Рабочая программа кружка "Всё обо всём" (4 класс)

Дополнительная общеразвивающая программа

социально–гуманитарной направленности «Всё обо всём »

                                                                                                                                           Составитель:

                                                                                                                                             Боева О. В.

Содержание

                                                                                                                           Стр.
1. Пояснительная записка ………………………………………….……. 3
2. Планируемые результаты освоения программы……………………..3-4

3. Содержание ………………………………………………………….... 4-5

4.Организационно-педагогические условия реализации программы.... 5

5. Оценочные материалы ……………………………………………….   5

6. Методическое обеспечение…………………………………………..   6
 Приложения………………………………………………………………7-12

1.                 Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

·                   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012

·                   Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

·                   Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением правительства Российской Федерации от 4.09.2014 г. №1726-р) (далее – Концепция);

·                   Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. № 09-3242. «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

·                   «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р

·                   Устав МАОУ СОШ №23 г.Липецка.

2. Планируемые результаты:

2.1. по модулю «Вокруг света»:

- знать:

-  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы); - учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи;

- необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

- устойчивые эстетические предпочтения и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

-  цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

- высказывать свои предположения (версии) на основе работы с иллюстрацией, работа по предложенному учителем плану.

- поставить новые учебные задачи совместно с учителем.

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета.

-  осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ.

- строить сообщения в устной и письменной форме.

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

- формулировать собственное мнение и позицию;

- слушать и понимать речь других;

- задавать вопросы;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

3. Содержание

1)     Знакомство со школой, её устройством; изучение правил дорожного движения, дорожных знаков, отработка на практике навыков перехода через дорогу; оформление портфолио ребенка.

2)    Знакомство с разнообразием существующих профессий, расширять кругозор и познавательный интерес детей к профессиям, формирование понимания необходимости и важности любой работы.

3)    Развитие чувства гражданственности и патриотизма, любви к Родине, интереса к истории Российского государства, формирование ответственности за судьбу Родины, расширение знаний о малой родине.

4)    Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами, формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий, обучение различным приемам работы с бумагой.

5)    Обучение способности находить сходство и различие в культуре разных народов мира, передавать эпоху в искусстве через предметную среду, определять связь характера, формы и колорита природных объектов с их местонахождением в мировом пространстве.

6)    Формировать у учащихся условия для устойчивого интереса к астрономии, «вооружить» детей знаниями о строении окружающего мира, всей Вселенной для объяснения явлений окружающего мира.

7)    Знакомство учащихся с историей развития народных художественных промыслов их видами.

Развивать интерес к истории государства, героическим деяниям через знакомство с героическими событиями прошлого, подвигами наших соотечественников, боевыми наградами.

4. Организационно – педагогические условия

4.1. Учебный план

№ п/п	Наименование модуля	Количество часов	Форма промежуточной аттестации
1	«Вокруг света»	64	Викторина

4.2.Календарный учебный график

Сроки реализации: с 01.10.2021 по 31.05.2022.

Сроки промежуточной аттестации: последнее занятие модуля.

Форма обучения: очная.

Количество детей в группе:  20.

Форма проведения занятий: групповая.

Продолжительность занятия – 45 минут

Режим занятий: вторник (12.55- 13.40), пятница (12.55-13.40)

4.3. Материально – технические условия

Оборудование: ученические столы и стулья – 15 и 32 штуки (соответственно), учительский стол – 1 штука, шкафы для хранения литературы, дидактических материалов, пособий и пр. – 5 штук, настенные доски для вывешивания иллюстративного материала – 1 штука.

Технические средства обучения (мультимедийный комплекс - 1 щтука, МФУ– 1 штука).

Экранно-звуковые пособия: аудиозаписи; видеофильмы в соответствии с модулем,  дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием модуля.

4.4. Педагогические условия:

Программу реализует педагог, имеющий высшее профессиональное образование, систематически повышающий уровень квалификации (не реже 1 раза в 3 года).

5. Оценочные материалы к промежуточной аттестации

5.1 По модулю «Все обо всем» промежуточная аттестация проходит в форме викторины.

Викторина проходит в кабинете. Участвуют две команды по 10 человек. Цель викторины -  расширять опыт общения, взаимодействия и сотрудничества со сверстниками; развивать позитивное отношение к базовым общественным ценностям: человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура; воспитывать трудолюбие, способность к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении результата.

Педагог оценивает знание, полученные в результате обучения воспитанников.

6.  Методические материалы:

1. Данилюк А.Я., Кондаков А.М. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», Москва, 2010.

2. Коновалова Г.А. Патриотическое воспитание школьников в современных условиях. Новокузнецк, 2003г.

3. Кулинич Г.Г. Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. – М: «ВАКО», 2006. – 208 с.

4. Мир профессий. Развивающий курс для младших школьников. Методическое пособие для учителя Сухаревская Е.Ю. Издательство: БАРО-Пресс, 2008г.

5. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в общеобразовательных школах. – Москва -1988.

6. Основы художественного ремесла. Москва АСТпресс 1999 г. Геннадий Федотов «Кожа».

7. Перельман, Я.И. Занимательная астрономия / Я.И. Перельман. – М.:АСТ: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2008. – 284, [4] с.: ил. – (Занимательная наука). Помощник юного велосипедиста. Пособие для начинающих велосипедистов. Издатель: ООО «ГринАритВидио»

8. Сержантова   Т.Б. Оригами для всей семьи.  М.: Рольф, 2001.

9. Сержантова  Т.Б. 365 моделей оригами.   М.: Рольф, 2001.

10. Токаренко Е., Ермолина Н. «С чего начинается Родина…», азбука юного гражданина, 2001.

11. Энциклопедия для детей / под. ред. М. Д. Аксенова. — М., 2000. — Т. 13. Страны. Народы. Цивилизации.

12. Я познаю мир: детская энциклопедия: страны и народы. — М., 2000.

13. Я познаю мир: детская энциклопедия: чудеса света. — М., 2001.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МОДУЛЮ «ВОКРУГ СВЕТА»

 К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ  ПРОГРАММЕ

 СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ 

«ВСЁ ОБО ВСЁМ»

Педагог дополнительного образования: Боева О. В.

1.  Планируемые результаты:

- знать:

-  правила поведения при сотрудничестве (этические нормы); - учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи;

- необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

- устойчивые эстетические предпочтения и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

-  цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

- высказывать свои предположения (версии) на основе работы с иллюстрацией, работа по предложенному учителем плану.

- поставить новые учебные задачи совместно с учителем.

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета.

-  осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ.

- строить сообщения в устной и письменной форме.

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

- формулировать собственное мнение и позицию;

- слушать и понимать речь других;

- задавать вопросы;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

2.  Содержание

Вокруг света (64 часа).

1)      Знакомство со школой, её устройством; изучение правил дорожного движения, дорожных знаков, отработка на практике навыков перехода через дорогу; оформление портфолио ребенка.

2)      Знакомство с разнообразием существующих профессий, расширять кругозор и познавательный интерес детей к профессиям, формирование понимания необходимости и важности любой работы.

3)      Развитие чувства гражданственности и патриотизма, любви к Родине, интереса к истории Российского государства, формирование ответственности за судьбу Родины, расширение знаний о малой родине.

4)      Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами, формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий, обучение различным приемам работы с бумагой.

5)      Обучение способности находить сходство и различие в культуре разных народов мира, передавать эпоху в искусстве через предметную среду, определять связь характера, формы и колорита природных объектов с их местонахождением в мировом пространстве.

6)      Формировать у учащихся условия для устойчивого интереса к астрономии, «вооружить» детей знаниями о строении окружающего мира, всей Вселенной для объяснения явлений окружающего мира.

7)      Знакомство учащихся с историей развития народных художественных промыслов их видами.

8)      Развивать интерес к истории государства, героическим деяниям через знакомство с героическими событиями прошлого, подвигами наших соотечественников, боевыми наградами.

3.     Тематическое планирование

№ п/п	Тема  занятия	Дата  по плану	Дата по факту
1	Чему учат в школе	05.10
2	Правила для велосипедистов	08.10
3	Работа регулировщика	12.10
4	Дружба крепкая	15.10
5-6	Ремесло	19.10 22.10
7-8	Спасатель	26.10 29.10
9	Угадай профессию	09.11
10	Кем быть?	12.11
11-12	Белая береза - символ России	16.11 19.11
13-14	История Кремля	23.11 26.11
15-16	Народы России	26.11 30.11
17-19	Достопримечательности г. Липецка	03.12 07.12 10.12
20-21	Наша улица	14.12 17.12
22-23	Лебедь, рак и щука	21.12 24.12
24	Новогодняя ёлка	28.12
25-26	На дне морском	11.01 14.01
27-29	Жюль Верн	18.01 21.01 25.01
30-32	Деньги мира	25.01
		28.01 28.01
33-34	Почтальон	01.02 04.02
35-37	Игры народов мира	08.02 11.02 15.02
38-39	Кругосветка	18.02 22.02
40-41	Астероиды. Метеориты. Кометы	25.02 01.03
42-44	Тяготение	04.03 11.03 15.03
45-47	Галактики	18.03 18.03 29.03
48	Приключения Алисы	29.03
49-50	Центры народный промыслов	01.04 05.04
51-53	Народная глиняная игрушка	08.04 12.04 15.04
54-57	Золотая хохлома	19.04 22.04 26.04
		06.05
58-59	Русская матрешка	06.05 10.05
60	Битва за Москву	13.05
61-62	Сталинградская битва	17.05 20.05
63	Участники ВОВ	24.05
64	Чему мы научились за год	27.05