Рабочая программа кружка "Занимательный английский"

Рабочая программа кружка

«Занимательный английский»

(5-6 классы)

Составила: учитель английского языка

Антонова С.П.

1.     Пояснительная записка.

   Программа по функциональному предназначению является учебно-познавательной, по форме организации – кружковой, по времени реализации – годичной.

   Программа предназначена для школьников среднего звена, а также интересующихся предметом, одаренных учащихся и направлена на обеспечение дополнительной подготовки по английскому языку.

   Изучение данного курса актуально в связи с популярностью и востребованностью предмета «Иностранный язык» в современной жизни.

   Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт в повседневной жизни.

   В соответствии с концепцией учебного плана, принятой в ОУ, программа курса рассчитана на 34 часа. Периодичность занятий 1 раз в неделю.

   Целью данного курса является воспитание интереса к изучению иностранного языка, формирование навыков самостоятельного решения коммуникативных задач на английском языке, расширение эрудиции, кругозора; формирование коммуникативной компетенции; принятие чужой культуры, развитие творческих способностей у детей.

   Задачи курса:

1. Приобретение элементарных страноведческих знаний о странах изучаемого языка (Великобритании, США).

2.   Овладение детьми иностранным языком в рамках тем, предложенных программой.

3. Развитие у детей внимания, памяти, эмоций, воображения, речи, творческого мышления, коммуникативных, познавательных и языковых способностей.

   Структура программы состоит из 7 блоков. Все образовательные блоки предусматривают формирование деятельностно-практического опыта.

2.     Ожидаемые результаты работы по данной программе.

   В результате работы над программой учащиеся должны уметь: решать коммуникативные задачи по темам курса.

   Проведение внеклассных мероприятий в оригинальной, познавательно-развлекательной форме направлено на развитие основных видов речевой деятельности и на формирование ассоциативного мышления, памяти, навыков общения в коллективе, творческой инициативы среднего школьника.

     Творческий характер заданий, предлагаемых в ходе спектаклей, игр и соревнований, способствует:

   1. лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических структур,

   2. расширению монологической и диалогической речи,

   3. а, также, открывает широкие возможности для индивидуальной работы школьника.

       Огромное преимущество обучения иностранному языку дает рассмотрение этого учебного предмета в интеграции с другими. Интеграция является одним из условий обучения, обеспечивающим усвоение иностранного языка школьниками. Такие виды деятельности, как художественная, музыкальная, трудовая, игровая при интегрировании их в процессе обучения иностранному языку становятся одним из средств решения учебных задач.

3.Учебно-тематический план.

Календарный план:

Четверть	Тема	Количество часов
1 четверть	Продукты питания. Покупка продуктов в магазине	9
2 четверть	Праздники в стране изучаемого языка и в нашей стране.	7
3 четверть	Американские праздники	10
4 четверть	Моя школа. В мире сказок. Любимые сказочные персонажи.	8

      Тематический план

Занятие	Тема
1.	Продукты питания.
2.	Завтрак. Что англичане едят на завтрак. Тренировка диалогической речи.
3.	Проект «Меню». Беседа за столом.
4.	Обед. Беседа в кафе.
5.	Сказка «Cinderella»
6.	Разучивание ролей.
7.	Магазины. Репетиция сказки.
8.	Покупка продуктов в магазине.
9.	Итоговое занятие.
10	Праздники в странах изучаемого языка и в нашей стране.
11	Хеллоуин.
12	День благодарения.
13	Праздник «Рождество»
14	Праздник «Рождество». Тренировка диалогической речи.
15	Разучивание ролей. Песенка "Jingle Bells”
16	Разучивание ролей и песни "We wish you a merry Christmas”
17	Открытое мероприятие по теме «Рождество»
18	Повторение. Тема «Праздники»
19	Подготовка к мероприятию «День святого Валентина»
20	Школа, школьные принадлежности. Подготовка открыток.
21	Тренировка монологической речи. Школьные предметы.
22	Школьные предметы.
23	Повторение темы «Школа»
24	Моя квартира, комната.
25	Лексика по теме.
26	Тренировка лексики по теме.
27	Тренировка диалогической речи.
28	Проект «Дом, в котором я хотел бы жить»
29	Повторение.
30	В мире сказок. Любимые сказочные персонажи.
31	Новый лексический материал по теме
32	Развитие самостоятельного чтения
33	Чтение сказки «Алиса в стране чудес»
34	Повторение

Содержание программы

Фонетика:
 Гласные звуки. Согласные звуки. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и различение на слух всех звуков и звукосочетаний в английском языке. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове. Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений. Ассимиляция и аспирация звуков. Дифтонги и трифтонги.

Грамматика:
Имя существительное. Число имен существительных. Исчисляемые и неисчиляемые существительные. Имя прилагательное. Сочетание существительных и прилагательных. Артикль. Определенный и неопределенный артикль. Наиболее распространенные случаи употребления артиклей. Местоимения. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Порядок слов в предложении. Глагол. Настоящее время Present Simple. Спряжение глаголов.Спряжение гл. to be в Present Simple Спряжение гл. to have в Present Simple. 3лицо единственного числа глаголов в Present Simple. Повелительное наклонение. Имя числительное. Количественные числительные 1-10. 
Указательные местоимения. Вопросительные слова : What, who, how many, how old, what colour.

Лексика:
Знакомство. Приветствие. Формы вежливости. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Семья.  Празднование Нового Года и Рождества, Дня Благодарения, Дня Святого Валентина, Хэллуина. Магазин продуктов овощей и фруктов. Любимая еда. Общие сведения о стране изучаемого языка: литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора. Реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова.

Реализация национально-регионального компонента.

Учащиеся должны знать не только страну изучаемого языка, но и страну, край, район, в котором они живут. Преподавание иностранного языка на современном этапе является не только введением учеников в мир иноязычной культуры, но и осмысленным пониманием ими родной культуры, что важно в процессе становления личности, формирования мировоззрения, в культурном развитии детей. Если ученик обладает обширными знаниями об истории, традициях своего региона, ему легче научиться представлять родную культуру на иностранном языке. 
Данная программа рассчитана на то, что учащиеся лучше узнают свой край, проникнутся любовью к родной земле. Ученики  получают сведения о республике традиционных блюдах Бурятия и ее праздниках, флоре и фауне родного края, местах отдыха и проблемах, связанных с экологией.

4.Учебно-методическое обеспечение.

1.      Ноутбук.

2.      Мультимедийный проектор.

3.      Аудио- и видео- приложения к урокам английского языка: сказки, мультфильмы, фильмы, заметки, песни.

4.      Раздаточный материал: картинки по темам, буквы и их транскрипция, слова.

5.      Плакаты: английский алфавит, английские времена, достопримечательности Англии, Лондона.

6.    Биболетова М. З., Денисенко О.В.  Английский язык: Книга для чтения к учебнику англ.яз. «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для 5-6 кл. общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул,2010

5.Список литературы.

1.      Амамджян Ш.Г. “Играя, учись! Английский язык в картинках для детей дошкольного возраста”, М. “Просвещение”, 2010г./ интернет ресурс.

2.   Биболетова М. З., Денисенко О.В.  Английский язык: Книга для чтения к учебнику англ.яз.               «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для 5-6 кл. общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул,2010

3.      Верхогляд В.А. “Английские стихи для детей. Книга для чтения на английском языке”, М. “Просвещение”, 2010 г./ интернет ресурс.

4.      Дзюина Е.В. “Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке” 1 – 4 классы, М. “Вако”, 2011 г. ./ интернет ресурс.

5.      Дзюина Е.В. “Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке”, 5–9-е классы, М.: “Вако”, 2011 г. ./ интернет ресурс.

6.      Здоровова Б.Б. “Запевай! Сборник песен на английском языке для учащихся средней школы”, М.: “Просвещение”, 2010 г. ./ интернет ресурс.

7.      Клементьева Т.Б., Монк Б. “Счастливый английский. Учебник для 5-6классов средней школы”, М.: “Просвещение”, 2010 г. ./ интернет ресурс.

8.      Кулиш В.Г. “Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории”, М.: “Сталкер”, 2010 г. ./ интернет ресурс.

9.      Журналы ИЯШ.