Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Веселые нотки" МБОУ СЫСОШ им. Н.А. Явловского

Рабочая программа кружка "Веселые нотки" МБОУ СЫСОШ им. Н.А. Явловского

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа кружка по Музыке учителя МБОУ «Сылгы-Ытарская средняя общеобразовательная школа им. Н.А.Явловского»

Туприной Анны Ивановны


Пояснительная записка внеаудиторного занятия «Веселые нотки» 7-8 класс.


Введение.

Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны идти взаимосвязано и неразрывно, начиная с детей младшего возраста. Ведущее место в этом принадлежит кружку вокального пения – на сегодняшний день основному средству массового приобщения школьников к музыкальному искусству.

В кружке вокального пения органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя на учащихся, индивидуальный подход, влияние на каждого ученика коллектива, так как занятия проходят небольшими группами. Каждый ребенок пробует свои силы, как в ансамблевом пении, так и в сольном.

В условиях коллективного исполнения у школьников развивается чувство коллективизма, доверия к партнеру и уважение к нему. Участие в ансамблевом пении, как совместном действии, способствует преодолению проявлений индивидуализма школьников, обусловленного типичными недостатками, присущими организации взаимоотношений ученика и коллектива.

При индивидуальном, сольном исполнении песни, усиливается чувство ответственности и развивается творческий подход к каждому делу. Ведь для полного номера необходимо не только верно исполнить мелодию и выучить слова, так же должен быть продуман костюм, движения под музыку и общий «образ» песни. Это раскрепощает детей и усиливает их самооценку.

Цель программы:


  • Заинтересовать детей музыкальным искусством как неотъемлемой частью жизни каждого человека;

  • Научить каждого кружковца владеть певческим голосом.

Задачи программы:


Образовательные:

  • Углубить знания детей в области музыки: классической, народной, эстрадной;

  • Обучить детей вокальным навыкам;

Воспитательные:

  • Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;

  • Привить навыки сценического поведения;

  • Формировать чувство прекрасного на основе классического и современного музыкального материала;



Развивающие:


  • Развить музыкально-эстетический вкус;

  • Развить музыкальные способности детей;



Занятия проводятся 1 час в неделю для каждого класса. За это время руководитель оставляет себе право заниматься как со всеми ребятами, так и приглашая по очереди, группами.

Постановка голоса заключается в выявлении его природы и приобретении правильных технических приемов пения.

В программе кружка вокального пения – индивидуальная и групповая работа с музыкально одаренными детьми, развитие их певческих, голосовых и обще музыкальных данных.

Работа кружка направлена, прежде всего, на подготовку солистов-исполнителей. Номера художественной самодеятельности в исполнении кружковцев готовятся для районных, школьных конкурсов сольного и ансамблевого пения, для других мероприятий.

Программа включает в себя лекции, тематические вечера, концерты.



Основные требования к уровню подготовленности обучающихся.


Должны знать и определять на слух:

- музыку разного эмоционального содержания;

- музыкальные жанры (песня, танец, марш);

- одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму;

- средства музыкальной выразительности: темп, динамику, регистр, мелодию, ритм;

- музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян;

- знать название женских и мужских певческих голосов, названия хоров, уметь различать их по звучанию;

- знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор;

- знать названия певческих голосов, уметь охарактеризовать их тембры, приводить примеры музыкальных произведений, оперных партий, написанных для этих голосов

- дети должны знать и понимать такие особенности музыкальной выразительности, как темп, тембр, метроритм, динамика, регистр, мелодия, лад, гармония;

- соотносить содержание музыкального произведения с использованными в нем средствами выразительности;

- делать разбор музыкального произведения (определять общий характер музыки, называть и проанализировать средства музыкальной выразительности, использованные композитором);

- разбираться в строении музыкальных произведений, написанных в куплетно-вариационной форме;

- определять на слух национальную принадлежность музыки (в контрастных сопоставлениях);

- определять принадлежность музыкального произведения к творчеству конкретного композитора;



Уметь:

- верно петь выученные песни, знать их названия и авторов;

- быть внимательными при пении к указаниям учителя; понимать дирижерские жесты;

- петь напевно, легко, светло, без форсирования звука;

- соблюдать при пении певческую установку: сидеть или стоять прямо, ненапряженно, слегка отводить плечи назад, опустив руки или положив их на колени (при пении сидя);

- исполнять песни и вокально-хоровые упражнения в диапазоне ре (до) первой октавы – до второй октавы.

- укреплять свои хоровые навыки на основе индивидуального развития голоса;

- освоить двухголосное пение;

- определять характер содержания изучаемого произведения, давать вариант его интерпретации;

- знать и уметь исполнять различными способами звуковедения (staccato, legato, non legato), динамическими оттенками (piano, forte, crescendo, diminuendo), в разных темпах (andante, moderato, vivo, presto);

- знать силу своего голоса и уметь правильно ее использовать;

- знать правила пения и охраны голоса;

- использовать в пении приобретенные певческие умения и навыки,

- уметь исполнять авторские песни с присущими им речитативностью и задушевностью;






Общее содержание учебного курса


Раздел

Тема

Количество часов

1


Раздел1: Музыкально-теоретические дисциплины

Введение.

Ладовое многообразие

5

2

Темп- яркая интонационная особенность музыкального произведения

Динамика.

3

Музыкальные жанры: песня, танец, марш.

Музыкальная форма. Формы: 1-, 2-, 3-хчастные.

4

Типы голосов.

Типы дыхания.

5

Части жанра песни: запев, куплет, припев, кода

Урок слушания и анализа

6

Раздел 2 Вокальная работа.




























Формирование певческих навыков. Роль распевки

15




























7

Певческая установка

8

Развитие слуха. Слух- регулятор голоса.

9

Развитие музыкальной памяти. Дирижёрские жесты.

10

Артикуляция. Упражнения для развития артикуляции.

11

Дыхания

12

Единство художественного образа и исполнительства

13

Работа над тембровой окраской

14

Звуковедение. Развитие чувства ритма.

15

Отработка сценической постановки художественного номера. Работа с солистами

16

Развитие певческого диапазона. Унисонное пение.

17

Пение фальцетом.

18

Пение речитативом. Дикция

19

Освоение придыхательного пения. Ансамблевое пение.

20

Работа над музыкальным и сценическим образом.




21

Раздел 3 Музыкально-образовательные беседы и слушание музыки

Жанровое разнообразие музыки.

Роль песни в переломные моменты истории.

6

22

Песня в жизни человека.

История гимнов России.

23

Песня на войне.

Бардовская песня.

24

Современная музыка – что это?

Вокальные жанры в музыке

255

Творчество современных композиторов-песенников

Народное музыкальное творчество

26

Раздел 4 Работа с солистами

Владение своим голосовым аппаратом.

Использование певческих навыков.

6

27

Работа над собственной манерой вокального исполнения.

Освоение исполнения бэк-вокал.

28

Расширение диапазона голоса.

Нотная грамота.

29

Дикция и артикуляция. Сценическая хореография.

Выявление индивидуальных красок голоса.

30

Вокально-хоровая работа. Творчество и импровизация.

Движения под музыку.

31

Постановка танцевальных движений

Использование элементов ритмики, сценической культуры.

32

Знакомство с великими вокалистами прошлого и настоящего.

33

Раздел 5 Теоретико-аналитическая работа

Беседа о гигиене певческого голоса

Народное творчество

2

34

Работа исполнителя-вокалиста

Урок-концерт

Итого:

34 часов













Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение





Программа рассчитана на 1 год. Годовой курс программы рассчитан на 34 часа (1 ч. в неделю в каждом классе).


В процессе занятий используются различные формы занятий: групповые, индивидуальные, комбинированные, практические занятия; беседы, просмотр видеофильмов и прослушивание аудиокассет, дисков; организация фотовыставок; концертная деятельность.

Разнообразие методов музыкального воспитания определяется спецификой музыкального искусства и особенностями музыкальной деятельности школьников. Методы применяются не изолированно, а в различных сочетаниях:

- словесный (знакомство детей с новой песней музыкальный руководитель начинает с беседы);

- наглядно – слуховой (по ходу беседы исполняет фрагменты песни);

- стимулирующий метод (сообщает интересные сведения об истории создания песни или о впечатлении, которое она должна оказать на слушателей);

- метод эмоционального воздействия (выражает свое отношение к песне тембром голоса, мимикой, жестами);

- объяснительно - иллюстративный (объяснение, художественное слово, использование фольклора);

- репродуктивный (разучивание, закрепление материала);

- исследовательский (самостоятельное исполнение, оценка, самооценка);

- метод поисковых ситуаций (побуждение детей к творческой и практической деятельности).

Широкое использование различных методов способствует пробуждению художественных интересов, развитию воображения, музыкальных, творческих способностей школьников.



Для реализации программы необходимо техническое оснащение занятий:

  • музыкальные инструменты (синтезатор);

  • музыкальный центр, телевизор;

  • аудиокассеты, диски;

  • музыкальная литература, распечатки нот.



















Календарно – тематическое планирование.

Название раздела, темы

Содержание темы

Форма урока

Информационное сопровождение

Кол.часов

Дата

по плану 7 класса

Дата по плану 8 класса


1



Ладовое многообразие


Знакомство с артикуляционным аппаратом и его особенностями. Прослушивание голосов.

Понятие лад. Его значение в музыке.

Урок-путешествие


Фонограммы детских песен

Примеры мажорных и минорных произведений

2

01.09.15

04.09.15


2

Темп- яркая интонационная особенность музыкального произведения

Динамика.


Понятие-темп. Его разновидность. Определение темпа и лада на примере вокальных произведений

Динамические оттенки в музыке. Способность голоса. Работа над динамикой при исполнении распевок

Беседа


Запись произведений с различными темпами.

Запись произведений с яркими динамическими оттенками

2

08.09.15

11.09.15


3

Музыкальные жанры: песня, танец, марш.

Музыкальная форма. Формы: 1-, 2-, 3-х частные.


Понятие жанр, песня, танец, марш. Особенности муз.жанров. Слушание.

Понятие музыкальная форма. Схематическое изображение 1,2,3-х частных форм в музыке.

Беседа


Запись танцевальной, маршевой и песенной музыки

Записи. 1,2,3частные музыкальные произведения

2

15.09.15

18.09.15


4

Типы голосов.

Типы дыхания.


Определение типов голосок каждого участника. Слушание вокальных произведений. Анализ- определение типа голоса

Дыхание. Дыхательная гимнастика. Вокальная работа

Практическое занятие.


Вокальные произведения

Фонограммы ансамблевых песен

2

22.09.15

25.09.15


5

Части жанра песни: запев, куплет, припев, кода.


Жанр песня. Его особенности. Исполнение ансамблевое, сольное

Закрепление теоретического материала. Слушание, анализ музыкальных произведений.



Практическое занятие.


Песни в ансамблевом исполнении.

Произведения для интонационного анализа

2

29.09.15

02.10.15


6

Формирование певческих навыков. Роль распевки

Понятие певческие навыки. Знакомство с распевками. Вокальная работа.

Практическое занятие.


Нотные записи вокальных упражнений для работы.

2

06.10.15

09.10.15


7

Певческая установка

Основные положения корпуса и головы исполнителя во время пения

Практическое занятие.


Схема постановки корпуса и головы вокалиста. Правила пения

2

13.10.15

16.10.15


8

Развитие слуха. Слух- регулятор голоса.

Интонирование. Вокальные упражнения для развития слуха исполнителя.

Практическое занятие.


Нотные записи вокальных упражнений для развития слуха

2

20.10.15

23.10.15


9

Развитие музыкальной памяти. Дирижёрские жесты.

Сольфеджирование. Знакомство с дирижёрскими жестами. Вокальная работа

Практическое занятие.


Нотные записи вокальных упражнений для развития слуха

2

27.10.15

30.10.15


10

Артикуляция. Упражнения для развития артикуляции.

Разучивание упражнений для артикуляционного аппарата.

Практическое занятие.


Нотные записи вокальных упражнений для работы над артикуляцией

2

10.11.15

13.11.15


11

Дыхания

Вокальная работа. Упражнения на дыхание. Дыхательная гимнастика.

Занятие-постановка, репетиция


Нотные записи вокальных упражнений для развития дыхания

2

17.11.15

20.11.15


12

Единство художественного образа и исполнительства

Понятие художественный, музыкальный образ. Вокальная работа- передача образа при помощи средств музыкальной выразительности

Занятие-постановка, репетиция


Запись «+» и «-» для сольного исполнения

2

24.11.15

27.11.15


13

Работа над тембровой окраской

Понятие тембр. Смена тембра голоса. Вокальная работа

Занятие-постановка, репетиция


Запись «+» и «-» для сольного исполнения

2

01.12.15

04.12.15


14

Звуковедение. Развитие чувства ритма.

Разучивание произведений с различными ритмами (колыбельная, речитатив)

Занятие-постановка, репетиция


Запись «+» и «-» для сольного исполнения

2

08.12.15

11.12.15


15

Отработка сценической постановки художественного номера. Работа с солистами

Образ исполнителя на сцене. Вокальная работа

Занятие-постановка, репетиция


Запись «+» и «-» для сольного исполнения

2

15.12.15

18.12.15


16

Развитие певческого диапазона. Унисонное пение.

Распевка для развития голосового диапазона. Понятие унисон

Занятие-постановка, репетиция


Запись «+» и «-» для сольного исполнения

2

22.12.15

25.12.15


17

Развитие певческого диапазона. Унисонное пение.

. Распевка для развития голосового диапазона. Понятие унисон

Занятие-постановка, репетиция



2

29.12.15

15.01.16


18

Пение речитативом. Дикция

Ритмические особенности сольного произведения

Занятие-постановка, репетиция



2

12.01.16

22.01.16


19

Освоение придыхательного пения. Ансамблевое пение.

Понятие придыхательного пения. Практическая отработка.


Занятие-постановка, репетиция



2

19.01.16

29.01.16


20

Актированный день




2

26.01.16

05.02.16


21

Жанровое разнообразие музыки.

Роль песни в переломные моменты истории.


Беседа о многообразии жанров в музыке, их особенностях и взаимодействиях.

Беседа о значении песни в разные исторические моменты. Примеры революционных песен.

Беседа


Запись различных музыкальных жанров

Примеры революционных песен

2

02.02.16

12.02.16


22

Песня в жизни человека.

История гимнов России.


Беседа о влиянии песни на каждого человека, ее значение в нашей жизни.

Беседа о главной песни России. Как она менялась и почему?

Беседа


Запись гимнов

2

09.02.16

19.02.16


23

Песня на войне.

Бардовская песня.

Показать значение песен во время Великой Отечественной войны. Примеры подвигов, свершившихся с песней.

Знакомство с творчеством композиторов бардов: Визбор, Высоцкий, Окуджава…

Беседа


Военные песни.

Бардовская песня

2


16.02.16

26.02.16


24

Современная музыка.


Беседа о значимости современной музыки, ее особенностях и музыкальном языке


Беседа


Образцы современной музыки


2

01.03.16

04.03.16


25


Народное музыкальное творчество


Особенности народной музыки. Знакомство с фольклором.







Беседа


Песни Шаинского

Запись фольклорных произведений

2



15.03.16

11.03.16


26

Владение своим голосом

Выбор музыкального произведения для сольного исполнения.

Разучивание сольных произведений.

Практическое занятие.


Примеры сольных произведений.

Фонограмма и оригинал сольного произведения вокалиста

2

22.03.16

18.03.16


27

Работа над собственной манерой вокального исполнения.

Освоение исполнения бэк-вокал.

Понятие манера исполнения. Вокальная работа

Пение под минус 1. вокальная работа

Занятие-постановка, репетиция


Фонограмма и оригинал сольного произведения вокалиста

2

05.04.16

25.03.16


28

Расширение диапазона голоса.

Нотная грамота.

Разучивание распевок и муз произведений для расширения диапазона голоса

Знакомство с длительностями нот. Пение по нотам

Практическое занятие.


Фонограмма и оригинал сольного произведения вокалиста

2

12.04.16

08.04.16

29

Дикция и артикуляция. Сценическая хореография.

Выявление индивидуальных красок голоса.

Работа над артикуляцией. Вокальная работа

Анализ возможностей голоса солиста.

Занятие-постановка, репетиция


Фонограмма и оригинал сольного произведения вокалиста

2

19.04.16

15.04.16

30

Вокально-хоровая работа. Творчество и импровизация.

Движения под музыку.

Разучивание сольных произведений. Понятие импровизация

Работа над сценическим образом вокалиста

Занятие-постановка, репетиция


Фонограмма и оригинал сольного произведения вокалиста

2

26.04.16

22.04.16

31

Постановка танцевальных движений

Использование элементов ритмики, сценической культуры.

Работа над сценическим образом вокалиста

Занятие-постановка, репетиция


Фонограмма и оригинал сольного произведения вокалиста

2

03.05.16

29.04.16

32

Знакомство с великими вокалистами прошлого и настоящего.







Творчество

Беседа


Записи вокальных произведений великих певцов современности и прошлого

2

10.05.16

06.05.16

33

Беседа о гигиене певческого голоса

Народное творчество

Как беречь свой голосовой аппарат при простудных заболеваниях.

Особенности народной манеры исполнения. Слушание фольклорных произведений

Беседа


Народные песни

2

17.05.16

13.05.16

34

Контрольный тест по нотной грамоте




2

24.05.16

20.05.16


35

Урок-концерт


Закрепление изученного.

Практическое занятие.

Записи разученных песен

1

27.05.16

27.05.16




Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.


Обучающиеся должны знать:


-несколько песен и самостоятельно исполнять их;


-правила пения при занятии любыми видами музыкальной деятельностью;

-классические и современные музыкальные произведения из программы

кружка

-жанры музыкальных произведений (опера, балет);

-музыкальные термины (импровизация, ноты, мелодия, гармония);

-значение динамических оттенков;

-звуки шумовые и музыкальные;

-силу звука и динамический слух.

-наиболее известные классические и современные музыкальные

произведения из программы кружка для слушания, самостоятельно

определять и называть их, указывать автора;

-музыкальные инструменты (скрипка, фортепиано, лира).

-нотную запись;

-размеры;

-паузы (запись);

-знаки альтерации;

-музыкальные термины (запись);

-интервалы, аккорды (мажорное и минорное трезвучия).



Обучающиеся должны уметь:


-самостоятельно начинать пение после вступления;

-применять полученные навыки при художественном исполнении

музыкальных произведений;

-инсценировать песни;

-петь хором, выполняя требования художественного исполнения.

-осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком

на всём диапазоне;

-контролировать слухом пение окружающих;

-самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью;

-сдерживать эмоционально – поведенческие отклонения на занятиях

музыкой и во время концертных исполнений;

-контролировать правильность самостоятельного исполнения

в сопровождении фонограммы.









Список литературы


1. Весёлые уроки музыки в школе и дома / Авт-сост З.Н Бугаева- М. : Издательство АСТ Донецк ; Сталкер, 2002


2. Музыкальный слух: Теория и методика развития и совершенствования / С.Е Оськина, Д. Г Парнес- М.: АСТ 2005г


3. В.В Федонюк. Детский голос. Задачи и методы работы с ним. С-Петербург; Изд «Союз Художников»2003 год


4. Давыдова М.А. Уроки музыки- М.:ВАКО 2008г (Мастерская учителя)


5. Музыка для преподавателей, воспитателей, кл. руководителей 1-7 классов/ сост В. В Фадин. Волгоград: Учитель 2005


6. Самоучитель по пению ; перевод с английского/ Линда Маркуорт.- МАСТ Артель 2008


7. Мир вокального искусства : программа разработки занятий, методические рекомендации / авт. Сост Г.А Суязова- Волгоград: Учитель, 2009г


8. Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно-методическое пособие Т.А Затямина- М.: Глобус 2007


9. Современный урок музыки: творческие приёмы и задания / Е.А Смолина – Ярославль; Академия развития, 2007г





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров93
Номер материала ДВ-545062
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх