Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Умелые ручки"

Рабочая программа кружка "Умелые ручки"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


МКОУ «Богатовская средняя школа»

Белогорского района Республики Крым


Утверждено

Директор школы

_______ /Рубан М.П./


Приказ № _____________

от «___»______________2015 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КРУЖКА

«Умелые ручки»












Количество часов - 38 часов - 1 час в неделю

Учитель - Евграфова Людмила Владимировна




2015/2016уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня, когда остро стоит вопрос занятости детей, развития их творческого потенциала, умения занимать свое свободное время полезными делами, большое внимание уделяется дополнительному образованию учащихся посредством вовлечения их в кружковую работу. С этой целью на базе нашей школы работают кружки, один из которых - «Умелые ручки». Деятельность кружка тесно связана с учебно-воспитательным процессом, который, чаще всего отображается в классных или общешкольных мероприятиях.

Программа рассчитана на 38 часов в год, 1 час в неделю.

Актуальность программы заключается в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению искусства рукоделия, в общем, опираясь при этом на русскую традицию проведения досуга с ведением новых видов рукоделия.

Цель программы - гармоничное развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие художественно-творческих умений и навыков; обеспечить возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

• развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

• научить приёмам исполнительского мастерства;

• научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

• научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства.

Программа поможет решить различные учебные задачи: освоение детьми основных правил и овладение материалами и инструментами декоративно–прикладной деятельности; развитие стремления к общению с искусством; воспитательные задачи: формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности; творческие задачи: умение осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой самореализации.

Новизна программы кружка — это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми. В кружке создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, науки, техники.

Главное при этом — осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

Такой образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

• занятия в свободное время;

• обучение организовано на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги);

• детям предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятия.

• во время занятий предлагаются игры и упражнения, развивающие творческие способности. Использование этих развивающих игр сделает работу в мастерской интересной и увлекательной.

• все встречи основаны на обязательной мотивировке творческой деятельности детей и созидательном труде.

• в процессе такого свободного творчества и выявляются индивидуальные особенности поведения человека в тех или иных ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определённые морально-нравственные ценности и культурные традиции.


В программе для изучения включены следующие блоки: работа соленым тестом, работа с бумагой (квилинг, модульное оригами, скрапбукинг); работа с бисером и проволокой, работа с тканями, лентами и пряжей.


Интегрированный характер содержания кружка предполагает построение процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций; с химией при характеристике свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических свойств конструкционных материалов, устройства и принципа работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.


В основу рабочей программы кружка положены следующие принципы:

• непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

• развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

• единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования.


Особенности организации данных занятий в том, что обсуждают особенности исполнительского мастерства профессионалов, знакомятся со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области искусства, разных мастеров, используют интернет мастер-классы.

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки, юных мастеров народных промыслов и ремёсел с приглашением родителей детей, друзей, педагогов. Программе присущи практико-ориентированная и профориентационная направленности. В основу обучения положена современная деятельностная образовательная технология – проект.

Занятие состоит из теоретической части (сообщение теоретических сведений), практической (показ технологических и технических приемов при обработке различных материалов) и выполнение творческого задания (обсуждение образцов, составление эскизов будущих работ и др.). Вся практическая работа, связанная непосредственно с изготовлением изделия будет проходить на занятии.

Для лучшего усвоения материала программы используются разнообразные формы организации занятий и методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный. Особое внимание уделяется участию в выставках-конкурсах, научно-практических конференциях, выполнение коллективных и индивидуальных проектов.

Общим итогом занятий является отчетная выставка работ.





Требования к планируемым результатам освоения программы:

Личностные универсальные учебные действия.

У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования технологий и материалов, новым способам самовыражения;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.


Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.


Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.


Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.


Познавательные универсальные учебные действия.


Обучающийся научится:

• использовать схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

• высказываться в устной форме;

• анализировать объекты, выделять главное;

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

• строить рассуждения об объекте;

• обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

• подводить под понятие;

• проводить наблюдения, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

• использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.




Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ.


Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• с учетом целей коммуникации достаточно полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


В результате занятий по предложенному курсу обучающиеся получат возможность:

● развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, сформировать познавательные интересы;

● познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

● использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

● познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных материалов;

● создавать полезные и практические изделия, осуществляя помощь своей семье;

● совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками, умение оказывать помощь другим, оценивать деятельность окружающих и свою собственную.


Знания и умения, которые должны быть получены обучающимися по окончании курса


должны знать:

● о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека;

● о видах декоративно-прикладного искусства;

● о способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, солома, тесто), сочетание аппликации с вышивкой;

● начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях;

● народные традиции в изготовлении игрушек;

● начальные сведения о флористике;

● начальные сведения о произведениях народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства;

● безопасные приёмы работы с необходимыми инструментами и приспособлениями;

● правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов.


уметь:

● работать нужными инструментами и приспособлениями;

● последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала);

● изготавливать мягкие игрушки; сувениры из природных материалов, бумаги (техника квилинг, скрапбукинг);

● изготавливать декоративные изделия из ракушек для оформления интерьера;

● изготавливать мягкие игрушки из различных тканей, картины из лент;

● пользоваться схематичным описанием рисунка; в процессе работы ориентироваться в схемах.


Контроль знаний определяется следующими формами:

● устный опрос

● один вопрос - четыре ответа, выбрать нужный

● поставить в соответствие термины и их содержание

● вставить пропущенное ключевое слово

● опрос "по цепочке"

● обнаружение ошибок (фактических и логических) и их исправление

● повторение последней фразы и оценка ее корректности

● продолжение ответа, прерванного в произвольном месте

● маршрутная карта


Контроль направлен на проверку планируемых результатов обучения, тех знаний и умений, которые учащиеся должны усвоить в рамках данной темы (раздела или курса), а также уровня усвоения этих знаний и умений.


С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества.


В процессе занятий по темам проводятся беседы ознакомительного характера по истории возникновения и развития определённого вида бумажного искусства в доступной форме.


В конце каждого занятия фиксируется внимание детей на достигнутом результате.


Уровень приобретенных знаний, умений и навыков учащихся выявляется путем анализа и самоанализа работ на городских выставках декоративно-прикладного творчества, отчетных выставках, открытых занятиях, массовых праздничных мероприятиях, ярмарках-продажах.

Критериями успешности является результативность участия в городских, областных тематических конкурсах.


Ожидаемые результаты:


- главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами декоративно-прикладного искусства может каждый, по - настоящему желающий этого ребенок;


- дети, в процессе усвоения программных требований, получают дополнительную подготовку в области декоративно-прикладного искусства, а наиболее одаренные – возможность развития творческого потенциала;


- у детей развивается воображение, образное мышление, интеллект, фантазия, формируются познавательные интересы.

- ребята познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных материалов;

- создавать полезные и практические изделия, осуществляя помощь своей семье;

- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками, умение оказывать помощь другим, оценивать деятельность окружающих и свою собственную.


Содержание кружка


1. Вводное занятие (1 ч.)


Вводное занятие. Первичный инструктаж по ТБ. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства.


Практическая работа: знакомство с работой кружка.


2. Работа с солёным тестом (4ч.)


Состав теста, приготовление теста для работы, создание эскиза, выполнение работы, оформление картины.

Практическая работа: выполнение творческих работ из солёного теста.


3. Работа с бумагой (5 ч.)


Порядок создания занимательных изделий из бумаги: картины с использованием квилинга, модульного оригами, портреты.


Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

Проведение конкурса-выставки.


4. Работа с бисером и проволокой (11 ч.)

Знакомство с разными видами техник выполнения изделий из бисера. Материалы и инструменты для выполнения работ. Плоские и объемные изделия.


Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы с проволокой и бисером; ознакомление с видами изделий из бисера, изготовление плоских и объемных изделий из бисера.

Проведение конкурса-выставки работ участников кружка.


5. Работа с тканями, лентами, пряжей (13 ч.)


Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами мягкой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки.


Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой, при работе на швейной машинке; ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки.

Лоскутное шитье, изделия из лоскутов.

Основы композиции в декоративно-прикладном искусстве. Значение цвета.

Эмоциональное воздействие декоративной композиции. Статичная (европейская схема) и динамичная (восточная) композиции.

Понятие о ритмической, или пластической, композиции, её тональное решение. Симметричные и асимметричные композиции, их основные решения в построении.

Приёмы стилизации реальных форм. Элементы декоративного решения реально существующих форм.

Ощущение цвета, вызываемое светом (психофизиологические законы восприятия). Естественная шкала цветовых тонов. Хроматические и ахроматические характеристики цвета. Цветовые круги по Гёте, Оствальду. Гармоничные сочетания в цветовых кругах.


Практическая работа: создание изделий в технике лоскутного шитья, создание композиции с изображением пейзажа, иллюстрации к сказкам.


Вышивка лентами.

Технология вышивки лентами, материалы и инструменты для работы. Подбор сюжета. Приёмы выполнения работ в данной технике.


Практическая работа: создание картины вышитой лентами.



6. Отчётная выставка-ярмарка работ школьников (3 ч.)

Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки-ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников.

Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.


Резерв учебного времени – 1 ч.


Тематический план кружка «Умелые ручки»


Вводное занятие

Первичный инструктаж по ТБ. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства.

Практическая работа: знакомство с работой кружка изделия учеников выполненными на кружковой работе.

1

2

Работа с солёным тестом

Состав теста, приготовление теста для работы, создание эскиза, выполнение работы, оформление картины.

Практическая работа: выполнение творческих работ из солёного теста.

4


3

Работа с бумагой

Порядок создания занимательных изделий из бумаги: картины с использованием квилинга, модульного оригами, портреты.

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

Проведение конкурса-выставки.

5

4

Работа с бисером и проволокой

Знакомство с разными видами техник выполнения изделий из бисера. Материалы и инструменты для выполнения работ. Плоские и объемные изделия.


Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы с проволокой и бисером; ознакомление с видами изделий из бисера, изготовление плоских и объемных изделий из бисера.

Проведение конкурса-выставки работ участников кружка.

11

5

Работа с тканями, лентами, пряжей

Мягкая игрушка

Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами мягкой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой, при работе на швейной машинке; ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки.

Лоскутное шитье, изделия из лоскутов.

Основы композиции в декоративно-прикладном искусстве. Значение цвета.

Эмоциональное воздействие декоративной композиции. Статичная (европейская схема) и динамичная (восточная) композиции.

Понятие о ритмической, или пластической, композиции, её тональное решение. Симметричные и асимметричные композиции, их основные решения в построении.

Приёмы стилизации реальных форм. Элементы декоративного решения реально существующих форм.

Ощущение цвета, вызываемое светом (психофизиологические законы восприятия). Естественная шкала цветовых тонов. Хроматические и ахроматические характеристики цвета. Цветовые круги по Гёте, Оствальду. Гармоничные сочетания в цветовых кругах.

Практическая работа: создание изделий в технике лоскутного шитья, создание композиции с изображением пейзажа, иллюстрации к сказкам.

Вышивка лентами.

Технология вышивки лентами, материалы и инструменты для работы. Подбор сюжета. Приёмы выполнения работ в данной технике.

Практическая работа: создание картины вышитой лентами.

13

6

Отчётная выставка-ярмарка работ школьников

Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки-ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников.

Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.


3


Резерв:

1


ИТОГО:

38


Календарно-тематический план кружка «Умелые ручки»


1



7.09


Вводное занятие

Первичный инструктаж по ТБ. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства.

Практическая работа: знакомство с работой кружка изделия учеников выполненными на кружковой работе.

1


2

-

3


14.09


21.09


Работа с солёным тестом

Состав теста, приготовление теста для работы, создание эскиза,

Практическая работа: выполнение творческих работ из солёного теста.

2


4

-

5



Работа с солёным тестом

Выполнение и оформление картины.

Практическая работа: выполнение творческих работ из солёного теста.

2


6

-

7



Работа с бумагой

Порядок создания занимательных изделий из бумаги: картины с использованием квилинга, модульного оригами, портреты.

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

2


8

-

9

-

10



Работа с бумагой

Выполнение задуманной работы

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

Проведение конкурса-выставки.

3


11


-


12



Работа с бисером и проволокой

Знакомство с разными видами техник выполнения изделий из бисера. Материалы и инструменты для выполнения работ.

Плоские изделия.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы с проволокой и бисером; ознакомление с видами изделий из бисера, изготовление плоских изделий из бисера.


2


13

-

14



Работа с бисером и проволокой

Плоские изделия.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы с проволокой и бисером; изготовление плоских изделий из бисера.


2


15

-

16



Работа с бисером и проволокой

Объемные изделия.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы с проволокой, леской и бисером; изготовление объемных изделий из бисера.

2


17

-

18



Работа с бисером и проволокой

Объемные изделия.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы с проволокой, леской и бисером; изготовление объемных изделий из бисера.

2


19

-

20

-

21



Работа с бисером и проволокой

Объемные изделия. Конкурс работ.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы с проволокой, леской и бисером; изготовление объемных изделий из бисера.

Проведение конкурса-выставки работ участников кружка.

3


22

-

23



Работа с тканями, лентами, пряжей

Мягкая игрушка

Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами мягкой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой при работе на электрической швейной машинке; ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки.


2


24

-

25



Мягкая игрушка

Изготовление игрушки

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой, при работе на швейной машинке; ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки.


2


26

-

27



Лоскутное шитье, изделия из лоскутов.

Основы композиции в декоративно-прикладном искусстве. Значение цвета.

Эмоциональное воздействие декоративной композиции.

Понятие о ритмической, или пластической, композиции, её тональное решение. Симметричные и асимметричные композиции, их основные решения в построении.

Ощущение цвета, вызываемое светом (психофизиологические законы восприятия). Естественная шкала цветовых тонов. Хроматические и ахроматические характеристики цвета. Цветовые круги по Гёте, Оствальду. Гармоничные сочетания в цветовых кругах.

Эскиз выбранного изделия.

Практическая работа: создание изделий в технике лоскутного шитья, создание композиции с изображением пейзажа, иллюстрации к сказкам.


2


28

-

29



Лоскутное шитье, изделия из лоскутов.

Пошив выбранного изделия.

Практическая работа: создание изделий в технике лоскутного шитья, создание композиции с изображением пейзажа, иллюстрации к сказкам.


2


30

-

31



Вышивка лентами.

Технология вышивки лентами, материалы и инструменты для работы. Подбор сюжета. Приёмы выполнения работ в данной технике.

Практическая работа: создание картины вышитой лентами.

2


32

-

33

-

34




Вышивка лентами.

Практическая работа: создание картины вышитой лентами.

2

35

-

36



Отчётная выставка-ярмарка работ школьников

Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки-ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников.


2


37




Подведение итогов. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.


1

38



Итоговое занятие.

Анализ выполненной работы за год

1




ИТОГО:

38




Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения


УМК:

  1. Технология. Обслуживающий труд. 5 кл.: учебник / О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 245, [2] c.: ил.

  2. Технология. Обслуживающий труд. 6 кл.: учебник / О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 287, [1] c.: ил.

  3. Технология. Обслуживающий труд. 7 кл.: учебник / О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая. – М.:Дрофа, 2014. – 254, [2] c.: ил.

  4. Технология. Обслуживающий труд. 8 кл.: учебник / О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая и др. – М.:Дрофа, 2014. – 253, [3] c.: ил.

  5. Вышивка лентами / сост. В. Ю. Гаврилова. – Х.: Изд-во «Ранок», 2011. – 128 с.: ил.

  6. Модульное оригами. Складывание объемные фигурки из бумаги. / М. А. Карлесси. – Х. «Клуб семейного досуга», 2014. – 126 с.




Образовательные цифровые и интернет-ресурсы

  1. http://drofa.ru/books/vertical/2136380s1_part1.pdf

  2. imc.taseevo.ru

  3. kollegi.kz

  4. ргоshкоlu.ru

  5. shk-tehnologia.ru

  6. tehnologia247.ucoz.ru

  7. www.liveinternet.ru/tags/мк+по+рукоделию/


Материально-техническое обеспечения

              1. Кабинет обслуживающего труда.





13


Автор
Дата добавления 02.05.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров56
Номер материала ДБ-063186
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх