1163032
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа кружка "Театралы"

Рабочая программа кружка "Театралы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шварцевская средняя общеобразовательная школа»

администрации муниципального образования

Киреевский район












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


кружка «Театралы»





Руководитель – Дацковская Т.Ф.




















2013 - 2014 уч.год

Пояснительная записка


«Вы никогда не думали, как было бы хорошо начать создание детского театра с детского возраста? Ведь инстинкт игры с перевоплощением есть у каждого ребёнка. Эта страсть перевоплощаться у многих детей звучит ярко, талантливо, вызывает подчас недоумение у профессиональных артистов.»

К.С. Станиславский


«Театр – это кафедра, с которой можно сказать миру много добра».

Н.В.Гоголь


В школе уже много лет активно действует и развивается общественная детская организация, где главными «действующими лицами» являются дети. Они - участники и организаторы всех школьных мероприятий. Они и вдохновители идей. Именно поэтому было создано детское творческое объединение , благодаря деятельности которого все внешкольные дела- это не «сухие» линейки для «галочки», а «живые», интересные праздники.

Театр - одна из наиболее ярких, эмоционально насыщенных форм эстетического освоения действительности. Основная задача театра - раскрыть в человеке лучшие свойства его души, научить чувствовать и любить. Школа помогает человеку стать личностью, учит знать, но важно ещё учить чувствовать. В свою очередь знания и особенно чувства зависят от способности ВЕРИТЬ. Без веры нет души, и нет, следовательно, чувств, нет и того, что делает человека Человеком,- любви к людям.

Любовь - залог от деградации человечества. Воспитание на любви и без насилия – основная идея данного театрального курса. Если мы научим ребёнка любить - мы научим всему.

Принцип креативности предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

В результате занятий ребёнок сможет:

- познать себя;

- приобрести навыки общения со сверстниками;

- приобрести дополнительные знания в сфере театра;

- реализовывать способность к рефлексии отношений, мыслей, чувств;

- получить навыки развития памяти, воображения, образного мышления;

- получить возможность реализовать творческие способности;

- получить навыки публичного выступления;

- приобрести ситуацию успеха.

Цели:

1. Создание условий для процесса личностного самопознания.

2. Формирование партнёрских отношений в коллективе.

3. Создать мотивацию к получению и обработке материала.

4. Воспитывать волевые качества: активность, целеустремлённость, эмоциональную устойчивость.

5. Содействовать позитивной социальной адаптации ребёнка посредством участия в театральной деятельности.

6. Научить детей работать с литературой, костюмами, бутафорией, гримом.

7. Развивать память, речь, воображение, творческое мышление учащихся.


Главный принцип деятельности:

-ХОЧУ( даже, если не могу- пробую)

-МОГУ(потому что пробую, ищу)

- УМЕЮ(приобретаю в процессе пробы, поиска)


Упражнения по технике речи.

  • Постановка дыхания_(шарик, вода, ветер…)

  • Артикуляция звука(элементы массажа, камень за щекой, пережевывание, усмешка…)

  • Ряд гласных звуков, слогов ( произношение с разной скоростью, интонацией)

  • Скороговорки и чистоговорки.

  • Общение ( диалоги, разрешение конфликтов, способ убеждения, культура общения…)

  • Невербальное общение ( мимика, жест, движение, действие).


Упражнения по технике движения. Ритмопластика.

  • Музыкальные этюды.

  • Этюды на темы.

  • Индивидуально - возрастные этюды.

  • Бытовые этюды на память физических действий.

  • Физические упражнения

  • Танцевальные упражнения и упражнения с элементами борьбы: поклоны, подкрутки, переходы, выпады, пощёчины, нападения и т.д.


Упражнения на развитие внимания.

  • «Поймай звук», «Зонтик», «Ручной мяч», «Магазин».


Упражнения на развитие воображения.

  • Беспредметное действие.

  • Воображаемый предмет.

  • Мелкий предмет.

  • Память физического действия.

Обсуждение прочитанного по плану.

1. Пересказ сюжета.

2. Тема.

3. Идея.

4. Завязка.

5. Конфликт.

6. Развязка.

7. Событийный ряд.


Разбор сценария по плану.

  • Тема, идея, сверхзадача.

  • Завязка, конфликт, развязка.

  • Событийный ряд.

  • Эпизоды.

  • Сверхзадача действующих лиц.


Содержание программы.


Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год. Программа состоит из четырех разделов, работа над которыми продолжается параллельно в течение двух лет, т.е. с учащимися 8 и 9 классов.

I раздел.

«Основы театральной культуры» - призван познакомить учащихся с театром как видом искусства: дать понятие, что даёт театральное искусство в формировании личности. Он включает в себя беседы, видео просмотры и аудио прослушивание, участие детей в этюдах, представление своих работ по темам бесед.

II раздел.

«Ритмопластика» - включает в себя ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие естественных психомоторных способностей учащихся, развитие свободы и выразительности телодвижений.

III раздел.

«Культура и техника речи» - объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией, логикой речи и орфоэпией. Сюда включены игры со словами, развивающие связную образную речь, творческую фантазию, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.

IV раздел.

«Подготовка спектакля» - является вспомогательным, базируется на авторских сценариях и включает в себя работу с этюдами и постановку спектаклей.



Программные задачи (1 год обучения):

  • развивать интерес к сценическому искусству;

  • развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость и фантазию, воображение, образное мышление;

  • снимать зажатость и скованность; • активизировать познавательный интерес;

  • развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми;

  • воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях с

сверстниками;

  • развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию, превращать и превращаться;

  • развивать чувство ритма и координацию движения;

  • развивать речевое дыхание и артикуляцию;

  • развивать дикцию на материале скороговорок и стихов;

  • пополнять словарный запас;

  • учить строить диалог, самостоятельно выбирая партнера;

  • научиться пользоваться словами, выражающими основные чувства;

  • знакомить детей с театральной терминологией;

  • знакомить детей с видами театрального искусства;

  • знакомить с устройством зрительного зала и сцены;

  • воспитывать культуру поведения в театре;


К концу первого года занятий ребёнок ЗНАЕТ

  • что такое театр

  • чем отличается театр от других видов искусств

  • с чего зародился театр

  • какие виды театров существуют

  • кто создаёт театральные полотна (спектакли).


ИМЕЕТ ПОНЯТИЯ

  • об элементарных технических средствах сцены

  • об оформлении сцены

  • о нормах поведения на сцене и в зрительном зале.


УМЕЕТ

  • направлять свою фантазию по заданному руслу

  • образно мыслить

  • концентрировать внимание

  • ощущать себя в сценическом пространстве.


ИМЕЕТ НАВЫКИ

  • общения с партнером (одноклассниками)

  • элементарного актёрского мастерства

  • образного восприятия окружающего мира

  • адекватного и образного реагирования на внешние раздражители

  • коллективного творчества.


А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса "взгляда со стороны", приобретает общительность, открытость, бережное отношение к окружающему миру, ответственность перед коллективом.


Программные задачи (II год обучения):

  • развивать чуткость к сценическому искусству;

  • воспитывать в ребенке готовность к творчеству;

  • развивать умение владеть своим телом;

  • развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность,

находчивость и фантазию, воображение, образное мышление;

  • оценивать действия других детей и сравнивать со своими собственными;

  • развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;

  • развивать воображение и веру в сценический вымысел;

  • учить действовать на сценической площадке естественно и оправданно;

  • развивать умение одни и те же действия выполнять в разных обстоятельствах и ситуациях по-разному;

  • развивать умение осваивать сценическое пространства, обретать образ и выражение характера героя;

  • дать возможность полноценно употребить свои способности и само выразится в сценических воплощениях;

  • привлечь знания и приобретенные навыки в постановке сценической

версии;

  • научить осмысливать: как же рождается произведение, формируется и

предстаёт перед нами таким, какое оно есть. Понять, как рождается сюжет


В конце второго года занятий ребенок ЗНАЕТ

  • что такое выразительные средства

  • фрагмент как составная часть сюжета

  • действенную формулу: Исходное событие, конфликтная ситуация, финал.


УМЕЕТ

  • применять выразительные средства для выражения характера сцены

  • фрагментарно разбирать произведение, а так же фрагментарно его излагать

  • определять основную мысль произведения и формировать её в сюжет

  • понимать изобразительное искусство как течение жизненного процесса.


ИМЕЕТ ПОНЯТИЕ

  • о рождении сюжета произведения

  • о внутреннем монологе и"2-м плане актёрского состояния

  • о сверхзадаче и морали в произведении.


ИМЕЕТ НАВЫКИ

  • свободного общения с аудиторией, одноклассниками

  • выражать свою мысль в широком кругу оппонентов

  • анализировать последовательность поступков.





































Список литературы



  1. Калинина Г.В. Давайте устроим театр. – Москва, 2007 год.

  2. Маршак С.Я. Сказки, песни, загадки. – Москва, 1987 год

  3. Библиотека словесника: русские народные загадки, пословицы и поговорки.-Москва, 1990 год

  4. Базанов В.В. Техника и технология сцены. Москва, -1976 год

  5. Берёзкин В.И. Искусство оформления спектакля. Москва, -1986 год

  6. Былеева Л.В. Русские народные игры. – Москва, 1986 год

  7. Горбачёв И.А. Театральные сезоны в школе.- Москва, 2003 год


hello_html_m4d466bb7.png

Общая информация

Номер материала: ДВ-279731

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.