Утверждаю
Директор
школы
МБОУ
СОШ
___________________
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
Кружка
«ВОЛШЕБНАЯ МАСТЕРСКАЯ»
для детей 11-13 лет
2018-2019
учебный год
Срок
реализации : 1 год
Учитель: Карагойшиева З.А.
Раздел
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Проблема развития детского творчества в настоящее
время является одной из наиболее актуальной. Речь идет о важнейшем условии
формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её
становления.
В
соответствие с концепцией учебного плана , программа курса рассчитана на 35
часов в год, 1час в неделю, продолжительностью 45 минут . Периодичность
занятий 1 раз в неделю.
Программа
рассчитана на занятия с детьми в разновозрастных группах от 11 до13лет. Занятия
проводятся группой из 15 человек.
Срок
реализации программы: 1 год.
Образовательная программа студии «Волшебная мастерская» представляет
содержание, организационные условия, этапы образовательной деятельности системы
основного общего и дополнительного образования для успешной реализации
индивидуальных способностей каждого ребенка. Многообразие форм и способов
такого соединения предоставляет учащимся более широкий спектр возможностей
реализации образовательных потребностей, а педагогу - новые возможности для
реализации своего творческого потенциала. В программе последовательно выстроены
занятия в определённую методическую последовательность с учётом знаний, умений и
навыков учащихся.
Программа
творческой студии «Волшебная мастерская» предназначена для обучающихся в
основной школе детей в возрасте 11-13 лет, а также интересующихся предметом,
одаренных учащихся и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической
подготовки по изобразительному искусству.
Содержание
программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на
приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и
освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся
о вида искусства, стилях, знакомит с различными техниками (кусудами, квиллинг,
торцевание и др.), оформительской деятельности (графический дизайн), формирует
чувство гармонии и эстетического вкуса.
Цель:
ü создание условий
для развития творческих способностей и самореализации детей посредством
включения их в различные виды прикладного творчества.
Задачи:
ü развивать интерес
и любовь к прикладному творчеству, основанному на народных традициях;
ü прививать и
поощрять любознательность, фантазию и воображение в поисках новых форм и декоративных
средств выражения образа;
ü развивать
трудолюбие, целеустремлённость, усидчивость и аккуратность.
ü стимулировать
детей к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию;
ü воспитывать
бережное отношение к природе и любовь к Родине;
ü развивать умения
контактировать со сверстниками, в творческой деятельности;
ü развивать
стремление к творческой самореализации;
Планируемые результаты:
Учащиеся получат начальные представления о
материальной культуре, как продукте творческой, предметно-преобразующей
деятельности человека;
получат начальные знания и представления о наиболее
важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов
материальной культуры;
научатся использовать приобретённые знания и умения для
творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при
изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей,
художественно-декоративных и других изделий.
получат первоначальный опыт трудового самовоспитания:
научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать
за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по
хозяйству.
Данная программа
способствует формированию следующих личностных и метапредметных универсальных
учебных действий:
Личностные
универсальные учебные действия:
ü осознание своих
творческих возможностей;
ü проявление
познавательных мотивов;
ü развитие чувства
прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства мировой и
художественной культурой;
Регулятивные
универсальные учебные действия:
ü планировать
совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей;
ü принимать и
сохранять учебную задачу;
ü осуществлять
итоговый и пошаговый контроль по результату;
ü различать способ и
результат действия;
ü адекватно
воспринимать словесную оценку учителя;
ü в сотрудничестве с
учителем ставить новые учебные задачи.
Познавательные
универсальные учебные действия:
ü осуществлять поиск
и выделять конкретную информацию с помощью учителя;
ü строить речевые
высказывания в устной форме;
ü оформлять свою
мысль в устной форме по типу рассуждения;
ü включаться в
творческую деятельность под руководством учителя.
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
ü формулировать
собственное мнение и позицию;
ü задавать вопросы;
ü допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной;
ü договариваться и
приходить к общему решению в совместной трудовой, творческой деятельности.
К концу обучения в
кружке «Ручное творчество» учащиеся получат возможность:
|
Личностные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
Знать
|
– о формах проявления заботы о
человеке при групповом взаимодействии;
- правила поведения на занятиях,
раздевалке, в игровом творческом процессе.
- правила игрового общения, о
правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.
|
- знать о ценностном отношении к
театру как к культурному наследию народа.
- иметь нравственно-этический опыт
взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в
соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
|
- необходимые
сведения о видах изученных народных художественных промыслов особенностях
работы с материалами, инструментами .
|
Уметь
|
- анализировать и сопоставлять,
обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.
-соблюдать правила игры и
дисциплину;
- правильно взаимодействовать с
партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.).
- выражать себя в различных
доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой
деятельности.
|
- планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей - адекватно воспринимать
предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей
- контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности;
- выбирать вид чтения в
зависимости от цели;
- договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности
- формулировать собственное
мнение и позицию
|
- работать с предлагаемыми
материалами, применять полученный опыт работы в своей деятельности
- импровизировать;
- работать
в группе, в коллективе.
|
Применять
|
- быть сдержанным, терпеливым, вежливым
в процессе взаимодействии;
-подводить самостоятельный итог
занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.
|
- полученные сведения о
многообразии театрального искусства
-красивую, правильную, четкую,
звучную речь как средство полноценного общения.
|
- самостоятельно выбирать,
организовывать небольшой творческий проект
-иметь первоначальный опыт
самореализации в различных видах творческой деятельности, -формирования
потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, использовать
накопленные знания.
|
Содержание
программы:
Вводное занятие.
Инструктаж по технике безопасности, цели и задачи занятий, темы и материалы
работы на занятиях.
Показ презентации
о декоративно – прикладном искусстве. Чтение стихов о красоте природы. Показ
поделок из различных материалов.
Работа с
бумагой. Тематические беседы, игры, загадки о « волшебных» ножницах.
Методика и приёмы симметричного вырезания, и вырезание по шаблону.
Оригами. Техника
сгибания бумаги. Методы и приёмы выполнения фигурок. Оформление и показ готовых
работ.
Работа с различными
тканями.
Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство
с различными образцами мягкой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки.
Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Технология кройки заготовки
различных деталей мягкой игрушки.
Работа с
природными материалами. Чтение стихов, тематические беседы, игры, кроссворды.
Сбор и систематизация природного материала, составление гербария. Симметрия,
асимметрия. Методы и приёмы составления композиций из листьев, поделок из
другого природного материала (грецкий орех, шишки, мох, кора деревьев).
Формирование портфолио личностных достижений обучающихся.
Лепка из
солёного теста. Беседа о новом виде деятельности, рецепт приготовления
теста. Простые элементы лепки с использованием различных инструментов, приёмы
сушки, раскрашивание высушенных фигурок. Оформление коллективной работы.
Изонить.
История художественной культуры русского народа и нитяной графики, изонити,
ниточного дизайна. Знакомство с работами мастеров. Профессия вышивальщица.
Техника изонити. Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла.
Заполнение окружности Заполнение дуги. Последовательность выполнения работы и
оформление закладок для книг. Основы цветоведения. Понятие композиции.
Квиллнг. Знакомство
с техникой бумагокручения. История бумагокручения. Инструктаж по правилам
безопасной работы с ножницами. Конструирование из основных форм «Цветок».
Оформление композиции.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.