.

- Пословицы и поговорки

- Вышивка со сложными швами.

-Бисероплтение, Плетение браслета и колье.

  1. Народный календарь – 16ч.

Знакомство детей с народными праздниками: «Җыен», «Карга боткасы».

- Как проводились эти игры?

- Кто там участвовал?

- В какое время проводились?

- Кто проводил? и т.д.

Подготовка к проведению праздника «Науруз». Разучивание весенних песен , танцев и стихотворений. Распределение ролей.

  1. Народная философия – 12ч.

- Древо жизни

Знакомство детей с более сложной структурой составления древа жизни. Каждый ученик объединения составляют своё древо.

- Быт предков;

- Одежда;

- Обычаи и традиции.


  1. Народная кулинария – 8ч.

Знакомство детей с народными татарскими блюдами: «Бәлеш»,

«Кош теле», «Вак бәлеш» и т.д.

Приготовление данных блюд. Проведение чаепития

  1. Повторение и итоговые занятия(6ч.).

Систематизирование и обобщение пройденного материала по фольклору.


Во всех разделах проводятся:

- Индивидуальная работа.

Помощь учащимся лучше усвоить материал.

- Индивидуальная работа по пению без сопровождения инструментов;

-Работа по выработке сценической речи;

-Работа над установлением одноголосья, двухголосья;

-Работа по усвоению хореографических движений;

- Работа по вышиванию, бисероплетению.

- Инд. раб. при составлении древа жизни.

- Работа с творческой группой.

Работа с творческой группой проводится, поскольку в ней больше творческих потенциалов, чем у остальных ребят.

Эта работа проводится при подготовки к праздникам, к мероприятиям, к выставкам, к конкурсам.

- Работа с солистами;

- Работа с хореографической группой;

- Работа с вокалистами.

- Массовая работа.

Это работа нужна, чтобы показать результативность фольклорной группы в школе, а также воспитание в детях организованность, добросовестное отношение к каждому мероприятию, празднику, выставки и т.д.

Массовое мероприятие невозможно без тесной связи с родителями. Поэтому нужны системные визиты родителей. Родители помогают делать костюмы, поддерживают своих детей.


- Контрольные проверочные срезы.

Проведение контроля знаний, умений и навыков пройденного материала; а также выявление творческих потенциалов детей. Проводятся со стороны администрации. Срезы проводятся после каждого раздела.














Учебно – тематический план на третий учебный год.


п/п

Содержание занятий

Кол-во часов

Дата

План.

Факт.

1.

I. Введение: татарская культура, как часть мировой культуры. Наш клад в её развитии.

2



2

  1. Народное искусство (116ч.)

Татарские народные песни(24 ч.)

Повторение изученных народных песен «Эх, алмасы», «Сөлге чигәм», «Җомга», «Бөрлегәнем»

2



3

Изучение татарской народной песни «Сарман»

2



4

Индивидуальная работа при постановки голоса

2



5

Разучивание песни «Алтын алка»

2



6

Индивидуальная работа над голосом. Песня «Алтын алка»

2



7

Разучивание песни «Ай, йолдызым»

2



8

Пение без сопровождения инструментов песни «Ай, йолдызым»

2



9

Разучивание песни «Сагыну»

2



10

Работа над дикцией

2



11

Разучивание песни «Тула оек»

2



12

Сценическая речь

2



13

Работа над сценической речью

2



14

Вокально-хоровое пение (10 ч.)

2



15

Пение без сопровождения инструментов. Песня «Сагыну», «Сарман»

2



16

Одноголосье

2



17

Пение изученных песен в один голос

2



18

Пение песни «Ай, йолдызым» в два голоса

2



19

Народная хореография (22 ч.)

2



20

Повторение танцев « Эх, алмасы», «Каз канаты», «Торналар», «Шома бас»

2



21

Изучение танца «Казан сөлгесе», «Лирический танец с платками», «Танец двух друзей»

2



22

Виды шага в танце «Казан сөлгесе»

2



23

Положение рук, ног в танце «Казан сөлгесе»

2



24

Изучение танца «Танец двух друзей»

2



25

Виды шага в танце «Танец двух друзей»

2



26

Соединение изученных элементов с плясовыми песнями

2



27

Изучение танца «Лирический танец с платками»

2



28

Танцевальные элементы в танце «Лирический танец с платками»

2



29

Повторение изученных танцев

2



30

Игры с песнями и с танцами (18 ч.)

Повторение изученных игр с песнями и с танцами

2



31

Изучение игры «Чума үрдәк – чума каз»


2



32

Разучивание песни для игры «Чума үрдәк – чума каз»

2



33

Изучение игры “Кунаклар”

2



34

Разучивание песни для игры “Кунаклар”

2



35

Правила игры “Түбәтәй”

2



36

Изучение игры “Зәңгәр чәчәк”

2



37

Изучение игры “Яулак алыш”

2



38

Танцевальные движения в народных играх

2



39

Татарские народные игры для детей (10ч.)

2



40

Знакомство с игрой «Аксак төлке”

2



41

Игра “Ал кирәк – гөл кирәк”

2



42

Игра “Аю, бүре”

2



43

Игра “Очты-очты”

2



44

Пословицы и поговорки (6 ч.) о взаимоотношении родителей и детей

2



45

Пословицы и поговорки о труде

2



46

Пословицы и поговорки о знании

2



47

Мифы и легенды татарского народа (4 ч.)

2



48

Легенды о Казани

2



49

Баиты (4 ч.)

2



50

Баит «Сөембикә»

2



51

Татарские народные сказки (6 ч.)

2



52

Сказки о животных

2



53

Инсценировка сказки «Хәйләкәр төлке»

2



54

Народная вышивка (6 ч.)

2



55

Вышивка головного убора

2



56

Вышивка головного убора с бисером

2



57

Бисероплетение (6 ч.)

2



58

Плетение сумочки

2



59

Плетение цветка

2



60

  1. Народный календарь (8 ч.)

2



61

Подготовка к празднику «Науруз». Разучивание песен, танцев и стихотворений. Распределение ролей.

2



62

Работа с творческой группой

2



63

Знакомство с народным праздником «Кунак кыз»

2



64

  1. Народная философия (6 ч.)

2



65

Древо жизни. Самый интересный человек в моем древе жизни.

2



66

Самый лучший семейный герб

2



67

  1. Народная кулинария (4ч.) Знакомство детей с народными татарскими блюдами: «Чак –чак»,«Губадия», «Эчпочмак»

2



68

Приготовление «Эчпочмак». Проведение чаепития.

2



69

  1. Татарские народные инструменты: гармонь – тальянка, курай (типа флеты), кубыз (губной варган), скрипка (2 ч.)

2



70

  1. Повторение и итоговое занятие 3 –й год (6ч.)

2



71

Повторение пройденного за 3-й год обучения

2



72

Итоговое занятие

2
















Содержание учебного процесса на третий год.


  1. Вводные занятия (2ч.)

Знакомство с целями и задачами на предстоящий год. Углубление знаний о культуре татарского народа.


  1. Народное искусство (116ч.)

Знакомство детей с новыми народными песнями, с танцами, с играми, с вышивкой, с бисероплетением, с пословицами, с поговорками, со сказками о животных.

    1. Разучивание новыз татарских песен;

    2. Пение без сопровождения инструментов;

Работа над сценической речью;

Работа над дикцией;

Одноголосье, двухголосье;

3. Освоение более сложных танцевальных движений.

Положение рук и ног, головы, виды шага, соединение танцевальных элементов;

4. Татарские народные игры для детей

5. Сказки о животных. Подготовка к инсценировке одной сказки.

6. Пословицы, поговорки.

7. Мифы и легенды татарского народа

8. Баиты

9. Вышивка платка со сложными швами.

10. Бисероплетение. Плетение сумочки и цветка для сумочки.


  1. Народный календарь (8 ч.)

Знакомство детей с народными праздниками: «Кунак кыз» и т.д.

- как проводились эти игры;

- Кто там участвовал?

- В какое время проводились?

- Кто проводил?

- Какие выпечки пекли? и т.д.

Подготовка к празднику «Науруз». Разучивание песен, танцев и стихотворений. Распределение ролей.


  1. Народная философия (6ч.)

    1. Древо жизни

    2. Быт предков

    3. обычаи традиции

    4. Самый интересный человек в моём «древе жизне»

    5. Проведение конкурса «Самый лучший семейный герб».


  1. Народная кулинария (4ч.)

Знакомство детей с народными татарскими блюдами: «Чак –чак»,

«Губадия», «Эчпочмак» и т.д.

Приготовление одну из данных блюд. Проведение чаепития.


  1. Татарские народные инструменты (2 ч.)

Знакомство детей с татарскими народными инструментами: гармонь – тальянка, курай (типа флеты), кубыз (губной варган), скрипка


  1. Повторение и итоговое занятие 3 –й год (6ч.)

Систематизирование и обобщение пройденного материала по фольклору


Во всех разделах проводится:

  • Индивидуальная работа.

Помощь учащимся лучше усвоить материал.

    1. Индивидуальная работа над пением без сопровождения инструментов;

    2. Работа по выработке сценической речи;

    3. Работа над усвоением одноголосья, двухголосья;

    4. Работа поусвоению хореографических движений;

    5. Работа по вышивани, бисероплетению;


  • Работа с творческой группой.

    1. Работа с солистами;

    2. Работа с хореографической группой;

    3. Работа с вокалистами.


  • Массовая работа.

Массовая работа нужна, чтобы показать результативность фольклорной группы в школе; а так же воспитывать в детях организованность, добросовестное отношение к каждому мероприятию, празднику, выстави и т.д.

Массовое мероприятие невозможно без тесной связи с родителями.


  • Контрольные проверочные срезы.

Проводятся для того, чтобы провести контроль знаний, умений и навыков пройденного материала; а так же выявить творческое потенциалы детей. Срезы проводятся со стороны администрации школы. Проводятся в конце каждого раздела.

Проводятся для того, чтобы провести конторль знаний, умений и навыков пройденного материала; а так же выявить творческое потенциалы детей. Срезы проводятся со стороны администрации школы. Проводятся в конце каждого раздела.


  1. Итоговые занятия.

Систематизировать и обобщить пройденный материал по фольклору.

Использованная литература на кружковом занятии:


1) Татарский песенник «Яраткан жырлар», Казань, 1989 ;

2) Татарский песенник «Жырлыйк та, биик тэ», Казань, 1988 ;

3) Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Самоучитель», Казань, 1991 ;

4) Аудиодиск татарских песен « 16 караоке».

5) Аудиодиск татарских песен « 1500 караоке».



Список  литературы:



1.     Рәшита Ягьфаров. Стихотворения. Казань, 2002.

2.     Роберт Миннулин «Хәрефләр Бәйрәмә». Казань, 1990

3.     Һади Такташ «Тәүфиклы песи». Казань, 1990

4.     Захид Хабибуллин «Куңелле Мажаралар». Казань, 1990

5.     Саубан Чуганаев «Яран гөл». Барда, 1994

6.     Мөнир Мазунов «Хәлимә». Казань, 2002

7.     Журнал «Ялкын», 1996

8.     Газета «Сабантуй», 2001

9.     Зиннур Хөснияр – детский журнал. Казань, 1996

10. Диск «Татар теле», 2002

11. Материал из Интернета.


Интернет ресурсы


 

 

http://www.school.edu.ru

Российский общеобразовательный портал

где содержатся образовательные ресурсы для учеников, учителей, родителей, администраторов. Учебные, научно -популярные, познавательные и другие материалы по основным школьным дисциплинам. Вопросы здоровья и психологии школьников. Газета «Первое сентября» и приложения к ней

http://www.viki.rdf.ru

Детские  электронные книги и презентации

http://school-collection.edu.ru/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.solnet.ee

Портал для детей и взрослых. Можно найти материал по воспитанию, развитию и 

образованию детей, дидактический и сценарный материал для учителя начальных

http://www.prazdnik.by

Портал для детей и взрослых. Можно найти сценарии к различным мероприятиям.

http://www.it-n.ru/

Сайт творческих учителей. Разные сообщества.

http://mail.redu.ru

Исследовательская работа школьников

http://festival.1september.ru

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

http://kid. nashcat.ru

Все для детей. Детский портал, детские сайты.

http://edu.rin.ru

Сайт Наука и образование. В разделе «Школьное образование» очень много полезной информации для родителей первоклассника: обзор существующих программ, готовность к школе.





Занятия проводятся в кабинете начальных классов.

Для проведения занятий используются (имеются) ТСО и ИКТ:

- музыкальный центр;

- ноутбук;

- проектор;

- доска;

- телевизор;

- диски с фильмами и с музыкой;



Кабинет оснащён школьной мебелью:

- 6 парт;

- 16 стульев;

-1 стол;

- 2шкафа;

- чёрная доска;

- интерактивная доска




Краткое описание документа:

Направленность, в рамках которой реализуется образовательная программа: художественно-эстетическое воспитание.

Возраст детей: 8 – 15 лет.

Срок реализации программы: 3 года.

Актуальность данной программы состоит в том, чтов последнее десятилетие возрождается интерес к родной культуре, появляются молодежные фольклорные коллективы. Задача данной программы поддержать этот интерес и стать центром передачи традиционной культуры молодому поколению.

В программе четко прослеживается следующая структура: пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание курса, рекомендуемая литература.

Пояснительная записка раскрывает цели и задачи обучения, воспитания и развития детей.

Главной целью программы является – гармоничное развитие личности ребёнка средствами эстетического образования; развитие его художественно-творческих знаний; нравственное становление.

Основные задачи:

- развитие интереса к татарскому народному искусству, к народным обрядам;

- воспитание детей в духе народной педагогики;

- воспитание у детей любовь к народному творчеству и любовь к родному краю;

- формирование духовно-нравственных качеств личности;

- формирование гражданской убеждённости;

- формирование национального самосознания, самоидентичности;

- развитие творческих способностей;

- формирование художественных потребностей и эстетического вкуса через собственную творческую деятельность;

- формирование морально-нравственных норм на основе традиций своего народа;

- сообщение и закрепление знаний по традиционной народной культуре, декоративно – прикладному искусству.

Программа позволяет развить индивидуальные творческие способности, накопить опыт в процессе восприятия декоративно-прикладного искусства, традиционных музыкальных форм, развить полученные знания и приобретённые исполнительские навыки, научиться анализировать и понимать органическую целостность народной культуры, оценивать её значение в выработке своих жизненных ориентиров в современной деятельности. Кроме того, воспитанники получают дополнительную информацию по изученным в школе предметам (литературе, истории, экологии, музыке, физкультуре и т.д.).

Тематическое планирование составлено на основе психофизиологических особенностей учащихся. На занятиях большое внимание уделяется детским жанрам устного народного творчества, игровому фольклору.

Содержание образовательной программы предполагает поэтапное усложнение учебного материала.

Данная программа предполагает прохождение обучающимися индивидуального образовательного маршрута согласно его возможностям и базовому уровню подготовки.

Большое внимание уделяется развитию творчества и самостоятельности обучающихся, что имеет не только учебное, но и воспитательное значение.

В программе прослеживаются разнообразные методы и формы работы с детьми.

Необходимо отметить высокий профессиональный уровень, последовательность и глубину образовательной программы.

Вывод: данная программа соответствует требованиям к внеурочной деятельности по ФГОС. Программа может быть использована автором в практической деятельности. Программа опробована автором и позволила на практике достичь воспитанниками Хикматовой Э.Х. высоких результатов.

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1593
Номер материала ДВ-470261
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх