Рабочая программа кружка Занимательная грамматика

Рабочая программа кружка "Занимательная грамматика"

Автор-составитель: Медуница Т.Н.,

учитель начальных классов

МОСШ № 3 г. Белоярский

Пояснительная записка

Человек всю жизнь совершенствует свою устную и письменную речь, овладевая богатствами языка. Каждый возрастной этап вносит что-то новое в речевое развитие. Наиболее важные ступени в овладении речью приходятся на детский возраст – его дошкольный и школьный периоды. К семилетнему возрасту, дети уже в основном, владеют важнейшими средствами морфологии, многими средствами синтаксиса – в пределах разговорного стиля, разумеется.

Иными словами, дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Поэтому очень важно создавать условия для речевой деятельности детей, для общения, для выражения, для выражения своих мыслей.

Развитие речи ребенка не стихийный процесс, оно требует постоянного педагогического руководства. Овладение речью – это познание окружающей действительности. Параллельно ребенок овладевает и письменной речью. Письменная речь всегда строже устной, в ней всегда видны недочеты и ошибки, столь характерны, для младшего школьника.

Ребенок живет в слове, развивается, устно и письменно самовыражается, передает и получает информацию, следовательно, как можно больше и раньше узнать о слове.

Программа кружка является попыткой реализовать коммуникативный подход к обучению родному языку младших школьников, который должен на осознанном, использовании его в различных речевых и житейских ситуациях. Исходя из этого, в программе кружка особое место отводится  развитию речи, работе со словом.

Цели:

• ·         содействовать интеллектуальному, нравственно-эстетическому развитию младших школьников через совершенствование их языкового мышления, речевой культуры, детского речевого творчества;

• ·         разбудить в детях речевую чуткость, языковую интуицию, формировать дар слова;

• ·         прививать интерес к чтению, к родному языку, приобщать к неиссякаемому источнику познания;

• ·         пробудить у ребят потребность к самостоятельной творческой работе над познанием родного слова,

• ·         формировать способность к авторской письменной речи, творчеству и сочинительству.

Педагогическая позиция:

·         сотрудничество, содружество, сотворчество учителя и ученика;

·         живое общение, содействие эмоциональному пробуждению разума;

·         обеспечение речевых ситуаций, обеспечивать речевую практику для учащихся;

·         создание в классе атмосферы борьбы за высокую культуру речи.

Педагогические средства:

·         эмоциональный фон (речь учителя, специально подобранное музыкальное сопровождение);

·         занимательность, наглядность, игра, юмор.

1 класс

Содержание программы:

Ребенок и слово.

Звуковая культура речи. Игры с буквами. Звуки вокруг меня.

Слова короткие и длинные.

Слова различные одним звуком. Вычитание букв из слов.

Игры со словами. Слово «друг» и «враг».

Разноцветные слова.

Словарный запас. Предметы, действия, признак.

Вкус и цвет. Цветные названия. Рисунок – ассоциация.

Когда я взрослым стану. Слова - мячики «антонимы», «синонимы» игра. Игра «шаги» деление на слоги.

Слово – действие. Плохо – хорошо, из «плохого» в «хорошее».

Общее предложение. Игра «Если вдруг».

Родственные слова.

Грамматические навыки.

Употребление в речи предлогов. Составление предложений по картинке.

Множество предметов. Множество слов.

Составные слова. Игра в слова.

Роли слов в предложении. Прямой и обратный порядок слов.

Составление предложений по картинке. Игра «Закончи предложение».

Знакомство с текстом. Связная речь.

Фольклор.

Устное народное творчество. Загадки, песни, считалочки.

Пословицы и поговорки. Игра «Закончи пословицу».

Сходные пословицы и поговорки. Знакомство с иностранными пословицами.

Сочини пословицу, шутку, прибаутку.

Знакомство со сказками народов. Расскажи свою любимую сказку.

Инсценировка сказки. Распределение ролей.

Показ детям детского сада.

Фразеологизмы.

Фразеологизмы – антонимы. Сравнение и выводы.

Сказки загадки. Развитие творческого воображения.

Слово – творчество.

Общее слово. Фантастический префикс. Игра «Слово – сказка».

Творческая ошибка. Анализ детских ошибок.

Сказки наизнанку. Смешные истории.

Азбука важных слов. Лингвистические кубики.

Слово сказка. Учись писать стихи.

Программа занятий 1 класса

    Вид

 занятия

                   Содержание занятия

Количество часов

Ребенок и слово

4

Практическое

занятие

Звуковая культура речи.

Игры с буквами.  Звуки вокруг меня.

1

Урок-игра

Слова короткие и длинные. Игра «Назови лишнее слово». Объяснение.

1

Урок-игра

Слова различные одним звуком.  Вычитание букв из слов.

1

диалог

Игры со словами.  Слово «друг» и «враг».

1

Разноцветные слова

6

Ролевые игры.

Словарный запас. Предметы, действия, признак.

1

Практическое занятие.

Вкус и цвет. Цветные названия. Рисунок – ассоциация.

1

Игра.

Когда  я взрослым стану.  Слова – мячики

( антонимы - синонимы) игра.  Игра «Шаги»

(деление на слоги)

1

Урок - сочинялка

Слово – действие.  Плохо – хорошо, из плохого в хорошее.

1

Экскурсия.

Общее предложение. Игра «Если вдруг».

1

Практическое занятие. Работа с картинками.

Родственные слова.

1

Грамматические навыки

5

Практическое занятие. Устно.

Употребление в речи предлогов. Составление предложений  по картинке.

1

Игра.

Множество предметов. Множество слов.

1

Урок - диалог

Составные слова. Игра в слова.

1

диалог

Роль слов в предложении. Прямой и обратный порядок слов.

1

Практическое занятие. Работа в паре.

Составление предложений по картинке.

Игра « Закончи предложение».

Слушание.

Знакомство с текстом. Связная речь.

1

Фольклор

13

Урок - слушание.

Устное народное творчество.

Загадки, песни, считалочки.

1

Урок – беседа.

Пословицы и поговорки.

Игра «Закончи пословицу».

1

Урок –

путешествие.

Сходные пословицы и поговорки. Знакомство с иностранными пословицами.

1

Творчество

Сочини пословицу. Шутки, прибаутки.

1

Литературное слушание.

Знакомство со сказками народов.

Расскажи свою любимую сказку.

1

Практика.

Инсценировка сказки.

Распределение ролей.

4

Урок – праздник.

Показ сказки детям детского сада.

1

Диалог.

Фразеологизмы.

1

Практическое занятие.

Фразеологизмы – антонимы.

Сравнение и выводы.

1

Развитие речи.

Сказки – загадки. Развитие творческого воображения.

1

Слово творчество

5

Урок - фантазия.

Ролевая игра.

Общее слово. Фантастический  префикс.

Игра « Слово – сказка».

1

Творческая ошибка. Анализ детских ошибок (Салолет, пришел вчер).

1

Урок творчества.

Сказки наизнанку. Смешные истории.

1

Творчество.

Азбука важных слов.

Лингвистические кубики.

1

Учимся сочинять.

Слово – сказка.  Учусь писать стихи.

1

2 класс

Содержание программы:

Язык – самое удивительное, что есть на свете.

Жили-были, или зачем отправляться в тридевятое царство.

Каламбур. Игры со словами.

Рифмы. Стихотворения для детей.

Учись подбирать рифмы. Игра «Доскажи словечко».

Слово – сказка. Можно ли сочинить свою сказку?

Учись говорить правильно и красиво.

Кто учит человека говорить? Какие слова нам больше всего нужны?

Что такое язык? Зачем он человеку? Как мы общаемся.

Интонация. Эмоции. Слова помощники.

Информация. Виды и способы ее получения.

Как говорят другие? Способы общения.

Знаковые системы. Рисуночное письмо.

Язык один. Речь разная.

Ситуация. Цель речи. Акцент и ударение.

Устная и письменная речь. Речь и ее хозяин.

Мышление и речь. Где и как рождается речь?

Учусь выбирать слова.

Кто учит нас говорить. История. Мифы.

Языки живые и мертвые. Старославянский язык, латынь.

Иностранные языки. Переводчики.

Могут ли машины переводить? Компьютерные программы.

Секреты орфографии.

Дорога к письменности. А начинали все медведи…

Рисуночное письмо и священные знаки.

Как возникла наша письменность. Работа с древними письменами.

Фонемы. Игры с фонемами.

О кириллице и глаголице.

Как придумали алфавит.

О воображение. Что ты видишь, читая?

Ошибкоопасные места. Зеркальные и незеркальные слова.

Добрый волшебник – ударение.

Выразительность и ее роль в предложении, в тексте.

Инструкции и самоинструкции. Кто «сочиняет» инструкции?

Память. Виды памяти. Память и грамотность.

Вывески. Экскурсия в город. Наблюдение.

Программа занятий 2 класса

Вид занятия

Содержание занятия

Количество часов

Язык – самое удивительное, что есть на свете

6

Урок знакомство.

Жили – были, или зачем отправляться в тридевятое царство.

1

Урок игра.

Каламбур. Игры со словами.

1

Урок творчества.

Рифмы. Стихотворения для детей.

2

Диалог. Игра.

Учись подбирать рифмы. Игра «Доскажи словечко»

1

Сочинялка.

Слово – сказка. Можно ли сочинить свою сказку?

1

Учусь   говорить правильно и красиво

6

Диалог -рассуждалка.

Кто учит человека говорить?

Какие слова нам больше всего нужны?

1

Урок – практика.

Что такое язык. Зачем он человеку?

Как мы общаемся.

1

Наблюдение.

Интонация. Эмоции. Слова помощники.

1

Экскурсия.

Информация. Виды и способы ее получения.

1

Диспут.

Как говорят другие? Виды общения.

1

Эксперимент-

творчество.

Знаковые системы. Рисуночное  письмо.

1

Язык один, речь разная

8

Занятие – наблюдение.

Ситуация. Цель речи. Акцент, ударение.

1

Слушание.

Устная и письменная речь.

Речь и ее хозяин.                         

1

Наблюдение.

Мышление и речь. Где и как  рождается речь?

1

Практика.

Ролевая игра.

Учусь выбирать слова.

1

Урок – ознакомление.

Кто учит нас говорить? История.

 Мифы.

1

Презентация.

Языки живые и мертвые.

 Старославянский язык, латынь.

1

Диспут.

Иностранные языки. Переводчики.

1

Экскурсия.

Может ли машина переводить. Компьютерные программы.

1

Секреты орфографии

14

Беседа

Дорога к письменности.  А начинали все

 ..медведи.

1

Урок – исследование.

Рисуночное письмо и священные знаки.

1

Урок – исследование.

Как возникла наша письменность?

Работа с древними письменами.

1

Урок - игра.

Фонемы. Игры с фонемами.

1

Урок – путешествие.

О кириллице и  глаголице.

1

Урок – творчества..

Игра в слова. Слоги.

1

Урок – игра.

Добрый волшебник – ударение.

1

Анализ.

Смысловое ударение. Что это?

1

Слушание.

Как придумали алфавит?

1

Урок – слушание.

О воображении. Что ты видишь, читая?

1

Практическое занятие.

«Ошибкоопасные» места. 

« Зеркальные» и «незеркальные» слова.

2

Урок – сочинялка.

Инструкции и самоинструкции. Кто «сочиняет» инструкции?

1

3 класс

Содержание программы:

Мир слов.

Как рождаются новые слова. Как слова стареют.

Какие слова стареют и кто такие « архаизмы»?

Путешествие по свету. Слово под копирку.

Чужие слова. Можно ли без чужих слов?

Слова-братья, слова-враги.

Строим слова.

Строительные блоки слова – морфема.

Строительная работа морфем. Приставкина «смыслиночка», «смыслиночка» суффиксов, окончаний.

Копилки слов. Как найти слово в словаре. Виды словарей, энциклопедии.

Что такое «лингвистика».

Приставки труженики. Обо всех приставках сразу.

Приставки, которые пишутся всегда одинаково. Игры с приставками.

Приставки-нарушители. Игры и упражнения с приставками.

Самые трудные ПРИ-, ПРЕ-.

Слова родственники. Секреты родственных слов.

Кто «командует» корнями. Орфограмма с девчачьим именем. Когда командует ударение.

Основа слова хранительница смысла.

Строим предложения.

Память и грамотность. Понятие «словосочетание».

Предложения и виды предложений. Как устроены стихи. Стихотворная форма.

Повторяющийся узор.

Попробую себя в стихах.

Знакомство со словарями синонимов и их содержанием.

Крылатые слова и фразеология. Многозначность слова.

Текст и виды текстов.

Работа над изобразительными средствами языка художественных произведений.

Типы текста. Повествую, рассуждаю, описываю.

Устный пересказ. Виды пересказов.

Пересказы с перестройкой текста и с творческими дополнениями.

Письменное изложение близкое к тексту.

Творческое изложение.

Сочинения и их темы. Накопление материала для работы.

План. Особенности работы над сочинениями различных видов.

Речевые ошибки и их устранения.

Программа занятий 3 класса

Вид занятия

Содержание  занятия.

Кол-во

часов

Мир слов

14

Урок – исследование.

Как рождаются новые слова? И как слова стареют.

1

Урок – загадка.

Беседа.

Какие слова стареют и кто такие «архаизмы».

1

Путешествие.

Путешествие по свету. Слово под копирку.

1

Расследование.

(Экскурсия в библиотеку)

Чужие слова. А можно ли без чужих слов?

1

Урок – игра.

Слова – братья.

Слова – враги.

1

Урок – игра.

Строим слова.

1

Рассуждение.

Строительные блоки слова – морфема.

1

Урок – исследование.

Строительная работа морфем. Приставкина «смыслиночка», «смыслиночка» суффиксов, окончаний.

1

Расследование.

(Экскурсия в библиотеку)

Копилки слов. Как найти слово в словаре. Виды словарей, энциклопедии.

1

Беседа.

Что такое «лингвистика».

1

Рассуждение.

Приставки труженики. Обо всех приставках сразу.

1

Урок – игра.

Приставки, которые пишутся всегда одинаково. Игры с приставками.

1

Урок – игра.

Приставки-нарушители. Игры и упражнения с приставками.

1

Рассуждение.

Самые трудные ПРИ-, ПРЕ-.

1

Слова родственники

Секреты родственных слов

9

Беседа.

Кто «командует» корнями. Орфограмма с девчачьим именем. Когда командует ударение.

1

Рассуждение.

Основа слова хранительница смысла.

1

Урок – творчества.

Строим предложения.

1

Беседа.

Память и грамотность. Понятие «словосочетание».

1

Рассуждение.

Предложения и виды предложений. Как устроены стихи. Стихотворная форма.

1

Урок – игра.

Повторяющийся узор.

1

Урок – творчества.

Попробую себя в стихах.

1

Расследование.

(Экскурсия в библиотеку)

Знакомство со словарями синонимов и их содержанием.

1

Урок – игра.

Крылатые слова и фразеология. Многозначность слова.

1

Текст и виды текстов

10

Беседа.

Работа над изобразительными средствами языка художественных произведений.

1

Рассуждение.

Типы текста. Повествую, рассуждаю, описываю.

Устный пересказ. Виды пересказов.  

1

Рассуждение.

Пересказы с перестройкой текста и с творческими дополнениями.

1

Урок- творчества.

Письменное изложение близкое к тексту.

1

Урок- творчества.

Творческое изложение.

1

Урок- творчества.

Сочинения и их темы. Накопление материала для работы.

2

Диспут.

План. Особенности работы над сочинениями различных видов.

1

Анализ.

Речевые ошибки и их устранения.

1

4 класс

Содержание программы:

Кто я? Немного обо мне.

Какого я роду, племени. Моя родословная.

Как вас зовут. Тайна имени. Гороскоп. Верю, не верю,

Я и моя семья. Что такое «хорошо»? Мои друзья.

Мой язык и его части.

Двести тысяч слов – вся жизнь и история народа.

Слова сравнивают и подмечают сходство.

Метафоры. Метафоры в поэзии.

Кто поможет навести порядок в словах. Название частей речи.

Что сказать о существительном. Склонения. Особые правила склонения.

Друг существительного – прилагательное. Всегда заодно.

Как привести все в движение. Глагол это действие.

Когда все время что-то происходит. Как не запутаться в глаголах?

У кого какие заботы? Сколько лиц совершают действие?

Если что-то происходит, происходит в разное время?

Наречия, Зачем наречия в стране чудес?

Как ведут в предложении его члены?

Знаки на дорогах в мире слов.

Где поставить точку. Восклицательный и вопросительный знаки.

Дорога в речи. Что указывают знаки при движении.

Зачем две точки одна под другой? На что похоже тире?

Хитрая пунктуация. Точка с запятой, а что это?

Разделители и выделители. Раз словечко, два словечко, будет…. Что можно строить из абзацев?

Мое словотворчество.

«Круглый стол» вопросов и ответов. Расскажи, что ты теперь знаешь о ….

Сегодня я учитель. Вижу, знаю, исправлю.

Пофантазируем. Игра «Я начну, а ты продолжи»

Проверь себя. Выбери себе задание сам.

Праздник «Мой родной язык»

Чем могу, тем помогу.

Изготовление карточек и тестов по русскому языку для 1-4 классов.

Экскурсия в библиотеку, ремонт книг.

Программа занятий 4 класса

Вид урока

                Тема занятия.

Кол-во часов

Кто я?  Немного обо мне

3

Урок- творчества.

Какого я роду, племени?

Моя родословная.

1

Урок – исследование.

Как вас зовут? Тайна имени.

Гороскоп. Верю, не верю.

1

Урок – беседа.

Я и моя семья. Что такое «хорошо»?

Мои друзья.

1

Мой язык и его части

14

Урок – слушание.

Двести тысяч слов – вся жизнь и история народа.

1

Урок –игра.

Слова сравнивают и подмечают сходство.

Дождь идет, снег идет, время бежит, дни летят…

1

Урок – исследование.

«Метафоры» - от греческого перенесение.

Метафоры в поэзии.

1

Беседа.

Кто поможет навести порядок в словах?

Имена частей речи.

1

Практическая работа.

Что сказать о существительном? Склонения.

Особые правила склонения.

2

Наблюдение.

Друг существительного – прилагательное.

Всегда заодно.

1

Урок –творчества.

Как привести все в движение?

Глагол – это действие.

1

Рассуждение.

Когда все время что-то происходит.

Как не запутаться в глаголах?

1

Беседа.

У кого какие заботы? Сколько лиц совершают действие?

1

Наблюдение.

Сколько спряжений у русских глаголов?

Как их отличить?

1

Наблюдение.

Если что-то происходит, происходит в разное время?

1

Беседа.

Наречия.

Зачем наречия в стране чудес?

1

Беседа.

Как ведут себя в предложении его члены.

1

 Знаки на дорогах в мире слов.

5

Урок –игра.

Где поставить точку?  Восклицательный, вопросительный.

1

Урок – чтение –беседа.

Дорога в речи. Что указывают знаки при движении?

1

Диспут.

Зачем две точки, одна под другой?

На что похоже тире?

1

Наблюдение.

Хитрая пунктуация.

Точка с запятой, а что это?

1

Повторение.

Разделители и выделители.

Раз словечко, два словечко – будет ....

Что можно строить из абзацев.

1

Мое словотворчество

7

Урок – творчества.

«Круглый стол» вопросов и ответов.

Расскажи, что ты теперь знаешь о…

1

Ролевая игра

Сегодня я учитель.

Вижу, знаю, исправлю, нет – мне помогут.

1

Игра.

Пофантазируем.

«Я начну, а ты продолжи…»

1

Самоконтроль.

«Проверь себя» Выбери себе задание сам.

1

Урок –праздник.

«Мой родной язык»

3

Помогу, чем могу

5

Урок – творчества.

Изготовление карточек, тестов  по русскому языку для 1 – 4  классов

4

Экскурсия.

Экскурсия в библиотеку, ремонт книг.

1

Литература

1.     Шанский Н.М. В мире слов. М., 1990.

2.     Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи – теория и практика обучения. М., 1992.

3.     Шкатова Л.А. Подумай и ответь. Занимательные задачи по русскому языку. М., 1990.

4.     Соловейчик М.С. Сборник методических задач. М., 1994.

5.     Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой. М., 1990.

6.     Панов Внеклассная работа по русскому языку. М., 1992.

7.     Люстрова З.Н., Скворцова Л.И., Дерягин В.Я. Беседы о русском слове. М., 1992.

8.     Синицын В.А. Я начну, а ты продолжи… Ч., КЛИО 1997.

9.     Гитович И.Е. Адельгейм И.Е. Мой язык. (учебник русского языка для 2-4 класса). М., 1995.

10.    Гранник Г.Г. Секреты орфографии. М., Просвещение, 1991.

11.    Синицына Е. Через игру к совершенству. М., 1999.

12.    Нечаева Н.В. Задания по развитию речи. М., Чистые пруды, 2007.