Пояснительная
записка.
Данная
рабочая программа по внеурочной деятельности «Умелые руки» для 1-4 классов
соответствует требованиям федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования и разработана на основе:
·
Основной образовательной программы основного общего
образования МБОУ ХСОШ №5;
·
Учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ ХСОШ
№5;
·
Авторской рабочей программы «Художественное
творчество» Просняковой Т.Н.
· Актуальность
и назначение данной программы для ОУ.
Работа с пособиями представит детям широкую картину мира прикладного
творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с
индивидуальными предпочтениями.
Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не
только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают
интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества
технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях
простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные
способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности,
изобретательности, гибкости мышления.
· По учебному
плану общеобразовательной организации на этот кружок выделяется 2 часа в
неделю, в соответствии, с чем и составлена рабочая программа по внеурочной
деятельности «Умелые руки» для 1 класса, рассчитанная на 66 часов в год.
На
основе предложенных для изготовления изделий происходит ознакомление с
профессиями дизайнера, художника, швеи, скульптора. Уже в начальной школе
учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют,
выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной
работы, развивают художественный вкус.
Кружок
«Умелые руки» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает
все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность
принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Для развития творческих способностей необходимо
дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого
диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей,
развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой
деятельности.
Цель данной
программы:
Развитие творческих
способностей младших школьников, детского сплоченного коллектива через
воспитание трудолюбия, усидчивости, взаимопомощи, взаимовыручки;
·
Обеспечение
дополнительных знаний по трудовому обучению;
·
Воспитание любви и уважения к своему труду и труду
взрослого человека, любви к родному краю и себе;
Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это
сделать сам».
Девизом внеурочной деятельности по трудовому обучению
является:
Я слышу – и забываю,
Я вижу - и запоминаю,
Я делаю – и понимаю.
Задачи данной программы:
· развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение,
трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре;
·
учить изготавливать поделки и сувениры с
использованием различных материалов: ткани, меха, бумаги, картона, соленого
теста, фольги, пряжи, бросового и природного материала;
· учить выполнять работу коллективно,
развивать проектные способности младших школьников,
воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой
выполненный труд.
Основное содержание
Содержание
программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с
бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и
т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными
приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных
полезных предметов для школы и дома. Детям предлагаются
художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для
младших школьников объектов труда.
По
каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и
теоретических работ.
№
|
Наименование
разделов
|
Количество
часов
|
1.
|
Работа с
природным материалом
|
8ч
|
2.
|
Работа с бумагой
и картоном
|
32ч
|
3.
|
Работа с разными
материалами
|
6ч
|
4.
|
Поделки из соленого
теста
|
6ч
|
5.
|
Работа с тканью и
нитками
|
8ч
|
6.
|
Художественное
творчество
|
6ч
|
Итого:
|
|
66ч
|
Планируемые результаты изучения предмета
Освоение детьми программы «Умелые руки»
направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта.
В сфере личностных универсальных учебных
действий у учащихся будут сформированы:
-
учебно-познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству, как
одному из видов изобразительного искусства;
- навык самостоятельной работы и работы в группе при
выполнении практических творческих работ;
- способность к самооценке;
-
основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие,
организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность,
любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и
результатам труда, культурному наследию.
В сфере регулятивных
универсальных учебных действий учащиеся научатся:
-
выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для
создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о
цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых
техниках, планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей
творческой деятельности;
- адекватно воспринимать оценку своих работ
окружающими;
- навыкам работы с разнообразными материалами и
навыкам создания образов посредством различных технологий;
В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся
научатся:
- различать
изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и
роль в жизни человека и общества;
- приобретать и
осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
- осваивать
особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник,
применяемых в художественном творчестве.
- развивать
художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие
видов и жанров искусства;
- художественно – образному,
эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;
- развивать
фантазию, воображение, художественную интуицию, память;
- развивать
критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по
отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного
искусства;
В сфере коммуникативных
универсальных учебных действий учащиеся научатся:
-первоначальному
опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;
- сотрудничать и
оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со
сверстниками и взрослыми
- формировать
собственное мнение и позицию;
К концу 1 года
обучения учащиеся должны знать:
·
название и назначение материалов – бумага, ткань,
пластилин;
·
название и назначение ручных инструментов и
приспособлений: ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток;
·
правила безопасности труда и личной гигиены при
работе с указанными инструментами.
К концу 1 года
обучения учащиеся должны уметь:
·
правильно организовать свое рабочее место,
поддерживать порядок во время работы;
·
соблюдать правила безопасности труда и личной
гигиены;
·
анализировать под руководством учителя изделие
(определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы
соединения деталей, последовательность изготовления);
·
экономно размечать материалы с
помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань
ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея.
Критерии оценивания полученных результатов
Система отслеживания и
оценивания результатов обучения детей проходит через
участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании
портфолио.
Выставочная деятельность является важным
итоговым этапом занятий
Выставки могут быть:
· однодневные – проводится в конце каждого задания с
целью обсуждения;
· постоянные – проводятся в помещении, где работают
дети;
· тематические – по итогу изучения разделов, тем;
· итоговые – в конце года организуется выставка
практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием
педагогов, родителей, гостей.
Создание портфолио является
эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.
Портфолио – это сборник работ и результатов
учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных
областях.
В портфолио ученика включаются фото и
видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного
творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.