Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Занимательная физика" для учеников 5,6 классов

Рабочая программа кружка "Занимательная физика" для учеников 5,6 классов

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Название документа ктп 5кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Номер

урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Дата урока по плану

Дата урока по факту

Оборудование урока

Введение. «Мы - исследователи» - 11 ч.

1.

Мир, в котором мы живем. Мы – наблюдатели. Практическая работа №1: «Наблюдение и описание явления природы».

1



МК, ММП, ЛО

2.

Методы изучения природы. Практическая работа №2: «Проведение простейшего эксперимента».

1



МК, ММП, ЛО

3.

Зачем человеку голова? Органы чувств человека как датчики внешних воздействий.

1



МК, ММП

4.

Тела и вещества.

1



МК, ММП, ДО

5.

Когда глаза и уши нас обманывают? Необходимость измерений.

1



МК, ММП

6.

Практическая работа №3: «Измерение линейных размеров тел».

1



МК, ММП, ЛО

7.

Площадь. Практическая работа №4: «Измерение площади поверхности тела».

1



МК, ММП, ЛО

8.

Объем. Практическая работа №5: «Измерение объема тел при помощи мензурки».

1



МК, ММП, ЛО

9.

Масса. Практическая работа №6: «Измерение массы тел при помощи рычажных весов».

1



МК, ММП, ЛО

10.

Сила. Вес тела. Практическая работа №7: «Измерение веса тел при помощи динамометра».

1



МК, ММП, ЛО

11.

Время. Как измеряли время в древности. Приборы для измерения времени.

1



МК, ММП, ДО

Световые явления – 14 ч.

12.

Мы - дети Солнца. Источники света. Индикаторы и приемники света.

1



МК, ММП, ДО

13.

Взаимодействие света с веществом. Почему мы видим?

1



МК, ММП

14.

Как распространяется свет? Практическая работа №8: «Изготовление камеры - обскуры».

1



МК, ММП, ЛО

15.

Образование тени и полутени.

1



МК, ММП, ДО

16.

Путешествие в страну Зазеркалье. Практическая работа №9: «Изучение отражения света от плоского зеркала».

1



МК, ММП, ЛО

17.

Разные профессии плоских зеркал. Практическая работа №10: «Изготовление калейдоскопа».

1



МК, ММП, ЛО

18.

Комната смеха.

1



МК, ММП, ДО

19.

Путешествие и приключения солнечного луча в воде и стекле. Практическая работа №11: «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света на стеклянную пластинку».

1



МК, ММП, ЛО

20.

Линза. Какие бывают изображения в линзах?

1



МК, ММП, ДО

21.

Практическая работа №12: «Получение изображений при помощи собирающей линзы».

1



МК, ММП, ЛО

22.

Глаз – живой оптический прибор. Практическая работа №13: «Изучение особенностей своего зрения».

1



МК, ММП, ЛО

23.

Оптические приборы.

1



МК, ММП, ДО

24.

Приключения солнечного луча в стеклянной призме. Дисперсия. Цвета тел. Радуга, гало. Почему небо голубое?

1



МК, ММП,

ДО

25.

Бывает ли невидимый свет? Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение.

1



МК, ММП

Звуковые явления – 9 ч.

26.

Звук как источник информации и средство общения.

1



МК, ММП, ДО

27.

Источники звука. Практическая работа №14: «Изготовление источника звука».

1



МК, ММП, ЛО

28.

Распространение звука в различных средах.

1



МК, ММП, ДО

29.

Отражение звука. Эхо. Огибание звуком преград (дифракция).

1



МК, ММП, ДО

30.

Как мы говорим и слышим? Гортань и голосовые связки.

1



МК, ММП, ДО

31.

Ухо и слух. Практическая работа №15: «Изучение особенностей своего слуха».

1



МК, ММП, ЛО

32.

Музыкальные звуки. Музыкальные инструменты.

1



МК, ММП, ДО

33.

Шум и его влияние на живой организм. Источники шума.

1



МК, ММП, ДО

34.

Существуют ли неслышимые звуки? Ультразвук и инфразвук в природе и технике.

1



МК, ММП, ДО


3

МК -мультимедийный комплект, ММП -мультимедийная презентация, ДО - демонстрационное оборудование, ЛО -лабораторное оборудование


Название документа ктп 6 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Номер

урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Дата урока по плану

Дата урока по факту

Оборудование урока

Введение - 2 ч.

1.

Тепловые явления в природе и их значение.

1



МК, ММП

2.

Как человек изучает тепловые явления. Практическая работа №1: «Наблюдение и описание теплового явления».

1



МК, ММП, ЛО

Нагревание тел – 7 ч.

3.

Как можно нагреть тело.

1



МК, ММП, ДО

4.

Греет ли шуба? Практическая работа №2: «Наблюдение явления теплопроводности и выяснение основных закономерностей этого явления».

1



ЛО

5.

Конвекция. Практическая работа №3: «Наблюдение конвекции в жидкости».

1



ЛО

6.

Излучение. Виды теплопередачи в природе, технике, быту.

1



МК, ММП, ДО

7.

Что происходит с телом при нагревании? Практическая работа №4: «Наблюдение теплового расширения жидкостей и газов».

1



МК, ММП, ЛО

8.

Практическая работа №5: «Изучение устройства термометра и измерение температуры жидкости».

1



ЛО

9.

Практическая работа №6: «Изготовление термометра».

1



ЛО

Агрегатные превращения вещества -7 ч.

10.

До каких пор можно нагревать тело? Что такое агрегатные превращения?

1



МК, ММП

11.

Практическая работа №7: «Наблюдение за процессом плавления льда. Построение графика этого процесса».

1



ЛО

12.

Использование явления плавления человеком. Плавление в природе.

1



МК, ММП

13.

Испарение и конденсация. Практическая работа №8: «Наблюдение за процессом испарения жидкостей».

1



МК, ММП, ЛО

14.

Кипение. Практическая работа №9: «Наблюдение за процессом кипения воды».

1



МК, ММП, ДО

15.

Как образовалось топливо в природе? Какое топливо лучше?

1



МК, ММП

16.

Что такое тепловой двигатель?

1



МК, ММП

Электрические явления – 13 ч.

17.

Электрические явления в природе и их значение.

1



МК, ММП

18.

Как добыть немного электричества? Практическая работа №10: «Изучение явления электризации. Какие тела можно наэлектризовать?».

1



ЛО

19.

Как обнаружить заряд? Практическая работа №11: «Изготовление простейшего электрометра и определение знака заряда наэлектризованного тела».

1



ДО, ЛО

20.

Что есть вокруг заряда? Электрическое поле.

1



МК, ММП, ДО

21.

Что может электрическое поле? Электрический ток.

1



МК, ММП

22.

Электрическая цепь.

1



МК, ММП

23.

Практическая работа №12: «Сборка простейшей электрической цепи».

1



ДО, ЛО

24.

Что можно измерить в электрической цепи? Практическая работа №13: «Амперметр. Измерение силы тока в электрической лампочке».

1



ДО, ЛО

25.

Практическая работа №14: «Вольтметр. Измерение напряжения на электрической лампочке».

1



ДО, ЛО

26.

Практическая работа №15: «Изучение последовательного соединения проводников».

1



ДО, ЛО

27.

Практическая работа №16: «Изучение параллельного соединения проводников».

1



ДО, ЛО

28.

Мы электрифицируем квартиру. Как составить схему проводки?

1




29.

Практическая работа №17: «Изготовление макета квартиры с электрической проводкой».

1




Электромагнитные явления – 5 ч.

30.

Из истории открытия магнитных явлений. Практическая работа №18: «Изучение взаимодействия постоянных магнитов».

1



МК, ММП, ДО, ЛО

31.

Что создает магнит вокруг себя? Практическая работа №19: «Изучение спектров магнитных полей».

1



МК, ММП, ДО, ЛО

32.

Волшебный гвоздик. Практическая работа №20: «Изготовление электромагнита и испытание его действия».

1



МК, ММП, ДО, ЛО

33.

Профессии электромагнита.

1



МК, ММП, ДО

34.

Электрический двигатель. Практическая работа №21: «Изучение электродвигателя постоянного тока».

1



МК, ММП, ДО, ЛО


МК -мультимедийный комплект, ММП -мультимедийная презентация, ДО - демонстрационное оборудование, ЛО -лабораторное оборудование


Название документа пз 5 кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



1.Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Физика с пятого класса. 5-6 классы». Автор программы Г.Н. Степанова. 2010 год.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), что соответствует учебному плану МОБУ Гимназии № 9 на 2015-2016 учебный год.

Цель программы – развитие внимания, наблюдательности, фантазии, воображения, логического и критического мышления, проектно-конструкторских умений, умения грамотно и адекватно выражать свои мысли, описывать явления с учетом возрастных особенностей, что позволит при изучении основного курса физики выдвигать гипотезы, предлагать физические модели и с их помощью объяснять явления окружающего мира. Развитие познавательных интересов учащихся и умений самостоятельно приобретать знания на основе осознанных мотивов учения.

Задачи:

  • поддержать или пробудить интерес к познанию природы, опираясь на естественные потребности младших школьников разобраться в многообразии природных явлений;

  • заложить фундамент для понимания взаимосвязи явлений природы, установить причинно-следственные связи между ними

  • научить школьников наблюдать и описывать явления окружающего мира в их взаимосвязи с другими явлениями и объяснить наиболее распространенные и значимые для человека явления природы;

  • мотивировать необходимость осознания человека как субъекта и объекта природы.

Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики применяется исследовательский и дифференцированный методы обучения.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

социальных:

  • использовать для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • организовывать учебную деятельность: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

  • контролировать и оценивать свою деятельность, уметь предвидеть возможные результаты своих действий;

  • выдвигать гипотезы для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

информационно-коммуникативных:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;





  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

  • различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • владеть адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

персональных:

  • потребность в актуализации и реализации своего личностного потенциала через учебную деятельность;

  • способность самостоятельно приобретать новые знания и умения.



Таблица тематического распределения количества часов.


п/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1.

Введение. «Мы - исследователи».

22

11

2.

Световые явления.

37

14

3.

Звуковые явления.

9

9

4.

Резервное время.

2

-


Итого:

70

34

2. Содержание обучения

Содержание каждой конкретной темы отражает вопросы, ответы на которые ищут дети. При изучении световых явлений и механизма зрения предполагается обсудить вопрос об источниках света, законе прямолинейного распространения света, образования тени и полутени, о лунных и солнечных затмениях, о дисперсии света и объяснении цвета тел. При изучении звуковых явлений и механизма слуха рассматриваются вопросы об источниках и приемниках звука, отражении звука, огибании звуком преграды, биологическом действии звука, инфразвуке и ультразвуке в природе и технике. При изучении явлений природы с количественной точки зрения возникает необходимость проведения физических измерений, что создает естественную возможность научить пользоваться простейшими приборами и проводить измерения. Программа предполагает проведение значительного числа практических работ, которые выступают перед учащимися в качестве условия или решения занимательной задачи.



3. Список учебно-методической литературы

1.Степанова Г.Н. "Физика. 5-6 классы. Программа и методи­ческий комментарий", СПб, Валери СПД, 1999г.

2.Степанова Г. Н. учебник «Физика-5», СПб, Валери СПД, 2002г.

3.«Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.», составители В.А. Коровин, В.А. Орлов, издательство «Дрофа», Москва, 2010 год.







СОГЛАСОВАНО:


Протокол заседания кафедры учителей физико-математического цикла

от _28.08.15_______ № 1__,

руководитель МК

__________В.Н.Герасименко

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УМР

______________ Е.П.Ильницкая


Дата__29.08.15_________







Название документа рп кружок 6 кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Физика с пятого класса. 5-6 классы», автор Г.Н. Степанова. – М.: Дрофа, 2010.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), что соответствует учебному плану МОБУ Гимназии № 9 на 2016-2017 учебный год.

Цель программы – развитие, образование и воспитание гармоничной личности.

Задачи:

  • поддержать или пробудить интерес к познанию природы, опираясь на естественные потребности младших школьников разобраться в многообразии природных явлений;

  • заложить фундамент для понимания взаимосвязи явлений природы, установить причинно-следственные связи между ними

  • научить школьников наблюдать и описывать явления окружающего мира в их взаимосвязи с другими явлениями и объяснить наиболее распространенные и значимые для человека явления природы;

  • мотивировать необходимость осознания человека как субъекта и объекта природы.

Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики применяется исследовательский и дифференцированный методы обучения.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

социальных:

  • использовать для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • организовывать учебную деятельность: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

  • контролировать и оценивать свою деятельность, уметь предвидеть возможные результаты своих действий;

  • выдвигать гипотезы для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

информационно-коммуникативных:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;





  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

  • различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • владеть адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

персональных:

  • потребность в актуализации и реализации своего личностного потенциала через учебную деятельность;

  • способность самостоятельно приобретать новые знания и умения.



Таблица тематического распределения количества часов.


п/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1.

Введение.

3

2

2.

Нагревание тел.

14

7

3.

Агрегатные превращения вещества.

13

7

4.

Электрические явления.

28

13

5.

Электромагнитные явления.

10

5

6.

Резервное время.

2

-


Итого:

70

34



2. Содержание обучения

Содержание каждой конкретной темы отражает вопросы, ответы на которые ищут дети. При изучении темы «Нагревание тел» предполагается обсудить вопрос о видах теплопередачи, особенностях теплового расширения твердых тел, жидкостей и газов, измерении температуры. При изучении темы «Агрегатные превращения вещества» рассматриваются вопросы о том, как и при каких условиях, происходят явления: плавление, испарение, конденсация, кипение, возгонка; какие существуют виды топлива и чем они отличаются; тепловые двигатели, их виды и устройство. При изучении электрических явлений рассматриваются вопросы об электризации тел, электрическом поле, условиях необходимых для возникновения электрического тока, величинах, характеризующих электрический ток, видах соединения проводников. При изучении явлений природы с количественной точки зрения возникает необходимость проведения физических измерений, что создает естественную возможность научить пользоваться простейшими приборами и проводить измерения. Программа предполагает проведение значительного числа практических работ, которые выступают перед учащимися в качестве условия или решения занимательной задачи.



3. Список учебно-методической литературы

1. Программа «Физика с пятого класса. 5-6 классы», автор Г.Н. Степанова. - М.: Дрофа, 2010.

2. «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.», составители В.А. Коровин, В.А. Орлов. - М.: Дрофа, 2010.

3. Степанова Г.Н. "Физика. 5-6 классы. Программа и методический комментарий", автор Г.Н. Степанова, - СПб.: Валери СПД, 1999.

4. Учебник «Физика-6», автор Г.Н. Степанова. - СПб.: Валери СПД,2002.







СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания РОМП

«Учебно-методическая работа»

МОБУ гимназии 9 №1

От 27 августа 2016 года

Плотникова Е.К.____________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УМР

29 августа 2016 года

Ильницкая Е.П. ___________


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров83
Номер материала ДБ-209631
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх