Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа кружка "Театралы"

Рабочая программа кружка "Театралы"

Скачать материал

Рекомендована решением                                  УТВЕРЖДАЮ

Методического совета                                        Директор МБОУ ДО ЦДТ

МБОУ ДО ЦДТ                                                   _________________ Е.Ю. Меренкова

 

Протокол от _____________ 2017 г.                 Приказ от _________2017 г. № _______

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа на 2017-2018 учебный год

к дополнительной общеобразовательной программе

«Театралы»

 

 

 

 

 

Форма реализации программы-очная;

год обучения-первый;

номер группы-1;

возраст обучающихся-8-10 лет

 

 

 

 

 

                                                                Составитель:

                                                                педагог дополнительного образования

                                                                МБОУ ДО ЦДТ

                                                                Нарушева Ольга Владимировна

 

 

Село Большая Ивановка

 

2017 год

 

Пояснительная записка

 

Программа кружка «Театралы» для учащихся младшей школы 1-4 классов имеет социально-педагогическое направление. Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения (ФГОС НОО 2011г.) и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

Модифицированная программа «Театралы» базируется на основных положениях программы «Арт- фантазия», создателем которой является Э. Г. Чурилова.

Уровень дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы – начальный.

Одним из видов детской деятельности, широко используемой  в процессе воспитания  и всестороннего развития детей  является театрализованная, которая в полной мере позволяет реализовывать принципы природосообразности и культуросообразности воспитания. Анализ современной практики школьного образования позволяет сделать вывод о том, что все больше внимания уделяется педагогами раскрытию потенциальных возможностей ребенка, его скрытого таланта средствами театрального искусства. Программа ориентирует педагога на создание условий для активизации у ребенка эстетических установок как неотъемлемой характеристики его мировосприятия и поведения. Содержание программы позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей, природы), которое, развиваясь параллельно с традиционным рациональным восприятием, расширяет и обогащает его. 

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет реализовать творческий потенциал учащихся.

Особенности обучения в текущем году по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе заключаются в подготовке  к ключевым значимым событиям, праздникам, проводимым в образовательном учреждении

Особенности организации образовательной деятельности по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе:

1.   Количество учебных часов по программе – 60 часов

2.   Количество учебных часов согласно расписанию – 2 часа

3.   Информация об изменении сроков и времени изучения отдельных тематических блоков – отсутствует

Цель рабочей программы на 2017-208 учебный год:

развитие творческой  личности средствами театрального искусства и создание условий для её самореализации.

Задачи:

1. Познавательный аспект.

 

·                                знакомство учащихся с основами театрализации, актерского мастерства и научить держаться на сцене;

·                                формирование художественных предпочтений, этических, эстетических оценок искусства, природы, окружающего мира;

·                                формирование нравственных качеств,  гуманистической личностной позиции, позитивного и оптимистического отношения к жизни;

·                                способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

 

2. Развивающий аспект.

·                                создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через театральную деятельность;

·                                развитие эмоциональной сферы, артистических способностей, творческого воображения и фантазии;

·                                реализация творческого потенциала личности младшего школьника;

·                                обогащение эмоционально-образной сферы школьников;

·                                развитие коммуникативной культуры детей;

·                                развитие техники речи, артикуляции, интонации;

·                                развитие двигательных способностей через драматизацию.

 

3. Воспитательный аспект.

·                                приобщение к общечеловеческим ценностям;

·                                воспитание личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

·                                 обеспечение связи школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок.

 

Результаты освоения курса (универсальные учебные действия)

 

Личностные

Метапредметные

Предметные

Знать

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.

- знать о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа.

- иметь нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

·     необходимые сведения о видах театральных постановок, особенностях ;

·     о сценической речи;

·     о декорациях к спектаклю;

- о подборе музыкального сопровождения к спектаклю.

Уметь

- анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели -соблюдать правила игры и дисциплину;- правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.). - выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности.

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию

 -импровизировать;

работать в группе, в коллективе.

·      выступать перед публикой, зрителями.

Применять

- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия ;-подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

- полученные сведения о многообразии театрального искусства

красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения.

- самостоятельно выбирать, организовывать небольшой творческий проект

-иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, игре и использовать накопленные знания.

 

Содержание курса

Содержание всей программы кружка подчинено единому принципу расширения и углубления знаний, действию от простого к сложному и представлено в 4общих раздела

 

 Разделы программы:

« Давайте познакомимся» - общение и речевой этикет (8 часов).

Теремок (15 часов).

Принцесса на горошине (15 часов).

Пасхальный Колобок (15 часов)

Подведём итоги  (7 часов).

Кроме этих разделов курс начинается введением и заканчивается завершающим занятием, которое носит характер практической реализации полученных знаний и умений в течение каждого раздела.

 

 

Режим занятий: Программа рассчитана на 1 год, 2 занятия в неделю по 1 часу

Среда: 14.00-14.40

Пятница: 14.00 – 14.40

В группе 12 человек

 

Форма занятий основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли, утренники и пр.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. 

 

Ожидаемые результаты  

     Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

         Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

         Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.

 

У школьника будут сформированы:

·                    внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

·                    познавательный интерес к новым театрализованным представлениям, понимание причин успеха/неудач в театрализованной деятельности;

·                    основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

·                    ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

·                    знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

·                    развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

·                    эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

·                    установка на здоровый образ жизни;

·                    основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

·                     чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

 

Школьник научится:

·                    принимать и сохранять  поставленную задачу;

·                    планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·                    учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

·                    осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

·                    адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

·                    различать способ и результат действия;

·                     вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

 

Школьник научится:

·                    осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

·                    основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

·                    строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

 

Школьник научится:

·                    адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

·                    допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

·                    учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·                    формулировать собственное мнение и позицию;

·                    договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·                    строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

·                    задавать вопросы;

·                    контролировать действия партнёра;

·                    использовать речь для регуляции своего действия;

·                    адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

 

        Воспитательные результаты:

        Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:

ü толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;

ü познавательная, творческая, общественная активность;

ü самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);

ü умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;

ü коммуникабельность;

ü уважение к себе и другим;

ü личная и взаимная ответственность;

ü готовность действия в нестандартных ситуациях;

  

Формы контроля:

-постановки театральных пьесок, пьес, спектаклей;

-создание классого мини-театра кукол;

-участие в конкурсах чтецов, в конкурсах инсценирования военной песни;

-изготовление декораций к постановкам;

-выступления на классных утренниках, школьных, поселковых мероприятиях, в детских садах;

-участие в районных смотрах театральных коллективов;

-анкетирование родителей, учащихся;

-создание портфолио личных достижений учащихся.

 

 

Методические рекомендации.

         Преподавание по данной программе дает положительные результаты в обучении и воспитании учащихся. Выпускники начальной школы, изучающие курс «Театралы», имеют широкий кругозор, обладают эстетическим вкусом, у них развиты коммуникативные умения: они умеют слушать и слышать другого, свободно участвуют в беседе, понимают чувства и настроения окружающих, осмысливают свои поступки и поступки других людей.

         На занятиях курса используются активные методы обучения: ролевые игры, анализ ситуаций взаимодействия, решение проблемных ситуаций, возникающих между детьми и взрослыми. Включаются упражнения на развитие внимания, памяти, воображения, мышления, речи, импровизация. Эти методы способствуют развитию такой личности, которая в современных условиях, владея определенным запасом знаний, могла ориентироваться в конкретной речевой ситуации, строить высказывания со своим замыслом и коммуникативным намерением.

         Театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя и играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут театрального искусства, и вместе с тем при наличии игры дети, педагоги взаимодействуют друг с другом, получая максимально положительный результат. Игра, игровые упражнения, особенно в первом классе, выступают как способ адаптации ребенка к школьной среде. Проиграв этюд-эксперимент, школьники могут практически побывать в любой ситуации и проверить на своем жизненно - игровом опыте предположения и варианты поведения и решения подобной проблемы.

         В то же время театральное искусство (театрализация) способствует внешней и внутренней социализации ребёнка, т.е. помогает ему легко входить в коллективную работу, вырабатывает чувство товарищества, волю, целеустремлённость, терпение и другие качества, необходимые для успешного взаимодействия с социальной средой;

пробуждает интерес к литературе, дети начинают читать с удовольствием и более осмысленно; активизирует и развивает интеллектуальные и творческие способности ребёнка; он начинает свободно фантазировать и в области текста и музыкального оформления – словом всего того, что связано с игрой в театре.

             Работа педагога заключается в создании организованной творческой атмосферы, «когда ты интересен всем, все интересны тебе». Тренировка внимания к окружающим обеспечивается в коллективных играх и заданиях, где каждый должен выступать только в своё время и на своём месте. Необходима и тренировка, раскрытие, активизация самобытности, самостоятельности каждого ребёнка. Этим и объясняется разработка программы театрального кружка.

Учащиеся по окончании курса знакомы с особенностями невербального общения, с помощью мимики, жестов, пантомимики.

         Занятия курса желательно проводить во внеурочное время, чтобы помочь снять накопленное за день напряжение. Проводить занятия рекомендуем в непринужденной обстановке. Никаких оценок, порицаний. Воспитание улыбкой, похвалой, добрым словом, ласковым прикосновением. Атмосфера доверия, дружеское расположение к ребенку даст возможность раскрыться внутреннему миру ребенка, позволит ему поделиться с учителем своими проблемами. Учитель узнает и откроет для себя ребенка по-новому.

У учащихся воспитывается культура поведения, умение вести себя в общественных местах, формируется правильная осанка, ребята чувствуют себя уверенно в новых ситуациях.

         Работа с энциклопедическим материалом учит вести поисковую работу, с интересом проводить свое свободное время. Преподавание каждого раздела программы с творческим замыслом воспитывает у учащихся креативное мышление. Это помогает им легко пройти адаптационный период при переходе в среднее звено.

         По окончании курса учащиеся владеют правильным произношением звуков, имеют красивую дикцию, могут голосом привлечь внимание слушателей.

Участие родителей в постановках, совместные поездки на спектакли сплачивают классный коллектив. Усиливается взаимодействие «Школа - класс-семья».

Наиболее яркие моменты выступлений, интересных поездок в театр- на фотографии в классный архив, портфолио учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарный учебно-тематический план

 

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Театралы»

на 2017-2018 учебный год

 

№ п/п

Дата проведения занятия

Тема занятия

Количество часов

Форма занятия

Форма контроля

Примечание

 

теория

практика

Давайте познакомимся

 

1

 

Вводное занятие «Волшебный мир театра».  Инструктаж по технике безопасности

1

 

 

 

 

2

 

Художник в театре. Экспромт - спектакль

 

1

 

 

 

3

 

Игровое занятие. Ритмопластика.

 

1

 

 

 

4

 

Культура и техника речи.

1

 

 

 

 

Теремок

 

5

 

Знакомство с содержанием спектакля.

1

 

 

 

 

6

 

Распределение ролей. Проба ролей.

 

1

 

 

 

7

 

Развитие речи (темп, тембр, интонация).

 

1

 

 

 

8-9

 

Работа над мимикой, жестами, позой и движениями актера

 

2

 

 

 

10

 

Музыкальное оформление театрализованного представления.

 

1

 

 

 

11-12

 

Изготовление декораций, костюмов.

 

2

 

 

 

13-14-15

 

Генеральная репетиция.

 

3

 

 

 

16

 

Выступление перед зрителями.

 

1

 

 

 

17

 

Анализ выступления.

1

 

 

 

 

Принцесса на горошине

 

18

 

Знакомство с содержанием спектакля

1

 

 

 

 

19

 

Распределение ролей. Проба ролей

 

1

 

 

 

20

 

Развитие речи (темп, тембр, интонация)

 

1

 

 

 

21-22

 

Работа над мимикой, жестами, позой и движением актёров

 

2

 

 

 

23

 

Музыкальное оформление театрализованного представления

 

1

 

 

 

24-25

 

Изготовление декораций, костюмов

 

2

 

 

 

26-27-28

 

Генеральная репетиция

 

3

 

 

 

29

 

Выступление перед зрителями

 

1

 

 

 

30

 

Анализ выступления

 

1

 

 

 

Пасхальный колобок

 

31

 

Знакомство с содержанием спектакля

1

 

 

 

 

32

 

Распределение ролей. Проба ролей

 

1

 

 

 

33

 

Развитие речи (темп, тембр, интонация)

 

1

 

 

 

34-35

 

Работа над мимикой, жестами, позой и движением актёров

 

2

 

 

 

36

 

Музыкальное оформление театрализованного представления

 

1

 

 

 

37-38

 

Изготовление декораций, костюмов

 

2

 

 

 

39-40-41

 

Генеральная репетиция

 

3

 

 

 

42

 

Выступление перед зрителями

 

1

 

 

 

43

 

Анализ выступления

 

1

 

 

 

44

 

Репетиция спектакля

 

1

 

 

 

45

 

Выступление для воспитанников детского сада. Показ спектакля

 

1

 

 

 

46-47

 

Подготовка презентации «Как прошёл театральный год

 

2

 

 

 

48

 

Творческое выступление группы. Показ презентации

 

1

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методические материалы

 

Методические пособия для педагога и обучающихся

1.   Ветлугина Н.А.«Самостоятельная художественная деятельность школьников»;

2.   Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. «Кукольный театр – школьникам»;

3.   Михайлова М.А. , Горбина Е.В.  «Поем, играем  и танцуем»;

4.   Михайлова М.А. «Праздники в школе. Сценарии, игры, аттракционы»;

5.   Науменко Г.А.  «Фольклорный праздник»;

6.   Орлова Ф.М., Соковнина Е.Н.  «Нам весело»;

7.   Рябцева И.Ю., Жданова Л.Ф. «Приходите к нам на праздник»;

8.   Сорокина Н.Ф. «Играем в кукольный театр»;

9.   Тубельская Г.Н. «Праздники в начальной школе»;

10.   Щеткин А.В.  «Театральная деятельность в школе»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа кружка "Театралы""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист по планированию

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа кружка "Театралы" рассчитана на группу учащихся начальных классов (7-10 лет), желающих развить свои артистические способности и проявить себя в качестве артиста школьного кружка.Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю, время занятий 40 минут. В программе указаны цели и задачи работы кружка, планируемые результаты и универсальные учебные действия, которые будут сформированы у учащихся в течение 1 года занятий.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 823 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.02.2018 679
    • DOCX 132 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нарушева Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нарушева Ольга Владимировна
    Нарушева Ольга Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 26844
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида

Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 267 человек из 54 регионов

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 37 регионов

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов