Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа кружка внеурочной деятельности для 5-6 классов

Рабочая программа кружка внеурочной деятельности для 5-6 классов

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

внеурочной деятельности мастерской

«Промыслы Вологодской области»

для 5-6 классов

Срок реализации:

01.09.2016-31.05.2018 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая  программа мастерской

«Промыслы Вологодской области»

(5 – 6 классы)

Пояснительная записка

 

Рабочая программа курса внеурочной деятельности  «Мастерская «Промыслы Вологодской области»» общеинтеллектуальной направленности  разработана на основании следующих документов:

-Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

-Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования от 17.12.2010 №1897.

-Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682).

-СанПиН 2.4.2.  2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993).

-Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003г. № 27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594).

-Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).

-Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

-Программа воспитания и социализации учащихся.

Данная программа разработана для учащихся 5-9-х классов на 5 лет. Она позволяет реализовать актуальные подходы: компетентностный, личностно-ориентированный,  деятельностный и  принципы:

·                    Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

·                    Развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

·                    Системность организации образовательного процесса.

 

Общая характеристика мастерской « Промыслы Вологодской области».

Народное и декоративно-прикладное искусство являются неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняют историческую память. Ценность произведений народного декоративно-прикладного искусства состоит не только в том, что они представляют природный мир, материальную культуру, но еще и в том, что они являются памятниками культуры духовной. Именно духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в наше время.

Посредством данной программы учащиеся научатся ценить произведения искусства, создавать творческие работы, переосмысливая увиденное и услышанное, на занятиях по декоративно-прикладному искусству. Сегодня, очевидно, что народное искусство является полноправной и полноценной частью художественной культуры, развиваясь по своим законам, определяемым его сущностью, и как самостоятельный вид творчества взаимодействует с другим типом творчества – искусством профессиональных художников.

Основная цель программы: раскрытие и развитие творческих способностей и задатков, через занятия декоративным искусством.

Поставленная цель достигается путем решения следующих  задач:

- художественно-творческой :

– развития творческих способностей;

- фантазии и воображения;

-образного мышления, используя игру цвета и фактуры;

-нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

 воспитательной:

– формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество;

- восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;

- коррекционной:

-развитие наблюдательности, фантазии,

- развитие пространственной ориентировки,

 - развитие мелкой моторики;

- развитие художественно – творческих способностей;

- развитие художественного вкуса, творчества, самостоятельности в работе.

-формирование правильных эмоционально- социальных навыков в процессе творческой деятельности;

В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

На занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого развития воспитанников. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

 

 

При разработке данной программы учитывались физические и психологические особенности учащихся, поэтому в программе применяются здоровьесберегающие технологии.

Обучение осуществляется при условии единства теоретических знаний и практических умений. При проведении занятий теория не выделяется в самостоятельную часть, а вплетается в практическую деятельность и служит её основой. На всех этапах работы осуществляется индивидуальный подход.

В процессе обучения  наряду с традиционными методами используются методы и приёмы развивающего и проблемного обучения, основанные на личностно – ориентированном подходе.

В образовательном процессе используются информационно – коммуникационные технологии (подготовка материала к занятиям, компьютерные презентации и т.д.), технология коллективной творческой деятельности.

Большую роль в образовательном процессе играет заинтересованность родителей занятиями, увлечениям ребёнка. Если родители интересуются, радуются успехам детей, то творческий результат намного выше.

Для успешной реализации программы используются разнообразные формы работы:  

·        Конкурсы-кроссворды;

·        Экскурсии;

·        Поисковая и аналитическая работа с информацией;

·        Ролевые игры

·        Дебаты, дискуссии;

·        Музыкальные концерты;

·        Театральные постановки;

·        Наблюдения;

·        Интервьюирование;

·        Подготовка и представление презентаций.

 

 

Описание ценностных ориентиров содержания

 

      Ценностными ориентирами мастерской являются вечные и непреходящие ценности российской цивилизации, определенные в ФГОС как базовые национальные ценности: патриотизм, гражданственность, социальная солидарность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

В основной школе открывается новый, второй концентр в познании социокультурных истоков: учащиеся приобщаются к главным категориям жизни Отечества.

Главные цели курса:

•          дальнейшее обогащение полученных в начальной школе представлений, образов и понятий, связанных с социокультурными истоками;

•          приобщение к глубинным (смысловым, нравственным, духовным) пластам выдающихся памятников – явлений отечественной материальной, художественной и духовной культуры;

•          закрепление и развитие имеющегося у ребенка опыта многомерного восприятия действенности (рационального, образного, метафорического, духовного) и через этот опыт – ощущения укорененности  в российской этнической и социокультурной среде;

 

Результаты  освоения программы по внеурочной деятельности

 

Рабочая программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов в соответствии с ФГОС.

5 класс

Личностные результаты

·                     Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, многовековые традиции своего народа.

·                     Формирование уважительного отношения к мнению окружающих, истории и культуре народов России.

·                     Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

·                     Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения.

·                     Развитие личной и самостоятельной ответственности за свои поступки.

·                     Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

·                     Развитие у воспитанников коммуникативных умений, мыслительной деятельности и общетрудовых навыков.

·                     Осознавание возможностей самореализации.

·                     Стремление к совершенствованию.

·                     Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении.

·                     Умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

Метапредметные результаты

·                     Формирование способности принимать и сохранять поставленные цели и задачи учебной деятельности.

·                     Формирование умения искать способы решения любых учебных проблем.

·                     Формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность.

·                     Формировать умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.

·                     Формирование умения сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

·                     Умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

Предметные результаты

·                     Получение представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

·                     Использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни.

·                     Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных технологических и организационных задач.

·                     Получение первоначальных профессиональных умений по росписи изделий.

·                     Применение приобретённых навыков и практических умений по росписи изделий; усвоение санитарно-гигиенических правил и правил техники безопасности при выполнении различных практических работ.

Межпредметная интеграция занятий осуществляется с:

- Изобразительным искусством (зарисовка эскизов, прорисовка элементов, составление композиции, работа в цвете акварелью, гуашью);

- Информатикой (использование ПК и программных средств для показа образцов);

- Историей (история возникновения росписи, вышивки);

-Трудовым обучением ( работа с тканью, нитями).

- Письмом и развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);

6 класс

 

Личностные результаты:

•          воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за ее историческое прошлое;

•          осмысление духовно-нравственного и социокультурного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

•          укрепление социокультурного стержня личности, обогащение духовного и нравственного опыта обучающихся;

•          формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, религии, традициям; готовности и способности вести диалог;

•          формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

•          освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

•          формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в разнообразной деятельности;

•          осознание значимости семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

•          развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия отечественной культуры и творческой деятельности эстетического характера.

Предметные

Учащиеся научатся:

•          владеть социокультурными категориями: лад и согласие, артельный труд; мера и гармония, Преображение, любовь и соборность; державность, опора на опыт прошлого;

•          приобщаться к глубинным пластам выдающихся памятников – явлений отечественной материальной, художественной и духовной культуры;

•          составлять описание памятника (идеала) по алгоритму;

Метапредметные результаты:

Регулятивные

Учащиеся научатся:

•          планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

•          учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении социокультурных категорий;

•          выполнять учебные действия в устной и письменной форме (участие в беседе, диалоге, ресурсном круге, работе в паре, четвёрке);

•          вносить коррективы в действие после его завершения, анализа результатов и их оценки.

Учащиеся получат возможность научиться:

•          ставить новые задачи для освоения социокультурных категорий в сотрудничестве с одноклассниками, учителем;

•          самостоятельно оценивать правильность выполненных действия как по ходу их выполнения так и в результате проведенной работы (выход на единый положительный результат);

•          планировать социокультурное время.

Познавательные

Учащиеся научатся:

•          осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет;

•          выделять существенную информацию из текстов разных видов;

•          воспринимать социокультурное видение мира в его развитии;

•          проявлять интерес к самостоятельному поиску и осмыслению Истоков;

•          ориентироваться в социокультурном пространстве и времени.

Учащиеся получат возможность научиться:

•          строить логические рассуждения в устной и письменной форме для выхода на социокультурные ценностные категории, соотнося их с прошлым, настоящим и будущим.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

•          работая в группе принимать мнения партнёров, отличные от собственных;

•          аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией партнёров при выработке решения и приходить к единому мнению;

•          оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;

•          владеть диалогической формой речи;

•          корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

•          понимать относительность мнений и подходов к решению поставленной проблемы;

•          задавать вопросы, необходимые для организации работы в паре, четвёрке;

•          делегировать полномочия лидера членам группы.

Учебно-тематический план

Тема

Количество  часов

 

5 класс

 

 1.Вводный урок

2

2. Бумагопластика Народные промыслы

6

 3.Работа с природными материалами. Изделия народных промыслов

6

4.Работа с различными тканями. Вологодская вышивка

6

5.Тестопластика. Гончарное искусство на Вологодчине

6

6.Изонить

8

Итого:

34ч

 

Содержание курса

 

 

Тематическое планирование

5 класс

п/п

Дата

Тема

Характеристика деятельности учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Вводное занятие- 2 часа

1

 

Вводное занятие. Инструктаж по ОТ на занятиях. Повторение изученного материала.

Знакомятся с правилами поведения на

занятиях. Повторяют  изученный материал.

2

 

Народное творчество в культуре Вологодского края

Знакомятся с народными промыслами

 Вологодчины.

2. Бумагопластика. Народные промыслы -6 часов

3

 

Бумагопластика. Знакомство с оригами.

Читают  текст, рассматривают и

анализируют изображения зрительного ряда.

Выполняют разметку прямоугольников из

бумаги.

Упражняютя в выполнении ритмичных

складок.

Конструируют объёмную игрушку из

бумажных заготовок

 

4

 

Народные промыслы Вологодчины

Знакомятся с народными промыслами

Вологодчины.

 

5

 

Бумагопластика. Конструирование.

 

Читают текст, рассматривают и

анализируют изображения зрительного ряда.

Решают задачи на мысленную

трансформацию заготовки в изделие и

 наоборот.

Выполняют вычисления, построения

 деталей.

Обсуждают и аргументируют выдвинутые

 варианты решения задач.

Выполняют проверку правильности решения

задач опытным путем.

Конструируют гофрированную подвеску по

предложенным условиям.

6

 

Бумагопластика. Конструирование.

 

Читают текст, рассматривают и

 анализируют изображения зрительного ряда.

Решают задачи на мысленную

трансформацию заготовки в изделие и

наоборот.

Выполняют вычисления, построения деталей.

Обсуждают и аргументируют выдвинутые

варианты решения задач.

Выполняют проверку правильности решения

 задач опытным путем.

Конструируют гофрированную подвеску по

предложенным условиям.

7

 

Бумагопластика. Конструирование.

 

Читают текст, рассматривают и

 анализируют изображения зрительного ряда.

Решают задачи на мысленную

трансформацию заготовки в изделие и

наоборот.

Выполняют вычисления, построения деталей.

Обсуждают и аргументируют выдвинутые

варианты решения задач.

Выполняют проверку правильности решения

задач опытным путем.

Конструируют гофрированную подвеску

по предложенным условиям.

8

 

Бумагопластика. Конструирование.

 

Читают текст, рассматривают и

 анализируют изображения зрительного ряда.

Решают задачи на мысленную

 трансформацию заготовки в изделие и

 наоборот.

Выполняют вычисления, построения деталей.

Обсуждают и аргументируют выдвинутые

варианты решения задач.

Выполняют проверку правильности решения

задач опытным путем.

Конструируют гофрированную подвеску по

 предложенным условиям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Работа с природными материалами. Изделия народных промыслов – 6 часов

9

 

Соломенных дел мастера. Приёмы и технологии аппликации из соломки.

 

Читают, рассматривают и обсуждают

 текстовую информацию и образцы изделий.

Изготавливают аппликацию из соломки.

Решают творческие задачи по созданию

вариантов декоративных аппликаций из

соломки.

10

 

Соломенных дел мастера.

Технологии изготовления простых соломенных подвесок-звёздочек.

Читают, анализируют, обсуждают

информацию (тексты, образцы-аналоги изделий).

Выполняют эскизы подвесок.

Решают задачи на поиск закономерностей в

технологии изготовления конструкций из

соломки.

Конструируют и изготавливают  подвески

 из соломенных трубок и полос.

11

 

Соломенных дел мастера.

Технологии изготовления простых соломенных подвесок-звёздочек.

Читают, анализируют, обсуждают

 информацию (тексты, образцы-аналоги изделий).

Выполняют эскизы подвесок.

Решают задачи на поиск закономерностей

в технологии изготовления конструкций из

соломки.

Конструируют и изготавливают  подвески из соломенных трубок и полос.

12

 

Соломенных дел мастера. Игрушки из волокнистых материалов по народным образцам. Золотой петушок.

 

Воспринимают и анализируют

информацию об изделиях из соломки и технологии выполнения работы из волокнистых материалов.

Упражняются в обработке материала,

использовать новые и освоенные ранее

приёмы работы.

Изготавливают петушка из ниток по

инструкции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

Золотой петушок.

 

Изготавливают петушка из ниток по инструкции.

14

 

Золотой петушок.

 

Изготавливают петушка из ниток по

инструкции.

4.Работа с различными тканями. Вологодская вышивка.-6 часов

15

 

Петельный шов: технология выполнения

Читают текст, рассматривают и

 анализируют инструкции.

Упражняются в выполнении петельного шва.

Изготавливают  образцы петельного шва на

ткани.

16

 

Петельный шов: технология выполнения

Читают текст, рассматривают и

 анализируют инструкции.

Упражняются в выполнении петельного шва.

Изготавливают  образцы петельного шва

на ткани.

17

 

Петельный шов. Сувениры из ткани и ниток.

 

Читают текст, рассматривают и

 анализируют образцы изделий.

Обсуждают возможные варианты

 выполнения работы. Выбирают варианты.

Подбирают материалы в соответствии

с решаемой декоративно-художественной

задачей.

Выкраивают детали из ткани.

Изготавливают сувениры из ткани с

 использованием петельного шва.

18

 

Петельный шов. Сувениры из ткани и ниток.

 

Читают текст, рассматривают и

анализируют образцы изделий.

Обсуждают возможные варианты

 выполнения работы. Выбирают варианты.

Подбирают материалы в соответствии с

 решаемой декоративно-художественной

 задачей.

Выкраивают детали из ткани.

Изготавливают сувениры из ткани с

 использованием петельного шва.

19

 

Петельный шов и его использование в отделке изделий. Декоративные кармашки из ткани: изготовление выкройки.

 

Читают текст, рассматривают и

 анализируют образцы изделий.

Планируют работу по изготовлению

 декоративного кармашка.

Конструируют и изготавливают выкройку

по инструкции / по собственному замыслу.

 

20

 

Петельный шов и его использование в отделке изделий. Декоративные кармашки из ткани: изготовление выкройки.

 

Читают текст, рассматривают и

 анализируют образцы изделий.

Планируют работу по изготовлению

декоративного кармашка.

Конструируют и изготавливают выкройку

по инструкции / по собственному замыслу.

 

5.Тестопластика. Гончарное искусство на Вологодчине.- 6 часов

 

21

 

Введение в тестопластику Используемые материалы, инструменты. Глиняная посуда.

 

Читают, рассматривают и обсуждают

 текстовую информацию и образцы изделий.

Изготавливают аппликацию из теста.

Решают творческие задачи по созданию

вариантов декоративных теста.

Знакомятся с использованием глиняной

посуды  на Вологодчине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22

 

Дерево с фруктами. Изготовление листьев, лепёшки, фруктового дерева. Соединение деталей дерева.

Гончарный круг. Формовка изделия.

Читают, рассматривают и обсуждают

текстовую информацию и образцы изделий.

Изготавливают аппликацию из солёного

теста.

Решают творческие задачи по созданию

 вариантов декоративных аппликаций из теста.

 

23

 

Дерево с фруктами. Изготовление листьев, лепёшки, фруктового дерева. Соединение деталей дерева.

Гончарный круг. Формовка изделия.

Читают, рассматривают и обсуждают

текстовую информацию и образцы изделий.

Изготавливают аппликацию из солёного теста.

Решают творческие задачи по созданию

вариантов декоративных аппликаций из теста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24

 

Работа с красками и лаком.

Разукрашивание и лакирование дерева. Т/б при работе с красками и лаком.

 

 

Читают, анализируют, обсуждают

информацию (тексты, образцы-аналоги изделий).

Выполняют эскизы подвесок.

Решают задачи на поиск закономерностей в

технологии изготовления конструкций из

соломки.

Конструируют и изготавливают подвески

из соломенных трубок и полос.

25

 

Работа с красками и лаком.

Разукрашивание и лакирование дерева. Т/б при работе с красками и лаком.

 

 

Читают, анализируют, обсуждают

 информацию (тексты, образцы-аналоги

изделий).

Выполняют эскизы подвесок.

Решают задачи на поиск закономерностей

в технологии изготовления конструкций

 из соломки.

Конструируют и изготавливают подвески из соломенных трубок и полос.

26

 

Оформление рамки. Вырезание ткани в размер основы. Оклеивание основы тканью. Вклеивание основы в рамку. Т/б при работе с клеем и ножницами.

Воспринимают и анализируют

информацию об изделиях из теста и

 технологии выполнения работы .

Упражняются в обработке материала,

использовать новые и освоенные ранее

приёмы работы.

6.Изонить- 8 часов

27

 

Изонить. Основные приемы работы в технике изонить.

Читают текст, рассматривают и

анализируют инструкции.

Упражняются в выполнении технике изонить.

Изготавливают работы по образцу.

28

 

Заполнение угла закладок для книг.

Читают текст, рассматривают и

 анализируют образцы изделий.

Планируют работу по изготовлению закладки.

Конструируют и изготавливают выкройку по инструкции / по собственному замыслу.

 

29

 

Заполнение угла закладок для книг.

Читают текст, рассматривают и

 анализируют образцы изделий.

Планируют работу по изготовлению закладки.

Конструируют и изготавливают выкройку

 по инструкции / по собственному замыслу.

 

30

 

Заполнение окружности. Оформление открыток.

Читают текст, рассматривают и

анализируют инструкции.

Упражняются в выполнении петельного шва.

Изготавливают образцы открыток.

31

 

Заполнение окружности. Оформление открыток.

Читают текст, рассматривают и

анализируют инструкции.

Упражняются в выполнении петельного шва.

Изготавливают образцы открыток.

32

 

Заполнение дуги.

Воспринимают и анализируют

информацию об изделиях  и технологии

выполнения работы по заполнению дуги.

Упражняются в технике, использовать

новые и освоенные ранее приёмы работы.

Изготавливают новые эскизы с

 использованием новой технике.

33

 

Подведение итогов года. Итоговая выставка.

Рассматривают и анализируют экспонаты

выставки.

Делают краткие сообщения (для родителей

и других посетителей выставки) об отдельных

 работах.

Обмениваются  впечатлениями об

 экспонатах выставки и учебных достижениях.

34

 

Подведение итогов года. Итоговая выставка.

Рассматривают и анализируют экспонаты

выставки.

Делают краткие сообщения (для родителей

и других посетителей выставки) об

отдельных работах.

Обмениваются  впечатлениями об

экспонатах выставки и учебных достижениях.

 

 

Учебно-тематический план

Тема

Количество  часов

 

6 класс

 

 1.Вводное  занятие

2

2. Бумагопластика

4

 3.Работа с природными материалами.

6

4.Работа с различными тканями. Ткачество. Вологодский костюм.

6

5.Лепка из соленого теста.

6

6.Изонить

10

Итого:

34ч

 

 

Тематическое планирование

6 класс

п/п

Дата

Тема

Характеристика деятельности учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Вводное занятие(2часа)

1

 

Вводное занятие. Инструктаж по ОТ на занятиях. Повторение изученного материала.

Введение учащихся в проблематику вопросов,

 предусмотренных для изучения.

Формирование умения работать с новыми видами

деятельности.

2

 

 Мастера Вологодчины.

Знакомство с великими мастерами Вологодского края.

2.Бумагопластика(4 часа)

3

 

Работа с бумагой, оригами

Читают, анализируют и обсуждают информацию .

Рассматривают образцы изделий.

Выполняют эскизы.

Распределяют работу в парах, группах по

изготовлению новых игрушек.

Выполняют работу в соответствии с замыслом.

4

 

Конструирование

Модульного замка

 

Читают, слушают объяснения, рассматривать,

 анализируют, сравнивают образцы изделий.

Читают графические инструкции, выполнять по

 ним работу. Конструируют задуманную модель.

Осуществляют подбор материалов и выполняют

оформление изделия в соответствии с творческой

задачей.

5

 

Конструирование

Модульного замка

 

Читают, слушают объяснения, рассматривать,

анализируют, сравнивают образцы изделий.

Читают графические инструкции, выполнять по

 ним работу. Конструируют задуманную модель.

Осуществляют подбор материалов и выполняют

оформление изделия в соответствии с творческой

задачей.

6

 

Сборка модульного замка

 

Читают, слушают объяснения учителя,

 рассматривают анализируют, сравнивают образцы

 изделий.

Выполняют эскизы изделия в соответствии с

творческой задачей.

Осуществляют подбор материалов и выполняют

 оформление замка в соответствии с творческой

 задачей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Работа с природными материалами(6 часов)

7

 

Приёмы и технологии аппликации из природного материала.

Читают, рассматривают и обсуждают текстовую

информацию и образцы изделий.

Изготавливают аппликацию из шишек, орешек,

песка, веточек.

Решают творческие задачи по созданию вариантов

декоративных аппликаций из шишек, орешек, песка,

веточек.

8

 

Технологии изготовления простых аппликаций из орешек.

 

Читают, анализируют, обсуждают информацию

(тексты, образцы-аналоги изделий).

Выполняют эскизы.

Решают задачи на поиск закономерностей в

технологии изготовления конструкций из орешек.

Конструируют и изготавливают  аппликацию из

орешек.

9

 

Технология изготовления панно с использованием бересты, веточек, корешков.

Воспринимают и анализируют

информацию об изделиях из природных материалов,

выполнения работы из природных материалов.

Упражняются в обработке материала, использовать

 новые и освоенные ранее приёмы работы.

Изготавливают панно из веточек, корешков по

инструкции.

10

 

Технология изготовления панно с использованием бересты, веточек, корешков.

Воспринимают и анализируют

информацию об изделиях из природных материалов,

выполнения работы из природных материалов.

Упражняются в обработке материала, использовать

новые и освоенные ранее приёмы работы.

Изготавливают панно из веточек, корешков по

 инструкции.

11

 

Окончательная сборка панно.

 

Читают, рассматривают и обсуждают текстовую

информацию и образцы изделий.

Воспринимают и анализируют

информацию об изделиях из природного материала в

народной культуре.

Упражняются в обработке материала, используют  

новые и освоенные ранее приёмы работы.

Изготавливают панно из бересты, веточек, корешков  по инструкции.

Вносят творческие изменения и дополнения в изделие.

 

12

 

Окончательная сборка панно.

 

Читают, рассматривают и обсуждают текстовую

информацию и образцы изделий.

Воспринимают и анализируют

информацию об изделиях из природного материала в

народной культуре.

Упражняются в обработке материала, используют

 новые и освоенные ранее приёмы работы.

Изготавливают панно из бересты, веточек, корешков  

по инструкции.

Вносят творческие изменения и дополнения в изделие.

 

4.Работа с различными тканями. Ткачество. Вологодский костюм.(6часов)

13

 

Лоскутное шитьё. История Вологодского костюма.

Читают, рассматривают и обсуждают образцы

изделий и инструкции по выполнению работы.

Выполняют чертежно-графические работы, разметку,

заготовку деталей для шитья.

Изготавливают прихватку из лоскутного шитья.

Выполняют оформление изделия в соответствии с

 правилами.

Знакомятся с историей возникновения Вологодского

костюма.

14

 

Лоскутное шитьё. Аппликация

Женский костюм.

Читают, рассматривают и обсуждают текстовую и

 зрительную информацию.

Выполняют разметку, заготовку деталей для

аппликации.

Конструируют и изготавливают аппликацию

(панно, подушечка).  

15

 

Лоскутное шитьё. Аппликация

Женский костюм.

Читают, рассматривают и обсуждают текстовую и

зрительную информацию.

Выполняют разметку, заготовку деталей для

аппликации.

Конструируют и изготавливают аппликацию

(панно, подушечка).  

16

 

Стёжка. Выстёгивание.

 Мужской костюм.

Читают, рассматривают и обсуждают текстовую

информацию и образцы изделий.

Изготавливают выстёгивания одеяла.

Решают творческие задачи по созданию вариантов

декоративных изделий из стёжки.

 

17

 

Стёжка. Выстёгивание.

 Мужской костюм.

Читают, рассматривают и обсуждают текстовую

 информацию и образцы изделий.

Изготавливают выстёгивания одеяла.

Решают творческие задачи по созданию вариантов

 декоративных изделий из стёжки.

 

18

 

Стёжка. Выстёгивание.

 Мужской костюм.

Читают, рассматривают и обсуждают текстовую

информацию и образцы изделий.

Изготавливают выстёгивания одеяла.

Решают творческие задачи по созданию вариантов

 декоративных изделий из стёжки.

 

5.Лепка из соленого теста(6 часов)

19

 

Лепка знакомство с техникой

 

Изготавливают изделия по образцам, инструкции и

замыслу.

Воспринимают, анализируют и обобщают

 информацию о культурно-историческом значении

лепки из теста.

Обсуждают результаты работы.

 

20

 

Кошачья семейка.

Раскрашивание.

Рассматривают образцы изделий, анализируют и

обсуждают их (значение, символический смысл и способы  создания узоров на сосудах).

Выполняют упражнения на составление узоров по

мотивам культурных образцов.

Выполняют декоративную отделку сосудов по

 мотивам культурных образцов.

21

 

Кошачья семейка.

Раскрашивание.

Рассматривают образцы изделий, анализируют и

 обсуждают их (значение, символический смысл и способы  создания узоров на сосудах).

Выполняют упражнения на составление узоров по

 мотивам культурных образцов.

Выполняют декоративную отделку сосудов по

мотивам культурных образцов.

22

 

Лепим сказку.

Раскрашивание.

 

 

Читают, анализируют и обсуждают информацию из

 дополненных источников. Рассматривают образцы

изделий.

Выполняют эскизы декоративных поделок.

Распределяют работу в парах, группах по

изготовлению декоративных изразцов.

Выполняют работу в соответствии с замыслом.

23

 

Цветущая поляна

Коллективное панно.

 

Читают, анализируют и обсуждают информацию.

Рассматривают и анализируют образцы, технологии

изготовления изделий.

Договариваются о выполнении работы в парах,

группах.

Выполняют работу по изготовлению коллективного

 панно.

 

 

 

 

 

 

24

 

Цветущая поляна

Коллективное панно.

 

Читают, анализируют и обсуждают информацию.

Рассматривают и анализируют образцы, технологии

 изготовления изделий.

Договариваются о выполнении работы в парах,

группах.

Выполняют работу по изготовлению коллективного

 панно.

6.Изонить(10 часов)

25

 

Основы цветовой гаммы.

Воспринимают и анализируют образцы изделий.

Выполняют творческие эскизы в цветовой гамме.

Обсуждают возможные варианты выполнения

 работы.

Конструируют цветовую гамму в соответствии с

 творческой задачей.

26

 

Вышивка окружности

Читают, слушают информацию; рассматривают и

обсуждают образцы изделий.

Обсуждают возможные варианты выполнения

 работы.

Выбирают материалы (цветную бумагу, картон,

нитки, ткань), (изготавливают элементы композиции

 и целостную композицию по заполнению

окружности).

Решают задачи на нахождение стилевой гармонии в

вещах.

27

 

Вышивка окружности

Читают, слушают информацию; рассматривают и

обсуждают образцы изделий.

Обсуждают возможные варианты выполнения

работы.

Выбирают материалы (цветную бумагу, картон,

нитки, ткань), (изготавливают элементы композиции

 и целостную композицию по заполнению окружности).

Решают задачи на нахождение стилевой гармонии

в вещах.

28

 

Выполнение объёмных узоров (круг + узор)

Читают текст, рассматривают и анализируют

 инструкции.

Упражняются в выполнении объёмных узоров.

Изготавливают панно из объёмных узоров.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29

 

Выполнение объёмных узоров (круг + узор)

Читают текст, рассматривают и анализируют

 инструкции.

Упражняются в выполнении объёмных узоров.

Изготавливают панно из объёмных узоров.

30

 

Проектирование собственных проектов.

Изонить + аппликация.

 

Обсуждают возможные варианты выполнения

работы. Выбирают варианты.

Подбирают материалы в соответствии с решаемой

 декоративно-художественной задачей.

Изготавливают объёмное панно с использованием

 изонити и биссера.

31

 

Проектирование собственных проектов.

Изонить + аппликация.

 

Обсуждают возможные варианты выполнения работы. Выбирают варианты.

Подбирают материалы в соответствии с решаемой декоративно-художественной задачей.

Изготавливают объёмное панно с использованием

изонити и биссера.

32

 

Проектирование собственных проектов.

Изонить + аппликация.

 

Обсуждают возможные варианты выполненияъ

 работы. Выбирают варианты.

Подбирают материалы в соответствии с решаемой

декоративно-художественной задачей.

Изготавливают объёмное панно с использованием

изонити и биссера.

33

 

Подведение итогов года. Итоговая выставка.

Рассматривают и анализируют экспонаты выставки.

Делают краткие сообщения (для родителей и

других посетителей выставки) об отдельных работах.

Обмениваются впечатлениями об экспонатах

выставки и учебных достижениях.

34

 

Подведение итогов года. Итоговая выставка.

Рассматривают и анализируют экспонаты выставки.

Делают краткие сообщения (для родителей и

других посетителей выставки) об отдельных работах.

Обмениваются впечатлениями об экспонатах

выставки и учебных достижениях.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа кружка внеурочной деятельности для 5-6 классов"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по благоустройству

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Посредством данной программы учащиеся научатся ценить произведения искусства, создавать творческие работы, переосмысливая увиденное и услышанное, на занятиях по декоративно-прикладному искусству. Сегодня, очевидно, что народное искусство является полноправной и полноценной частью художественной культуры, развиваясь по своим законам, определяемым его сущностью, и как самостоятельный вид творчества взаимодействует с другим типом творчества – искусством профессиональных художников.

Основная цель программы: раскрытие и развитие творческих способностей и задатков, через занятия декоративным искусством.

Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:

- художественно-творческой :

– развития творческих способностей;

- фантазии и воображения;

-образного мышления, используя игру цвета и фактуры;

-нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

- воспитательной:

– формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество;

- восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;

- коррекционной:

-развитие наблюдательности, фантазии,

- развитие пространственной ориентировки,

- развитие мелкой моторики;

- развитие художественно – творческих способностей;

- развитие художественного вкуса, творчества, самостоятельности в работе.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.

    «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.

    Тема

    Уроки №31-33. Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла» 

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Разработка сценария открытого урока в пятом классе «Народные промыслы России. Путешествие по Подмосковью»
  • Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
  • Тема: Уроки №31-33. Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла» 
  • 30.10.2019
  • 335
  • 0
«Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Календарно-тематическое планирование объединения "Основы мастерства"
  • Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
  • Тема: Уроки №31-33. Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла» 
  • 14.10.2019
  • 235
  • 0
«Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Рабочая программа объединения "Основы мастерства"
  • Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
  • Тема: Уроки №31-33. Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла» 
  • 14.10.2019
  • 277
  • 0
«Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Презентация к проекту по технологии. Тема проекта: "Зоопарк из бисера "
  • Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
  • Тема: Уроки №31-33. Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла» 
  • 06.10.2019
  • 588
  • 0
«Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Презентация к уроку технологии на тему "Татарский национальный орнамент" (5 класс)
  • Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
  • Тема: Уроки №31-33. Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла» 
  • 30.09.2019
  • 1477
  • 99
«Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Конспект урока по технология. Технологическая карта урока по теме:"Художественные ремёсла"
  • Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
  • Тема: Уроки №31-33. Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла» 
  • 27.09.2019
  • 815
  • 13
«Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Презентация проекта "Благоустроуство пришкольной территории"
  • Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
  • Тема: Уроки №31-33. Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла» 
  • 03.08.2019
  • 277
  • 0
«Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.11.2019 333
    • DOCX 236 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Корнилова Маргарита Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Корнилова Маргарита Юрьевна
    Корнилова Маргарита Юрьевна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6134
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель технологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 989 человек из 78 регионов

Мини-курс

Психологическая работа с эмоциональными и поведенческими проблемами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 49 регионов

Мини-курс

Взаимоотношения в семье и успех детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 37 регионов