984823
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа кружка "Занимательный русский язык"

Рабочая программа кружка "Занимательный русский язык"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рабочая программа кружка

«Занимательный русский язык»

5 класс

Разработала: учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ № 24 имени В.Г. Столля»

Железнодорожный район г. Воронеж

Илларионова Юлия Александровна

Пояснительная записка

Кружковая работа — одна из наиболее эффективных форм внеклассной работы по русскому языку.

В отличие от программы классных занятий программа кружка строится на основе интереса учащихся к предмету. Работа в кружке, расширяя и углубляя сведения, полученные учениками на уроках, заинтересовывает школьников не только сообщением каких-либо новых сведений, но и тем, что уже известные положения предстают перед ними в совершенно новом аспекте, создают новые ассоциации, устанавливают интересные аналоги, дают почувствовать, что языковой мир очень интересен, увлекателен, разнообразен.

Тематическим стержнем работы кружка в 5 классе служит показ всестороннего богатства русского языка. Занятия включают историю письма, топонимику, этимологию некоторых слов и такие вопросы лексики, как многозначность, синонимия, омонимия, антонимы, фразеологизмы. Форма подачи материала – игры на языковом материале, вопросы занимательной грамматики, увлекательные рассказы учителя о жизни языка, сообщения учеников о наблюдениях над языковыми явлениями. Учащиеся знакомятся на доступных примерах с научной лабораторией языковеда, техникой и методикой лингвистического анализа (наблюдение над звучанием слов в русском, украинском, польском языках и др.). Формулировки тем занятия носят преимущественно характер интригующих вопросов, которые активизируют внимание.

Цель: возбудить интерес к речевым явлениям,  поддержать свойственную школьникам пытливость ума, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку.

Обучающие задачи:

  • расширить и углубить программный материал;

  • развитие мотивации к изучению русского языка;

  • развитие творчества и обогащение  словарного запаса;

  • совершенствование коммуникативной культуры учащихся;

  • углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие задачи: 

  • воспитание любви и уважения к родному языку, интереса к чтению литературы, культуры обращения с книгой;

  • формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие задачи:

  • развитие и совершенствование мыслительных операций, психологических качеств личности (любознательности, инициативности, трудолюбия, воли) и творческого потенциала;

  • приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

  • развивать умение  пользоваться  разнообразными словарями;

  • учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.


Виды деятельности педагога и детей:

теоретические (рассказ, сообщение, беседа, лекция);

практические (тематические устные журналы, конкурсы, выставки, олимпиады, ролевые игры, грамматический турнир, работа с книгой, словарём, справочной литературой, интернет-ресурсами; исследовательская деятельность, защита проектов, интерактивные занятия);

индивидуальные (работа над словом, со справочной литературой, подбор материала по теме, составление кроссвордов, шарад, ребусов, участие в интернет-олимпиадах, конкурсах).

Основные методы и технологии: игровой, исследовательский, наглядно-демонстрационный, проблемный методы, технология развивающего обучения, технология  обучения в сотрудничестве.

Метапредметные связи: литература, история, живопись, английский, латинский язык.


   Планируемые результаты.

Личностные результаты:

  • эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

  • чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

  • любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

  • интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

  • интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

  • интерес к изучению языка;

  • осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

  • работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

  • в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

  • перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

  • пользоваться словарями, справочниками;

  • осуществлять анализ и синтез;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

  • высказывать и обосновывать свою точку зрения;

  • слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

  • задавать вопросы.






Содержание программы


1 год обучения (34ч.) – 5 класс


Руководитель знакомит учащихся с целью и задачами, с методикой проведения занятий, с примерным планом работы. Распределяются обязанности среди детей, заполняются анкеты.


п/п

Название темы занятия

Кол-во часов

Задание для учащихся

1.

Устный журнал «Поговорим о языке». Какие страны мира изучают русский язык?


1

Поищи в книгах и журналах меткие изречения или стихотворения о русском языке. Одно выучи наизусть.

2.

Поэты и писатели о русском языке. Конкурс чтецов стихотворений и высказываний о русском языке «Живое слово»

1


3.

Можно ли писать без букв? (Заочная экскурсия по выставочным залам Эрмитажа «Культура Древнего Египта», «Культура Междуречья»).

2

Знакомство с книгой

М. Ильина «Черным по белому»

4.

Древние письмена


2

Знакомство с книгой

С.Я. Лурье «Письмо греческого мальчика», рассказом Эдгара По «Золото жук».

5.

Как возникла наша письменность?


1


6.

Кириллица или глаголица?


1


7.

Буквы понятные, потерянные, редкие и буквы когда-то страшные.

1


8.

Как рождаются звуки?

1


9.

Что такое орфографическая зоркость?

1


10.

Из чего строят слова?

1


11.

Исследовательская работа. Бывают ли у слов родственники?

1


12.

Словесные раскопки «Почему мы так называемся?» Интересные факты из истории возникновения слов.


2


13.

Удивительное около нас: «Как ожили названия городов, рек и озёр».


1


14.

Ты и твое имя

2

Проект «Улица, на которой я живу».


15.

Словари – наши добрые помощники. Энциклопедические и лингвистические словари. Знакомство и практическая работа с разными видами словарей.

2


16.

Тематическое занятие, посвященное В.И. Далю «Собирал человек слова»

1


17.

Пестрое семейство синонимов. Разговор о словарном запасе человека. Оттенки синонимов смысловые, эмоциональные. Важность правильности отбора слов в возможности создать яркие образные картины. Практическая работа со словарем синонимов. Лингвистическая игра «Лексическое лото»


2


18.

« Тезки наоборот». Продолжение разговора о словарном запасе человека. Многообразие антонимов. Решение занимательных лингвистических заданий.

2


19.

Слова-двойники. Омонимы. Богатство русского языка. Омонимы. Причины порождения неправильного понимания омонимов, использование их для составления шуток. Работа с толковым словарем

2


20.

Почему мы так говорим? (фразеологизмы)

2


21.

Игра «Знаешь ли ты пословицы?»

1


22.

Культура речи «Говори правильно!»

2


23.

КВН «Интеллектуальный марафон»

1



Итоговое занятие. Оформление газеты, в которой освещается, что сделано кружком за год, какие занятия понравились, что узнали о языке за год.

1

Что хотелось бы узнать о языке на занятиях кружка в следующем году.




Список литературы


  1. Арсирий А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка: часть II. - М.: Просвещение, 1967 г.

  2. Волина В. В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995 г.

  3. Граник Г. Г. Секреты орфографии: Кн. для учащихся. – 2-у изд. – М.: Просвещение, 1994 г.

  4. Преображенская Е.П. Кружок русского языка в школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1966 г.



Общая информация

Номер материала: ДВ-476023

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.