Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Юный медик 2"

Рабочая программа кружка "Юный медик 2"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №123»





Рассмотрено и Рассмотрено Утверждаю

рекомендовано педагогическим Директор гимназии

на заседании кафедры советом М.В.Холодкова

протокол № ___от протокол №____ приказ №______

«___» _______ 2016 г. «____» _______2016 г. от «___»_________2016 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


кружка «Юный медик 2»

(предмет)


__________6, 7_________

(класс)



на 2016 – 2017 учебный год





Ф.И.О.

составителя рабочей

программы Мальцева Анастасия Евгеньевна



Должность

составителя рабочей

программы учитель биологии___










Барнаул 2016 г.

Пояснительная записка


Рабочая программа кружка «Юный медик» разработана на основании следующих нормативных документов:

-Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.;

-Положения о структуре, порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов и элективных курсов в МБОУ «Гимназия №123»;

-Авторской программы занятий кружка «Юный медик» А.Е. Мальцевой, учителя биологии МБОУ «Гимназии № 123».

Подготовка подрастающего поколения должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни. Изучение данного курса предполагает получение учащимися знаний основ медико-санитарной подготовки, которая определяет решающую роль человека в выработке способностей и умения сохранить здоровье и жизнь. Программа определяет пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства. В результате освоения предметного содержания кружка у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов. Данный курс представляет собой подготовительный этап медицинского образования и предназначен для учащихся 6 и 7 классов. Программа рассчитана на 24 часа учебного времени, является продолжением ранее проведенного курса «Юный медик» в прошлом учебном году.


Цели курса:

  • закрепление знаний

  • совершенствование медико-санитарной подготовки обучающихся

  • воспитание у обучающихся сознательного отношения к охране своего здоровья и здоровья окружающих

  • воспитание гуманизма и милосердия

  • развитие инициативы, самодеятельности

  • воспитание организаторских способностей

  • привлечение обучающихся к гуманитарной деятельности

  • пропаганда здорового образа жизни

  • стимулирование у обучающихся интереса к медицине.

Задачи курса:

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний об оказании первой медицинской помощи при травмах, несчастных случаях и внезапных заболеваниях;

  • приобретение знаний об уходе за больными на дому;

  • приобретение учащимися знаний об личной и общественной гигиене;

  • приобретение учащимися знаний об лекарственных растениях родного края;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Изучение курса предполагает проведение комбинированных занятий, включающих теоретический и практический этапы.

Практические работы отобраны таким образом, что не предполагают использования токсичных веществ, сложного аппаратурного оформления и прочих опасных для жизни и здоровья действий. Они просты в выполнении, дают знания, которые могут быть использованы в быту, что повышает практическую значимость занятий. Большое разнообразие практических работ позволяет сделать выбор, исходя из материально-технического оснащения учебного заведения, в котором реализуется данная программа кружка.


Виды контроля:

Курс не предполагает оценочной системы, но промежуточный контроль достижений учащихся осуществляется посредством наблюдений за их активностью на занятиях, анализа результатов выполнения практических работ. В процессе реализации программы возможно создание и разработка индивидуальных ученических исследовательских проектов.

Учебно-методический комплекс: не предусмотрен.


Учебно-тематический план


1

Раздел 1. Личная и общественная гигиена – 5 часов.

Гигиена, основные понятия. Режим дня.


1


1

Гигиена отделов тела человека.

1

1

Гигиена одежды и обуви. Уборка жилого помещения.


1


1

Сбалансированное питание.

1

1

Понятие об инфекционных болезнях. ВИЧ- инфекция. Кишечная инфекция.

1

1




2

Раздел 2. Уход за больными на дому – 4 часа.

Наблюдение за дыханием, пульсом. Уход за лихорадящими больными.

1

1

Уход за инфекционными больными.

1

1

Постановка согревающих компрессов.

1

1

Уход за кожей. Смена постельного белья.


1


1









3

Раздел 3. Оказание первой доврачебной помощи – 8 часов.

Средства оказания первой медицинской помощи. Асептика и антисептика.


1


1

Виды перевязочного материала. Повязка и перевязка.


1


1

Виды повязок. Правила наложения повязок.


1


1

Раны, их виды и признаки. Осложнения при ранениях.

1

1

Кровотечения, виды, признаки, способы остановки.


1


1

Переломы, признаки. Правила наложения шин.

1

1

Остановка дыхания и сердцебиения. Сердечно-легочная реанимация.

1

1

Отравления их виды. Первая помощь.

1

1



4

Раздел 4. Основы педиатрии и ухода за ребенком – 4 часа.

Особенности развития ребенка в раннем детстве.

2

2

Особенности развития ребенка в подростковом возрасте.

2

2



5

Раздел 5. Лекарственные растения – 2 часа.

Лекарственные растения нашей местности.

1

-

Правила сбора, сушки и хранения лекарственного сырья.

1

1


Итоговое занятие

1

-

Всего

24

22

Содержание тем учебного курса

24 часа, 1 час в неделю


Раздел 1. Личная и общественная гигиена – 5 часов.


Гигиена, основные понятия. Занятия физической культурой и спортом. Закаливание. Гигиена зубов. Вредные привычки и их влияние на организм. Режим дня. Гигиена одежды и обуви. Сбалансированное питание. Витамины. Иммунитет. Понятие об инфекционных болезнях. Воздушно-капельные инфекции. Кишечные инфекции. Уборка жилого помещения. ВИЧ- инфекция.

Практические работы:

  • Практическая работа № 1: «Составление режима дня»;

  • Практическая работа № 2: «Гигиена полости рта»;

  • Практическая работа № 3: «Гигиена одежды и обуви»;

  • Практическая работа № 4: «Составление пищевых рационов»;

  • Практическая работа № 5: «Разработка профилактических мероприятий по предупреждению инфекционных болезней (закапывание глаз, носа, промывание носа)»;


Раздел 2. Уход за больными на дому – 4 часа.


Наблюдение за дыханием, пульсом. Уход за лихорадящими больными. Постановка согревающих компрессов. Уход за инфекционными больными. Уход за кожей. Постановка горчичников, банок. Ингаляции. Смена постельного белья.

Практические работы:

  • Практическая работа № 6: «Умение накормить и напоить больного»;

  • Практическая работа № 7: «Измерение давления и ЧСС, измерение температуры тела»;

  • Практическая работа № 8: «Постановка согревающих компрессов, банок, горчичников, грелок, холодных компрессов»;

  • Практическая работа № 9: «Смена постельного и нательного белья больного, мытье больного».

Раздел 3. Оказание первой доврачебной помощи – 8 часов.


Средства оказания первой медицинской помощи. Асептика и антисептика. Виды перевязочного материала. Повязка и перевязка. Виды повязок. Правила наложения повязок. Раны, их виды и признаки. Осложнения при ранениях. Травматический шок. Кровотечения, виды, признаки, способы остановки. Переломы, признаки. Правила наложения шин. Нарушения сердечной деятельности. Остановка дыхания. Отравления. Первая помощь.

Практические работы:

  • Практическая работа № 10: «Комплектование санитарной сумки»;

  • Практическая работа № 11: «Инъекции»;

  • Практическая работа № 12: «Обработка ран»;

  • Практическая работа № 13: «Наложение повязок»;

  • Практическая работа № 14: «Остановка артериального и венозного кровотечения»;

  • Практическая работа № 15: «Техника наложения шин»;

  • Практическая работа № 16: «Искусственная вентиляция легких и непрямой массаж сердца»;

  • Практическая работа № 17: «Промывание желудка»;


Раздел 4. Основы педиатрии и ухода за ребенком – 4 часа.


  • Практическая работа № 18: «Пеленание ребенка»;

  • Практическая работа № 19: «Массаж ребенка»;

  • Практическая работа № 20: «Антропометрия»;

  • Практическая работа № 21: «Определение биологического возраста»;

Раздел 5. Лекарственные растения – 2 часа.


  • Практическая работа № 22: «Правила сбора, сушки и хранения лекарственного сырья»;


Итоговое занятие – 1 час


Планируемые результаты изучения курса «Юный медик 2»


Планируемые результаты изучения курса «Юный медик 2» делятся на личностные, метапредметные и предметные.

Личностные результаты:

  • развитие любознательности;

  • развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

  • воспитание ответственного отношения к своему здоровью.

Метапредметные результаты:

  1. овладение способами самоорганизации внеклассной деятельности, что включает в себя умения:

  • ставить цели и планировать деятельность;

  • оценивать собственный вклад в деятельность группы;

  • проводить самооценку уровня личных достижений;

  1. формирование приемов работы с информацией, что включает в себя умения:

  • поиска и отбора источников информации;

  • систематизации информации;

  • понимания информации, представленной в различной знаковой форме;

  • развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии;

  • участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

Предметные результаты:

  1. применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни:

  • для осознанного соблюдения норм и правил безопасного поведения в природной и социоприродной среде;

  • при оказании простейших видов первой медицинской помощи;

  • формирование навыков ухода за больными на дому;

  • расширение представлений о здоровом образе жизни, овладение простейшими приемами самоконтроля своего физического состояния.



Общая характеристика учебного процесса


При преподавании курса акцент делается на личностно-ориентированный подход, используются элементы проблемного обучения, элементы системно-деятельностного подхода.

Применение деятельностного  подхода  соответствует стратегии современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.


Основной формой организации образовательного процесса является классно-урочная форма. На занятиях организуется парная, групповая и индивидуальная работа. Практические работы проводятся учащимися в группах по 2-4 человека, в ряде работ используются материалы, принесённые ребятами из дома.


На занятиях используются различные методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности учащихся:

  • словесной передачи информации и слухового восприятия информации (беседа, рассказ, лекция);

  • наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (демонстрация опыта, видеофильм, наблюдение, иллюстрации),

  • передачи информации с помощью практической деятельности (самостоятельное выполнение практических навыков).

  1. Принцип психологической обусловленности позволяет ученику быть не столько объектом, сколько субъектом образовательной деятельности.

  2. Практическая направленность курса, Этот принцип обеспечивает формирование конкретных умений в процессе практических.

  3. Деятелъностный подход. Реализация этого принципа обеспечивает активность и самостоятельность учебной деятельности школьника.

  4. Культурологический принцип даёт возможность расширить круг представлений школьников о проблемах здоровья, его укрепления и охраны.

Вид урока определяется по основным методам обучения, или активным формам. Основные виды - объяснительно-иллюстративный, проблемный, телеурок, лекция и т.д.

Нетрадиционные формы урока – интернет- урок, видеоурок, урок интервью и т. д. проводятся после изучения какой –либо темы, выполняя функции обучающего контроля.

Для решения воспитательных задач, используются методы воспитания:

  • Традиционные – убеждение, упражнения, поощрения, пример

  • Инновационно-деятельностные – модельно-целевой подход, алгоритмизация

  • Неформально-личностные – пример личностно-значимых людей, пример авторитетных людей, пример друзей, близких

  • Рефлексивные – индивидуальное переживание, самоанализ, осознание собственной ценности в реальной действительности.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение


Основная литература для учителя:

  1. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В3т./ Пер. с англ.- под редакцией Р.Сопера – М.: Мир. 1990.

  2. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. – М.: Мир, 1988. – 671 с.

  3. Коган А.Б., Косицкий Г.И. Физиология человека и животных (общая и эволюционно-экологическая): В 2 частях. – М.: Высшая шк. 1988.

  4. Методические рекомендации для студентов лечебного, медико-профилактического и педиатрического факультетов по организации самостоятельной работы по нормальной физиологии/В.И. Киселев, В.М. Вдовин, А.Е. Мальцева и др.- Барнаул: изд-во ГОУ ВПО «Алтайский Государственный медицинский университет», 2010.- 280 с.

  5. Общехирургические навыки: Учебное пособие для студентов/ под ред. Проф. В.И. Оскреткова.- Барнаул: изд-во ГОУ ВПО «Алтайский Государственный медицинский университет», 2004.- 222 с.

  6. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия человека. – М.: «Просвещение» «Владос». 1995Киселев В.И. «Основы оценки функций организма человека: учебное пособие.- Барнаул, 2006.-408 с.

  7. Сборник ситуационных задач по нормальной физиологии: учебное пособие для студентов по организации самостоятельной работы.- Барнаул: изд-во ГОУ ВПО «Алтайский Государственный медицинский университет», 2010.- 64 с.



Для обеспечения образовательного процесса используются:

Оборудование кабинета биологии в соответствии с «Требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта образования».

Печатные пособия:

  • комплект портретов ученых – биологов (постоянная экспозиция);

  • наглядный словарь «Человек» Дорлинг Киндерсли. Лондон – Нью-Йорк – Штутгард,1991.

Таблицы:

  • таблицы по анатомии человека 8 класс (для школ);

  • таблицы анатомия человека (для медуниверситетов).

Технические средства обучения:

  • компьютер;

  • мультимедийный проектор;

  • экран проекционный;

  • набор датчиков содержания кислорода, частоты сердечных сокращений, дыхания;

  • цифровой микроскоп;

  • Тренажер для оказания первой медицинской помощи;

  • Тонометр;

  • Аптечка;

  • Жгут, бинт, марля, вата, шприцы и пр.

Препараты:

  • скелет человека на подставке.

Модели и модели – аппликации:

  • «торс человека»;

  • «ухо человека увеличенное»;

  • «глаз человека увеличенный»;

  • «почки»;

  • «сердце»;

  • «разрез носоглотки»;

  • «разрез гортани»;

  • «мозг в разрезе»;

  • «череп с раскрашенными костями»;

  • «череп белый»;

  • «доли и извилины головного мозга»;

  • модельструктуры ДНК;

  • «происхождение человека.


Электронные образовательные ресурсы:

  1. Анатомия и физиология человека (2- 4 выпуск) Центрнаучфильм, ООО «Видеостудия «Кварт».

  2. Документальный сериал «Тело человека» ( 4 части).ЗАО «СОЮЗ Видео» 2004.

Календарно-тематическое планирование занятий кружка «Юный медик 2»

на 2016/2017 учебный год



Неделя


урока п/п

Тема занятия

Примечание


Название

практических работ

Раздел 1. Личная и общественная гигиена – 5 часов.

3.10-9.10

1/1

Гигиена, основные понятия. Режим дня.


Работа в группах

«Составление режима дня»;

10.10-16.10

2/2

Гигиена отделов тела человека.

Работа в группах

«Гигиена полости рта»;

17.10-23.10

3/3

Гигиена одежды и обуви. Уборка жилого помещения.

Работа в группах

«Гигиена одежды и обуви»;

24.10-30.10

4/4

Сбалансированное питание.

Работа в группах

«Составление пищевых рационов»;

07.11-13.11

5/5

Понятие об инфекционных болезнях. ВИЧ- инфекция. Кишечная инфекция.

Работа в группах

«Разработка профилактических мероприятий по предупреждению инфекционных болезней (закапывание глаз, носа, промывание носа)»;

Раздел 2. Уход за больными на дому – 4 часа.

14.11-20.11

6/1

Наблюдение за дыханием, пульсом. Уход за лихорадящими больными.

Работа в группах

«Умение накормить и напоить больного»;

21.11-27.11

7/2

Уход за инфекционными больными.

Работа в группах

«Измерение давления и ЧСС, измерение температуры тела»;

28.11-4.12

8/3

Постановка согревающих компрессов.

Работа в группах

«Постановка согревающих компрессов, банок, горчичников, грелок, холодных компрессов»;

5.12-11.12

9/4

Уход за кожей. Смена постельного белья.

Работа в группах

«Смена постельного и нательного белья больного, мытье больного»

Раздел 3. Оказание первой доврачебной помощи – 8 часов.

12.12-18.12

10/1

Средства оказания первой медицинской помощи. Асептика и антисептика.

Работа в группах

«Комплектование санитарной сумки»;

19.12-25.12

11/2

Виды перевязочного материала. Повязка и перевязка.

Работа в группах

«Инъекции»;

9.01-15.01

12/3

Раны, их виды и признаки. Осложнения при ранениях.

Работа в группах

«Обработка ран»;

16.01-22.01

13/4

Виды повязок. Правила наложения повязок.

Работа в группах

«Наложение повязок»;

23.01-29.01

14/5

Кровотечения, виды, признаки, способы остановки.

Работа в группах

«Остановка артериального и венозного кровотечения»;

30.01-05.02

15/6

Переломы, признаки. Правила наложения шин.

Работа в группах

«Техника наложения шин»;

06.02-12.02

16/7

Остановка дыхания и сердцебиения. Сердечно-легочная реанимация.

Работа в группах

«Искусственная вентиляция легких и непрямой массаж сердца»;

13.02-19.02

17/8

Отравления их виды. Первая помощь.

Работа в группах

«Промывание желудка»;

Раздел 4. Основы педиатрии и ухода за ребенком – 4 часа.

20.02-26.02

18/1

Особенности развития ребенка в раннем детстве.

Работа в группах

«Пеленание ребенка»;

27.02-05.03

19/2

Особенности развития ребенка в раннем детстве.

Работа в группах

«Массаж ребенка»;

06.03-12.03

20/3

Особенности развития ребенка в подростковом возрасте.

Работа в группах

«Антропометрия»;

13.03-19.03

21/4

Особенности развития ребенка в подростковом возрасте.

Работа в группах

«Определение биологического возраста»;

Раздел 5. Лекарственные растения – 2 часа.

20.03-26.03

22/1

Лекарственные растения нашей местности.


-

03.04-9.04

23/2

Правила сбора, сушки и хранения лекарственного сырья.


Работа в группах

«Правила сбора, сушки и хранения лекарственного сырья»;


10.04-16.04


24

Итоговое занятие.



-




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 11.08.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДБ-154513
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх