Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Занимательная физика".

Рабочая программа кружка "Занимательная физика".


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Программа кружка «Занимательные опыты по физике» разработана для учеников, начинающих изучение курса физики (7 класс). Особенностью работы кружка и основной целью является подготовка учащихся к восприятию и осмыслению физических процессов, изучаемых в старших классах, к пониманию практического применения знаний, их связи с наукой и техникой. На занятиях ученики должны убедиться в том, что практически все явления, окружающие нас, объясняются с точки зрения физики, основываются на физических законах. Использование физических закономерностей пронизывает все стороны человеческой деятельности: физические знания служат основой производства и совершенствования быта, являются фундаментом многих профессий. Поэтому на занятиях будет дан материал для создания представлений о тесной связи физики с математикой, информатикой, химией и астрономией, о её применении в инженерии и других профессиях.

Календарно-тематический план работы кружка «Занимательные опыты по физике» на 2013 -2014 учебный год рассчитан на 68 учебных часов.

Количество часов в неделю: 2

Цели программы

  1. Образовательная:

– развитие умений проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты;

  • выдвигать гипотезы и строить модели;

  • применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

  • на практике использовать физические знания;

  1. Развивающая:

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • расширение кругозора учащихся и создания базы для исследовательских навыков;

  • побуждение к решению конструкторских задач.

  1. Воспитательная:

– воспитание убеждённости в возможности познания законов природы;

  • развития навыков эффективного сотрудничества в процессе совместного выполнения задач;

  • воспитание коммуникативных умений и уважительного отношения к мнению другого при обсуждении проблем естественнонаучного содержания;

  • воспитание чувства ответственности за экологическую обстановку в природе.

Основное место занимает самостоятельная и творческая работа учащихся - индивидуальная и групповая, эксперимент и наблюдения, создание различных форм моделей явлений и объектов, рефлексия.

Курс подталкивает ученика к самостоятельному мышлению, логике и рациональности в рассуждениях, развитию фантазии, а также умению анализировать наблюдаемую ситуацию и приходить к правильному решению, умению видеть важное и делать правильные выводы.

Содержание курса позволяет ученику любого уровня подготовки активно включаться в учебно-познавательный процесс и максимально проявить свои возможности и способности.

Ожидаемые результаты обучения:

  • Формирование конкретных практических умений и навыков на основе знакомства с законами физики.

  • Повышение оценки учащимися собственных знаний по физике.

  • Повышение познавательного интереса к предмету и понимания необходимости физических знаний.

  • Развитие надпредметных умений и навыков: коммуникативных, информационно-коммуникационных, поисковых и исследовательских, конструкторских.


Методы и критерии оценки результатов:

  1. Работа в группах, проведение экспериментов: отчеты о работе, дневники экспериментов и т.д.

  2. Деятельность в ходе работы над проектами и их защита.

План подготовки к работе над проектом:

  1. Создание рабочей группы (ученики объединяются по несколько человек для работы по одной теме);

  2. Распределение функциональной деятельности в группе (ученики распределяют обязанности для работы в группе);

  3. Планирование ( учащиеся составляют план деятельности);

  4. Определение формы отчета выполненной работы

Деятельность групп:

  1. Индивидуальная работа с источниками, заполнение дневников;

  2. Групповая работа (обсуждение);

  3. Консультации с учителем;

  4. Демонстрация результата работы;

  5. Собственная оценка выполненной работы.

Рефлексия:

  1. Какие трудности возникли при подготовке и выполнении работы?

  2. Какими способами были преодолены эти трудности?

  3. Что полезного было взято из процесса подготовки и выполнения работы?

  4. Понравился ли данный метод проектной деятельности при изучении выбранной темы?


Тематическое планирование кружка

«Занимательная физика»


Номер темы


Название темы

Теория,ч

Практика,ч

Итого занятий,ч

Что такое физика?

3

5

8

Физика в профессиях.

4

4

8

Шаг в науку. Эксперименты и исследования.


3

9

12

Модели в физике.

2

4

6

Изобретения и изобретатели.

4

8

12

Элементы астрономии.

5

5

10

Введение в робототехнику.

4

8

12

ИТОГО

25

43

68


Содержание курса.

Что такое физика?

Обыкновенное чудо. Фокусы (звук- игра на бокалах, вдыхание гелия,свет- фильтры и проектор, круг с секторами, «рентген», тепло- дымные кольца, горение платка и мыльные пузыри, лазерное шоу, механика- закатывание в горку, всплывание пластилина, опыт плато, парение шарика в воздухе, электричество- свечение скрепок под напряжением, лампа светит в руках)

Физика в игрушках. Механические игрушки на статику и вращение: микки-маус, птица, вини-пух, юла, дятел, центробежная Дюймовочка, Ванька-Встанька

Физика дома. Развитие техники. Бытовые приборы.

Нестандартные способы измерения. Измерения физических величин и не только. Измерения: с помощью монеты измерить расстояние (дальномер), массу, необычные часы (маятник, водяные).

Физика в профессиях.

Физика в профессиях: Строительство прочных конструкций. Бумажные мосты. Поднятие человека на пальчиках. Спицы и жесткость колеса.

Снимается кино! Инертность зрения и принцип кино: покадровая передача изображения. Создание мини-анимаций и мультиков на тему «Мех. Движение» на вращающемся диске, ленте, с помощью фотоаппарата.

Метеосводки. Облака и погода.

Состав атмосферы. Влажность воздуха. Образования тумана и облаков. Осадки. Образование ветра. Метеорологические наблюдения. Образование тумана при охлаждении влажности воздуха.

Конференция. Физика в профессии музыканта, врача, спортсмена, водителя и др. Приборы специального назначения.

Шаг в науку. Эксперименты и исследования.

Физика и химия. Опыты на стыке физики и химии.

Я- экспериментатор и исследователь. Составление плана исследований. Наблюдения в микроскоп и выращивание кристаллов.

Исследование свойств воды. Поверхностное натяжение. Опыты с мыльной пленкой, взаимодействие своды с веществами (клей БФ, лак для ногтей и др.)

Какой он странный, карандаш! Плавание в воде. Свойства грифеля- свойства графита.

Увидеть звук? Услышать свет? Эксперименты по иллюстрации природы звука и света (колебания легких тел при звуковой вибрации, лазерный осциллограф, огненный эквалайзер).

Свойства движущихся жидкостей и газов. Поведение тел в потоке. Основы гидродинамики и аэродинамики.

Модели в физике.

Интерактивные модели Что такое физическая модель? Физические анимации как пример создания моделей явлений (на примере неваляшки). Работа в Geogebra .

ОчУмелые ручки. (изготовление несложных моделей своими руками (электродвигатель, «сирена», фонтаны, ареометр.)

Изобретения и изобретатели.

Как создаются нужные вещи. Велосипеды. Эволюция щетки в пылесос.

История колеса. Проект.

Инженеры-изобретатели! Биография Кулибина, Эдиссона и других изобретателей..

Наземный транспорт. Двигатели и движители? Резиновый двигатель. Как заставить вращаться (реактивный, тепловая вертушка,) Создание магнито-теплового двигателя

Воздушные и водные путешествия. Парашюты и самолеты, воздушные шары. Бумеранг и змей. Водный транспорт.

Энергетика. Способы получения и преобразования энергии. Тепловая энергия и экология. Альтернативные источники.

Элементы астрономии.

Небесные тела и координаты. Движение небесных тел. Наблюдения в телескоп. Строение Солнечной системы. Виртуальный планетарий. Экскурсия. Просмотр кинофильмов : «Строение Вселенной», «Космические исследования».

Введение в робототехнику.

Механизмы и автоматы. Роботы, типы роботов. Виртуальное конструирование, элементы моделей. Принципы работы элементов. Датчики. Сборка моделей.






Календарно-тематическое планирование

Номер заня-тия

Тема по программе

Количество часов по программе


Теория


Практика


Сроки проведения


1. Что такое физика?





Обыкновенное чудо.

2


2

07.09

Физика в игрушках.

2

1

1

14.09

Физика дома. Развитие техники.

2

2


21.09

Нестандартные способы измерения.

2


2

28.09


2. Физика в профессиях.





Физика в профессии строителя и инженера.

2

1

1

05.10

Снимается кино!

2


2

12.10

Метеосводки. Облака и погода.

2

1

1

19.10

Конференция «Физика в профессиях».

2

2


26.10


3.Шаг в науку. Эксперименты и исследования.





Физика и химия.

2

1

1

09.11

Я- экспериментатор и исследователь.

2

1

1

16.11

Исследование свойств воды.

2


2

23.11

Какой он странный, карандаш!

2


2

30.11

Увидеть звук? Услышать свет?

2

1

1

07.12

Свойства движущихся жидкостей и газов.

2


2

14.12


4. Модели в физике.





Интерактивные модели

3

1

2

21.12

ОчУмелые ручки

3

1

2

28.12


5. Изобретения и изобретатели.





Как создаются нужные вещи.

2

2


11.01

История колеса

2


2

18.01

Инженеры-изобретатели.

2

2


25.01

Наземный транспорт.

2


2

1.02

Воздушные и водные путешествия

2


2

8.02

Энергетика.

2


2

15.02


6. Элементы астрономии.





Небесные тела и координаты. Движение небесных тел.

2

1

1

22.02

Наблюдения в телескоп

2


2

1.03

Строение Солнечной системы.

2

2


08.03

Виртуальный планетарий.

2


2

15.03

Просмотр кинофильмов : «Строение Вселенной», «Космические исследования».

2

2


23.03


7.Введение в робототехнику.






Механизмы и автоматы. Роботы, типы роботов.

2

2


30.03

Виртуальное конструирование, элементы моделей.

2


2

13.04

31-32

Принципы работы элементов. Датчики.

4

2

2

20.04, 27.04

33-34

Сборка моделей.

4


4

4.05,

11.05, 18.05, 25.05



Итого



68


25


43



Используемая литература и источники информации:


  1. http://afizika.ru/


  1. http://www.eidos.ru/


  1. http://www.google.ru


  1. http://class-fizika.narod.ru/


  1. Гулиа, Н. В. Удивительная физика: о чем умолчали учебники. - М., 2003.


  1. Горев, Л. А. Занимательные опыты по физике. - М., 1985.


  1. З.Дягилев, Ф. М. Из истории физики и жизни ее творцов. - М., 1986.


  1. Перельман, Н. Я. Занимательные опыты по физике. - М., 1972.


  1. Рабиза, Ф. В. Простые опыты: забавная физика для детей. - М., 1997.


  1. Физика: великие открытия / Популярная школьная энциклопедия. - М.,2001.


  1. Хрестоматия по физике. 8-10кл. / под ред. Б. И. Спасского. - М.,1992.


  1. Джим Уиз "Занимательная химия, физика, биология".


  1. Дарья Орлова "Игрушки, которые в 1000 раз полезнее, умнее, интереснее, чем в магазине".


  1. Блудов. «Беседы по физике»




Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров217
Номер материала ДВ-294013
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх