Рабочая программа кружка "Занимательная информатика"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                 Рабочая программа кружка «Занимательная информатика» разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования на основе рекомендаций Департамента науки и образования Брянской области, авторской программы Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К. Конопатова

Направленность программы

Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

Информатика и ИКТ  (информационно-коммуникационные технологии), призванны обеспечить всеобщую компьютерную грамотность; формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

 Одними из приоритетов образовательной политики являются усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся, улучшение профессиональной ориентации и трудового обучения; обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. Включение в примерную программу технологии нового содержания – обучение работе на компьютере -  позволяет решить проблему информатизации начальной школы, обозначенную Концепцией модернизации российского образования.

  Цели обучения информатике в начальной школе: формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера.

 Задачи обучения информатике в начальной школе:

-         познакомить школьников с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач;

-         дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях;

-         дать представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства.

Отличительные особенности

Курс носит сугубо практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические  умения и навыки работы на компьютере. Понятия и термины вводятся для формирования названных умений и навыков. 

Возраст детей, участвующих в реализации данного курса

Данная программа занятий составлена для учащихся 1 - 4 классов начальной школы.

Сроки реализации

 Курс рассчитан на 1 час в неделю: всего 34 часа.

Формы и режим занятий 

·         лекции;

·         практические занятия с элементами игр и игровых элементов, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.

·         самостоятельная работа (индивидуальная и групповая)

·         Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

В каждом занятии прослеживаются три части:

§  игровая;

§  теоретическая;

§  практическая.

Планируемые результаты освоения курса

     Личностными результатами является формирование следующих умений:

 1.Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

2. В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

3. Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру.

         Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

1.      Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

2.       Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

3.      Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

4.      Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Познавательные УУД:

1.      Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

2.      Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

3.      Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

4.      Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

5.      Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

   Коммуникативные УУД:

1.Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

2.Слушать и понимать речь других.

3.Вступать в беседу на уроке и в жизни.

4.Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

5.Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

6.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

7.Средством формирования этих действий служит работа в малых группах (в методических рекомендациях дан такой вариант проведения уроков).    

Формы подведения итогов

ü  создании печатных публикаций;

ü  подготовки и защиты проектов;

ü  итоговое  занятия «Лучший знаток информатики» (теоретическая часть – презентация игры, вопросы по изученному материалу для соревнующихся команд; практическая часть – индивидуальное компьютерное  тестирование)

Календарно - тематический  план

№ п/п	№ урока в теме	Дата проведения		Тема  урока	Планируемые результаты			Деятельность учащихся
					личностные	метопредмерные	предметные
		план	факт
Повторение: информации, человек и компьютер (7ч)
1	1			Человек и информация.Беседа.	Формирова ние первона чальных представле ний о свойст вах информа ции, способах работы с ней, в частности, с использова нием компьютера.	поиск, преобразова ние, хранение и применение инфор мации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач об информационной безопасности личности и государства	Знать: какая бывает инфор мация, что такое источни ки и приёмни ки информа ции, что такое компьютер и из каких частей он состоит	Пользоваться цифровыми образовательными ресурсами. Осваивать компьютерную грамотность
2	2			Источники и приёмники информации. Урок - игра
3	3			Носители информации. Рассказ – сказка.
4	4			Компьютер. Урок-игра
5	5			Компьютер. Конкурс  знающих
6	6			Проверка знаний по теме.КВН
7	7			Обобщение изученного по разделу. Подготовка сообщений.
Действия с информацией (8ч)
8	1			Получение  информации. Сказка.	Формирова ние первона чальных представле ний о свойст вах информа ции, способах работы с ней, в частности, с использова нием компьютера	использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач; искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для решения стоящих перед ним задач	Знать носите ли информации и как информа цию кодируют и шифруют с помощью букв и цифр, письме нные источни ки информа ции. Отличие языка людей от языков програ ммирования..	Работать с носителями информации, кодировать информа цию разными способа ми,  продолжить освоение компьютерной грамотности
9	2			Представление информации. Урок - беседа
10	3			Кодирование информации. Ребусы
11	4			Кодирование и шифрование  информации. Составление кроссвордов.
12	5			Кодирование и шифрование  информации. Урок- зачет
13	6			Хранение информации. Практическое занятие.
14	7			Обработка информации и данных
15	8			Обобщение изученного по разделу. Проверка знаний по теме. КВН
Мир объектов (10ч)
16	1			Объект, его имя и свойства. Рассказ учителя.	Формирова ние первона чальных представле ний о свойст вах информа ции	первоначальные представления о компьютере и современные  информационные технологи и формировать первичные навыки работы на компьютере	Знать: что такое данные и какие они бывают Уметь хранить информацию, обрабатывать	Отличать данные разных видов друг от друга
17	2			Функции объета. Сказка.
18	3			Функции объета. Игра.
19	4			Отношения между объектами.Урок - игра
20	5			Характеристика объекта. Беседа.
21	6			Характеристика объекта. Сказка.
22	7			Документ и данные об объекте. Игра.
23	8			Документ и данные об объекте. Задания Незнайки.
24	9			Проверка знаний по теме. Тест.
25	10			Обобщение изученного по разделу. Практические задания.
Компьетер, системы и сети (7 ч)
26	1			Компьетер – это система.Рассказ –ознакомление.	Формирова ние представ лений о свойствах и способах работы на компьютере	влияние техноло гической деятель ности человека на окружающую среду и здоровье; область применения и назна чение инструмен тов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров)	Знать: что такое доку мент, что он может содер жать и о чём свидетельство вать; какие доку менты бывают; как создают до кументы	Учиться компьютерной грамотности  дать представление об этических нормах работы с информацией
27	2			Системные программы и операционная система.Игра – путешествие.
28	3			Файловая система
29	4			Компьютерные сети. Беседа.
30	5			Информационные системы
31	6			Проверка знаний по теме. Самостоятельная работа.
32	7			Обобщение изученного по разделу. Проект.
Повторение(2ч )
33	1			Контрольная проверочная работа.	Развитие лич ности млад шего школь ника	использование всех возможных информационных технологий	искать инфор мацию с ис пользованием простейших запросов	Анализировать, делать выводы, сравнивать
34	2			Обобщение. Командное соревнование на проверку знаний информатики.