Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Занимательная физика" для учеников 5,6 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа кружка "Занимательная физика" для учеников 5,6 классов

Выбранный для просмотра документ ктп 5кл.doc

библиотека
материалов

Номер

урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Дата урока по плану

Дата урока по факту

Оборудование урока

Введение. «Мы - исследователи» - 11 ч.

1.

Мир, в котором мы живем. Мы – наблюдатели. Практическая работа №1: «Наблюдение и описание явления природы».

1



МК, ММП, ЛО

2.

Методы изучения природы. Практическая работа №2: «Проведение простейшего эксперимента».

1



МК, ММП, ЛО

3.

Зачем человеку голова? Органы чувств человека как датчики внешних воздействий.

1



МК, ММП

4.

Тела и вещества.

1



МК, ММП, ДО

5.

Когда глаза и уши нас обманывают? Необходимость измерений.

1



МК, ММП

6.

Практическая работа №3: «Измерение линейных размеров тел».

1



МК, ММП, ЛО

7.

Площадь. Практическая работа №4: «Измерение площади поверхности тела».

1



МК, ММП, ЛО

8.

Объем. Практическая работа №5: «Измерение объема тел при помощи мензурки».

1



МК, ММП, ЛО

9.

Масса. Практическая работа №6: «Измерение массы тел при помощи рычажных весов».

1



МК, ММП, ЛО

10.

Сила. Вес тела. Практическая работа №7: «Измерение веса тел при помощи динамометра».

1



МК, ММП, ЛО

11.

Время. Как измеряли время в древности. Приборы для измерения времени.

1



МК, ММП, ДО

Световые явления – 14 ч.

12.

Мы - дети Солнца. Источники света. Индикаторы и приемники света.

1



МК, ММП, ДО

13.

Взаимодействие света с веществом. Почему мы видим?

1



МК, ММП

14.

Как распространяется свет? Практическая работа №8: «Изготовление камеры - обскуры».

1



МК, ММП, ЛО

15.

Образование тени и полутени.

1



МК, ММП, ДО

16.

Путешествие в страну Зазеркалье. Практическая работа №9: «Изучение отражения света от плоского зеркала».

1



МК, ММП, ЛО

17.

Разные профессии плоских зеркал. Практическая работа №10: «Изготовление калейдоскопа».

1



МК, ММП, ЛО

18.

Комната смеха.

1



МК, ММП, ДО

19.

Путешествие и приключения солнечного луча в воде и стекле. Практическая работа №11: «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света на стеклянную пластинку».

1



МК, ММП, ЛО

20.

Линза. Какие бывают изображения в линзах?

1



МК, ММП, ДО

21.

Практическая работа №12: «Получение изображений при помощи собирающей линзы».

1



МК, ММП, ЛО

22.

Глаз – живой оптический прибор. Практическая работа №13: «Изучение особенностей своего зрения».

1



МК, ММП, ЛО

23.

Оптические приборы.

1



МК, ММП, ДО

24.

Приключения солнечного луча в стеклянной призме. Дисперсия. Цвета тел. Радуга, гало. Почему небо голубое?

1



МК, ММП,

ДО

25.

Бывает ли невидимый свет? Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение.

1



МК, ММП

Звуковые явления – 9 ч.

26.

Звук как источник информации и средство общения.

1



МК, ММП, ДО

27.

Источники звука. Практическая работа №14: «Изготовление источника звука».

1



МК, ММП, ЛО

28.

Распространение звука в различных средах.

1



МК, ММП, ДО

29.

Отражение звука. Эхо. Огибание звуком преград (дифракция).

1



МК, ММП, ДО

30.

Как мы говорим и слышим? Гортань и голосовые связки.

1



МК, ММП, ДО

31.

Ухо и слух. Практическая работа №15: «Изучение особенностей своего слуха».

1



МК, ММП, ЛО

32.

Музыкальные звуки. Музыкальные инструменты.

1



МК, ММП, ДО

33.

Шум и его влияние на живой организм. Источники шума.

1



МК, ММП, ДО

34.

Существуют ли неслышимые звуки? Ультразвук и инфразвук в природе и технике.

1



МК, ММП, ДО


3

МК -мультимедийный комплект, ММП -мультимедийная презентация, ДО - демонстрационное оборудование, ЛО -лабораторное оборудование


Выбранный для просмотра документ ктп 6 класс.doc

библиотека
материалов

Номер

урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Дата урока по плану

Дата урока по факту

Оборудование урока

Введение - 2 ч.

1.

Тепловые явления в природе и их значение.

1



МК, ММП

2.

Как человек изучает тепловые явления. Практическая работа №1: «Наблюдение и описание теплового явления».

1



МК, ММП, ЛО

Нагревание тел – 7 ч.

3.

Как можно нагреть тело.

1



МК, ММП, ДО

4.

Греет ли шуба? Практическая работа №2: «Наблюдение явления теплопроводности и выяснение основных закономерностей этого явления».

1



ЛО

5.

Конвекция. Практическая работа №3: «Наблюдение конвекции в жидкости».

1



ЛО

6.

Излучение. Виды теплопередачи в природе, технике, быту.

1



МК, ММП, ДО

7.

Что происходит с телом при нагревании? Практическая работа №4: «Наблюдение теплового расширения жидкостей и газов».

1



МК, ММП, ЛО

8.

Практическая работа №5: «Изучение устройства термометра и измерение температуры жидкости».

1



ЛО

9.

Практическая работа №6: «Изготовление термометра».

1



ЛО

Агрегатные превращения вещества -7 ч.

10.

До каких пор можно нагревать тело? Что такое агрегатные превращения?

1



МК, ММП

11.

Практическая работа №7: «Наблюдение за процессом плавления льда. Построение графика этого процесса».

1



ЛО

12.

Использование явления плавления человеком. Плавление в природе.

1



МК, ММП

13.

Испарение и конденсация. Практическая работа №8: «Наблюдение за процессом испарения жидкостей».

1



МК, ММП, ЛО

14.

Кипение. Практическая работа №9: «Наблюдение за процессом кипения воды».

1



МК, ММП, ДО

15.

Как образовалось топливо в природе? Какое топливо лучше?

1



МК, ММП

16.

Что такое тепловой двигатель?

1



МК, ММП

Электрические явления – 13 ч.

17.

Электрические явления в природе и их значение.

1



МК, ММП

18.

Как добыть немного электричества? Практическая работа №10: «Изучение явления электризации. Какие тела можно наэлектризовать?».

1



ЛО

19.

Как обнаружить заряд? Практическая работа №11: «Изготовление простейшего электрометра и определение знака заряда наэлектризованного тела».

1



ДО, ЛО

20.

Что есть вокруг заряда? Электрическое поле.

1



МК, ММП, ДО

21.

Что может электрическое поле? Электрический ток.

1



МК, ММП

22.

Электрическая цепь.

1



МК, ММП

23.

Практическая работа №12: «Сборка простейшей электрической цепи».

1



ДО, ЛО

24.

Что можно измерить в электрической цепи? Практическая работа №13: «Амперметр. Измерение силы тока в электрической лампочке».

1



ДО, ЛО

25.

Практическая работа №14: «Вольтметр. Измерение напряжения на электрической лампочке».

1



ДО, ЛО

26.

Практическая работа №15: «Изучение последовательного соединения проводников».

1



ДО, ЛО

27.

Практическая работа №16: «Изучение параллельного соединения проводников».

1



ДО, ЛО

28.

Мы электрифицируем квартиру. Как составить схему проводки?

1




29.

Практическая работа №17: «Изготовление макета квартиры с электрической проводкой».

1




Электромагнитные явления – 5 ч.

30.

Из истории открытия магнитных явлений. Практическая работа №18: «Изучение взаимодействия постоянных магнитов».

1



МК, ММП, ДО, ЛО

31.

Что создает магнит вокруг себя? Практическая работа №19: «Изучение спектров магнитных полей».

1



МК, ММП, ДО, ЛО

32.

Волшебный гвоздик. Практическая работа №20: «Изготовление электромагнита и испытание его действия».

1



МК, ММП, ДО, ЛО

33.

Профессии электромагнита.

1



МК, ММП, ДО

34.

Электрический двигатель. Практическая работа №21: «Изучение электродвигателя постоянного тока».

1



МК, ММП, ДО, ЛО


МК -мультимедийный комплект, ММП -мультимедийная презентация, ДО - демонстрационное оборудование, ЛО -лабораторное оборудование


Выбранный для просмотра документ пз 5 кл.doc

библиотека
материалов



1.Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Физика с пятого класса. 5-6 классы». Автор программы Г.Н. Степанова. 2010 год.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), что соответствует учебному плану МОБУ Гимназии № 9 на 2015-2016 учебный год.

Цель программы – развитие внимания, наблюдательности, фантазии, воображения, логического и критического мышления, проектно-конструкторских умений, умения грамотно и адекватно выражать свои мысли, описывать явления с учетом возрастных особенностей, что позволит при изучении основного курса физики выдвигать гипотезы, предлагать физические модели и с их помощью объяснять явления окружающего мира. Развитие познавательных интересов учащихся и умений самостоятельно приобретать знания на основе осознанных мотивов учения.

Задачи:

  • поддержать или пробудить интерес к познанию природы, опираясь на естественные потребности младших школьников разобраться в многообразии природных явлений;

  • заложить фундамент для понимания взаимосвязи явлений природы, установить причинно-следственные связи между ними

  • научить школьников наблюдать и описывать явления окружающего мира в их взаимосвязи с другими явлениями и объяснить наиболее распространенные и значимые для человека явления природы;

  • мотивировать необходимость осознания человека как субъекта и объекта природы.

Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики применяется исследовательский и дифференцированный методы обучения.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

социальных:

  • использовать для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • организовывать учебную деятельность: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

  • контролировать и оценивать свою деятельность, уметь предвидеть возможные результаты своих действий;

  • выдвигать гипотезы для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

информационно-коммуникативных:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;





  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

  • различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • владеть адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

персональных:

  • потребность в актуализации и реализации своего личностного потенциала через учебную деятельность;

  • способность самостоятельно приобретать новые знания и умения.



Таблица тематического распределения количества часов.


п/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1.

Введение. «Мы - исследователи».

22

11

2.

Световые явления.

37

14

3.

Звуковые явления.

9

9

4.

Резервное время.

2

-


Итого:

70

34

2. Содержание обучения

Содержание каждой конкретной темы отражает вопросы, ответы на которые ищут дети. При изучении световых явлений и механизма зрения предполагается обсудить вопрос об источниках света, законе прямолинейного распространения света, образования тени и полутени, о лунных и солнечных затмениях, о дисперсии света и объяснении цвета тел. При изучении звуковых явлений и механизма слуха рассматриваются вопросы об источниках и приемниках звука, отражении звука, огибании звуком преграды, биологическом действии звука, инфразвуке и ультразвуке в природе и технике. При изучении явлений природы с количественной точки зрения возникает необходимость проведения физических измерений, что создает естественную возможность научить пользоваться простейшими приборами и проводить измерения. Программа предполагает проведение значительного числа практических работ, которые выступают перед учащимися в качестве условия или решения занимательной задачи.



3. Список учебно-методической литературы

1.Степанова Г.Н. "Физика. 5-6 классы. Программа и методи­ческий комментарий", СПб, Валери СПД, 1999г.

2.Степанова Г. Н. учебник «Физика-5», СПб, Валери СПД, 2002г.

3.«Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.», составители В.А. Коровин, В.А. Орлов, издательство «Дрофа», Москва, 2010 год.







СОГЛАСОВАНО:


Протокол заседания кафедры учителей физико-математического цикла

от _28.08.15_______ № 1__,

руководитель МК

__________В.Н.Герасименко

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УМР

______________ Е.П.Ильницкая


Дата__29.08.15_________







Выбранный для просмотра документ рп кружок 6 кл.docx

библиотека
материалов

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Физика с пятого класса. 5-6 классы», автор Г.Н. Степанова. – М.: Дрофа, 2010.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), что соответствует учебному плану МОБУ Гимназии № 9 на 2016-2017 учебный год.

Цель программы – развитие, образование и воспитание гармоничной личности.

Задачи:

  • поддержать или пробудить интерес к познанию природы, опираясь на естественные потребности младших школьников разобраться в многообразии природных явлений;

  • заложить фундамент для понимания взаимосвязи явлений природы, установить причинно-следственные связи между ними

  • научить школьников наблюдать и описывать явления окружающего мира в их взаимосвязи с другими явлениями и объяснить наиболее распространенные и значимые для человека явления природы;

  • мотивировать необходимость осознания человека как субъекта и объекта природы.

Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики применяется исследовательский и дифференцированный методы обучения.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

социальных:

  • использовать для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • организовывать учебную деятельность: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

  • контролировать и оценивать свою деятельность, уметь предвидеть возможные результаты своих действий;

  • выдвигать гипотезы для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

информационно-коммуникативных:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;





  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

  • различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • владеть адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

персональных:

  • потребность в актуализации и реализации своего личностного потенциала через учебную деятельность;

  • способность самостоятельно приобретать новые знания и умения.



Таблица тематического распределения количества часов.


п/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1.

Введение.

3

2

2.

Нагревание тел.

14

7

3.

Агрегатные превращения вещества.

13

7

4.

Электрические явления.

28

13

5.

Электромагнитные явления.

10

5

6.

Резервное время.

2

-


Итого:

70

34



2. Содержание обучения

Содержание каждой конкретной темы отражает вопросы, ответы на которые ищут дети. При изучении темы «Нагревание тел» предполагается обсудить вопрос о видах теплопередачи, особенностях теплового расширения твердых тел, жидкостей и газов, измерении температуры. При изучении темы «Агрегатные превращения вещества» рассматриваются вопросы о том, как и при каких условиях, происходят явления: плавление, испарение, конденсация, кипение, возгонка; какие существуют виды топлива и чем они отличаются; тепловые двигатели, их виды и устройство. При изучении электрических явлений рассматриваются вопросы об электризации тел, электрическом поле, условиях необходимых для возникновения электрического тока, величинах, характеризующих электрический ток, видах соединения проводников. При изучении явлений природы с количественной точки зрения возникает необходимость проведения физических измерений, что создает естественную возможность научить пользоваться простейшими приборами и проводить измерения. Программа предполагает проведение значительного числа практических работ, которые выступают перед учащимися в качестве условия или решения занимательной задачи.



3. Список учебно-методической литературы

1. Программа «Физика с пятого класса. 5-6 классы», автор Г.Н. Степанова. - М.: Дрофа, 2010.

2. «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.», составители В.А. Коровин, В.А. Орлов. - М.: Дрофа, 2010.

3. Степанова Г.Н. "Физика. 5-6 классы. Программа и методический комментарий", автор Г.Н. Степанова, - СПб.: Валери СПД, 1999.

4. Учебник «Физика-6», автор Г.Н. Степанова. - СПб.: Валери СПД,2002.







СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания РОМП

«Учебно-методическая работа»

МОБУ гимназии 9 №1

От 27 августа 2016 года

Плотникова Е.К.____________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УМР

29 августа 2016 года

Ильницкая Е.П. ___________



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров220
Номер материала ДБ-209631
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх