Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "В мире книг"

Рабочая программа кружка "В мире книг"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10

с углублённым изучением отдельных предметов
Раменский муниципальный район
Московская область


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_____ /Гурова М.А./


«___» _________ 2016 г.



«Утверждаю»

Директор школы

_____ /Малкина В.А./


Приказ № ______ от

«___» _________ 2016 г.

М.П.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

курса «В мире книг»

(общеинтеллектуальное направление)


3 «А» класс






Составитель: Любцова Вера Александровна, учитель высшей квалификационной категории











2016 -2017 учебный год


Рабочая программа по внеурочной деятельности курса «В мире книг» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы кружку «В мире книг» для начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по курсу «В мире книг» Л.А. Ефросининой.

Рабочая программа по курсу «В мире книг» ориентирована на обучающихся 3 классов. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, 34 учебных недели, что составляет 34 учебных часа в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по курсу «В мире книг» Л.А.Ефросининой, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/под ред. Н.Ф.Виноградовой. – М.:Вентана-Граф, 2013.)

1. Результаты освоения курса «В мире книг»

Назначение курса «В мире книг» в начальной школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных.

Личностные УУД:

  • осознавать значимость чтения для личного развития;

  • формировать потребность в систематическом чтении;

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

  • воспитание чувства справедливости, ответственности; развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные УУД:

  • использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

  • уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

  • пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Предметные УУД:

  • работать с книгой- сборником басен И.Крылова;

  • сравнивать басни по структуре и сюжету;

  • выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда;

  • собирать информацию для библиографической справки об авторе;

  • составлять таблицу жанров произведений писателя;

  • находить по каталогу нужную книгу;

  • заполнять каталожную карточку на выбранную книгу;

  • пользоваться библиографическим справочником;

  • рассматривать и читать детские газеты и журналы;

  • находить нужную информацию в газетах и журналах;

  • пользоваться электронными газетами и журналами.

Предметные результаты изучения курса «В мире книг».

Обучающийся научится:

  • работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

  • самостоятельно работать с новым произведением;

  • работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

  • определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;

  • прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

  • отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

  • ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

  • пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями;

  • соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д

Обучающийся получит возможность:

  • составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

  • участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

  • оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

  • высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

  • участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков.












2. Содержание учебного курса «В мире книг»

История книги. Библиотеки (4 ч)

Книги-сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды. Сказители, былинщики. Библия. Детская библия (разные издания).Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров. Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя.

Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная карточка. Игра «Обслужи одноклассников».Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге.

По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч)

Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне».

Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг. Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».

Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч)

Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен:титульный лист, аннотация, оглавление.Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев. Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого. Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах).

Книги о родной природе (3 ч)

Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями. Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление). Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.

Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч)

Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг. Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей». Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах). Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого», «Сказки в обработке Л.Н. Толстого».

Животные — герои детской литературы (4 ч)

Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги. Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю-ю» или Дж. Лондона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге. Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедией А. Брема «Жизнь животных».Художники-оформители книг о животных. Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).

Дети — герои книг (3 ч)

Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.).

Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово».Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?». По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака». Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры). Проект «Расскажи о любимом писателе».

Книги зарубежных писателей (2 ч)

Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Чиарди). Систематический каталог: практическая работа. Список книг зарубежных писателей для детей. Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчики книг.

Книги о детях войны (3 ч)

Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление,

Аннотация. Каталожная карточка.Работа в читальном зале. Книга В. Железникова «Девушка в военном». Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти».

Газеты и журналы для детей (3 ч)

Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов. Издатели газет и журналов. История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять туглов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк». Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка». Создание классной газеты или журнала (работа в группах).

«Книги, книги, книги...» (3 ч)

Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке. Справочная литература. Энциклопедии для детей.

Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники. Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?».



















3. Тематическое планирование курса «В мире книг»

в 3 «А » классе (1 ч в неделю, всего 34ч.)


урока

Тема занятия, форма проведения

Количество часов

Дата
проведения

урока

Коррекция
даты проведения урока

1

Книги - сборники былин, легенд, сказов (Беседа)

1



2

Первые книги. Библия. Детская библия (Беседа)

1



3

Летописи. Рукописные книги (Беседа)

1



4

История книги. Первопечатник Иван Федоров (Аукцион знаний)

1



5

Волшебный мир сказок. Книга – сборник «Сказки А.С.Пушкина» (Викторина)

1



6

Сказки бытовые, волшебные, о животных (КВН)

1



7

Сказки с загадками (РНС «Дочь-семилетка, Братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А.Платонов «Умная внучка»), конкурс - кроссворд «Волшебные предметы»

1



8

История басни. Басни Эзопа и И. Крылова. Аппарат книги -сборника (Занятие –путешествие)

1



9

Басни в прозаической форме Эзопа и А.Н. Толстого. Сборники басен. (Занятие –путешествие)

1



10

Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами (Викторина)

1



11

Герои басен. (Инсценировка басен)

1



12

Родные поэты (Библиотечное занятие)

1



13

Книги – сборники стихотворений Ф.Тютчева, А. Майкова, А. Фета, Н.Некрасова (Конкурс стихов)

1



14

Проект «Краски и звуки поэтического слова»

1



15

Книги Л.Н. Толстого для детей (Турнир)

1



16

Л.Н. Толстой – сказочник и обработчик русских народных сказок (Викторина)

1



17

Книги-сборники произведений о животных. Каталог, каталожная карточка (Экскурсия в библиотеку)

1



18

Рассказы о животных

А. Куприна. Аннотация к рассказу А. Куприна «Ю-ю» (Беседа)

1



19

Книга Дж. Лондона «Бурый волк» или « Волк» (Беседа)

1



20

Художники – иллюстраторы книг о животных. (Реклама книги «Заинтересуй друга!»).

1



21

Дети- герои книг. Типы книг (Диспут)

1



22

Книги-сборники произведений о детях (Викторина)

1



23

Литературная игра «Расскажи о героях детских книг – твоих сверстниках»

1



24

Книги зарубежных писателей.

Дж. Чиарди.(Занятие – путешествие)

1



25

Библиографический справочник: отбор информации о зарубежных писателей (Экскурсия в библиотеку)

1



26

Книги о детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города». Аннотация. (Проект)

1



27

Книга – сборник Л. Пантелеева «Новенькая» (Беседа)

1



28

Кто они - дети войны. Творческая работа «Дети войны рядом с тобой» (встречи, сбор фотографий, оформление «Книги памяти»)

1



29

Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале.

1



30

Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка» (Аукцион знаний)

1



31

Электронные периодические издания: «Детская газета», журнал «Антошка» (Игра «Следствие ведут знатоки»)

1



32

Создание классной газеты «Книгочей»

1



33

Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?»

Словарь книгочея.

1



34

Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?»

Словарь книгочея.

1








































Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса


Литература

  1. Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. – «Лада», Москва, 2006

  2. Л.А. Ефросинина «В мире книг». / Л.А. Ефросинина. - «Вентана Граф», 2011

  3. Гостимская Е.С., Мишина М. И. Внеклассное чтение. – Москва, «5 за знания», 2006

  4. Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. – Москва, 2008

5. Сборник программ внеурочной деятельности. Редактор М.В. Киселёва «Вентана Граф», 2011

6. Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. – Москва, «ВАКО», 2006

7.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации.- М.: Просвещение, 2011


Электронные учебные пособия

Презентации:

  1. Л. Воронкова «Девочка из города»

  2. А. Куприн «Ю-ю»

  3. Дети войны

  4. Дж. Лондона «Бурый волк»

  5. Летописи.

  6. Детские газеты и журналы

Интернет-ресурсы

http://catalog.iot.ru

http://www.edu.ru/index.php.

http://schools.techno.ru

http://school-collection.edu.ru

http://method.samara.rcde.ru

www.center.fio.ru

http://nsc.1september.ru.  

http://www.sch2000.ru/pages/news.htm




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Рабочая программа по внеурочной деятельности курса «В мире книг» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы кружку «В мире книг» для начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по курсу «В мире книг» Л.А. Ефросининой.

Рабочая программа по курсу «В мире книг» ориентирована на обучающихся 3 классов. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, 34 учебных недели, что составляет 34 учебных часа в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по курсу «В мире книг» Л.А.Ефросининой, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/под ред. Н.Ф.Виноградовой. – М.:Вентана-Граф, 2013.)

1. Результаты освоения курса «В мире книг»

Назначение курса «В мире книг» в начальной школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных.

Личностные УУД:

  • осознавать значимость чтения для личного развития;
  • формировать потребность в систематическом чтении;
  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
  • воспитание чувства справедливости, ответственности; развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные УУД:

  • использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
  • уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
  • пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Предметные УУД:

  • работать с книгой- сборником басен И.Крылова;
  • сравнивать басни по структуре и сюжету;
  • выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда;
  • собирать информацию для библиографической справки об авторе;
  • составлять таблицу жанров произведений писателя;
  • находить по каталогу нужную книгу;
  • заполнять каталожную карточку на выбранную книгу;
  • пользоваться библиографическим справочником;
  • рассматривать и читать детские газеты и журналы;
  • находить нужную информацию в газетах и журналах;
  • пользоваться электронными газетами и журналами.

Предметные результаты изучения курса «В мире книг».

Обучающийся научится:

  • работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
  • самостоятельно работать с новым произведением;
  • работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
  • определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;
  • прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
  • отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
  • ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
  • пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями;
  • соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д

Обучающийся получит возможность:

  • составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
  • участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
  • оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
  • высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
  • участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков.

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-315394
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх