Рабочая программа кружка "Занимательная физика".

Пояснительная записка

Программа кружка «Занимательные опыты по физике» разработана для учеников, начинающих изучение курса физики (7 класс). Особенностью работы кружка и основной целью является подготовка учащихся к восприятию и осмыслению физических процессов, изучаемых в старших классах, к пониманию практического применения знаний, их связи с наукой и техникой. На занятиях ученики должны убедиться в том, что практически все явления, окружающие нас, объясняются с точки зрения физики, основываются на физических законах.  Использование физических закономерностей пронизывает все стороны человеческой деятельности: физические знания служат основой производства и совершенствования быта, являются фундаментом многих профессий. Поэтому на занятиях будет дан материал для создания представлений о тесной связи физики с математикой, информатикой, химией и астрономией, о её применении в инженерии и других профессиях.  

 Календарно-тематический план работы кружка «Занимательные опыты по физике» на 2013 -2014 учебный год рассчитан на 68 учебных часов.

Количество часов в неделю: 2

Цели программы

1.            Образовательная:

– развитие умений проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты;

-выдвигать гипотезы и строить модели;

- применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

-на  практике использовать физические знания;

2.            Развивающая:

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

-расширение кругозора учащихся и создания базы для исследовательских навыков;

-побуждение к решению конструкторских задач.

3.            Воспитательная:

– воспитание убеждённости в возможности познания законов природы;

- развития навыков эффективного сотрудничества в процессе совместного выполнения задач;

- воспитание коммуникативных умений и уважительного отношения к мнению другого при обсуждении проблем естественнонаучного содержания;

-воспитание чувства ответственности за экологическую обстановку в природе.

Основное место занимает  самостоятельная и творческая работа учащихся -  индивидуальная и групповая, эксперимент и наблюдения, создание различных форм моделей явлений и объектов, рефлексия.

Курс подталкивает ученика к самостоятельному мышлению, логике и рациональности в рассуждениях, развитию фантазии, а также умению анализировать наблюдаемую ситуацию и приходить к правильному решению, умению видеть важное и делать правильные выводы.

Содержание курса позволяет ученику любого уровня подготовки активно включаться в учебно-познавательный процесс и максимально проявить свои возможности и способности.

Ожидаемые результаты обучения:

·       Формирование конкретных практических умений и навыков на основе знакомства с  законами физики.

·       Повышение оценки учащимися собственных знаний по физике.

·       Повышение познавательного интереса к предмету и понимания необходимости физических знаний.

·       Развитие  надпредметных  умений и навыков: коммуникативных, информационно-коммуникационных, поисковых и исследовательских, конструкторских.

Методы и критерии оценки результатов:

1.      Работа в группах, проведение экспериментов: отчеты о работе, дневники экспериментов и т.д.

2.      Деятельность в ходе работы над проектами и их защита.

План подготовки к работе над проектом:

1.        Создание рабочей группы (ученики объединяются по несколько человек для работы по одной теме);

2.        Распределение функциональной деятельности в группе (ученики распределяют обязанности для работы в группе);

3.        Планирование ( учащиеся составляют план деятельности);

4.        Определение формы отчета выполненной работы

Деятельность групп:

1.        Индивидуальная работа с источниками, заполнение дневников;

2.        Групповая работа (обсуждение);

3.        Консультации с учителем;

4.        Демонстрация результата работы;

5.        Собственная оценка выполненной работы.

Рефлексия:

1.        Какие трудности возникли при подготовке и выполнении работы?

2.        Какими способами были преодолены эти трудности?

3.        Что полезного было взято из процесса подготовки и выполнения работы?

4.        Понравился ли данный метод проектной деятельности при изучении выбранной темы?

Тематическое планирование кружка

«Занимательная физика»

Номер темы	Название темы	Теория,ч	Практика,ч	Итого занятий,ч
	Что такое физика?	3	5	8
	Физика в профессиях.	4	4	8
	Шаг в науку. Эксперименты и исследования.	3	9	12
	Модели в физике.	2	4	6
	Изобретения и изобретатели.	4	8	12
	Элементы астрономии.	5	5	10
	Введение в робототехнику.	4	8	12
	ИТОГО	25	43	68

Содержание курса.

Что такое физика?

Обыкновенное чудо. Фокусы (звук- игра на бокалах, вдыхание гелия,свет- фильтры и проектор, круг с секторами, «рентген», тепло- дымные кольца, горение платка и мыльные пузыри, лазерное шоу, механика- закатывание в горку, всплывание пластилина, опыт плато, парение шарика в воздухе, электричество- свечение скрепок под напряжением, лампа светит в руках)

Физика в игрушках. Механические игрушки на статику и вращение: микки-маус, птица, вини-пух, юла, дятел, центробежная Дюймовочка, Ванька-Встанька 

Физика дома. Развитие техники. Бытовые приборы.

Нестандартные способы измерения. Измерения физических величин и не только. Измерения: с помощью монеты измерить расстояние (дальномер), массу, необычные часы (маятник, водяные).

Физика в профессиях.

Физика в профессиях: Строительство прочных конструкций. Бумажные мосты. Поднятие человека на пальчиках. Спицы и жесткость колеса.

Снимается кино! Инертность зрения и принцип кино: покадровая передача изображения. Создание мини-анимаций и мультиков на тему «Мех. Движение» на вращающемся диске, ленте, с помощью фотоаппарата.

Метеосводки. Облака и погода.

Состав атмосферы. Влажность воздуха. Образования тумана и облаков. Осадки. Образование ветра. Метеорологические наблюдения. Образование тумана при охлаждении влажности воздуха.

Конференция. Физика в профессии музыканта, врача, спортсмена, водителя и др. Приборы специального назначения.

Шаг в науку. Эксперименты и исследования.

Физика и химия. Опыты на стыке физики и химии.

Я- экспериментатор и исследователь. Составление плана исследований. Наблюдения в микроскоп и выращивание  кристаллов.

Исследование свойств воды. Поверхностное натяжение. Опыты с мыльной пленкой, взаимодействие своды с веществами (клей БФ, лак для ногтей и др.) 

Какой он странный, карандаш! Плавание в воде. Свойства грифеля- свойства графита.

Увидеть звук? Услышать свет? Эксперименты по иллюстрации природы звука и света (колебания легких тел при звуковой вибрации, лазерный осциллограф, огненный эквалайзер).

Свойства движущихся жидкостей и газов. Поведение тел в потоке. Основы гидродинамики и аэродинамики.

Модели в физике.

Интерактивные модели Что такое физическая модель? Физические анимации как пример создания  моделей явлений (на примере неваляшки). Работа в Geogebra .

ОчУмелые ручки. (изготовление несложных моделей своими руками (электродвигатель, «сирена», фонтаны, ареометр.)   

Изобретения и изобретатели.

Как создаются нужные вещи. Велосипеды. Эволюция щетки в  пылесос.

История колеса. Проект.

Инженеры-изобретатели! Биография Кулибина, Эдиссона и других изобретателей..

 Наземный транспорт. Двигатели и движители? Резиновый двигатель. Как заставить вращаться (реактивный, тепловая вертушка,) Создание магнито-теплового двигателя

Воздушные и водные путешествия. Парашюты и самолеты, воздушные шары. Бумеранг и змей. Водный транспорт.

Энергетика.  Способы получения и преобразования энергии. Тепловая энергия и экология.  Альтернативные источники.

Элементы астрономии.

Небесные тела и координаты. Движение небесных тел. Наблюдения в телескоп. Строение Солнечной системы. Виртуальный планетарий. Экскурсия. Просмотр кинофильмов : «Строение Вселенной», «Космические исследования».

Введение в робототехнику.

Механизмы и автоматы. Роботы, типы роботов. Виртуальное конструирование, элементы моделей. Принципы работы элементов. Датчики. Сборка моделей.  

Календарно-тематическое планирование

Номер заня-тия	Тема по программе	Количество часов по программе	Теория	Практика	Сроки проведения
	1. Что такое физика?
1.	Обыкновенное чудо.	2		2	07.09
2.	Физика в игрушках.	2	1	1	14.09
3.	Физика дома. Развитие техники.	2	2		21.09
4.	Нестандартные способы измерения.	2		2	28.09
	2. Физика в профессиях.
5.	Физика в профессии строителя и инженера.	2	1	1	05.10
6.	Снимается кино!	2		2	12.10
7.	Метеосводки. Облака и погода.	2	1	1	19.10
8.	Конференция «Физика в профессиях».	2	2		26.10
	3.Шаг в науку. Эксперименты и исследования.
9.	Физика и химия.	2	1	1	09.11
10.	Я- экспериментатор и исследователь.	2	1	1	16.11
11.	Исследование свойств воды.	2		2	23.11
12.	Какой он странный, карандаш!	2		2	30.11
13.	Увидеть звук? Услышать свет?	2	1	1	07.12
14.	Свойства движущихся жидкостей и газов.	2		2	14.12
	4. Модели в физике.
15.	Интерактивные модели	3	1	2	21.12
16.	ОчУмелые ручки	3	1	2	28.12
	5. Изобретения и изобретатели.
17.	Как создаются нужные вещи.	2	2		11.01
18.	История колеса	2		2	18.01
19.	Инженеры-изобретатели.	2	2		25.01
20.	Наземный транспорт.	2		2	1.02
21.	Воздушные и водные путешествия	2		2	8.02
22.	Энергетика.	2		2	15.02
	6. Элементы астрономии.
23.	Небесные тела и координаты. Движение небесных тел.	2	1	1	22.02
24.	Наблюдения в телескоп	2		2	1.03
25.	Строение Солнечной системы.	2	2		08.03
26.	Виртуальный планетарий.	2		2	15.03
27.	Просмотр кинофильмов : «Строение Вселенной», «Космические исследования».	2	2		23.03
	7.Введение в робототехнику.
28.	Механизмы и автоматы. Роботы, типы роботов.	2	2		30.03
29.	Виртуальное конструирование, элементы моделей.	2		2	13.04
31-32	Принципы работы элементов. Датчики.	4	2	2	20.04, 27.04
33-34	Сборка моделей.	4		4	4.05, 11.05, 18.05, 25.05
	Итого	68	25	43

Используемая  литература и источники информации:

         1.         http://afizika.ru/

         2.         http://www.eidos.ru/

         3.         http://www.google.ru

         4.         http://class-fizika.narod.ru/

         5.         Гулиа, Н. В. Удивительная физика: о чем умолчали учебники. - М., 2003.

         6.         Горев, Л. А. Занимательные опыты по физике. - М., 1985.

         7.         З.Дягилев, Ф. М. Из истории физики и жизни ее творцов. - М., 1986.

         8.         Перельман, Н. Я. Занимательные опыты по физике. - М., 1972.

         9.         Рабиза, Ф. В. Простые опыты: забавная физика для детей. - М., 1997.

       10.       Физика: великие открытия / Популярная школьная энциклопедия. - М.,2001.

       11.       Хрестоматия по физике. 8-10кл. / под ред. Б. И. Спасского. - М.,1992.

12. Джим Уиз "Занимательная химия, физика, биология".

13. Дарья Орлова "Игрушки, которые в 1000 раз полезнее, умнее, интереснее, чем в магазине".

14. Блудов. «Беседы по физике»