Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Занимательная информатика"

Рабочая программа кружка "Занимательная информатика"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа кружка «Занимательная информатика» разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования на основе рекомендаций Департамента науки и образования Брянской области, авторской программы Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К. Конопатова

Направленность программы

Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

Информатика и ИКТ  (информационно-коммуникационные технологии), призванны обеспечить всеобщую компьютерную грамотность; формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Одними из приоритетов образовательной политики являются усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся, улучшение профессиональной ориентации и трудового обучения; обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. Включение в примерную программу технологии нового содержания – обучение работе на компьютере -  позволяет решить проблему информатизации начальной школы, обозначенную Концепцией модернизации российского образования.

Цели обучения информатике в начальной школе: формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера.

Задачи обучения информатике в начальной школе:

-         познакомить школьников с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач;

-         дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях;

-         дать представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства.

Отличительные особенности

Курс носит сугубо практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические  умения и навыки работы на компьютере. Понятия и термины вводятся для формирования названных умений и навыков. 

Возраст детей, участвующих в реализации данного курса

Данная программа занятий составлена для учащихся 1 - 4 классов начальной школы.

Сроки реализации

Курс рассчитан на 1 час в неделю: всего 34 часа.

Формы и режим занятий

  • лекции;

  • практические занятия с элементами игр и игровых элементов, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.

  • самостоятельная работа (индивидуальная и групповая)

  • Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

В каждом занятии прослеживаются три части:

  • игровая;

  • теоретическая;

  • практическая.

Планируемые результаты освоения курса

Личностными результатами является формирование следующих умений:

1.Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

2. В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

3. Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

  1. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

  2. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

  3. Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

  4. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Познавательные УУД:

  1. Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

  2. Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

  3. Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

  4. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  5. Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

1.Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

2.Слушать и понимать речь других.

3.Вступать в беседу на уроке и в жизни.

4.Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

5.Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

6.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

7.Средством формирования этих действий служит работа в малых группах (в методических рекомендациях дан такой вариант проведения уроков).

Формы подведения итогов

  • создании печатных публикаций;

  • подготовки и защиты проектов;

  • итоговое занятия «Лучший знаток информатики» (теоретическая часть – презентация игры, вопросы по изученному материалу для соревнующихся команд; практическая часть – индивидуальное компьютерное  тестирование)



































Календарно - тематический план


п/п

урока

в теме

Дата проведения

Тема урока

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

личностные

метопредмерные

предметные

план

факт

Повторение: информации, человек и компьютер (7ч)

1

1



Человек и информация.Беседа.

Формирова ние первона чальных представле ний о свойст вах информа ции, способах работы с ней, в частности, с использова нием компьютера.

поиск, преобразова ние, хранение и применение инфор мации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач об информационной безопасности личности и государства

Знать: какая бывает инфор мация, что такое источни ки и приёмни ки информа ции, что такое компьютер и из каких частей он состоит

Пользоваться цифровыми образовательными ресурсами. Осваивать компьютерную грамотность


2

2



Источники и приёмники информации. Урок - игра


3

3



Носители информации. Рассказ – сказка.


4

4



Компьютер. Урок-игра


5

5



Компьютер. Конкурс знающих


6

6



Проверка знаний по теме.КВН


7

7



Обобщение изученного по разделу. Подготовка сообщений.


Действия с информацией (8ч)

8

1



Получение информации. Сказка.

Формирова ние первона чальных представле ний о свойст вах информа ции, способах работы с ней, в частности, с использова нием компьютера

использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач; искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для решения стоящих перед ним задач

Знать носите ли информации и как информа цию кодируют и шифруют с помощью букв и цифр, письме нные источни ки информа ции. Отличие языка людей от языков програ ммирования..

Работать с носителями информации, кодировать информа цию разными способа

ми, продолжить освоение компьютерной грамотности


9

2



Представление информации. Урок - беседа


10

3



Кодирование информации. Ребусы


11

4



Кодирование и шифрование информации. Составление кроссвордов.


12

5



Кодирование и шифрование информации. Урок- зачет


13

6



Хранение информации. Практическое занятие.


14

7



Обработка информации и данных


15

8



Обобщение изученного по разделу.

Проверка знаний по теме. КВН


Мир объектов (10ч)

16

1



Объект, его имя и свойства. Рассказ учителя.

Формирова ние первона чальных представле ний о свойст вах информа ции

первоначальные представления о компьютере и современные информационные технологи и формировать первичные навыки работы на компьютере

Знать: что такое данные и какие они бывают

Уметь хранить информацию, обрабатывать

Отличать данные разных видов друг от друга





17

2



Функции объета. Сказка.


18

3



Функции объета. Игра.


19

4



Отношения между объектами.Урок - игра


20

5



Характеристика объекта. Беседа.


21

6



Характеристика объекта. Сказка.


22

7



Документ и данные об объекте. Игра.


23

8



Документ и данные об объекте. Задания Незнайки.


24

9



Проверка знаний по теме. Тест.


25

10



Обобщение изученного по разделу. Практические задания.


Компьетер, системы и сети (7 ч)

26

1



Компьетер – это система.Рассказ –ознакомление.

Формирова ние представ лений о свойствах и способах работы на компьютере

влияние техноло гической деятель ности человека на окружающую среду и здоровье; область применения и назна чение инструмен тов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров)

Знать: что такое доку мент, что он может содер жать и о чём свидетельство вать; какие доку менты бывают; как создают до кументы

Учиться компьютерной грамотности

дать представление об этических нормах работы с информацией


27

2



Системные программы и операционная система.Игра – путешествие.


28

3



Файловая система


29

4



Компьютерные сети. Беседа.


30

5



Информационные системы


31

6



Проверка знаний по теме. Самостоятельная работа.


32

7



Обобщение изученного по разделу. Проект.


Повторение(2ч )

33

1



Контрольная проверочная работа.

Развитие лич ности млад шего школь ника

использование всех возможных информационных технологий

искать инфор мацию с ис пользованием простейших запросов

Анализировать, делать выводы, сравнивать


34

2



Обобщение. Командное соревнование на проверку знаний информатики.








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров219
Номер материала ДВ-065779
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх