Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Театралы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа кружка "Театралы"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шварцевская средняя общеобразовательная школа»

администрации муниципального образования

Киреевский район












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


кружка «Театралы»





Руководитель – Дацковская Т.Ф.




















2013 - 2014 уч.год

Пояснительная записка


«Вы никогда не думали, как было бы хорошо начать создание детского театра с детского возраста? Ведь инстинкт игры с перевоплощением есть у каждого ребёнка. Эта страсть перевоплощаться у многих детей звучит ярко, талантливо, вызывает подчас недоумение у профессиональных артистов.»

К.С. Станиславский


«Театр – это кафедра, с которой можно сказать миру много добра».

Н.В.Гоголь


В школе уже много лет активно действует и развивается общественная детская организация, где главными «действующими лицами» являются дети. Они - участники и организаторы всех школьных мероприятий. Они и вдохновители идей. Именно поэтому было создано детское творческое объединение , благодаря деятельности которого все внешкольные дела- это не «сухие» линейки для «галочки», а «живые», интересные праздники.

Театр - одна из наиболее ярких, эмоционально насыщенных форм эстетического освоения действительности. Основная задача театра - раскрыть в человеке лучшие свойства его души, научить чувствовать и любить. Школа помогает человеку стать личностью, учит знать, но важно ещё учить чувствовать. В свою очередь знания и особенно чувства зависят от способности ВЕРИТЬ. Без веры нет души, и нет, следовательно, чувств, нет и того, что делает человека Человеком,- любви к людям.

Любовь - залог от деградации человечества. Воспитание на любви и без насилия – основная идея данного театрального курса. Если мы научим ребёнка любить - мы научим всему.

Принцип креативности предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

В результате занятий ребёнок сможет:

- познать себя;

- приобрести навыки общения со сверстниками;

- приобрести дополнительные знания в сфере театра;

- реализовывать способность к рефлексии отношений, мыслей, чувств;

- получить навыки развития памяти, воображения, образного мышления;

- получить возможность реализовать творческие способности;

- получить навыки публичного выступления;

- приобрести ситуацию успеха.

Цели:

1. Создание условий для процесса личностного самопознания.

2. Формирование партнёрских отношений в коллективе.

3. Создать мотивацию к получению и обработке материала.

4. Воспитывать волевые качества: активность, целеустремлённость, эмоциональную устойчивость.

5. Содействовать позитивной социальной адаптации ребёнка посредством участия в театральной деятельности.

6. Научить детей работать с литературой, костюмами, бутафорией, гримом.

7. Развивать память, речь, воображение, творческое мышление учащихся.


Главный принцип деятельности:

-ХОЧУ( даже, если не могу- пробую)

-МОГУ(потому что пробую, ищу)

- УМЕЮ(приобретаю в процессе пробы, поиска)


Упражнения по технике речи.

  • Постановка дыхания_(шарик, вода, ветер…)

  • Артикуляция звука(элементы массажа, камень за щекой, пережевывание, усмешка…)

  • Ряд гласных звуков, слогов ( произношение с разной скоростью, интонацией)

  • Скороговорки и чистоговорки.

  • Общение ( диалоги, разрешение конфликтов, способ убеждения, культура общения…)

  • Невербальное общение ( мимика, жест, движение, действие).


Упражнения по технике движения. Ритмопластика.

  • Музыкальные этюды.

  • Этюды на темы.

  • Индивидуально - возрастные этюды.

  • Бытовые этюды на память физических действий.

  • Физические упражнения

  • Танцевальные упражнения и упражнения с элементами борьбы: поклоны, подкрутки, переходы, выпады, пощёчины, нападения и т.д.


Упражнения на развитие внимания.

  • «Поймай звук», «Зонтик», «Ручной мяч», «Магазин».


Упражнения на развитие воображения.

  • Беспредметное действие.

  • Воображаемый предмет.

  • Мелкий предмет.

  • Память физического действия.

Обсуждение прочитанного по плану.

1. Пересказ сюжета.

2. Тема.

3. Идея.

4. Завязка.

5. Конфликт.

6. Развязка.

7. Событийный ряд.


Разбор сценария по плану.

  • Тема, идея, сверхзадача.

  • Завязка, конфликт, развязка.

  • Событийный ряд.

  • Эпизоды.

  • Сверхзадача действующих лиц.


Содержание программы.


Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год. Программа состоит из четырех разделов, работа над которыми продолжается параллельно в течение двух лет, т.е. с учащимися 8 и 9 классов.

I раздел.

«Основы театральной культуры» - призван познакомить учащихся с театром как видом искусства: дать понятие, что даёт театральное искусство в формировании личности. Он включает в себя беседы, видео просмотры и аудио прослушивание, участие детей в этюдах, представление своих работ по темам бесед.

II раздел.

«Ритмопластика» - включает в себя ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие естественных психомоторных способностей учащихся, развитие свободы и выразительности телодвижений.

III раздел.

«Культура и техника речи» - объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией, логикой речи и орфоэпией. Сюда включены игры со словами, развивающие связную образную речь, творческую фантазию, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.

IV раздел.

«Подготовка спектакля» - является вспомогательным, базируется на авторских сценариях и включает в себя работу с этюдами и постановку спектаклей.



Программные задачи (1 год обучения):

  • развивать интерес к сценическому искусству;

  • развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость и фантазию, воображение, образное мышление;

  • снимать зажатость и скованность; • активизировать познавательный интерес;

  • развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми;

  • воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях с

сверстниками;

  • развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию, превращать и превращаться;

  • развивать чувство ритма и координацию движения;

  • развивать речевое дыхание и артикуляцию;

  • развивать дикцию на материале скороговорок и стихов;

  • пополнять словарный запас;

  • учить строить диалог, самостоятельно выбирая партнера;

  • научиться пользоваться словами, выражающими основные чувства;

  • знакомить детей с театральной терминологией;

  • знакомить детей с видами театрального искусства;

  • знакомить с устройством зрительного зала и сцены;

  • воспитывать культуру поведения в театре;


К концу первого года занятий ребёнок ЗНАЕТ

  • что такое театр

  • чем отличается театр от других видов искусств

  • с чего зародился театр

  • какие виды театров существуют

  • кто создаёт театральные полотна (спектакли).


ИМЕЕТ ПОНЯТИЯ

  • об элементарных технических средствах сцены

  • об оформлении сцены

  • о нормах поведения на сцене и в зрительном зале.


УМЕЕТ

  • направлять свою фантазию по заданному руслу

  • образно мыслить

  • концентрировать внимание

  • ощущать себя в сценическом пространстве.


ИМЕЕТ НАВЫКИ

  • общения с партнером (одноклассниками)

  • элементарного актёрского мастерства

  • образного восприятия окружающего мира

  • адекватного и образного реагирования на внешние раздражители

  • коллективного творчества.


А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса "взгляда со стороны", приобретает общительность, открытость, бережное отношение к окружающему миру, ответственность перед коллективом.


Программные задачи (II год обучения):

  • развивать чуткость к сценическому искусству;

  • воспитывать в ребенке готовность к творчеству;

  • развивать умение владеть своим телом;

  • развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность,

находчивость и фантазию, воображение, образное мышление;

  • оценивать действия других детей и сравнивать со своими собственными;

  • развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;

  • развивать воображение и веру в сценический вымысел;

  • учить действовать на сценической площадке естественно и оправданно;

  • развивать умение одни и те же действия выполнять в разных обстоятельствах и ситуациях по-разному;

  • развивать умение осваивать сценическое пространства, обретать образ и выражение характера героя;

  • дать возможность полноценно употребить свои способности и само выразится в сценических воплощениях;

  • привлечь знания и приобретенные навыки в постановке сценической

версии;

  • научить осмысливать: как же рождается произведение, формируется и

предстаёт перед нами таким, какое оно есть. Понять, как рождается сюжет


В конце второго года занятий ребенок ЗНАЕТ

  • что такое выразительные средства

  • фрагмент как составная часть сюжета

  • действенную формулу: Исходное событие, конфликтная ситуация, финал.


УМЕЕТ

  • применять выразительные средства для выражения характера сцены

  • фрагментарно разбирать произведение, а так же фрагментарно его излагать

  • определять основную мысль произведения и формировать её в сюжет

  • понимать изобразительное искусство как течение жизненного процесса.


ИМЕЕТ ПОНЯТИЕ

  • о рождении сюжета произведения

  • о внутреннем монологе и"2-м плане актёрского состояния

  • о сверхзадаче и морали в произведении.


ИМЕЕТ НАВЫКИ

  • свободного общения с аудиторией, одноклассниками

  • выражать свою мысль в широком кругу оппонентов

  • анализировать последовательность поступков.





































Список литературы



  1. Калинина Г.В. Давайте устроим театр. – Москва, 2007 год.

  2. Маршак С.Я. Сказки, песни, загадки. – Москва, 1987 год

  3. Библиотека словесника: русские народные загадки, пословицы и поговорки.-Москва, 1990 год

  4. Базанов В.В. Техника и технология сцены. Москва, -1976 год

  5. Берёзкин В.И. Искусство оформления спектакля. Москва, -1986 год

  6. Былеева Л.В. Русские народные игры. – Москва, 1986 год

  7. Горбачёв И.А. Театральные сезоны в школе.- Москва, 2003 год


hello_html_m4d466bb7.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров185
Номер материала ДВ-279731
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх