Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Уроки речевого творчества"

Рабочая программа кружка "Уроки речевого творчества"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Варваровская основная общеобразовательная школа»




Рассмотрена и принята Утверждаю:

на педагогическом совете Директор МКОУ «Варваровская ООШ»

« » августа 2015 г. _____________ С.И. Байракова

Протокол № ____ Приказ №_____ от ___________ 2015г.










Рабочая программа кружка

«Уроки речевого творчества»

в условиях ФГОС

второго поколения

Срок реализации – 1 год обучения





Разработчик программы

Учитель начальных классов

I категории

Кириченко Н. И.







2015





Содержание программы



  1. Пояснительная записка

  2. Содержание рабочей программы

  3. Учебно-тематический план

  4. Календарно-тематическое планирование

  5. Планируемые результаты

  6. Список литературы



























    1. Пояснительная записка


Рабочая программа «Уроки речевого творчества» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, примерной программой по русскому языку и литературному чтению, на основе авторской программы Каландаровой Н.Н. «Уроки речевого творчества» и обеспечивается учебным пособием: Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества: 1, 2, 3, 4 класс. - М.: ВАКО,2010.

Программа составлена с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться и направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.


Актуальность курса

Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка. По­этому возникает потребность и необходимость поиска и разра­ботки таких методических приемов и средств обучения, которые способствовали бы развитию устной и письменной речи, творче­ского мышления учащихся.

Ребенок по природе — творец и мечтатель. Что же поможет ученику в дальнейшем развивать воображение, смекалку, уверен­ность в себе?

Сочинения-миниатюры, рисование — любимые детьми виды деятельности, которые влияют на развитие их эмоциональности, общительности, познавательного интереса. И в рамках уроков речевого творчества они способны сыграть неоценимую роль.


Цели и задачи курса


Цель уроков - углубле­ние и расширение знаний учащихся по русскому языку, развитие активного, самостоятельного творческого мышления, речи, эмо­ционального мира ребенка. Важнейшая задача учителя - создание условий для появления у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной дея­тельности. Разнообразные методы и приемы, используемые на уроке речевого творчества, повышают эмоциональный уровень ребенка, способствуют формированию позитивного отношения к учебе.

Поставленная цель предполагает решение следующих задач:

  • организация творческой самостоятельной деятельности, связанной с эмо­циями и переживаниями;

  • предоставление простора инициативе, индивидуальности ребенка;

  • вооружение детей грамматико-стилистическими умениями;

  • обогащение активного словаря учащихся;

  • организация работы детей с толковыми и орфографическими словарями;

  • организация прочтения и обсуждения художественных произведений.

  • Организация деятельности учащихся по созданию собственных текстов.

  • Подготовка презентаций полученных работ в различных формах

  • ( видеопрезентация, устный журнал, мини-конференция, газета и т.д)


Специфические принципы, на которые опирается содержание и структура программы “Речевое творчество”:

  • художественно-эстетический принцип;

  • принцип интеграции;

  • принцип сотрудничества, творческого партнерства учителя и учащихся;

  • принцип поощряемости творческих успехов каждого ученика.




Комплекс творческих умений, формируемый у учащихся при обучении связной речи:

Интеллектуально-познавательные творческие умения:

1. Информационно-содержательные, включающие умение получить информацию для высказывания, интересно раскрыть тему и главную мысль в сочинении.

2. Структурно-композиционные, предполагающие умения правильно строить текст: умение выделять части в тексте, умение связно и последовательно излагать материал умение формулировать вводную и заключительные части.

3. Умения редактировать текст с целью совершенствования его содержания, структуры и речевого оформления.

Образно-речевые творческие умения – умения, связанные с использованием языковых средств, соответствующим целям высказывания, его типу и стилю.

Эмоционально-образные творческие умения – умения отразить чувства, настроение, эмоциональное отношение к описываемому.


Ценностные ориентиры содержания курса «Уроки речевого творчества»

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность добра и истины – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, основывается на признании постулатов нравственной жизни.

Ценность труда и творчества – признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей области.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и страны, восхищение культурным наследием предшествующих поколений.


Особенности организации учебного процесса

Урок речевого творчества - это интеграции уроков русского языка, развития речи и литературного чтения. Примерная структура занятия: формулировка темы учащимися, эмоциональная речевая разминка, конкурс скороговорителей (чтецов), орфографи­ческая минутка, языковые игры, веселая минутка, речевое творче­ство (коллективное и индивидуальное составление устного рассказа по плану; иллюстрирование).

Урок речевого творчества состоит из двух частей: лингвисти­ческой и литературоведческой. В первой части урока большое внимание уделяется мыслительной деятельности учащихся: вы­полняются учебные задания повышенной трудности (сравнение, анализ, группировка, обобщение). Во второй части занятия ученики занимаются речевым творчеством: сочиняют чистоговорки, сказки, стихи, считалки, скороговорки, пишут сочинения-миниатюры.

Уроки речевого творчества — это уроки нравственности. Они на материале сказок, рассказов, сочинений воспитывают у учащихся добрые чувства.

Уроки факультатива как составная часть входят в си­стему изучения грамматико-орфографических тем по традицион­ной методике обучения. Формирование речевых умений в каждом классе строится по этапам. Содержание этапов определяется це­лью и задачами обучения, исходя из которых выбираются виды упражнений связной речи.

На уроках речевого творчества дети будут учиться составлять план текста, соотносить пункты плана с содержанием текста, работать с деформированным пред­ложением, текстом и планом. Особое внимание уделяется анализу морфологических и синтаксических характеристик слова. В качестве ведущих в комплексе речевых умений выступают: умения раскрыть тему, главную мысль текста, выразить свое от­ношение к тексту и настроение. При передаче содержания и при создании собственного вы­сказывания действия учащихся направлены на текст, на такие его стороны, как содержание, построение и речевое оформление.

В уроки включены олимпиады, тесты и викторины по литературному чтению и русскому языку, состоящие из вопросов, заданий различного уровня сложности.



    1. Содержание рабочей программы

Развитие речевых умений и навыков (устная форма).

Обучение правильному (орфоэпическому) произношению слов при чтении. Убыстрение и замедление темпа речи и чтения, увеличение и уменьшение силы голоса (от громкой речи и наоборот) в зависимости от речевой ситуации и коммуникативной задачи высказывания. Упражнения в решении речевых задач (выразить удивление, восхищение, сомнение) при чтении текста.

Развитие речевых умений и навыков (письменная форма).

Сочинение собственных стихов, сказок, загадок. Отзыв о любимых стихах. Знакомство с терминами, как сравнение, эпитеты, метафора, олицетворение. Сочинения с включением образных выражений, сочинение в рисунках, сочинения-миниатюры по заданным темам. Изменение позиции учащегося: роль автора, слушателя-критика. Создание своих мини-произведений на определенную тему с элементами художественного и научного описания. Умение эмоционально откликаться на прекрасное в жизни и произведениях искусства. Умение образно воспринимать внешний мир, изображать его в рисунках.

После написания сочинения-миниатюры систематически проводятся уроки редактирования.

Учащиеся под руководством учителя составляют устные рассказы по готовому плану, по коллективно составленному плану, по опорным словам, по сюжетной картине, по серии сюжетных картинок, по наблюдениям.

Темы занятий:

1. Сочинение в рисунках (пиктография).

2. Осенний листок. Листопад.

3. Цветная сказка. Желтая, белая, черная, зеленая сказка.

4. Значение и выразительные возможности слов «смеяться», «плакать».

5. Что я чувствую и представляю, когда слышу слово «доброта».

6. Сочинение стихотворений по заданной рифме.

7. Моя мечта.

8. Сочинение-миниатюра на тему «В цирке» с использованием фразеологизмов.

9. Что я чувствую и представляю, когда слышу слово «дружба».

10. Сравнительное описание птиц.

11. Что я чувствую и представляю, когда слышу слова «тревога», «волнение», «беспокойство».

12. Моя любимая одежда.

13. Моя любимая фотография.

14. Что я умею делать.

15. Я хочу быть…

16. Олимпиада.

17. Моя любимая игра.

18. Моя школа. Мой класс. Мой любимый урок. Мой школьный день.

19. сравнительное описание кошки и собаки.

20. Кактусы.

21. Сочинение загадки наоборот.

22. Весенние загадки.

23. Бабушка и дедушка в моей жизни.

24. Волшебная сказка (работа в группах).

25. Реклама. Заметка в газету.

26. Сочинение-миниатюра по необычному началу «Если вдруг…».

27. Укрась слово.

28. Сочинение на свободную тему (в парах).

29. Что я знаю о цифре 7?

30. Аквариум.

31. Вулканы.

32. Дожди.

33. Что красивее всего?

34. Олимпиада.


    1. Учебно-тематический план


п/п


Название разделов, тем

Количество часов

1

Сочинение в рисунках (пиктография).

1

2

Осенний листок. Листопад..

1

3

Цветная сказка. Желтая, белая, черная, зеленая сказка.

1

4

Значение и выразительные возможности слов «смеяться», «плакать».

1

5

Что я чувствую и представляю, когда слышу слово «доброта».

1

6

Сочинение стихотворений по заданной рифме.

1

7

Моя мечта.

1

8

Сочинение-миниатюра «В цирке» с использованием фразеологизмов.

1

9

Что я чувствую и представляю, когда слышу слово «дружба».

1

10

Сравнительное описание птиц.

1

11

Что я чувствую и представляю, когда слышу слова «тревога», «волнение», «беспокойство».

1

12

Моя любимая одежда.

1

13

Моя любимая фотография.

1

14

Что я умею делать.

1

15

Я хочу быть.

1

16

Олимпиада.

1

17

Моя любимая игра.

1

18

Моя школа. Мой класс. Мой любимый урок. Мой школьный день.

1

19

Сравнительное описание кошки и собаки.

1

20

Кактусы

1

21

Сочинение загадки наоборот

1

22

Весенние загадки

1

23

Бабушка и дедушка в моей жизни

1

24

Волшебная сказка

1

25

Волшебная сказка

1

26

Реклама. Заметку в газету

1

27

Сочинение миниатюра по небольшому началу «Если вдруг…»

1

28

Укрась слово

1

29

Сочинение на свободную тему.

1

30

Что я знаю о цифре 7.

1

31

Аквариум.

1

32

Вулканы.

1

33

Дожди.

1

34

Что красивее всего.

1


    1. Календарно-тематическое планирование


п/п

Название разделов, тем

Кол-во

часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

По плану

По факту

11

Сочинение на тему «Сентябрь холоден, да сыт».

1

Работа над стихотворением «Осень». Работа с ребусами, загадками, деформированными предложениями, текстом и планом к нему.



22

Осенний листок. Листопад..

1

Беседа «Признаки осени». Орфографическая минутка. Работа с загадками. Словообразовательный анализ слова. Языковая игра. Деформированные предложения. Работа над сочинением-миниатюрой, иллюстрирование.



33

Цветная сказка. Желтая, белая, черная, зеленая сказка.

1

Беседа «Для чего существуют разные цвета». Орфографическая минутка. Работа с загадками. Этимология слова. Составление словарика. Работа над деформированным предложением.



44

Значение и выразительные возможности слов «смеяться», «плакать».

1

Беседа о настроении. Речевая разминка. Игровые упражнения. Лексическая работа. Работа с пословицами. Работа над деформированным предложением.



55

Что я чувствую и представляю, когда слышу слово «доброта».

1

Словарная работа. Олимпиада. Работа с рассказом-сказкой Ш. Сильверстейна «Щедрое сердце».



66

Сочинение стихотворений по заданной рифме.

1

Работа над стихотворением Д. Чиарди «Об удивительных птицах». Составление словарика. Игра в рифму. Работа с пословицами, загадками. Коллективное сочинение стихотворения.



77

Моя мечта.

1

Чтение по ролям. Составление словарика. Языковые игры. Работа над сочинением-миниатюрой. Иллюстрирование.



88

Сочинение-миниатюра «В цирке» с использованием фразеологизмов.

1

Беседа «В цирке». Работа над стихотворением А. Блока «Зайчик». Работа над сочинением-миниатюрой. Иллюстрирование.



99

Что я чувствую и представляю, когда слышу слово «дружба».

1

Игра «Четвертый лишний». Интеллектуальная минутка. Работа с фразеологизмами.



110

Сравнительное описание птиц.

1

Работа с текстом «Ворона и галка». Составление словарика. Игра «Веселый наборщик». Работа над сочинением-миниатюрой.



111

Что я чувствую и представляю, когда слышу слова «тревога», «волнение», «беспокойство».

1

Игра «Найди лишнее». Работа с деформированными предложениями.



112

Моя любимая одежда.

1

Работа с предложением, составленном на искусственном языке. Работа по культуре речи.



113

Моя любимая фотография.

1

Работа с загадкой, с деформированным предложением. Языковая игра «Слово спряталось». Чтение и сочинение чистоговорок.



114

Что я умею делать.

1

Беседа «Любимое занятие». Работа над сочинением-миниатюрой.



115

Я хочу быть.

1

Орфографическая минутка. Работа с загадками, пословицами, деформированным планом.



116

Олимпиада.

1

Выполнение олимпиадных заданий.



117

Моя любимая игра.

1

Работа со стихотворением «Игра». Сочинение-миниатюра.



118

Моя школа. Мой класс. Мой любимый урок. Мой школьный день.

1

Составление словарика. Письмо по памяти. Работа со стихотворением «Веселая грамматика».



19

Сравнительное описание кошки и собаки.

1

Работа с фразеологизмами. Тест. Сочинение-миниатюра.



220

Кактусы

1

Языковая игра. Тест. Составление словарика. Сочинение чистоговорки.



221

Сочинение загадки наоборот.

1

Игра «С какого дерева упали листья». Работа с фразеологизмами. Литературная викторина. Сочинение загадки наоборот.



222

Весенние загадки.

1

Беседа и составление словарика на тему «Весна». Работа с текстом, пословицами, составление загадок.



223

Бабушка и дедушка в моей жизни.

1

Литературная викторина. Работа с рассказом В. Сухомлинского «Посмеялись над бабушкой». Сочинение-миниатюра.



224

Волшебная сказка.

1

Составление рассказа по фразеологизму. Литературная викторина.



225

Волшебная сказка.

1

Сочинение сказки. Драматизация.



226

Реклама. Заметку в газету.

1

Игра «Хитрые слова», «Почему удивился автор?» Написание заметки в газету.



227

Сочинение миниатюра по небольшому началу «Если вдруг…»

1

Грамматическая работа. Тест. Сочинение-миниатюра «Если вдруг…»



228

Укрась слово.

1

Игра «Грамотей». Составление рассказа по синтаксической модели. Игра «укрась слово».



229

Сочинение на свободную тему.

1

Составление рассказа по опорным словам. Выполнение олимпиадных заданий.



330

Что я знаю о цифре 7.

1

Лингвистические задачи. Работа с фразеологизмами. Сочинение-миниатюра.



331

Аквариум.

1

Словарная работа. Игра «веселый наборщик». Работа с деформированным планом и текстом.



332

Вулканы.

1

Речевая разминка. Словарная работа. Сочинение-миниатюра. Иллюстрирование.



333

Дожди.

1

Игра «Доскажи словечко», «Подбери пару». Сочинение-миниатюра. Иллюстрирование.



334

Что красивее всего.

1

Работа с загадками. Литературная викторина. Сочинение-миниатюра.




    1. Планируемые результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностными результатами изучения курса «Уроки речевого творчества» является формирование следующих умений:

осознавать роль речи в жизни людей;

объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.).

Метапредметными результатами изучения курса «Уроки речевого творчества» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

соблюдать некоторые правила вежливого общения в урочной и внеурочной деятельности;

реализовывать простое высказывание на заданную тему;

самостоятельно работать с некоторыми заданиями, осознавать недостаток информации, использовать школьные толковые словари;

учиться договариваться о распределении ролей в игре, работы в совместной деятельности;

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного,

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

делать простые выводы и обобщения в результате совместной работы класса.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- получить информацию для высказывания, интересно раскрыть тему и главную мысль в сочинении,

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Предметными результатами изучения курса «Уроки речевого творчества» является формирование следующих умений:

различать устное и письменное общение;

отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

находить по абзацным отступам смысловые части текста;

выбирать подходящий заголовок из предложенных вариантов, придумывать заголовки к маленьким текстам;

осознавать роль ключевых слов в тексте, выделять их;

выделять начальные и завершающие предложения в тексте, осознавать их роль как важных составляющих текста;

сочинять несложные сказочные истории на основе начальных предложений, рисунков, опорных слов;

- редактировать текст с целью совершенствования его содержания, структуры и речевого оформления,

- использовать языковые средства, соответствующие целям высказывания, его типу и стилю.

- отражать чувства, настроение, эмоциональное отношение к описываемому.


Формы контроля и оценки планируемых результатов

Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы контроля:

Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития учащихся

Текущий:

-прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального выполнения;

- пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;

-рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;

-контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.

Итоговый контроль в возможных формах

  • тестирование;

  • практические работы;

  • творческие работы учащихся; составление сборника лучших работ

  • проведение олимпиады

  • контрольные задания.

  • проведение литературных конференций учащихся других коллективных форм презентации полученных продуктов.

  • публикация лучших работ в школьной и районной газете


Самооценка и самоконтроль - определение учеником границ своего «знания - незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления деятельности.

Содержательный контроль и оценка результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми. Результаты проверки фиксируются в зачётном листе учителя. В рамках накопительной системы, создание портфолио.


Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;

поведение учащихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные результаты занятий;

результаты выполнения тестовых заданий и заданий из конкурса эрудитов, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с этими заданиями самостоятельно;

косвенным показателем эффективности данных занятий может быть повышение успеваемости по разным школьным дисциплинам, а также наблюдения учителей за работой учащихся на других уроках (повышение активности, работоспособности, внимательности, улучшение мыслительной деятельности).





6. Список литературы


1. Работа по данному курсу обеспечивается следующей литературой:

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения./ Е.С. Савинов.- М.: Просвещение,2010.

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли./А.Г. Асмолов и др.-М.: Просвещение,2010.

Планируемые результаты начального общего образования./ Л.Л.Алексеева и др.-М.: Просвещение,2010.

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе./М.Ю.Демидова и др.-М.: Просвещение,2010.

Примерные программы внеурочной деятельности./ Д.В.Григорьев и др.-М.: Просвещение,2010.

Мои достижения. Итоговые комплексные работы: 2 класс

Проектные задачи в начальной школе./ А.Б. Воронцов и др. .-М.: Просвещение,2010.

Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа»/ Р.Г. Чуракова и др.; Сост. Р.Г. Чуракова. – М.: Академкнига/Учебник, 2011

Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества: 4 класс. — М.: ВАКО, 2010. — 160 с.

Каландарова Н.Н.Уроки речевого творчества в 1–3 классах. Глазов, 2002.






















Лист корректировки рабочей программы


Класс

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующее мероприятие

Дата проведения по факту


































































































































































































































































































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-081315
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>