МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ «ПОЛИТЭК» г. ВОЛГОДОНСКА
(МБОУ
«ЛИЦЕЙ «ПОЛИТЭК Г.ВОЛГОДОНСКА)
|
ПРИНЯТО
на
педагогическом совете
Протокол
№1
30.08.2016
г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ
«Лицей «Политэк» «Политэ г.Волгодонска
Приказ от
30.08.2016 №137
___________Т.А.Самсонюк
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
КРУЖКА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ВЕСЁЛАЯ
ФИЗКУЛЬТУРА»
ПЕРВЫЙ ГОД
ОБУЧЕНИЯ
Уровень общего
образования (класс): начальное общее образование
1-в класс
Учитель:
Устименко Н.П.
Волгодонск
2016г.
Данная программа кружка внеурочной деятельности «Эрудит»
составлена на основе:
·
ФГОС
начального общего образования;
·
Приказа
Минобрнауки России от 31.12.2015 №1577 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010 № 1897»;
·
Основной
образовательной программы начального общего образования МБОУ «Лицей «Политэк»
г.Волгодонска (ФГОС НОО);
·
Приказа МБОУ
«Лицей «Политэк» г.Волгодонска от 01.08.2016 №126 «О
внесении изменений в положение о рабочей программе»
·
Ковалько
В. И. «Здоровье - сберегающие технологии», Москва «Вако», 2010 г.
·
Осокина
Т. И. «Детские подвижные игры народов», Москва «Просвещение», 2009
·
Фролов
В. Г. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми», Москва «Просвещение», 2010
г.
- РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
КРУЖКА «ВЕСЁЛАЯ ФИЗКУЛЬТУРА»
Первый
уровень результатов –
приобретение школьником социальных знаний, понимания роли и значения занятий
физическими упражнениями и играми для укрепления здоровья.
Второй
уровень результатов – формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего
общества, овладение умениями передвигаться
различными способами (ходьба, бег, прыжки) в разных ситуациях, выполнять упражнения (с предметами и без) для развития основных
физических качеств (силы, быстроты, ловкости, координации, выносливости).
Третий
уровень результатов – использование
учащимися изученных видов упражнений для утренней гимнастики, осуществление
индивидуальных и групповых действий в подвижных играх.
Универсальные
учебные действия
Личностные:
·
развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах;
·
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
·
формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
·
видеть
красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и
передвижениях человека;
·
технически
правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать
их в игровой и соревновательной деятельности.
Познавательные:
·
планировать
занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с
использованием средств физической культуры;
·
характеризовать
явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных
знаний и имеющегося опыта.
Регулятивные:
·
формировать
умения организовывать собственную деятельность, с учетом требований ее
безопасности, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;
·
проявлять
положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных
(нестандартных) ситуациях и условиях;
·
проявлять
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
Коммуникативные:
·
формировать
умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со
сверстниками в достижении общих целей;
·
формировать
умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе
общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми;
·
активно
включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и
доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
·
оказывать
бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие
интересы.
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КРУЖКА «ВЕСЁЛАЯ
ФИЗКУЛЬТУРА»
Человеческая личность – это гармония мысли и движения.
В настоящее время большое значение имеет формирование физически здорового,
активного, гармонически развитого человека. Особое внимание нужно уделить
подвижным играм, поскольку игра вызывает у детей большой эмоциональный отклик и
помогает безболезненнее включиться в учебную работу. Игры способствуют
правильному физическому развитию организма. Дети учатся разным играм и
спортивным развлечениям, ежедневному занятию ими.
Данная программа актуальна, так как участвует в
решении одной из самых первоочередных задач современного образования –
формирование здорового образа жизни младших школьников, через специально
организованную двигательную активность ребенка.
Всем известно, что дети любят играть. Это стремление
нужно умело использовать в интересах самих детей, развивая и воспитывая в них
такие необходимые им качества, как сила, ловкость.
Программа «Подвижные игры» способствует повышению
уровня двигательной активности до уровня, обеспечивающего нормальное
физическое, психическое развитие и здоровье детей, обеспечиваются условия для
проявления активности и творчества каждого ученика.
Малоподвижный образ жизни школьников отрицательно
сказывается на их здоровье, умственном, физическом и психологическом развитии.
Подвижные игры в рамках внеурочной работы в значительной степени восполняют
недостаток движения, а также помогают предупредить умственное переутомление и
повысить работоспособность детей во время учебного дня.
Подвижные игры вырабатывают у детей характер,
упорство, здоровое желание быть лучше других, развивают лидерские качества.
Групповые учат сплоченности, товариществу, взаимовыручке. Игровой процесс
включает в себя и постоянное общение со сверстниками, а значит, создаются
благоприятные условия для успешной социальной адаптации формирующейся личности
в будущем.
Подвижные игры очень увлекательны и разнообразны по
содержанию. Если надоедает одна игра, всегда на выбор есть еще множество
других. По содержанию все народные игры доступны ребенку. Они вызывают активную
работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об
окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют
переход детского организма к более высокой ступени развития.
1 класс
Правила поведения в игре. Игры: «Бабки», «Борящаяся
цепь», «Редька». Правила дружного общения. Изучение правил игры.
«Ванька-встанька».
Игры:
«Найди жгут», «Скакалочка». Игры: «Дорожки», «Караси и щука», «Змейка».
Игры: «Кто дальше», «Перетягивание прыжками». Игры: «Охотники и утки»,
«Сильный бросок», «Мячик кверху», «Свечки». Игры: «Распутай верёвочку», «Защита
укрепления». Игры: «Волк и овцы», «Жмурки». Игры: «Ворота», «Встречный бой»,
«Во поле берёза». Игры: «Домики», «Городки». Игры: «Двенадцать палочек»,
«Достань камешек».
Игры:
«Ясное золото», «Плетень», «Просо сеяли». Игры: «Дедушка – рожок», «Море
волнуется», «Игровая». Игры: «Работа и забава», «Птичник».
Игры:
«Кольцо», «Чур», «Орехи». Игры: «Два Мороза», «Гуси-Лебеди», «Волк во рву», «У
медведя во бору». Игры: «Да и нет», «Отвечай, не говоря!», «Царёк», «Обмен
именами», «Чепуха». Игры к различным народным праздникам: «Проводы берёзы»,
«Шапочники», «Коробейники», «Сказочница».
2 класс
Правила поведения в игре. Игры: «Бес соли соль»,
«Серый волк», «Платок», «Пирожок». «Лошадки». Игры: «Люлька», «Удочка». Игры:
«Пятнашки обыкновенные», «Салка», «Городок-бегунок». Игры: «Попрыгунчики»,
«Воробушки и кот», «Болото». Игры: «Свечки», «Лови мяч», «Колодка»,
«Зевака». Игры: «Кошки - мышки», «Цепи кованы». Игры: «Ловишка», «Заря»,
«Корзинки». Игры: «Казаки и разбойники», «Перетягивание каната», «Камешек».
Игры: «Лапта», «Единоборство», «Бирюльки». Игры: «Коршун», «Кольцо», «Рулетка».
Игры: «Жених ищет невесту», «Луг - лужочек», «Заинька», «Ручеёк». Игры:
«Коза», «Колечко», «Все в кружок», «Слепой козёл». Игры: «Тяни - пускай»,
«Голуби». Игры: «Орехи», «Барабанщик», «Черепаха». Игры: «Зайцы в огороде»,
«Кошки-мышки», «Пчёлки и ласточки». Игры: «Мимика», «Почему и потому», «Отгадай
слово», «Искатель цветов». Игры к различным народным праздникам: «Сказочница»,
Гусиное перо», «Подвижки льда».
3 класс
Правила поведения в игре. Изучение правил игры. Игры:
«Игра белок», «Разведчики», « Щенок». Игры: «Хвостики». «Паровоз». Игры:
«Прыжки», «Кто быстрее?», «Самый шустрый». Игры: «Кто сильнее?», «Салки со
стопами», «Удочка с прыжками». Игры: «Снип – Снап», «Быстрая тройка». Игры:
«Медведь спит», «Весёлая скакалка». Игры: «Очисти свой сад от камней», «Тише
едешь – дальше будешь». Игры: «Пустое место», «Часовые и разведчики». Игры:
«Прыжок за прыжком», «Ноги от земли». Игры: «Удочка с приседанием». Игры: «Ноги
выше от земли», «Выбегай из круга».
Игры:
«Метание в цель», «Попади в мяч». Игры: «Точный поворот», «Второй лишний»,
«Если бы ноги стали руками». Игры: «Метко в цель», «Салки с большими мячами».
Игры: «Назови имя», «Бездомный заяц», Лягушки в болоте». Игры: «Вращающаяся
скакалка», «Подвижная цель», «Воробушки и кот». Игры: «Назови имя», «Бездомный
заяц», «Лошадки». Игры к различным народным праздникам: «Красочки», «Алёнушка и
Иванушка», «Мёд и сахар».
4 класс
Правила
поведения в игре. Изучение правил игры. Игры: «Филин и пташка», «Кот и мышь»,
«Блуждающий мяч». Правила дружного общения. Изучение правил игры «Зарница».
Игры: «Колдун», «Удочка», «Высокий дуб». Игры: «Ёжик и мыши», «Мельница»,
«Охотники и утки». Игры: «Медведи и пчёлы», «Оксак – карга». Игры: «Мяч в
кругу», «Защитник», «Снятие шапки». Игры: «Кошка и мышка», «Король зверей»,
«Гусиный мост». Игры: «Пастух и стадо», «Овцы и волк», «Яблоко». Игры: «Птица
без гнезда», «Балтени». Игры: «Сторож», «Чёрное и белое». Игры: «Шарик в
ладони» (Бирма). Игры: «Буйволы в загоне» (Судан), «Лев и коза» (Афганистан),
«Слепой медведь» (Дагестан). Игры: «Африканские салки по кругу» (Танзания),
«Один в круге» (Венгрия). Игры: «Пожарная команда» (Германия), «Поезд»
(Аргентина). Игры: «А ну-ка, повтори!» ( Конго), «Тяни за голову» (Канада),
«Укради знамя» (Италия). Игры: «Больная кошка» (Бразилия). «Игра в молотилку»
(Йемен), «Найди платок» (Австрия). Игры: «Доброе утро, охотник!» ( Швейцария),
«Лови мешок» (игра индейцев), «Укус змеи» (Египет). Игры: «Рыбки в неводе» (
Новая Гвинея ), «Булава» (Азербайджан), «Стрелок» (Башкирия), «Пинипуни» (
Новая Зеландия).
3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
В соответствии с учебным планом на кружок «Весёлая
физкультура» в 1 классе отводится 2 ч в неделю. Программа рассчитана на 66
часов. С учетом выходных и праздничных дней, на основании Постановления
Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2016 году» от 24.09.2015 г. №
1017, Постановления Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2017 году»
от ______ № ____ программа будет реализована полностью в количестве 64
часа, так как 2 часа, согласно расписания в МБОУ «Лицей «Политэк»
г.Волгодонска, приходится на выходной день:
2 часа – 24.02.2017г. (выходной
за 01.01.2017г.),
Этот час будет компенсирован за счет
обобщения материала.
Количество часов в I четверти – 17 часов;
количество часов во II четверти – 14 часов;
количество часов в III четверти – 16 часов;
количество часов в IV четверти – 17 часов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.