Рабочая программа кружка юных краеведов .

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

Рассмотрено на                      «Согласовано»                      «Утверждаю»

    заседании                      Зам.директора по УВР              Директор школы

методической                   ____________________             Т.В.Подлужная

    кафедры                                                                                  Приказ №___                                                                      Протокол №_______

от ____ 08.2016г.                                                                        от _____ 08.2016 г.

Рабочая  ПРОГРАММА

кружка «Родные истоки».

(предметная направленность: история)

Срок реализации: 1 год.

Возраст обучающихся: 11-12 лет

                                                                          Автор-составитель:   Белокрылова Е.И.

                                    Пояснительная записка

Краеведение – один из элементов исторического образования в школе. Оно является источником обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формирования гражданственных понятий и навыков.

 Изучение истории  и современности края необходимо для формирования патриотических чувств учащихся в современных условиях расширяющегося информационного пространства, в создании предпосылок исследовательской деятельности школьников.

 Программа  рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю) и предназначена для школьников  11-12 лет (6 класс).

  Цель  программы  «Юные  краеведы»:

- формирование осознанного отношения к истории  своего  края, к  людям,  живущим  в  нем, к  окружающей  нас  природе.

        Задачи программы:

Обучающие:

-  расширять представления о малой Родине ;

-  формировать опыт участия в  краеведческо - исследовательской  деятельности;

- познакомить с  разными  способами  получения  информации.

-научить  оформлять  поисковые  работы.

Развивающие:

- развивать интерес к судьбам  тех,  кто причастен  к  судьбе  Родины.

-развивать  потребность в  познании   себя  в  мире.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к  Родине через любовь к  малой  родине, чувство  патриотизма.

- формировать  активную  жизненную позицию

- воспитывать  уважение  к  нашим  истокам,  к  родной  земле,  ее  природным  особенностям  и  преданиям.

Содержание программы внеурочной деятельности «Юный  краевед»  соответствует целям и задачам  основной образовательной программы, реализуемой в  школе  для обучающихся 11-12 лет  (6 класс).

Содержание программы внеурочной деятельности связано с такими учебными предметами, как: русский язык, литературное чтение, окружающий мир, технология, изобразительное искусство.

 Достижение цели осуществляется через  беседы, краеведческие  игры,  тематические экскурсии, заочные путешествия, выполнение исследований и проектов.

Планируемые результаты освоения  программы

Личностные

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

-экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

-уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

-предвосхищать результат.

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество; 

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию;

-координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

- ставить и формулировать проблемы;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

-узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью  ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

-установление причинно-следственных связей.

Формы проведения занятий:

Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения:

·                     Экскурсии;

·                     Викторины;

·                     Конкурсы

·                     Уроки – лекции;

·                     Работа с документами; СМИ;

·                     Проекты, доклады, сообщения, исследовательская деятельность.

·                     Использование Интернет  ресурсов.

Важная составляющая краеведения – элементарная поисково-исследовательская деятельность учащихся по заданию или инструкции учителя.

 Ожидаемый результат:

- устойчивый интерес к истории своей Родины;
- знания культурных традиций родного края;
- умение устанавливать связи между прошлым и современностью;
- способность творчески мыслить и рассуждать;
-   способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах

Содержание программы.

Введение. Достопримечательности моего родного края (2 ч.)

Заочная экскурсия по туристическим местам Воронежской области.

Источники изучения жизни народа (1 ч.)

Понятие о письменных и материальных исторических источниках, вспомогательные исторические дисциплины. Краеведение.

Люди, прославившие Воронежский край (6 ч.)

Знаменитые писатели, поэты, художники, учёные. Ознакомление с их творчеством и достижениями. Почётные граждане, их заслуги.

В глубине веков (3 ч.)

История заселения края. Народные обычаи, традиции. Фольклор.

История строительства военного флота в нашей местности (2 ч.)

Кораблестроение в Воронежском крае.

История родной школы (1 ч.)

Топонимика нашего края (2 ч.)

Происхождение названий населённых пунктов, водоёмов, улиц, районов.

Семейная история (1 ч.)

Семейная родословная. Семейная реликвия.

Наш край в годы Великой Отечественной войны (3 ч.)

Военные действия в Воронежской области. Острогожский район в годы войны. Герои – наши земляки.

Символика Воронежской области и Острогожского района (1 ч.)

Герб и флаг Воронежской области. Символика Острогожского района.

Творческий отчет (2 ч.)

Выставка творческих работ. Викторина. Защита творческих проектов.

Подведение итогов (1 ч.)

Литература

Алексеев С. Сто рассказов из русской истории. – Кишинев, 1985.

Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф. Наша Родина в прошлом. – Смоленск, 1998.

Гайворонский А.И. Золотые архивные россыпи. Из истории культуры Воронежского   края (конец XVIII – начало XX в.). – Воронеж, 1971.

Загоровский В.П. Воронежская историческая энциклопедия. – Воронеж, 1992.

Кригер Л.В., Чесноков Г.А. Архитектура исторических городов Воронежской области. – Воронеж, 2002.

Музей и дети: Методические разработки цикла занятий для младших школьников. – М., 1994.

Кононов В.И. Памятники Воронежа и Воронежской области. – Воронеж, 1979.

Кретова O.K. Русский город Воронеж. – Воронеж, 1986.

Музей и дети: Методические разработки цикла занятий для младших школьников. – М., 1994.

Прохоров В.А. Вся Воронежская земля: Краткий историко-топонимический словарь. – Воронеж, 1973.

Работа со школьниками в краеведческом музее. Сценарии занятий. – М., 2001.

Ресурсы-Интернет

 Детям о Воронежском крае http://www.okrae.odbvrn.ru/

ЭОР http://zanimatika.narod.ru/RF36.htm

"Географический портал Воронежской области""http://mygeog.ru/rubrica/kraeved/

"Музеи "museum.ru›"M651"Воронеж

Музей Крамского kramskoi.vzh.ru

Дивногорье divnogor.ru

Костёнки kostenki-museum.ru

Музеи http://museumobr.my1.ru

Город Воронеж gorod-voronezh2010.narod.ru›feod_otnosh.html

Календарно-тематическое планирование.

№ занятия	Тема	Виды деятельности	Дата
1 .	Вводный урок.Знакомство с планом работы кружка. Символика Воронежской области и Острогожского  района.	Просмотр презентации.
2-3 .	Источники изучения истории Воронежского края.Первобытная эпоха на территории нашего края.	Просмотр презентации.Экскурсия в краеведческий музей.
4.	История Донского края.	Просмотр презентации.
5-9.	История возникновения города Острогожска.	Просмотр видеофильмов, экскурсия в музей.
10-11.	Местная топонимика: происхождение названий сёл, водоёмов, улиц.	Исследование. Работа со справочной литературой, монографиями и сетью Интернет.
12-13.	История строительства военного флота в нашей местности.	Просмотр презентации.Экскурсия в музей.
14-16.	Национальная одежда, народные обряды, традиции и праздники Воронежского края и Острогожского района.	Просмотр презентаций.Экскурсия в краеведческий музей(2)
17-21.	Достопримечательности моего родного края.	Просмотр презентаций. Подготовка проектов о достопримечательностях Острогожского района.
22-24.	Знаменитые земляки.	Просмотр презентаций,экскурсия по школе,экскурсия в краеведческий музей(2).
25.	История родной школы.	Просмотр презентации.Беседа.
26.	Воронежская область в годы Великой Отечественной войны.	Просмотр презентации.
27-28.	Острогожский район в годы войны.	Просмотр видеофильма. Экскурсия в музей.
29-30.	Семейная история.	Исследование. Рассказ семейной истории. Просмотр фотографий
31.	Викторина по истории Воронежского края.
32-34	Защита проектов и презентаций, выставка творческих работ.	Творческий отчёт.